語文備課組總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的語文備課組總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文備課組總結(jié)1
一學(xué)期來,在校行政部門和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我組語文教師以開展教研工作為主線,以提高教學(xué)效果為重點(diǎn),立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,樹教學(xué)新理念
“我們今天所知道的東西,到了明天就會(huì)過時(shí)。如果停止學(xué)習(xí)就會(huì)停滯不前!苯虒W(xué)也是如此,需要教師不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,才能適應(yīng)時(shí)代的需求。本學(xué)期,我們組四位年輕的語文老師,積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真對(duì)待每一次外出聽課的機(jī)會(huì),通過自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合,討論與總結(jié)相結(jié)合,重點(diǎn)探討了如何在語文課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及如何提高課堂教學(xué)的效率,將新課程的精神注入教材。
二、以教研活動(dòng)為中心,展教學(xué)新風(fēng)采
認(rèn)真、扎實(shí)、豐富是我們組教研活動(dòng)的三大特色。
教研課是老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論、提高的平臺(tái)。因此,我們組每一位老師都能精心準(zhǔn)備自己的一堂教研課,多方查找資料,多次修改教案,精心制作課件。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄,結(jié)合課標(biāo)的理念,結(jié)合教材的重難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,積極參與評(píng)價(jià)。嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,活潑開放的教學(xué)氛圍,形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。而平時(shí),老師們也能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改,互相討論,注重學(xué)生差異,努力做到讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得了,使每一個(gè)學(xué)生都能在原有水平上獲得發(fā)展。
開學(xué)初,我們組就以經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為首,對(duì)本冊教材的編排,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)做了了解,本著為學(xué)生服務(wù),提高老師教學(xué)水平的宗旨,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。并在期中考之后,結(jié)合試卷特點(diǎn)及學(xué)生考試情況,對(duì)前半學(xué)期的教與學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,明確了下半學(xué)期的工作重點(diǎn),那就是:基礎(chǔ)知識(shí)緊抓不懈,課外閱讀有待積累,創(chuàng)新思維有待開發(fā)。組織教師們學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)備課、上課、作業(yè)與批發(fā)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)過程的要求。本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
為了切實(shí)提高教師的語文教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,我們組這學(xué)期組織的教研活動(dòng)也是豐富多彩的。如:集體備課,讓老師在交流中碰撞,在碰撞中學(xué)習(xí);加強(qiáng)各種形式的討論,培養(yǎng)老師分析教材,處理教材的能力;發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,參照學(xué)校的工作計(jì)劃,確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng);從優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中,獲得點(diǎn)滴啟發(fā);認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),為課堂教學(xué)積淀理論的基礎(chǔ);開展單元測試試卷分析,從分析結(jié)果中獲取班級(jí)間的差異,班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間的差異,分析教學(xué)過程中的得與失,學(xué)生閱讀的不足之處,為下學(xué)期如何有效地開展閱讀教學(xué),多了一把衡量的秤桿。
三、不足之處
1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評(píng)課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué),但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。
2.教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊需要努力。
3.對(duì)于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
俗話說:沒有最好,只有更好。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把語文教學(xué)工作搞得更好。
語文備課組總結(jié)2
20xx學(xué)年下學(xué)期,高一語文備課組7位教師在學(xué)校各處室的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,認(rèn)真貫徹“自然分材—理解教育的課堂有效教學(xué)”思想,本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展各種教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真餞行新課程。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓(xùn)和高考評(píng)卷中的一些感悟和組內(nèi)同志交流分享。由于我們高一語文組的青年教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都有待提高,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。
“善學(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識(shí),我們語文組的科研課題是新課程下語文課人文精神的內(nèi)化研究,我們高一語文備課組的子課題是教學(xué)知識(shí)能力與人文精神有機(jī)結(jié)合方法研究。為此,我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識(shí)與理論水平,并在平時(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。一學(xué)期來我們組有多名老師論文獲獎(jiǎng)或在雜志上刊發(fā)。
二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材!
