代課老師個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的代課老師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
代課老師個(gè)人工作總結(jié)1
雪花飄落的時(shí)候，學(xué)期結(jié)束了，幾個(gè)月來(lái)，忙忙碌碌，瑣碎繁雜，一回首竟不知如何理出頭緒。仔細(xì)回顧，認(rèn)真思考，將自己這一學(xué)期的工作來(lái)個(gè)總結(jié)。
我是一名代課老師“做一名好老師”是我追求的目標(biāo)，近十年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，這其中有苦，有累，但我熱愛(ài)這份工作，更熱愛(ài)班上那天真無(wú)邪的孩子！一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)�！昂昧�(xí)慣天天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響，快站隊(duì)，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰(shuí)最棒！”“好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開(kāi)心相伴�！蔽視�(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽(tīng)寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表?yè)P(yáng)信。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。
在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)�？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌�，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
四、和家長(zhǎng)成為朋友。
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(zhǎng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛(ài)，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊�。簨蓺狻⑷涡�、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。而且最愛(ài)說(shuō)的就是：老師，您說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng)。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們既要愛(ài)班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。
五、愛(ài)心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子。
對(duì)孩子們七、八歲的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰(shuí)又給買了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對(duì)你的愛(ài)。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮�，收到的效果�?huì)很好。班主任對(duì)孩子，應(yīng)該是寬容的，因?yàn)樗麄儺吘惯�小，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量耶是無(wú)窮的。所以對(duì)孩子，你一定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛(ài)心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想，對(duì)每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是45份純真的愛(ài)。當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你的工作取得了成績(jī)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋�(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。
代課老師個(gè)人工作總結(jié)2
三周的代課生涯結(jié)束了，我感到意猶未盡。衷心地感謝江老師，為我教師實(shí)習(xí)日子增添了這份教學(xué)經(jīng)歷，為我和孩子們提供了如此難忘和愉快的相處機(jī)會(huì)！
在上周四上完最后一節(jié)課之后，我讓孩子們填寫一份問(wèn)卷，希望借此了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和心聲，同樣的，也是對(duì)自己這段時(shí)間教學(xué)的一些檢測(cè)�？粗⒆觽兗�(xì)心的作答，我內(nèi)心充滿欣喜，卷子回收后，我迫不及待地細(xì)細(xì)翻閱孩子們的卷子，內(nèi)心迫切、期待和歡喜。
