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      2. 國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié)

        時間:2024-11-25 13:21:28 志彬 總結(jié) 我要投稿

        國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié)(精選18篇)

          緊張又充實的學(xué)習(xí)生活又將謝下帷幕,想必我們吸收了許多新的思想,讓我們好好總結(jié)一下,寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)吧。那么好的學(xué)習(xí)總結(jié)都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié)(精選18篇)

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 1

          從參加國培開始到結(jié)束,這大半年的時間過得很快。這次國培雖然已接近尾聲,但是卻給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對我思想上的沖擊。每次的感覺是幸福而又充實的,因為可以感受到優(yōu)秀教師的'不同感受,都能聽到老師們的點滴心得,都能感受到思想火花的沖擊。大家在也能暢所欲言,分享資源,點滴之感碰撞出一個個美麗的火花。

          這次學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,關(guān)于教學(xué)的各種技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。進一步加強對教學(xué)工作的反思,要堅持寫課后反思,在反思中成長、在反思中進步。

          通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺與本次“國培”線下的老師一起交流與學(xué)習(xí),在這次培訓(xùn)中我認識了許多朋友和老師,通過和他們交流,我學(xué)到了很多東西。通過培訓(xùn)提高了我的理論水平,在這次培訓(xùn)中,我有扎扎實實地當了一回學(xué)生,希望國培能夠持續(xù)下去,給更多的老師帶來幫助和指導(dǎo)。

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 2

          我有幸參加了“國培計劃”——xx省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓(xùn)之初中語文的培訓(xùn)。自10月9日走進國培,聆聽專家的精彩講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對新時期語文教學(xué)有了更新更全面的認識很大程度地促進了我的專業(yè)化成長,我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去。

          一、提升教學(xué)理論水平,更新了教育觀念

          通過學(xué)習(xí),我對義務(wù)教育階段語文課程標準、教師職業(yè)道德、專業(yè)知識等方面在理論上有了新的認識,對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識,在教育教學(xué)理念上得到了更新,改變陳舊的教育思想,這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。

          語文教師要吃透課標要求,研究好教材,才能充分的利用教材。我深刻的認識到語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性,二者缺一不可。

          二、重視課堂教學(xué)設(shè)計,提高教學(xué)效果

          校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設(shè)計和磨課小結(jié)、課堂觀察!叭齻鋬赡ァ睂嵺`活動,讓我充分認識到“備—磨—上”的科學(xué)性,提高的教師備課上課的理念,只有精心備課,才能有序上課。

          語文課堂設(shè)計一定要體現(xiàn)語文學(xué)科特色,即課程標準中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”;課堂設(shè)計一定要滲透新課程精神,即整合、選擇、開放;第三,必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位,充分考慮學(xué)生的因素,以促成教學(xué)目標的達成。

          三、倡導(dǎo)個性化閱讀,領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈

          語文課程標準一再強調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為,既然是個性化行為,我們教師就要少干涉,更不要指手畫腳的干涉?戳粟w謙翔老師的綠色語文教學(xué)實例實說,一語驚醒夢中人,我們多少年來探索素質(zhì)教育,真正做到的何其少哉!他的綠色文言教學(xué)、綠色詩歌鑒賞,重視學(xué)生對文本的感觸,重視學(xué)生的閱讀體驗。閱讀教學(xué),其最終的目標就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),深化學(xué)生的精神、情感體驗。

          新課標特別強調(diào)學(xué)生閱讀時產(chǎn)生的獨特感受與理解,從這個角度說,我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手,只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣,他們才會全身心地進入閱讀狀態(tài),只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀,他們的閱讀能力才會得到提高,才會有精神、情感的真正體驗,最后達到文化素養(yǎng)的提高。當然倡導(dǎo)個性化,并不是不要引導(dǎo)和指導(dǎo),就如游泳雖然要自己下水練習(xí),但教練的指導(dǎo)作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀,讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣,唯有如此,才能錘煉出內(nèi)功。