2、提高課堂教學(xué)效率。
克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用自然分材課堂和傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的模型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹立大語文觀,全面進(jìn)行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
三、落實(shí)集體備課制度,發(fā)揮幫教對(duì)子作用。
“尺有所短,寸有所長!泵總(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數(shù)量多,但素質(zhì)高好,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽課,老師、老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。
課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革,只有將思想改革進(jìn)行到底才能獎(jiǎng)?wù)n程改革落到實(shí)處!為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,我們始終堅(jiān)持說、聽、評(píng)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開展集體備課,說單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實(shí)踐課程改革,開展一系列的活動(dòng),如朗讀比賽等。
四、全組參加全力以赴,做好縣級(jí)優(yōu)秀教研組和巾幗崗位示范崗位的迎檢工作。
我們?nèi)M教師在教育教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式方法的改進(jìn)、對(duì)新課程的實(shí)施等諸多方面都接受了一次洗禮,作為新課程的餞行者,我們的思想認(rèn)識(shí)較以前有了質(zhì)的飛躍,相信這一切都會(huì)對(duì)我們以后的教育教學(xué)工作起到十分積極的作用。
我們組雖然取得了一些成績,但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛戴,同行的認(rèn)可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標(biāo)志著過去,未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們高一語文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取,爭創(chuàng)一流。
語文備課組總結(jié)3
(一)教師層面
1.全組語文教師積極配合學(xué)校教導(dǎo)處,做好備課,上課,作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2.積極配合教科室、校長室等科室打造學(xué)本課堂、初三教學(xué)任務(wù)的分工、研討和改進(jìn)工作,真正實(shí)現(xiàn)高效減負(fù)的效果。
3.備課組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。(1)進(jìn)行集體備課,時(shí)間組內(nèi)根據(jù)進(jìn)度自主安排;(2)開展組內(nèi)集體備課和活動(dòng)。
4.積極組織教師參加市、區(qū)、校級(jí)舉行的各種教研活動(dòng),本學(xué)期共參加1次市里、6次區(qū)、6次學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
5.積極配合教科室開展各項(xiàng)評(píng)比。本學(xué)期組內(nèi)開展了單元命題比賽和讀后感評(píng)比,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
(二)學(xué)生層面
1.9月份參加“讀后感”評(píng)比活動(dòng)。
2.9月份參加“漢字聽寫大賽”評(píng)比,評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
3. 10月份參加現(xiàn)場作文比賽,評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
4. 9—11月舉行“講故事,評(píng)水滸”評(píng)比活動(dòng)。
5.9-12月舉行“學(xué)生作品集編寫”活動(dòng)。
每次活動(dòng)都按要求做到“四定”:定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定活動(dòng)人員、定活動(dòng)計(jì)劃,而且每次活動(dòng)都按要求進(jìn)行記錄,活動(dòng)結(jié)束作活動(dòng)總結(jié)并上交教科室。
(三)努力的方向
1、 希望個(gè)別教師參加各項(xiàng)研討時(shí)積極性更高,要做到知無不言,言無不盡。
2.必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)“新教材”“學(xué)本課堂”,使我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
3、還需加大學(xué)本課堂改革的步子,積極投身于開辟學(xué)本課堂的研究中去。
語文備課組總結(jié)4
本期七年級(jí)語文備課組在校長、教務(wù)處、年級(jí)組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,能服從工作安排,兢業(yè)工作。
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級(jí)語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
二、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率 。
信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。本學(xué)期語文教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練(社區(qū)統(tǒng)計(jì)工作總結(jié)),培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期,我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ):硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累:課外閱讀每日一段,天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。
四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)
本期七年級(jí)語文備課積極組織開展各級(jí)各類競賽活動(dòng),挖掘?qū)W生多方面潛力,通過各類活動(dòng)與比賽來全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加了縣、鎮(zhèn)有關(guān)活動(dòng)外,我們還舉行了緬懷先烈,清明節(jié)掃墓活動(dòng)、觀看“中央電視臺(tái)20七年級(jí)下冊語文備課組工作總結(jié)宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動(dòng)”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣,提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。
本期七年級(jí)語文備課組教師形成了一個(gè)共識(shí):通過培優(yōu)輔差工作,大面積的提高語文教學(xué)質(zhì)量。為此,組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計(jì)劃,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,而且常常與學(xué)生談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來,產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
六、以公開課為平臺(tái),努力提升教師教學(xué)水平
本學(xué)期七年級(jí)語文備課組每位語文教師承擔(dān)了校級(jí)公開課,教師們互相聽課,并及時(shí)點(diǎn)評(píng),指出不足,以引起大家的重視,各位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課,如鄭老師為參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽,幾乎上遍所有的班級(jí),每上一次都有很大的提高,參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎(jiǎng)。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課,每節(jié)課都是對(duì)外開放的,也可以說每節(jié)課也都是公開的,每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研,精心設(shè)計(jì),本期“同課異教”活動(dòng)開得比較成功,形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘;宋老師的課舒展自如、灑脫奔放,并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔(dān)任七班語文教學(xué)工作。把大部分時(shí)間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生上。每天早上第一個(gè)來到辦公室,給我們年輕老師做了很好的榜樣,用自己的言行感染和激勵(lì)著我們每一個(gè)語文老師。周老師快要退休了,但是從不以老教師自居,不論是老課文還是新課文,都認(rèn)真對(duì)待七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)工作總結(jié)。教學(xué)個(gè)案詳細(xì),不僅備內(nèi)容而且備教法;不僅備教材而且備學(xué)生,從字、詞到閱讀,從課內(nèi)到拓展,每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情,下課落實(shí)到位,工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí),值得大家欽佩。