孩子們的回答，真實(shí)、誠(chéng)懇；同時(shí)讓我更好地總結(jié)自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足：
優(yōu)點(diǎn)：
1、課堂氣氛幽默，能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō)，充滿幽默的笑，能讓人笑了以后想出許多道理來(lái)。在我的課堂上，我常常嘗試用生動(dòng)深刻的語(yǔ)言使課堂氣氛充滿幽默感，充滿笑聲；讓孩子們笑悟道理，銘記在心。讓孩子們先接受我的言語(yǔ)，再接受我的教學(xué)，先明白日常事理，再學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。
比如在強(qiáng)調(diào)孩子們書寫的`時(shí)候，我不單單只是用常規(guī)的提醒語(yǔ)告訴孩子們要認(rèn)真書寫、要堅(jiān)持練筆等，而是在課堂上問(wèn)孩子們："同學(xué)們，什么是需要兩條腿走路��！"于是就有同學(xué)馬上接應(yīng)："人唄，人沒(méi)腿就走不了路啦！"、"雞啊、狗啊、貓啊…好多都要呢！"同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，我馬上接應(yīng)到："寫字也需要兩條腿走路��！"這時(shí)全班哄堂大笑，寫字怎么要"兩條腿走路"啊?于是我才和孩子們說(shuō)出其中的道理所在：兩條腿的第一條腿是指平時(shí)寫作業(yè)時(shí)把所有的作業(yè)當(dāng)成一次次的練筆機(jī)會(huì)，第二條腿則是找專門的時(shí)間和專門的內(nèi)容進(jìn)行練筆。接著再展開(kāi)我想要對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)的一些書寫需要注意的問(wèn)題。我不知道孩子們到底能否記住老師課堂上強(qiáng)調(diào)的每一個(gè)要求，但至少，課后許多孩子總會(huì)無(wú)意間互相提醒對(duì)方："要兩條腿走路�。�"，于是，"兩條腿走路"這句話成了這段時(shí)間我們班的口頭禪了。
把生氣的表情和語(yǔ)言用"在老師批改大家的作業(yè)的時(shí)候，老師本來(lái)的心情是晴天的，但是，看著大家的書寫情況，我馬上由晴轉(zhuǎn)陰，再?gòu)年庌D(zhuǎn)暴雨，再就是傾盆大暴雨了！"這句話取而代之，說(shuō)著部分孩子在笑，但，笑完卻是在沉默，也許孩子在深思。接著就是作業(yè)書寫大為改觀的效果。
把批評(píng)孩子不聽(tīng)話用下面這句話來(lái)告訴孩子："孩子們，大家如果認(rèn)真一點(diǎn)，受批評(píng)就少一點(diǎn)；批評(píng)少一點(diǎn)，老師自然開(kāi)心一點(diǎn)；開(kāi)心一點(diǎn)，笑容自然多一點(diǎn)；笑容多一點(diǎn)，大家自然也輕松一點(diǎn)；輕松一點(diǎn)，人也就隨之年輕一點(diǎn)啦！反之，我們?nèi)喟ɡ蠋�，都很快就變成皺紋多多的老爺爺老奶奶了！"
這些話，孩子們聽(tīng)了之后會(huì)笑，我不擔(dān)憂，會(huì)因?yàn)樾Χ屨n堂變得混亂，反而地，我覺(jué)得四年級(jí)的孩子會(huì)聽(tīng)得明白，老師的話中話，會(huì)在這些笑當(dāng)中，去悟出其中的道理，從而認(rèn)可和接受我這個(gè)實(shí)習(xí)老師，銘刻著老師的話，去付諸實(shí)踐。
2、鼓勵(lì)多多，讓孩子們細(xì)心、耐心、信心滿滿。
這次《論語(yǔ)》的教學(xué)目標(biāo)，是讓孩子們能流利地背誦課文和默寫課后的名言名句，借助默寫的機(jī)會(huì)提高孩子們的書寫質(zhì)量。而我們班的學(xué)生原有的實(shí)際基礎(chǔ)是80%以上學(xué)生基本上能流利背誦，剩余的20%中有1個(gè)孩子是完全沒(méi)有學(xué)過(guò)的，這些孩子有的能背上幾課，有的一點(diǎn)也背不出來(lái)。全體學(xué)生存在"只能背，不能默"的問(wèn)題。在我教學(xué)過(guò)程中，我一直記著江老師的話，不去強(qiáng)求每個(gè)孩子課課都能背，而是"因材施教"、"適時(shí)及時(shí)而教"，并實(shí)行"一路鼓勵(lì)政策"，讓孩子們明白：我之前都能把論語(yǔ)背得如此滾瓜爛熟了，難道現(xiàn)在連寫這幾句話都不能寫嗎?我行的！
把握好課間十分鐘和課間操二十分鐘。在每天的這兩個(gè)時(shí)間，我基本上都是坐在課室的那張空桌子前，然后將在批改作業(yè)過(guò)程中或上課出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)叫到身邊，一個(gè)個(gè)地談話，或者那些不會(huì)背誦和默寫的同學(xué)就直接利用這個(gè)時(shí)間，讓他們盡可能地完成自己該背誦的任務(wù)。而在這之前，我會(huì)問(wèn)清楚孩子出現(xiàn)的困難是什么，如果是沒(méi)有找對(duì)方法學(xué)習(xí)，我會(huì)給孩子自己的建議和辦法，如果是態(tài)度問(wèn)題，我則讓孩子自己說(shuō)說(shuō)，接下來(lái)要如何做好，取得進(jìn)步。