          四、嘗試解決作文“老大難”,讓學(xué)生會寫樂寫

          我認為作文教學(xué)的'實質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實的寫作之中,這就是注重生活體驗。學(xué)生只有做一個生活的有心人,對生活有深刻而獨特的感受、體驗,才會寫出真正屬于自己的、具有獨特個性的作文。這次學(xué)習(xí)中,我看了袁老師的有效作文教學(xué)視頻,袁老師的《無畏》作文教學(xué)案例,看后我真的有些無畏感,原來作文有規(guī)律可循,也可以像理科那樣先按公式做,教方法練方法,然后變通求異,最后破繭而出,寫自己的東西。他很重視學(xué)生的思想,即作文構(gòu)思,我們捫心自問,學(xué)生不會作文或?qū)懖缓米魑,其瓶頸就是在構(gòu)思這一環(huán)節(jié),而恰恰這一環(huán)節(jié)又時常被我們忽略,構(gòu)思的體現(xiàn)形式就是列作文提綱,有了提綱,就如有了骨架,然后補上肌肉,作文不就達到了有血有肉的要求嗎?

          五、就事說事說國培

          這次國培,模塊設(shè)計科學(xué),內(nèi)容很實用,是我專業(yè)成長不可或缺的精神營養(yǎng)。專家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、撰寫日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡報校本研修;教師禮儀、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識等等。無論從形式還是實質(zhì),都對我而言起到傳經(jīng)送寶的作用,教學(xué)之余,守于屏幕前,或癡癡進學(xué),或廢寢忘食。時代在進步,培訓(xùn)形式也該換換花樣,國培就順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的潮流,與時代步伐相適應(yīng),學(xué)員不必苦受周折,有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習(xí),方便快捷,學(xué)習(xí)相對自由,學(xué)習(xí)效果不由分說,定是斐然。要說有點意見或建議,只能是白玉里挑瑕疵,本著國培越走越好的立場,就希望多些課堂實例的視頻,我們看了更有操作性。

          總之,參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我來說是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新,教學(xué)方法得到了完善,教學(xué)能力有了新的提高!芭嘤(xùn)有終點,學(xué)習(xí)無止境”培訓(xùn)已完成了大半,有時間我會再次玩味那些精彩的講座,將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運用于今后的教學(xué)實踐中去,在實際工作中不斷充實自己,完善自己,提高自己,做一個研究型、成長型的語文教師。

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 3

          在新年來到的時刻,為期一個月的跟崗學(xué)習(xí),也即將結(jié)束。要走的時候,實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我,“到了黃石最大的感受是什么”,我用“溫暖”兩個字來形容。是的,黃石的冬天氣候溫暖,身處此地身體舒適,黃石的老師人心溫暖,身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導(dǎo),感謝黃石八中,感謝指導(dǎo)團隊,感謝輔導(dǎo)老師,感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個月里,我學(xué)習(xí)了很多,收獲很多。

          走進黃石八中,我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采,感受到作為一個教育人的幸福。

          她深處鬧市中心,雖面積不大,但是精巧的布局,優(yōu)美的環(huán)境,純潔的校園文化,讓人心生向往。隨著進一步的深入了解,她和諧幸福的人文理念,務(wù)本求實的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進的管理,規(guī)范的制度,科學(xué)的理念,這里更有一批業(yè)務(wù)精湛,愛生敬業(yè),勤于鉆研,樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個月里,八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧,我們也融入了八中,體會到了八中人的幸福。

          在八中,我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來的發(fā)展。短短的九年,八中在條件落后,師資薄弱的情況下,能辦出今天的特色和成就,有賴于科學(xué)的管理。多年來,她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,遵從“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn),圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標,一步一個腳印,踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地了解,一所學(xué)校的發(fā)展,所必須經(jīng)歷的陣痛與思考,必須走過的奮斗與堅持。

          走進黃石八中,我感悟了先進的教育教學(xué)理念,提高了教育教學(xué)的理論水平。

          在八中,我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo),得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師,對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解,使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論,也深深認識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標,明確努力的方向,讓學(xué)生在“做”中學(xué);有效的教應(yīng)使師生之間,生生之間保持有效地互動,有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合;有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料,時間以及空間上的保障;有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思,獲得對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗。