七、加強(qiáng)備課組活動(dòng),保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng),研討教學(xué),集體備課、資源共享。
本期七年級(jí)語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語文組老師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,研究
課文教法、學(xué)法,探究課文疑難盲點(diǎn)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容扎實(shí)有效開展集體備課,提高了語文課堂效率。
八、繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“三清”策略,扎實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
“堂堂清、日日清、周周清”的洋思經(jīng)驗(yàn)給我們帶來了更多的思考和實(shí)踐,也是一種精神的寫照,它需要我們付出更多的愛,愛學(xué)生、愛崗敬業(yè),同時(shí)也需要我們付出更多的心血和汗水,還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中,落實(shí)在學(xué)生身上
本期繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“三清”,要求語文教師做到:課堂上能掌握的不留到課后,“今日事,今日畢”。扎實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率,天天只見老師忙碌的身影。
我們是團(tuán)結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學(xué)教學(xué)進(jìn)度、方案下,各具特色地開展各班的教學(xué),使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們的語文老師是不計(jì)名利,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真踏實(shí),任勞任怨的老師。
語文備課組總結(jié)5
本學(xué)期,我們五年級(jí)備課組以xx小學(xué)的教學(xué)工作思想為指針,以貫徹落實(shí)新課堂改革為契機(jī),在教研組的指導(dǎo)下,結(jié)合高段語文備課組全體教師的備課實(shí)際,為教師營造良好的教學(xué)氛圍,為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力;讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣,積極參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)期中我們組主要做了如下工作:
一、教師備課具體情況。
教師進(jìn)行集體備課有16次,能有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)各年級(jí)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)完全公開,逐步形成互相觀摩,積極研究的好氣氛。
二、教師通過聽課、看課、上課、說課、評(píng)課、討論、總結(jié)以及反饋等手段,來研討新課堂。
能把目標(biāo)教學(xué)與杜郎口的教學(xué)模式融合在一起,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),教師也更好更快地掌握了新課堂的駕駿技能和技巧。本學(xué)期,本組老師上了作文研討課、預(yù)習(xí)課研討課、展示課研討課、閱讀課文研討課、申報(bào)課、家長會(huì)示范課、復(fù)習(xí)示范課以及迎接外地老師學(xué)習(xí)的示范課等。
三、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。
每兩個(gè)星期定期檢查教案和學(xué)生作業(yè)情況,規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性。特別是以學(xué)生為主體的生態(tài)體驗(yàn)式的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組內(nèi)教師結(jié)合自己的課題研究,進(jìn)行課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思及時(shí)總結(jié),并撰寫的具有較高質(zhì)量的教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事以及學(xué)生優(yōu)秀作文等上傳給學(xué)校網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用宣傳蘆外的教育教改,展示學(xué)生的作品。
四、圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生課外閱讀明確的量化要求。
組內(nèi)各位老師充分認(rèn)識(shí)課外閱讀對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性,結(jié)合實(shí)際情況,充分利用學(xué)校各種資源,采取切實(shí)可行的措施,大力開展課外閱讀,每周一次,加強(qiáng)指導(dǎo),做到“課內(nèi)提效,課外豐富閱讀”,通過十月份開展的讀書活動(dòng)月活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,培養(yǎng)了課外閱讀能力,豐厚了學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期各班都做好了課外閱讀的活動(dòng),有學(xué)習(xí)摘抄,有學(xué)習(xí)筆記,有讀書登記與評(píng)價(jià),各班出了有自己的圖書之外,還發(fā)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生捐出自己最好的書籍,為班級(jí)圖書豐富了很多資料,增加了學(xué)生的閱讀量。
五、開展了形式各樣的語文活動(dòng),豐富了學(xué)生的生活,培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。
九月分舉行了“迎國慶”現(xiàn)場作文大賽和“祖國在我心中”的演講比賽。十月份舉行了作文比賽,“讀書活動(dòng)月”五年級(jí)美文朗誦競賽。十一月份開展了讀書活動(dòng)月。還有經(jīng)典誦讀等語文活動(dòng)。在這些活動(dòng)中學(xué)生取得了較好的成績。
六、堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則,以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式。
繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)教科研理論,有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀,促進(jìn)組內(nèi)教師轉(zhuǎn)變教育理念。讀書,讓我們組內(nèi)的教師不斷豐富教學(xué)知識(shí),有利于轉(zhuǎn)變教育理念,科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué);團(tuán)結(jié)合作,使是我們備課組輕松地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和各項(xiàng)語文活動(dòng)。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我們的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)語文興趣。但也存在不足,今后會(huì)立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
語文備課組總結(jié)6
驕陽似火,暑氣漸濃,本學(xué)期的工作也接近尾聲,下學(xué)期七年級(jí)語文備課組總結(jié)。我們七年級(jí)語文組六位教師愉快相處,通力協(xié)作,順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了學(xué)生的聽說讀寫能力,F(xiàn)將其工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期目標(biāo)。
學(xué)期初,我們先通過集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期中有條不紊的開展工作,不至于盲人騎瞎馬,到處亂撞,更重要的是,在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺性,從而提高了教學(xué)效率。
