雛鷹爭章活動總結(jié)范文
活動已經(jīng)告一段落了,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗,有了這樣的機會,要好好記錄下來。那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的雛鷹爭章活動總結(jié)范文,歡迎大家分享。
雛鷹爭章活動總結(jié)1
“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分,是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。多年來,我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》,憑借學(xué)!爸参锾骄俊碧厣脚_,拓展校園文化活動空間,實施“陽光體育大課間”工程,扎扎實實地開展雛鷹爭章活動,并通過“五小”評比激勵機制深化素質(zhì)教育,促進隊員全面發(fā)展。在“雛鷹爭章”活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。
一、落實“三個結(jié)合”。
1、雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。因此,我校少先隊堅持把“雛鷹爭章”活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。大隊部一方面認(rèn)真貫徹落實《常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)文明行為細(xì)則》,結(jié)合學(xué)校實際精心從“十個文明”細(xì)則中提煉出“八好”德育特色,緊扣常規(guī)之弦,奏響八好之歌:“做好操,天天鍛煉身體好;掃好地,環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫好字,作業(yè)端正按時交;上好課,專心聽講勤思考;穿好衣,整潔大方講儀表;走好路,踏實守紀(jì)不急躁;說好話,文明誠信要記牢;吃好飯,愛惜糧食菜不挑!绷硪环矫娓鶕(jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》,積極推進雛鷹“基礎(chǔ)章”爭章活動,各年級“基礎(chǔ)章”分別為:一年級(準(zhǔn)備入隊章、好朋友章),二年級(自理章、文明章),三年級(手拉手章、自護章)四年級(崗位責(zé)任章、科技章),五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)新章)。學(xué)!鞍撕弥琛迸c各年級的雛鷹“基礎(chǔ)章”相得益彰,使“八好小標(biāo)兵”與“雛鷹小先鋒”比翼雙飛。
2、雛鷹爭章活動與特色建設(shè)相結(jié)合。
憑借學(xué)!爸参锾骄俊碧厣脚_,大隊部為各中隊確立了不同的“隊樹隊花”作為探究重點,并在中隊園地中精心開辟“植物探究”特色展版,要求各中隊定期展示研究成果,還引領(lǐng)少先隊員積極投入到“綠色小博士”的評選活動之中,人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎?wù)隆熬G色章”!熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚,它包括四個“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛心章”。“知識章”要求隊員了解植物科普知識,認(rèn)識常見植物特別是校園植物的種類名稱與生長特點;“探究章”要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集,認(rèn)真撰寫“成長記錄袋”中的觀察日記和植物探究報告;“藝術(shù)章”要求隊員在探究過程中善于用攝影、繪畫、文學(xué)、書法、制作等藝術(shù)形式,再現(xiàn)隊樹隊花的內(nèi)在美!皭坌恼隆币箨爢T為自己的隊樹隊花設(shè)計一條“愛心”標(biāo)語,積極參與隊樹隊花的養(yǎng)護體驗,跟她熱心交朋友,陪她快樂共成長。
3、雛鷹爭章活動與校園文化相結(jié)合。
少先隊是少年兒童成長的搖籃,我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件,搭建舞臺,成立了多種興趣小組,并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進去,使活動的教學(xué)內(nèi)容與獎?wù)碌挠?xùn)練內(nèi)容融合在一起,讓興趣小組成為爭章活動的陣地。校級興趣組作為校園文化活動的“龍頭”,分為“文學(xué)”、“藝術(shù)”、“體育”、“科技”四大板塊,這些興趣活動的`開展與班級興趣活動、學(xué)校集體活動、特色活動同步或交互著進行,做到五個“定”:定專門輔導(dǎo)老師,定爭章隊員,定活動時間,定計劃、內(nèi)容,定檢查和成果展覽,使每個隊員都參與到爭章活動中。
二、貫穿“四個”環(huán)節(jié)
“雛鷹爭章”活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,我們充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章:在各年級必修章的基礎(chǔ)上,設(shè)立選修章。“綠色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚拢ㄋ膫選修的“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛心章”。針對各中隊的年齡特征,各隊員每學(xué)年可根據(jù)自身愛好、特長、能力等實際自主選擇一個“子章”來爭得“綠色章”。在確定好各年級所爭獎?wù)轮,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。
2、爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,雛鷹假日小隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。
3、考章:少先隊成立了一個雛鷹爭章團,由分管德育的校長親自掛帥,構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系?颊聲r,爭章團領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊干部,利用隊活動課,對于隊員展示的自己爭章的成果,給予適應(yīng)的評價。
4、頒章:我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑,通過紅領(lǐng)巾電視臺,升旗儀式進行頒章,讓隊員體驗成功的喜悅;通過舉辦家長會,休業(yè)式頒獎,隆重、熱烈。頒章活動與“五小”(“八好小標(biāo)兵”、“雛鷹小先鋒”、“綠色小博士”、“智慧小精靈”、“陽光小天使”)月評比有機結(jié)合。
三、力求“五個”保障
1、輔導(dǎo)有保障:在隊員爭章過程中,我們不是讓隊員放任自流,“輔”和“導(dǎo)”始終伴隨著隊員們“爭章”的全程。特別是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章,輔導(dǎo)教師不僅講授探究、實驗、制作的原理,而且還要手把手地教,其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的。
2、訓(xùn)練有保障:爭章的意義不在于最終獲得幾枚章,而是經(jīng)歷的獲章過程。而這爭章過程中,訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊,組織興趣小組,組織豐富多彩的少先隊活動,為隊員爭章提供了廣闊的舞臺。
3、基地有保障:為了豐富“雛鷹爭章”活動陣地,我校開辟了多個校外教育基地,如:虞山鎮(zhèn)敬老院、大義交警中隊、大義農(nóng)科所、常熟國有林場、蔣巷社會實踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地,都活躍著隊員矯健的身影,每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。
4、收獲有保障:因為在定章過程中,隊員是根據(jù)自身實際而設(shè)立獎?wù)碌,而且整個爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計劃、有內(nèi)容,所以只要通過努力,都可以獲章。目前,我校隊員爭章率達95%以上。
5、獎勵有保障:轟轟烈烈地爭章活動進入尾聲,凡是爭到章的學(xué)員,總能得到一枚別致的獎?wù)隆L貏e優(yōu)秀隊員,大隊部授予“雛鷹好少年”的稱號,鼓勵隊員積極爭章。