          有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試,但是苦于找不到一個合適的載體,有效的方法。來到八中,我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”,六年來走過的艱辛路程與取得的成效,我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個月,我無法進行科學(xué)全面地評判,但是我深深地認同,”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進,在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí),在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu),消除課堂障礙,實現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用,我深深體會到改革對于構(gòu)建有效課堂,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。

          走進黃石八中,我學(xué)習(xí)借鑒了先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

          雷曉峰老師的課堂,充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智,充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,她與學(xué)生的交流自然、和諧,她與我交流對我的指點毫不保留。王老師的課堂,旁征博引,趣味疊出,重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng),全面的長遠的培養(yǎng)學(xué)生的能力,在教育教學(xué)和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫校長理念新,站得高,看的全,把大局,重細節(jié),在語文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動。這一個月里,我借鑒八中的先進教學(xué)理念,檢查自己課堂的不足,取長補短,不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標,如何撰寫文稿,如何對教材進行加工處理,如何在課堂上開展活動,如何聽課評課,如何撰寫論文,如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng),提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

          如果說在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中,我也曾不安地思考過自己的不足,那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國培的.這一個月。每天行走在八中,與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流,我感受到八中人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實,學(xué)習(xí)的快樂,研究的幸福,我深深地懂得,從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教者,在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動。

          一段時間的學(xué)習(xí)之后,我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切,讓我感到特別的震撼,讓我感到我的淺薄和渺小,我和他們的差距實在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作,忙于學(xué)生的管理,對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究,對先進的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結(jié),才能讓我緊跟時代步伐。

          “一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師!痹诮虒W(xué)之后靜下心來,若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況,想出改進的方法,記下成功的經(jīng)驗,教學(xué)能力才能逐步得到提高;在學(xué)習(xí)之后靜下心來,反思自己的不足,借鑒別人的經(jīng)驗,制定自己的規(guī)劃,探尋適合的道路,未來的發(fā)展才能長遠。

          一個月的學(xué)習(xí),我不敢說學(xué)到了好多,但確實覺得自己要學(xué)的很多。多一點學(xué)習(xí),多一分投入,多一次思考,多一份探尋,我們在教育事業(yè)中才多一些快樂,多一點貢獻!

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 4

          縱觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長。

          一、提高教育思想,開闊改革視野。

          通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對教育教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對教學(xué)方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

          二、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

          以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們認識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

          首先,要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學(xué)目標的前提下,對教材,對知識點,內(nèi)容設(shè)計,教學(xué)評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,學(xué)生的興趣也會更濃厚。

          其次,要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學(xué)脈絡(luò)。

          第三,要貼近生活、社會、學(xué)生。枯燥乏味,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。

          第四,要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。每班的學(xué)生都不一樣,若每班的教學(xué)都是一種模式,一成不變,講到最后,自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的`啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。

          三、賞識每一位學(xué)生,和學(xué)生進行最有效的溝通。

          由于個性的差異,每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力,都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”,用欣賞的眼光去看待他們,一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后,及時地鼓勵他們,將亮點適當放大,學(xué)生就會體驗到成功的喜悅,從而更加樂于學(xué)習(xí),師生關(guān)系也會變得越來越和諧。

          循循善誘、提出充分的道理,是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁,以理服人,就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生,讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念,從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學(xué)生溝通,做問題學(xué)生的思想工作時,教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”,不施壓高壓政策。要力求以理服人,采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣,學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,改正錯誤,奮發(fā)向上;這樣,原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞,甚至還會得以發(fā)展。

          四、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

          培訓(xùn)既緊張而忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在教育教學(xué)上。有句話說得好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

          五、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。

          課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

          六、學(xué)會評價學(xué)生。

          評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價無時不有,無處不有,考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學(xué)期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價,才能給學(xué)生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關(guān)系。

          我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。真的,走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西,豐富了我的教學(xué)資源,轉(zhuǎn)變了我的教育觀念,更讓我的思想得到了升華,也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)了!

          通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

          蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來!

          當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!

          在以后的教學(xué)中,我要做的是:

          第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

          第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

          第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

          “從一粒沙中可以看到一個世界,從一朵花中可以看到一個天堂”。遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界,我們期待的是展示才華的平臺。

          同一個希望,同一個夢想;同一根網(wǎng)線,同一顆熱心。我們播下了理想、熱情和汗水,我們收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò),成就了夜的全部!