二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。
我組由每個(gè)老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題。然后在集體備課中,再由其他老師提出改進(jìn)意見,實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做,既提高了備課質(zhì)量,又做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。
三、全力抓好學(xué)生基礎(chǔ)。
七年級(jí)階段,打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握,更包括了閱讀習(xí)慣,寫作習(xí)慣,及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,提出解決方案,以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語文,打好語文基礎(chǔ)。
四、積極開展有意義的語文活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀等,尤其是和其他語文組聯(lián)合開展的“青春”演講賽,閱讀知識(shí)競賽,讀書宣傳標(biāo)擬寫比賽等活動(dòng),|深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之,我們組為搞好本年級(jí)語文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現(xiàn)過不少問題。如班級(jí)之間發(fā)展不平衡,有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力,極時(shí)調(diào)整,力爭共同進(jìn)步,全面提高。
語文備課組總結(jié)7
一、各項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成
1、圓滿完成集體備課上課評(píng)課活動(dòng)。
學(xué)期初,備課組通過討論,共同制定了我們組的備課活動(dòng)計(jì)劃。
本學(xué)期我們備課組的每一次活動(dòng)都做得扎實(shí)。課前集體討論,集體備課,得出好的上課思路;上課時(shí),上課老師都很認(rèn)真對(duì)待,各展特色,精彩紛呈;課后大家積極討論,毫不保留地說明自己的看法,共同促進(jìn)大家的提高。
我們組的老師都積極認(rèn)真地抽出時(shí)間,按備課流程,完成:個(gè)人備課——集體討論——再次備課;認(rèn)真授課;課后進(jìn)行集體探討交流。針對(duì)本年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn),得出了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,對(duì)本組老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了一定的促進(jìn)作用。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我
本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),努力提升自我。
3、做好半期檢測工作
這學(xué)期我們年級(jí)在半期時(shí),幾位老師不辭辛勞,認(rèn)認(rèn)真真做好出卷、評(píng)卷、總結(jié)等各項(xiàng)工作,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。
4、做好每次活動(dòng)的總結(jié)匯報(bào)工作。
每次活動(dòng)結(jié)束,我備課組都以簡報(bào)的形式,向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處呈報(bào)本組集體備課上課評(píng)課活動(dòng)的情況,并得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
二、常規(guī)工作凝結(jié)集體智慧
1、備課資源共享:
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃,安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工,保證了雙周一次的備課組活動(dòng),主題明確。切實(shí)抓好集體備課,形成共享教案,以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評(píng)課活動(dòng),各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。
備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組,由備課組自查,把檢查情況上交教導(dǎo)處。
2、課后反思促成長:
這學(xué)期,我們組的每位師都經(jīng)常及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情況等進(jìn)行回顧和反思,在教案上及時(shí)寫下自己的點(diǎn)滴收獲和感受,也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)或一個(gè)問題,找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
3、取長補(bǔ)短爭取提高:
我們備課組在八位教師的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),但細(xì)心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距,教師的個(gè)體情況與優(yōu)秀的教師相比,我們還存在一定的不足。所以在新的學(xué)期里,我們五年級(jí)語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動(dòng)效率,提升我們組每位老師的教學(xué)能力!
語文備課組總結(jié)8
忙碌、緊張的一學(xué)過去了,我們?nèi)昙?jí)語文備課組10名教師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、以課堂為陣地,確保教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,開學(xué)初,我們組對(duì)第六冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了集體討論,對(duì)全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中明確。明確內(nèi)容后,進(jìn)行了分工即開展個(gè)人初備。在個(gè)人充分初備基礎(chǔ)上,我們利用每周一節(jié)的集體備課時(shí)間,進(jìn)行集體議課,組內(nèi)的老師根據(jù)教學(xué)預(yù)案,結(jié)合自身教學(xué)特色、風(fēng)格提出意見及整改措施。集體議課后,各個(gè)老師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,在教學(xué)預(yù)案上進(jìn)行增、刪、補(bǔ)、調(diào)、換,使之適合本人、本班的教學(xué)實(shí)際。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃,我們開展了“兒童節(jié)”手抄報(bào)評(píng)比展覽、《弟子規(guī)》知識(shí)競賽、“快樂小書蟲”讀書記錄評(píng)比等一系列豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng),學(xué)生對(duì)美讀課文、積累語言都很有信心,從而有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、以教研為抓手,集體備課出成效。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初備課組根據(jù)教研室的安排,把每周四的第二節(jié)定為集體備課的時(shí)間,每月進(jìn)行一次組內(nèi)觀摩研討。老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在本學(xué)年一系列競賽活動(dòng)中,我們備課喜獲佳績,本人在教壇新秀評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為縣“教壇新秀”,在學(xué)校舉辦的紅五月教師技能競賽中本組教師有6人獲獎(jiǎng),另外李英華和蘇碧穎老師分別執(zhí)教校同課異構(gòu)和復(fù)習(xí)課的觀摩課。所取得的這些成績備課組成員平時(shí)認(rèn)真參與考研的點(diǎn)滴成果,相信每個(gè)人的教學(xué)水平都在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。期中、期末考查后,我們及時(shí)進(jìn)行交流,查缺補(bǔ)漏,找到病因,切斷病根。
四、以閱讀為根本,推進(jìn)書香校園建設(shè)。
課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長溫儒敏教授說:“學(xué)生沒有形成或養(yǎng)成良好的閱讀興趣,這樣的語文課失敗的。”提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。因此,我們總是想方設(shè)法將課外閱讀擠進(jìn)課堂,在課堂上師生共讀一本好書,從而培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。在我們平常布置的作業(yè)中盡量少一些機(jī)械重復(fù)的作業(yè),給學(xué)生留出更多的時(shí)間去閱讀。本學(xué)期語文書中向我們推薦了很多好的書目,如《神話故事》、《寓言故事》等,當(dāng)作作業(yè)布置學(xué)生去閱讀。學(xué)生閱讀的興趣濃厚。通過讀書,學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。