在我和孩子們的聊天中，發(fā)現(xiàn)除極少數(shù)是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真外，大多數(shù)不會(huì)默寫的同學(xué)都是因?yàn)闆](méi)有真正了解這個(gè)名言字句的意思就死記硬背，導(dǎo)致要不就整個(gè)句子記不上，要不就是記住了句子但出現(xiàn)個(gè)別字寫錯(cuò)了。于是我細(xì)心地給他們提出了建議，讓他們學(xué)會(huì)自主地看意義寫句詞，用聯(lián)想的方式記住所要記住的名句。這樣下來(lái)，許多的孩子是越學(xué)越覺(jué)得有進(jìn)步，學(xué)習(xí)也就更有激情了。
我想，作為教師的，當(dāng)看到孩子作業(yè)完成不理想，默寫完成不理想，沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，第一個(gè)感覺(jué)就是生氣和郁悶，接著可能下來(lái)的結(jié)果就是找孩子罵一通，讓孩子以后不要再犯錯(cuò)。可是，我想，我們作為教師的，每天會(huì)很忙，也會(huì)有很多事情也會(huì)犯錯(cuò)誤，有些時(shí)候需要經(jīng)過(guò)找出辦法去不斷完善才能做好，何況是孩子?孩子需要理解，孩子需要空間，需要我們?nèi)ソo他們指引，而不是指責(zé)！又是一句俗話：遇上困難了，找方法會(huì)比抱怨更起效！
在這三周內(nèi)，孩子們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，自我檢視。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)自我暗示、提醒和自我克制了，這是我在問(wèn)卷和在平時(shí)生活上發(fā)現(xiàn)的。希望他們接下來(lái)能繼續(xù)保持！
3、批改作業(yè)不一"閱"了之，在作業(yè)本上與學(xué)生交流，使孩子不斷進(jìn)步
上課時(shí)間有限，教學(xué)任務(wù)需按時(shí)按量完成；課間時(shí)間短暫，交流不足。而每天，更多的時(shí)間是在和孩子們交上來(lái)的作業(yè)打交道。我在這里，為自己和孩子交流開(kāi)辟了一個(gè)天地。
我把孩子每天表現(xiàn)好的地方，出現(xiàn)的問(wèn)題和建議、老師的心情都寫在了作業(yè)本上，讓孩子了解自己，也了解老師，實(shí)現(xiàn)互向交流。這種方法還真奏效！還有孩子、家長(zhǎng)會(huì)在作業(yè)本上給老師回復(fù)留言！表明會(huì)更加用心和努力，我十分欣喜！
"很棒！看著你每天都在不斷進(jìn)步，老師很開(kāi)心！再接再厲！"
"你要當(dāng)好我們班的領(lǐng)頭羊，加油！"
"上課認(rèn)真聽(tīng)講了嗎?字還可以寫得更加工整些嗎?老師相信你能做到！"
"老師覺(jué)得你應(yīng)該更加寬容些，和同桌之間的相處要更加和諧點(diǎn)，心放寬了，自然矛盾就少了，就更開(kāi)心了啊！"
…
許多的文字，許多的關(guān)心和支持語(yǔ)，我都在每天必交的讀書本上給孩子們留言了。給我回復(fù)的不多，但是，實(shí)際情況看來(lái)，孩子們是十分珍惜的，因?yàn)槊看文玫奖咀樱⒆觽兌计炔患按厝シ喿约旱谋咀涌�。而我，一個(gè)也沒(méi)放棄過(guò)！
特別是上次寫觀察動(dòng)物的日記，上課時(shí)間安排只是讓孩子們匯報(bào)，因此我用這種方法，在每次孩子們交作業(yè)上來(lái)之后，我及時(shí)地在讀書本上建議孩子們?nèi)绾伍_(kāi)展下一步或者一個(gè)寫作的基本思路建議。當(dāng)然，面對(duì)面的指導(dǎo)也是少不了的。
不足：
1、課外知識(shí)拓展少，孩子們渴望了解更多
由于上課都是背誦抑或是匯報(bào)，而孩子們背誦的實(shí)況還是不大理想，因而花的時(shí)間就多了�；旧�，講課的時(shí)候，我甚少涉及到一些課外知識(shí)，這點(diǎn)正是我存在的不足。以后如果在講解論語(yǔ)或大學(xué)的時(shí)候，我可以找多點(diǎn)課外名言涉及到小故事大道理、視頻、文章和孩子們一起品讀，我想這樣孩子們的收獲會(huì)更大。
2、評(píng)價(jià)機(jī)制把控不足，導(dǎo)致出現(xiàn)"不公平"現(xiàn)象
評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)要適時(shí)，方能起到效果。這點(diǎn)我在江老師的影響下，也漸漸地在完善。但，因?yàn)檫@次論語(yǔ)默寫，一開(kāi)始的情況不理想，但是孩子們回去還不做修改，于是，我就獎(jiǎng)勵(lì)那滿分或者認(rèn)真修改和完成作業(yè)的同學(xué)，這樣就出現(xiàn)有些時(shí)候就獎(jiǎng)，有些時(shí)候沒(méi)獎(jiǎng)，那么，這些這次沒(méi)拿到滿分但上次拿到的同學(xué)，就會(huì)這么想：為什么我拿滿分的時(shí)候，老師不獎(jiǎng)勵(lì)我呢?老師不公平！所以，我想，如果是特殊情況的話，以后就要和孩子們講清楚情況，讓其明白其中的道理，另外，獎(jiǎng)勵(lì)除適時(shí)之外，還要適當(dāng)。
此外，給予同學(xué)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)也存在"不公平"的說(shuō)法，孩子們的問(wèn)卷中提到過(guò)。這點(diǎn)的確存在，可能是因?yàn)樾率�，課堂上有些時(shí)候沒(méi)辦法顧及到每個(gè)同學(xué)的變化情況，我想，以后我會(huì)在課堂上注意這點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)！
時(shí)間飛快，眨眼三周就過(guò)去了。我忙在其中也樂(lè)在其中。每天清晨，當(dāng)我踏進(jìn)校園，踏進(jìn)我們班的時(shí)候，我會(huì)感到一股溫暖的情懷，我覺(jué)得自己愛(ài)上這里了，這里的人和這里的事。