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 5

          歲月匆匆,兩個月的國培已經(jīng)接近了尾聲,回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂,培訓(xùn)中有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨,作為一名教師,我有幸成為了國培計劃中學(xué)語文遠程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴,我學(xué)到了知識,提升了自己的教育教學(xué)水平,也收獲了快樂。

          本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識,同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

          一、聽講座,受益匪淺。

          各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學(xué)生的作文一直困擾著我,通過培訓(xùn)我明白了在評價學(xué)生作文時從以下幾個方面著手:

          一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。

          二是評價方式多元化。在評價作文時,采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點來彌補自己的不足,有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。

          二、領(lǐng)略專家風(fēng)采

          本次培訓(xùn)結(jié)合語文學(xué)科特點,聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師,匯總了全國各地的教育資源,開設(shè)了一系列的課程。從識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等語文教學(xué)的方方面面,對一線教師進行理論和實踐的指導(dǎo)。

          巢教授和溫教授對課標的`解讀指導(dǎo)我們準確的教學(xué)。北大教授在識字和寫字方面規(guī)范的指導(dǎo),使我知道漢字教學(xué)的科學(xué)性。北京特級教師用真實的師生研討案例提出了寫話和習(xí)作的問題,并在積累素材方面提出了切實可行的辦法,解決了習(xí)作中的大問題,給我很大啟發(fā)。河南省特級教師針對不同學(xué)段口語交際的目標要求,結(jié)合案例對教師提出了高要求。小學(xué)語文課程團隊主持專家介紹了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和問題的應(yīng)對措施,糾正了我對綜合性學(xué)習(xí)的偏見,認識到它對提高學(xué)生語文素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的重要作用。首都師范大學(xué)陳教授對古詩文教學(xué)提出了樸素可行的教學(xué)方法。山東省特級教師對閱讀教學(xué)的各個方面進行了解讀,其中“在閱讀中學(xué)會閱讀”的提法讓我自醒,他的講座對閱讀教學(xué)有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。北京的研訓(xùn)員對日常評價和階段評價提出了建設(shè)性意見。李老師的“早、愛、寬、用”的學(xué)習(xí)理念和“學(xué)、思、行、著”的專業(yè)成長理念讓我受益匪淺。各位專家學(xué)富五車,引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談,讓我佩服,令我信服。

          三、感受同行激情

          本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽,而是采用了多種方式,如班級專題研討活動、組內(nèi)評優(yōu)活動、小組互評活動等等,學(xué)員積極主動地參與其中,將理論學(xué)習(xí)與實際操練相結(jié)合。本來陌生的人因為國培而走近,因為是同行而親切,因為網(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友。學(xué)員們交流互動,提出豐富的教學(xué)案例,或講解點評、或回答提問、或共同探討,碰撞出思想的火花。組內(nèi)學(xué)員集體參與,共同打磨出了精美而又實用的一節(jié)課。學(xué)習(xí)過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰!疤魬(zhàn)自我,發(fā)展自我,實現(xiàn)自我,超越自我。在完善自省中一路前行,踏歌起舞!薄捌肺幕浼秸Z文教研新路。話秀美江山,甘為學(xué)子人梯!薄拔覀円偷米〖拍o心出智慧;扛得住‘包袱’,不輕易放棄過程中得到的經(jīng)驗;經(jīng)得起非議,用理性戰(zhàn)勝非議,用行動踐行理想;受得了挫折,學(xué)會從失敗中汲取教訓(xùn)。”“夢想不變,腳步向前”這只是教師隊伍中的一角,卻折射出全部。

          四、促進專業(yè)知識的提升

          培訓(xùn)既緊張而忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)實踐上。努力做到“要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師,必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)中以課堂教學(xué)研究為載體,促進自身專業(yè)化成長。課堂教學(xué)是教師教學(xué)實踐的真實反映。以課堂教學(xué)為研究對象開展課題研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課題研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是認識了課題研究活動。

          在歷時近三個月的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把個人研修看成一種負擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,我們都有極大的收獲。一次次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺交流交流,QQ群上的無數(shù)次知識探究性的聊天討論,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,而且大家通過親密無間的合作,成為一個具有凝聚力的永久性學(xué)習(xí)團隊。

          我堅信,大家只要以這種孜孜以求的精神相互學(xué)習(xí)探究,虛心向其他老師學(xué)習(xí),積極利用自己的空余時間聽不同科目老師上課,吸取別人的長處,以補自己的不足,它將使我們終生受益無窮。

          這次培訓(xùn)真的讓我獲益良多,不僅提高了理論水平,豐富了實踐經(jīng)驗,還收獲了濃濃的友情。我相信:國培之后更精彩!