總之,在這一學(xué)期里,我們在付出,我們也在收獲,或許我們還沒辦法做到最好,但相信我們在進(jìn)步著,成長著!蔼(dú)學(xué)而無友則孤陋而寡聞”“一枝獨(dú)秀不是春”,同伴之間的交流是最為鮮活的教參,最為實(shí)用的借鑒。我們將一如既往,再接再厲,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。
語文備課組總結(jié)9
一、談我們的工作
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
這一學(xué)期,我們備課組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主。合作?鼐康膶W(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
2、全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)制度,圍繞學(xué)校的五認(rèn)真(認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真聽課,認(rèn)真評(píng)課,認(rèn)真批改作業(yè))工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、評(píng)選工作,對(duì)每一位老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了比較全面的檢查,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際表達(dá),知識(shí)積累的運(yùn)用。
4、扎實(shí)集體備課,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開學(xué)的備課組活動(dòng)時(shí),大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計(jì)劃中。這么一來,圍繞集體備課的重點(diǎn),全體老師做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)施計(jì)劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式,切實(shí)抓好語文課堂教學(xué)。
二、談我們?nèi)〉玫某煽?/strong>
1、我們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例和利用校教研組活動(dòng),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
2、本學(xué)期,重視了“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),加強(qiáng)集體備課力度。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。在每次的備課組活動(dòng)時(shí),各位教師都能圍繞著問題各抒己見。
4、圍繞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行細(xì)則,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處兩次對(duì)年級(jí)老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在備課組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
5、教師課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了,教學(xué)上注重小組合作過程的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)性和有效性。教給學(xué)生合作方法,用不同形式的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)主角。學(xué)生行為習(xí)慣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚了。學(xué)生平日的作業(yè)書寫進(jìn)步了。朗讀水平和課堂語言表達(dá)能力有了一定的提高。每周的周記,不管內(nèi)容如何變,學(xué)生能真正動(dòng)筆,寫出真實(shí)感言。
6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。
三、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向:采用每次評(píng)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能
力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊要努力。
方向:在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。結(jié)合課改精神加強(qiáng)課堂教學(xué)后的總結(jié)分析,反思;做到針對(duì)每堂精彩的案例,互相學(xué)習(xí)交流,取長補(bǔ)短。
3、優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺(tái)階。
方向:樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,樹立竟?fàn)帉W(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平本學(xué)期,我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
語文備課組總結(jié)10
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)嶄新的學(xué)期就在我們的兢兢業(yè)業(yè)和踏踏實(shí)實(shí)中安然度過。這個(gè)學(xué)期對(duì)我們?nèi)w一年級(jí)語文備課組成員來說,是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),首先是備課組新進(jìn)了一名新成員,為我們的集體融入了新鮮的血液;其次是本學(xué)期我們一年級(jí)繼續(xù)延用新教材,新教材給我們?nèi)w成員提供了一個(gè)學(xué)習(xí)思考的舞臺(tái),促使我們認(rèn)真思考,不斷使用好新教材。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù),F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容
本學(xué)期我們在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地制定了備課組計(jì)劃,針對(duì)部編版新教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了集體討論,以及“生本教育”的號(hào)召,對(duì)全冊教材的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中明確,安排老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,提前備課,每人一單元。按照計(jì)劃有序地開展兩周一次的備課組活動(dòng),認(rèn)真做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中,集思廣益,對(duì)文本進(jìn)行研討、交流、互相切磋,努力探究課堂,優(yōu)化課堂。集體備課是我們備課組成員智慧的結(jié)晶。每次活動(dòng),老師們先提前進(jìn)行閱讀和研究,各自研究每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)思路和方法,主備老師先備好本此活動(dòng)集體備課內(nèi)容,然后在集體備課時(shí)候積極討論,闡述自己的想法,形成二備。
二、認(rèn)真踏實(shí)精心備
落實(shí)常規(guī)教學(xué),抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測試等五個(gè)環(huán)節(jié)。為了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們組的備課內(nèi)容特別注重對(duì)一年級(jí)學(xué)生課上可能出現(xiàn)的問題,進(jìn)行預(yù)設(shè)。制定好每課的教學(xué)目標(biāo),切實(shí)的貫徹教學(xué)目標(biāo),力求盡善盡美,關(guān)注到全部學(xué)生。
三、同組學(xué)習(xí)共提高
隔周三下午放學(xué)后,我們?nèi)M8位老師都會(huì)自覺放下手中的工作,齊聚一(1)班開展活動(dòng)。我們組共有八位成員,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,老教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我們,而年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力,不時(shí)的灌輸一些新思想,使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力,為學(xué)生的成長提供更堅(jiān)實(shí)的保障。
我們一年級(jí)備課組是一支團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì),每天都在勤勤懇懇工作。相信在我們組每位老師的共同努力下,每學(xué)期的工作都會(huì)做得很好!