總之,我校少先隊員在“中國少年雛鷹行動”的召喚下,在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動中,勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,自主成長,全面發(fā)展,向著“四個好少年”的目標(biāo)邁進。
雛鷹爭章活動總結(jié)2
雛鷹爭章活動,以學(xué)生的成才為目標(biāo),以素質(zhì)為根本,以活動為載體,為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺,讓他們的能力得到培養(yǎng),個性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,根據(jù)大隊部德育計劃,各班制定爭章計劃,再根據(jù)各自實際情況,討論制定中隊的選修章目,使隊員通過活動學(xué)知識,增本領(lǐng),長才干,F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下:
一、豐富爭章內(nèi)容,完善爭章體系
本學(xué)期開學(xué)初,在教室里布置“雛鷹爭章”欄目,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭章欄以忙碌的果園為背景,輔以學(xué)生開展各類活動的照片,共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”,把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫在大拇指上,張貼在成熟的葡萄上,寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊部四項競賽,每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“衛(wèi)生”打分,每一個月進行一次盤點,評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章,并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”,推薦至學(xué)校大隊部,作為期末總評的依據(jù),同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩。
二、強化爭章紀(jì)律,延續(xù)爭章活動
1、中隊活動——雛鷹展翅的天空
為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主,發(fā)揮每個隊員的自主性,圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動,培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來,結(jié)合主題班會開展了以下活動。如:“做班級的小主人”活動中,隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量,能更加關(guān)心熱愛自己的中隊、自己的學(xué)校;“法,在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心……
爭章活動要深入,要發(fā)展,必須要有有效的載體,本學(xué)期針對 “禮儀章”,中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動,針對“文學(xué)章”和 “才藝”章,開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動。另外,為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神,把“健康章”的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛煉相結(jié)合。
2、 書美特色——雛鷹磨練的基地,
書畫活動是我校的一個特色,我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創(chuàng)意活動:組織學(xué)生參加學(xué)校小報設(shè)計大賽、書卡飄香、新年賀卡制作,每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng),開闊視野,增長技能,同時提高少先隊員們的學(xué)習(xí)積極性。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中,雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。
總之,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在老師和全體少先隊員的共同努力下,我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績,爭章率達到95%。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著,相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)隆j爢T每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,嘗到了收獲的甜頭,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗,工作中還有很多不足,我會努力做好這項工作,使雛鷹爭章活動達到更高的境界。
雛鷹爭章活動總結(jié)3
經(jīng)過一學(xué)期的時間,我們班內(nèi)開展了雛鷹爭章活動,學(xué)生們的積極性非常高,每個學(xué)生都爭做小雛鷹,每個小組斗爭作"雛鷹先進小組",活動開展良好,看到學(xué)生那一張張笑臉,我很高興,下面我將這一學(xué)期內(nèi)雛鷹爭章活動總結(jié)一下:
一、建立完善的爭章體系,使其系統(tǒng)化、制度
我校每學(xué)期開學(xué)時,都要制定完善的爭章計劃,根據(jù)年級的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊而異,根據(jù)自身實際設(shè)置屬于自己的獎?wù),也就是定章。這些計劃都是在班會課上,經(jīng)過全體少先隊員的討論而確定的,充分體現(xiàn)出了少先隊員當(dāng)家作主,在隊活動的自主性。在爭章的過程中,“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢,成為了學(xué)生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式,從學(xué)期中的假日到假期,讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學(xué)生家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,共同關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)校的雛鷹爭章活動。
班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學(xué)期的爭章成績,學(xué)期結(jié)束還要評選“雛鷹中隊”、“爭章達標(biāo)小能手”。
二、發(fā)揮學(xué)校的特色,發(fā)動社會的力量,共同搞好雛鷹爭章活動
在爭章過程中,學(xué)校進行了各項活動,充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,讓每一個學(xué)生都有了競爭意識,知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內(nèi)進行優(yōu)秀小組評比活動,每一個小組都爭做第一名,小組之間無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動中都進行評比,將雛鷹爭章進行到底。望著每一位學(xué)生那種認(rèn)真嚴(yán)肅的勁,我非常高興。
雛鷹爭章活動滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面,這項活動對學(xué)生以后的發(fā)展和社會適應(yīng)能力有了很大的促進作用。他讓學(xué)生學(xué)會了分工合作,讓每一個學(xué)生都很積極的投入到學(xué)習(xí)、生活中,把那些拖拉的壞毛病,全部改掉,讓他們更加的朝氣蓬勃。
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