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 6

          4月,“國培計劃”—四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目物理研修班正式開班,我有幸成為班級中的一員,頗感榮幸。對于這次培訓(xùn),我將認真學(xué)習(xí)和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí),我以輔導(dǎo)老師制定的研修提綱為依據(jù),制定個人校本研修計劃如下:

          一、研修主題

          在專家教授的指導(dǎo)下,通過“國培計劃”四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目來拓寬教學(xué)視野、提高自身教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,促使自己專業(yè)化發(fā)展,把新課改的精神落實到日常的教育教學(xué)工作中。

          二、研修目標

          通過開展校本研修,掌握先進的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標準為抓手,通過課堂改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標如下:

          1、通過研修,學(xué)習(xí)先進的研究方法,掌握教學(xué)基本功,更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。

          2、轉(zhuǎn)變教育觀念,形成良好的研究意識提高認識。

          3、加強學(xué)習(xí),積累研究課題的`經(jīng)驗,掌握初中物理課程與教學(xué)改革的核心理念。

          4、通過研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù),探索教育教學(xué)規(guī)律,豐富教學(xué)經(jīng)驗,能上好每一節(jié)課。

          三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

          1、圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,認真聽取專家教授的講座,每周不少于5小時用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

          2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)方法等。到兄弟學(xué)校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學(xué),吸取精華,提高自身素養(yǎng)。

          3、堅持聽課,積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng),使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式。

          4、精心備課、認真上課。每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴,認真完成作業(yè),樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合。

          5、填寫好研修日志,撰寫教育教學(xué)論文。

          四、實施計劃

          1、努力學(xué)習(xí)課程知識,在學(xué)習(xí)過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

          2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極討論交流。

          3、通過專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

          4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。

          總之,通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,更好的理會網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合模式的特點、目標任務(wù)、課程資源內(nèi)容、研修模式及實施環(huán)節(jié)以及網(wǎng)絡(luò)研修平臺的操作使用流程與要求,將學(xué)到的知識融會貫通到實際的教學(xué)中,開拓視野,掌握新課改的發(fā)展方向和目標,讓自己的課堂成為學(xué)生喜愛的課堂。

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 7

          近二十天的學(xué)習(xí)我感覺有許多感慨和收獲,在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己有很多的知識漏洞,通過這次學(xué)習(xí)基本上解決了以往欠缺的知識,大大提高了自己的信息技術(shù)使用水平,但同時也存在消化不了的專業(yè)知識,今后還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),邊用邊學(xué),爭取達到更高的層次,總的來說,在這次遠程培訓(xùn)中,還是學(xué)到了很多有用的'知識,使我受益匪淺。

          首先,我在研修期間認真對照各項考核要求,按照各項考核任務(wù),按順序逐一學(xué)習(xí),利用晚上、周末時間認真聆聽專家們的答疑講座,感受很深,收獲很多。特別是專家們以優(yōu)秀課例和視頻結(jié)合實際進行講解,使我了解了本次培訓(xùn)的必要性、緊迫性和重要性,同時也了解了新課程理念下的課堂教學(xué),我認真地反省自己的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)以落后,適應(yīng)不了新課程教學(xué)理念,應(yīng)迎頭趕上,所以在學(xué)習(xí)時尤其是專業(yè)知識講座和優(yōu)秀課例時,我不厭其煩的看和聽,來回循環(huán)播放,達到自己熟練掌握為止,兩周左右學(xué)習(xí)時間達到3000分鐘,順利完成作業(yè)一、二,并獲得優(yōu)秀。