謝謝江老師和況老師，每天在異國(guó)他鄉(xiāng)時(shí)時(shí)關(guān)注著我，給我及時(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)；謝謝陳老師，常為我跟班，給我莫大的后盾力量；謝謝龍老師，幫我一起批改作業(yè)，管理課堂，在我病的時(shí)候給我的關(guān)心和幫助！謝謝呂老師，和我一起整頓這班小孩的作業(yè)問(wèn)題；謝謝孩子們，給我如此大的幸福和滿足感…太多太多的事情歷歷在目，會(huì)伴隨著我一生，永遠(yuǎn)。
我常和孩子們說(shuō)，沒(méi)有到最后一刻也不要放棄！我們要微笑著對(duì)待每一天！他們說(shuō)，老師，我們記住了！您老在說(shuō)！呵呵~3班的孩子，不管如何，這個(gè)學(xué)期是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，要加油！我相信，孩子們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的！
代課老師個(gè)人工作總結(jié)3
課堂是學(xué)生獲取常識(shí)與造就才能的重要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下時(shí)間。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)研究教材，吃透教材，并聯(lián)合本班學(xué)生的實(shí)踐特征，采取活潑活潑的教學(xué)情勢(shì)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。課堂上盡力貫徹以后一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，勉勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，造成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探索式課堂情勢(shì)，開(kāi)掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引誘自動(dòng)探索，自主獲取常識(shí)。進(jìn)步學(xué)生的才能。此外，注意勉勵(lì)落后生，供給更多的時(shí)機(jī)給他們，小學(xué)教師師德體會(huì)使他們也能獲得進(jìn)步，發(fā)生濃重的學(xué)習(xí)興致。如今本班學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興致對(duì)比濃重。
�、萍皶r(shí)修改作業(yè)做常識(shí)的及時(shí)反應(yīng)。控制當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的狀況有利與下一節(jié)教學(xué)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)質(zhì)量。做好溫故而知新，同時(shí)，激起學(xué)生的情緒，使他們發(fā)生愉悅的心情，發(fā)明良好的課堂氛圍，課堂發(fā)問(wèn)面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興致，課堂上講練聯(lián)合，安排好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，加重學(xué)生的累贅。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)實(shí)現(xiàn)作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我注意抓學(xué)生的思維教導(dǎo)，并使這一責(zé)任落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和贊助責(zé)任，尤其在落后生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)落后生盡力做到從友善開(kāi)端，以冤家的身份又以教師的身份教導(dǎo)他們贊助他們，讓他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)并樂(lè)意加入課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
不論是本校的地下課還是其余學(xué)校的地下課，本人都積極參加聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)歷。為了進(jìn)步自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相干材料，一直擴(kuò)寬常識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。平常常常和身邊的共事以及其余學(xué)校的同行交換，討教教學(xué)識(shí)題。有時(shí)分自動(dòng)請(qǐng)求去聽(tīng)別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)歷一直進(jìn)步本人的教學(xué)才能。