語文備課組總結(jié)11
歲月如流水,忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過去了。在這學(xué)期中,我們五年級(jí)語文教研組的每一位老師都認(rèn)認(rèn)真真地工作著。我們根據(jù)期初制定的備課組工作計(jì)劃,切實(shí)地履行備課組工作,以新課程改革為契機(jī),以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力,探索語文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合,營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛,提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量,F(xiàn)做如下小結(jié):
一、 教研活動(dòng)形式多樣
首先,我們充分利用學(xué)校組織并開展的每周課堂教研,要求組內(nèi)教師準(zhǔn)時(shí)聽課并作好記錄,聽課結(jié)束后要積極參與討論,積極交流心得。授課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備,虛心求教,敢于展示自己,同時(shí)利用公開課契機(jī)展示班級(jí)學(xué)生素質(zhì)。在本學(xué)期中,我們教研組還積極組織本組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新大綱,明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù),規(guī)定本年級(jí)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度;并組織本組教師研讀了許多教育理論雜志和書籍,老師們還認(rèn)真做了許多讀書筆記,在書中學(xué)到的`好點(diǎn)子也能在辦公室進(jìn)行交流,讓大家受益匪淺。此外,我們一直堅(jiān)守教學(xué)"五認(rèn)真",要求每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真批改作業(yè)。
二、加強(qiáng)備課
我們教研組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揚(yáng)個(gè)人的長處。集體備課,但也有自己的個(gè)性設(shè)計(jì),課后認(rèn)真撰寫反思。我們教研組內(nèi)統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一練習(xí),從而提高語文學(xué)科的總體實(shí)力。在平時(shí)教學(xué)之余,我們?nèi)w語文教師能引導(dǎo)學(xué)生深入生活,在生活中獲取創(chuàng)作的第一手素材,在創(chuàng)作中深入體會(huì)生活,積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作,培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高寫作能力。組織學(xué)生參加各項(xiàng)語文競賽,并取得了不錯(cuò)的成績。我們語文組老教師輔導(dǎo)年輕教師盡心盡責(zé),年輕教師干勁十足,虛心好學(xué)。我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新的教研組。
為了提高教育質(zhì)量,找出薄弱環(huán)節(jié),本學(xué)期我們進(jìn)行了多次質(zhì)量調(diào)研,工作開展得非常順利。
以上是本學(xué)期所開展的工作,有成績也有不足,如語文課堂教學(xué)的有效性有待進(jìn)一步提高,今后繼續(xù)加強(qiáng)這方面的研究,使我們教研組更上一個(gè)臺(tái)階。
語文備課組總結(jié)12
主要工作總結(jié):
本學(xué)期,我們四年級(jí)語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來,共完成備課活動(dòng)10次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語文備課組共有四位語文老師,其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人,他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)、市級(jí)展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會(huì)悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級(jí)語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
我們四年級(jí)是學(xué)校新課改的排頭兵,對(duì)于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。本學(xué)期,樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會(huì)放在我校,本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實(shí)施策略的講座,這是市教研室對(duì)我校新課改實(shí)施情況的一個(gè)肯定。為了此次講座,陳傳敏老師利用寒假休息的時(shí)間,仔細(xì)鉆研本冊教材,每一課都詳細(xì)地備課,寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì),并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討,一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見,另一方面讓大家面對(duì)面地研究、熟悉本冊教材,為這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課,大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期,我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)
一直以來,備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng),即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類推,直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬,組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強(qiáng)等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課,取得了良好的效果。
存在的問題及改進(jìn)措施:
應(yīng)該說,這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座,學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來進(jìn)行,全面提升備課組活動(dòng)的效益。
語文備課組總結(jié)13
上了初三以后,全體老師比別人更投入,更用心,扎實(shí)走好每一步。下面就語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
一、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
“尺有所短,寸有所長”。每個(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為,集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期,我們語文備課組立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋,取長補(bǔ)短。聽課后,及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高,我想這也是我們成功的原因所在吧!