          其次,借此次培訓(xùn)的研修機會和同行、同事進行交流、討論、探討,除了完成自己的作業(yè)從中獲得其他同行的點評之外,還可以發(fā)帖進行在線研討交流,有效提高自己的信息技術(shù)和業(yè)務(wù)水平。

          再次,我在這次研修培訓(xùn)中學(xué)到了很多新的觀點和獨到的見解。令我收獲最大的是課堂教學(xué)方法和信息技術(shù)的應(yīng)用,以前總覺得自己在教學(xué)方法、理念欠缺些什么,現(xiàn)在觀看了專家的答疑和名師的教學(xué)視頻后,我豁然開朗,明白了其中的奧妙,通過閱讀簡報和同行們的在線交流,我成功分享了大家的研修成果,在思想和認識上有了進一步的提升。總之:這次培訓(xùn),我順利完成了線上學(xué)習(xí)(課程培訓(xùn))、簡報閱讀、專家視頻培訓(xùn)、個人研修計劃等,培訓(xùn)成果有待進一步完成提高,通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多有用的東西和方法,最后十分感謝這次國培!

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 8

          國培學(xué)習(xí)快要結(jié)束了,這其中有苦也有樂,這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中也學(xué)習(xí)到了很多知識,通過經(jīng)驗交流,專家引領(lǐng),名師對話,教學(xué)實踐與反思等,高效務(wù)實,令我受益不淺,使我對教學(xué)有了更多新的認識。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

          本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能???我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

          首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

          其次,如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為語文老師的我更要給學(xué)生一個“開放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中,我認識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗,探究和感悟!蔽覀冏鳛榻處,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”,如果我們給“他們多大的舞臺,他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,學(xué)生的潛力是無限的',我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,讓他們盡量展示自己。讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!

          最后,我還認識到:一節(jié)好的語文課,要給學(xué)生一個“交流的課堂”。回想起以前的語文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中,通過專家名師的引領(lǐng),我深感內(nèi)疚,我覺得我欠學(xué)生的實在太多了,今后,我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”,“師生交流”,和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

          聽了各位專家名師的講座,我覺得在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使學(xué)生們深切感受到:語文離他們很近很近。這樣,學(xué)生們會更加自信,更加主動的學(xué)習(xí),這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          總之,這次培訓(xùn)我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,在今后的教育教學(xué)工作中,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教學(xué)理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗!

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 9

          此次參與“國培計劃”——小學(xué)語文科的學(xué)習(xí)培訓(xùn),盡管非常累,但是大家收獲多多,現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來大家共同來分享。

          一、提高了參加培訓(xùn)的認識。

          我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn),而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是教育部搭建的一個難得的教育空間,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,共同學(xué)習(xí),加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時,參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),而且還可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個重要途徑。

          二、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中

          在崗學(xué)習(xí)工作中,我認真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,在教學(xué)中營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué)。

          三、加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì)水平。

          俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,就無法成為一名合格的教師,更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進地得到調(diào)整和改善,F(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念,不愿意學(xué)習(xí),勢必跟不上形勢,因而隨著新一輪課改的進行,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

          四、落實小學(xué)語文新課程標準要求。

          小學(xué)語文課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段,我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,這在我們農(nóng)村學(xué)校中更為普遍,小學(xué)生采用的仍然是以被動接受,死記硬背為基本特點的小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式。這種注重機械記憶的學(xué)習(xí)方法,嚴重制約了學(xué)生的思維主動性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

          五、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。

          新課標下,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。

          六、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標。

          更新教學(xué)觀念,營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語文興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識,形成創(chuàng)新精神;適時運用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。小學(xué)語文新課標強調(diào)面向全體學(xué)生,突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,為學(xué)生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),為學(xué)生進一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的小學(xué)語文知識與技能,培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。

          七、提高專業(yè)能力,受益匪淺。

          通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。同時,也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。

          八、培訓(xùn)觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法

          通過理論與實踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,我領(lǐng)略了小學(xué)教育最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。路漫漫其修遠兮吾將上下而求索。