盡管本人不是班主任，然而我以為每一位教師都有責(zé)任去教導(dǎo)好每一位學(xué)生，教導(dǎo)好學(xué)生并不只僅是班主任一個(gè)人的責(zé)任。所以，除了引誘學(xué)生學(xué)習(xí)書本的常識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思維變更，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維教導(dǎo)。有些問(wèn)題班主任能夠沒(méi)發(fā)明然而我發(fā)明了我也會(huì)找班主任磋商一起及時(shí)處理問(wèn)題。小學(xué)生的思維輕易受環(huán)境影響，區(qū)分是非的才能對(duì)比軟弱，做教師的有責(zé)任隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維靜態(tài)及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)。發(fā)明了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思維教導(dǎo)，同時(shí)會(huì)通知班主任，班主任也會(huì)恰當(dāng)進(jìn)行思維教導(dǎo)。在這方面我個(gè)人以為課任教師和班主任的協(xié)作很重要。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢查，力圖一直的進(jìn)步自我教學(xué)質(zhì)量。常常戰(zhàn)爭(zhēng)行班的教師探討好的教法。相互替換看法從中受害非淺。
代課老師個(gè)人工作總結(jié)4
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：
認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。
�、俦救苏J(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施做到有的放矢。
�、劭紤]教法，采用適合的易懂的教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，多用學(xué)生看到直關(guān)教具教學(xué)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性常舉行小組及個(gè)人比賽形式教學(xué)。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論�；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺(jué)郁悶沒(méi)興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺(jué)的喜歡上數(shù)學(xué)了。及時(shí)批改作業(yè)做知識(shí)的及時(shí)反饋。掌握當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的情況有利與下一節(jié)教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。做好溫故而知新，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂(lè)意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，本人都積極參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽(tīng)別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。
雖然本人不是班主任，但是我覺(jué)得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有些問(wèn)題班主任可能沒(méi)發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了我也會(huì)找班主任商量一起及時(shí)解決問(wèn)題。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，同時(shí)會(huì)告訴班主任，班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常和平行班的教師討論好的教法�；ハ嘟粨Q意見(jiàn)從中受益非淺。
另外對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人也一如既出的從不耽誤一次。從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，抓口算和計(jì)算，但可能是我的方法不當(dāng)有部分同學(xué)進(jìn)步了，有些基礎(chǔ)太差進(jìn)步不大。但我不灰心還在堅(jiān)持，我相信他們一定也會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。只要他們肯學(xué)我就樂(lè)意去幫助他們讓他們不斷的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)我和全班學(xué)生的努力，在期末測(cè)試中30人及格，由此我看到了他們還是喜歡學(xué)習(xí)的。我一要好好的教他們。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。
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