二、確立中考復(fù)習(xí)原則,制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
。ㄒ唬l分縷析梳理課本知識(shí),形成全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重知識(shí)積累為目標(biāo)
1、逐課梳理文言文,歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識(shí)點(diǎn),將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn),二次授課,澄清疑點(diǎn),真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線,以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞,努力做到知一點(diǎn),通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復(fù)練習(xí)。
。ǘ⿵目荚囶}型方面入手,結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn),以加深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題,進(jìn)行分類歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié),F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)——方法——練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí),方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、作文要強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練,鳳頭、豹尾示范,多種體例磨合,采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文,達(dá)到素材積累能力提升。
。ㄈ┲v練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補(bǔ)缺,以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
教材要精講,特別是試卷講評(píng)做到扎實(shí)有效,重點(diǎn)題目要精講,讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較,然后改正,老師再批改正有問題再講,往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施,使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來,備課組就形成共識(shí),要提高中考成績,閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此,在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí),增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟,這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高?傊诔跞Z文復(fù)習(xí)中,前級(jí)大展開,橫向梳理課本,縱向梳理考點(diǎn),不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點(diǎn),穩(wěn)步推進(jìn),最后一周放手復(fù)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),不搞“滿堂灌”。
三、存在問題及反思
雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們九年級(jí)語文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),是個(gè)召之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力。
語文備課組總結(jié)14
日月如梭,匆匆之間一學(xué)期又接近了尾聲。本學(xué)期,在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,在六年級(jí)四位老師的共同努力之下,我們較好地完成了開學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我對(duì)本組工作回顧總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn),以便找出不足,今后能更好地開展工作。
一、常規(guī)工作不松懈。
在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每周三下午,大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課;雙周周三下午備課組成員積極參加學(xué)校語文教研組的活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。在平時(shí)的工作中,我們備課組的四位老師能夠積極執(zhí)行連云港市教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范的相關(guān)規(guī)定做好集體備課工作,每一次集體備課都能夠做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”。
課后反思促成長。這學(xué)期,我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思,及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況、教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、教后的感受,對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn),找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
備課組積極推進(jìn)常規(guī)檢查制度。每個(gè)老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn),做好平時(shí)的工作,迎接期末綜合考核。
二、幫教扶持共提升。
我們的語文教研組組長曹游老師雖然年輕,但有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,給予我們備課組很多幫助。我們六年級(jí)語文備課組共有四位語文老師,不論哪位老師執(zhí)教什么級(jí)別的公開課,曹老師都擠出時(shí)間給予悉心指導(dǎo),一次次地去聽試講,一次次地給予精心指導(dǎo),使我們受益匪淺。
三、探索實(shí)踐謀發(fā)展。
近年,連云港市教育局提出了“六模塊”的課堂教學(xué)模式。這樣一個(gè)新事物在一開始讓我們老師覺得無從下手,不知道該如何去備課、上課。但是,我們備課組的老師并沒有放棄,而是一邊摸索一邊實(shí)踐。在備課的時(shí)候,我們常常通過交流、討論完善個(gè)人的備課。隨著實(shí)踐的深入,我們對(duì)“六模塊”教學(xué)模式也有了一份自己的領(lǐng)會(huì),也更能采用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧:我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測。我們備課組的每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,認(rèn)真批改每一份作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復(fù)習(xí)中,我們也是分工明確,各負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的歸類,有問題互相探討。
在培優(yōu)輔差個(gè)別輔導(dǎo)上,每位老師各顯神通,切實(shí)地提高了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
不僅如此,我們備課組的老師還重視學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。充分利用課余時(shí)間鼓勵(lì)孩子多讀課外書、撰寫讀書筆記。多讀書、讀好書、好讀書,是我們給孩子的建議。希望孩子們在我們的引導(dǎo)下,能夠養(yǎng)成這樣一個(gè)良好的讀書習(xí)慣,從而豐富個(gè)人的語文素養(yǎng),提高自身的素質(zhì)。
當(dāng)然,我們工作中還存在很多不足,如:備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強(qiáng)等,今后我們將不斷改進(jìn)。
語文備課組總結(jié)15
高一年級(jí)是起始年級(jí),作為起始年級(jí)的教學(xué)單位,有兩大任務(wù)必須重視。一是抓學(xué)風(fēng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生進(jìn)入高二高三后,進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。,二是抓教風(fēng),青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費(fèi)心,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格,練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,對(duì)于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展,也具有十分重要的意義。我們備課組的任務(wù)不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),還要對(duì)新上崗的教師負(fù)責(zé)。