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 10

          20xx年秋,我有幸參加了“國培計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn),我收獲很多,通過國培這樣的平臺,讓我們一線教師能夠有機會相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會。研修大致分為兩大板塊:其一是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討,聆聽知名的專家,教師關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究和學(xué)校德育教育、教育教學(xué)管理等方面的講座;其二是學(xué)習(xí)先進地區(qū)和學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗,并與相關(guān)一線老師進行交流,親身體會新的教育教學(xué)理念在發(fā)達地區(qū)的實施。研修期間,積極參加各種研修活動、完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),先后撰寫研修總結(jié)1篇,并上繳成果性研修論文1篇。

          經(jīng)過3個月的學(xué)習(xí)和研修,對我自身專業(yè)成長有了很大的推動作用,在學(xué)習(xí)和研修的過程中,我有了許多收獲,特總結(jié)為以下的幾個方面:

          一、新課程理念的認識得到升華

          進入新世紀,我國開始進入課程改革以來,在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識,這個“國培”研修,新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間,有幸聆聽了國內(nèi)多名教學(xué)專家的講座,對新課程理念的認識得到了進一步的升華。

          課程是關(guān)注我們實施教育教學(xué)中“教什么?”的問題,教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容,我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分而已,不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師,自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源,這一點對我感觸很深,也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。

          進而要求我們教師,應(yīng)認真研究教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)內(nèi)容中隱含的課程價值,包括知識價值、能力方法價值、情感態(tài)度價值,學(xué)生也才會積極自覺地經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,從而獲得全面學(xué)習(xí)的素質(zhì),當學(xué)生能以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)狀態(tài),我們所追尋的高效課堂也才能得以實現(xiàn),也才能最終達成“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育目標。

          二、高效課堂的認識

          教學(xué)論是在課程之下,關(guān)注“怎么教?”的問題,現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注的是高效,而如何建設(shè)一個高效的課堂,在專家和一線教師的講座和相互交流中,也得到了一定規(guī)律性的結(jié)果。當然,科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論,認知心理學(xué),以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持,在這方面,不同的專家也提出了自己的一些思考。

          課堂能否高效,最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來,學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動力,而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂,才能培養(yǎng)他們的興趣,目標是達到熱愛的程度,能獨立思考,并且及時約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生;基于學(xué)生成長中有自我表現(xiàn)的欲望,課堂應(yīng)利用互動來幫助學(xué)校把新知識建構(gòu)至自身的知識體系中,最終將知識提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生,師生之間缺少情感的交流,是無法讓學(xué)生能主動投入到學(xué)習(xí)中來的,這也是很多專家和教師的看法。因此,高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,真正做到“因材施教”。

          三、平淡的學(xué)習(xí)生活也磨煉了心智

          教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑:個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。研修培訓(xùn)是給我提供了一個好的成長平臺,我也用心去面對這次難得的學(xué)習(xí),研修學(xué)習(xí)過程中始終積極努力,力求更多地收獲!叭说囊簧瑏聿患暗氖悄挲g!”這是開班典禮上教師代表給我們學(xué)員說的一句話,轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)也已經(jīng)結(jié)束了。在遠離城市的大學(xué)校園,放下了手中的'工作,目標就是追求自身專業(yè)上的提高。而在學(xué)習(xí)中,我也深深感悟到“教育的功利是xx年、xx年以后的事,而不是現(xiàn)在的考試”這一句話中蘊含著的沉甸甸的理念,我們在教學(xué)中為什么總感覺是那么的困難呢?也許我們只關(guān)注著現(xiàn)在學(xué)生考試的成績,而沒有把我們的學(xué)生當作一個活生生的人,也沒有看到學(xué)生xx年、xx年以后的發(fā)展。這就更加嚴格地要求我們作為一個教育工作者,不再是單純地教書,而應(yīng)該是研究如何教育教學(xué)才能促進學(xué)生的發(fā)展。

          學(xué)習(xí)的收獲很多,同時在學(xué)習(xí)中也認識到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實踐新課程的理念,同時也加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作,使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 11

          時光飛逝,近三個月的國培已接近尾聲了;仡欉@近三個月的生活,我不僅充實而且也很快樂,培訓(xùn)中有專家們精深的視頻講座與精彩的視頻答疑;有同行們頗有價值的資源及其親身感悟的教育教學(xué)中各自不同的心聲,這一切都讓我耳目一新。本次培訓(xùn)是一次豐碩的積累,尤其對于農(nóng)村教師井底之蛙般的我,猶如久旱的甘霖。