我們高一年級(jí)語文備課組共有十二名任課教師,有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。青年教師七人中有六人是近三年分配來我校執(zhí)教的大學(xué)生。在總結(jié)上學(xué)期語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,高一年級(jí)語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,努力進(jìn)行以“多方位聽說讀寫訓(xùn)練”和“學(xué)生自主教學(xué)模式”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)改革。我們在工作中充分發(fā)揮老中青的互補(bǔ)作用,嚴(yán)格教學(xué)程序,重視教育教學(xué)管理,既教書,又育人,從而保證教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
我們的作法主要是:
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。我們?nèi)辖贾袑W(xué)語文教研組多年承擔(dān)國家、省市級(jí)的教學(xué)科研課題,參與陜西省的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實(shí)施。艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。先進(jìn)的教育理念,老教師要學(xué),新教師也要學(xué)。我們結(jié)合本組部分教師所承擔(dān)的中央教育科學(xué)研究所下達(dá)的作文個(gè)性化研究課題和省電教館所布置的現(xiàn)代教育技術(shù)課題,組織全組同志認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。我們在備課會(huì)上組織青年教師觀看全國教育競賽錄相,我們多次在備課會(huì)上請張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學(xué)科研論文,向青年教師介紹傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教育理念的關(guān)系。我們動(dòng)員全組同志人人作到理論和實(shí)踐相結(jié)合。不少同志寫出了有見地的教育教學(xué)論文,張建安的論文《真實(shí)是個(gè)性的生命》獲中央教科所年會(huì)一等獎(jiǎng),李燁敏的論文《個(gè)性為文需鑄個(gè)性生命》在中央教育科學(xué)研究所刊物《作文個(gè)性化通訊》上發(fā)表,還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語會(huì)獲獎(jiǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)全組同志都向有關(guān)方面送交了自己的教育教學(xué)論文。教育科研風(fēng)氣的形成有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革。經(jīng)過聽課評(píng)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,我們高一年級(jí)語文教師能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新的教育教學(xué)理念。
二是積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。我們?nèi)辖贾袑W(xué)有著優(yōu)越的教育教學(xué)條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,按教材內(nèi)容排列,刻制成光盤,建成了高中語文第一冊第二冊教學(xué)資料庫。我們要求全組教師尤其是青年教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù),能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),能熟練使用課件上課。本學(xué)期,每個(gè)教師都先后實(shí)施過多媒體教學(xué)。李香、郭婷等新分配的大學(xué)生盡管來校不到一年,但是努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),能熟練制作PPT教學(xué)課件。尤其是李香同志所制的《這個(gè)世界的音樂》的教學(xué)課件聲情并茂,受到大家的稱贊。李香同志的這節(jié)課的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)課件送交全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)審獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
三是充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性。對(duì)青年教師嚴(yán)格要求,我們備課組本學(xué)期以說課活動(dòng)為重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師。每周一我們進(jìn)行集體備課,每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔(dān),以求能起到示范作用。李燁敏、張建安、羅戰(zhàn)勝、趙立忠等同志都先后進(jìn)行了說課示范。此后,由青年教師輪流說課,要求提前寫成規(guī)范的說課稿,按說課競賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴(yán)格依據(jù)規(guī)范寫出說課稿在備課會(huì)上發(fā)言。其中郭婷同志的說課稿還被全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀說課稿。我們還組織了觀摩課活動(dòng),李香、袁敏榮、郭婷執(zhí)教的匯報(bào)課都能體現(xiàn)科學(xué)的教育理念,受到聽課人的贊揚(yáng)。
四是給青年教師壓擔(dān)子,備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時(shí)有意向青年教師傾斜。本學(xué)期,在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時(shí),由李香同志出練考題,由袁敏榮、郭婷出晚讀題,由李榮軍同志出月考題,責(zé)任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干,事事有人干,群策群力的良好局面。這里特別應(yīng)該表揚(yáng)的是李榮軍主動(dòng)帶動(dòng)其他的青年教師,主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)的事務(wù)性的工作任務(wù)。他還和袁敏榮同志勇挑重?fù)?dān),甘于吃苦,在完成教學(xué)工作的同時(shí),積極承擔(dān)了校報(bào)《小溪報(bào)》有關(guān)版面的編采任務(wù)。郭楠同志在協(xié)助趙陽同志辦好《小溪之聲》廣播方面也做出貢獻(xiàn)。李香同志熱情高干勁大,多次主動(dòng)查找并復(fù)印教學(xué)輔助資料。
五是推廣“大語文”教學(xué)觀,組織學(xué)生積極參加各級(jí)部門所組織的征文競賽。我們組織廣大學(xué)生參加了縣教育局所組織的環(huán)保征文競賽、思想教育征文競賽,本學(xué)期,還組織學(xué)生成功地參加了中央教育科學(xué)研究所組織的《我和好爸爸》征文大賽。全年級(jí)共有44名學(xué)生獲獎(jiǎng)。趙立忠同志組織了三十余名學(xué)生參賽,有二十余人獲獎(jiǎng)。在這次國家級(jí)競賽中,郭婷、李香、袁敏容所指導(dǎo)的學(xué)生也獲得優(yōu)異成績。在縣教育局組織童話題材征文競賽中,趙立忠和李燁敏同志積極組織學(xué)生參賽,聯(lián)系打印事宜。按規(guī)定的要求把征文打印稿送交有關(guān)部門。暑期前組織參加《語文報(bào)》暑期看臺(tái)讀報(bào)知識(shí)競賽,時(shí)間緊,任務(wù)重,李榮軍同志積極動(dòng)員,迅速組織多名學(xué)生參賽。我們還積極動(dòng)員學(xué)生參加不同層次的演講會(huì)。翟文濤等同學(xué)在縣上組織的競賽中獲獎(jiǎng)。本學(xué)期,我們還組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生參觀了于右任紀(jì)念館,讓學(xué)生受到思想文化教育。
六是不放松常規(guī)教學(xué)管理。本學(xué)期我們重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求青年教師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹群同志教案書寫符合規(guī)范,符合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案,有課后的教學(xué)后記。特別是郭楠的教案可以作為樣板展覽。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,各班學(xué)生都主動(dòng)購買《中華一題》,作為補(bǔ)充習(xí)題。除保證每周一次的作文以外,各班都采取不同形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。如動(dòng)員學(xué)生積極給校報(bào)《小溪報(bào)》和《作文個(gè)性化平臺(tái)南郊中學(xué)版》上投稿,定期把學(xué)生作文登在學(xué)校網(wǎng)站上,有的班組還定期把學(xué)生作文發(fā)在《語文天地網(wǎng)》的《中學(xué)生習(xí)作空間》。每位教師還堅(jiān)持督查學(xué)生練好基本功。嚴(yán)格進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。
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