          本次國培內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看與聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了許多知識,提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的許多不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用到實際的教學(xué)中去,全面提升教育教學(xué)水平。以下便是我這次培訓(xùn)的幾點感觸:

          一、聆聽講座,獲益匪淺。

          各位專家的講座為我的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我?guī)砹藛⒌稀⒀蘸途竦南硎,讓我飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學(xué)生的作文一直困擾著我,通過培訓(xùn)我明白了在評價學(xué)生作文時從以下幾個方面著手:一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評價作文時,采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點來彌補自己的不足,有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,這可謂是“聽君一席話,勝讀十年書”。

          二、班級討論,共傾心聲、共同進步。

          在每一次的交流討論中,學(xué)員們都會根據(jù)自己的實際教學(xué)談體會。每一個話題都會引發(fā)熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家都各抒己見,各談自己教育教學(xué)中的心聲,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流讓我們充實,讓我們快樂,也讓我們進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的.工作更加得心應(yīng)手,才能全面提高教育教學(xué)水平,以適應(yīng)時代的需要。

          三、改變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

          以前傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計,只關(guān)心對知識的設(shè)計,卻忽略了情感態(tài)度的關(guān)注;只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案;只會注重課堂活動知識的灌輸,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成,這是一次教學(xué)觀念的洗禮。

          四、更新教育理念,提升教學(xué)手段。

          以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學(xué)習(xí),引進了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的及時和欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。

          國培即將結(jié)束了,我們都利用工作間隙,閑暇時光,反復(fù)地學(xué)習(xí)著每一個專題,在班級論壇中積極交流互動,繞指輕敲寫下了自己的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學(xué)習(xí),我可以利用先進的教育理念,科學(xué)的方法,運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中,將所學(xué)的理論不斷實踐,不斷提高,實現(xiàn)高效課堂。

          五、積極探討學(xué)習(xí),不斷提升自己。

          這近三個月的學(xué)習(xí)雖然辛苦,但是讓我獲得了快樂。也讓我懂得,只有不斷地學(xué)習(xí),才能進步,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水?墒,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求了,我們要給孩子們注入源頭活水。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,力求不斷進步,不斷提升,方能給學(xué)生們提供“活水”。

          此次國培,讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)永無止境。國培中專家們介紹的教學(xué)方式,更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo),探究性課堂,是學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺,一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識,體驗學(xué)習(xí)過程的課堂。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師積極探討學(xué)習(xí),不斷地提升自己。

          在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

          感謝國培計劃,讓我們成長;感謝奧鵬,為我們的付出。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對教育的未來充滿信心,決不辜負國培計劃,努力將學(xué)到的東西用于實際工作中,為安順的教育事業(yè)做出更多的貢獻。

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 12

          本次參加國培學(xué)習(xí),使我受益匪淺,感觸頗深,現(xiàn)將國培感悟作以下總結(jié)。

          當我在網(wǎng)上參加國培的第一天時,我就被國培的網(wǎng)絡(luò)平臺深深地吸引住了。遠程培訓(xùn)在教學(xué)支撐環(huán)境方面,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢,為每個學(xué)員建立個人工作室,為每個網(wǎng)絡(luò)班級建立門戶,對我們的學(xué)習(xí)交流很有效。

          通過視頻學(xué)習(xí),看到了各位專家精練的講座,嫻熟的專業(yè)能力,生動的語言,大方的儀表,都使我刮目相看。他們的人格魅力確實給教師起了耳濡目染的作用。從中我不僅懂得了“學(xué)高為師”的含義,而且明白了為人師表的重要性。我深深地體會到這次國培意義非同尋常,通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)、交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識,同行們的交流討論使我對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。

          導(dǎo)師們以自己的身體力行,博學(xué)聰慧,開啟學(xué)員們的心扉。他們的講座語言生動,讓人聽得津津有味。聽了專家們的講座后,我最大的感受是:現(xiàn)在的教學(xué)研究已經(jīng)和學(xué)校里的生本教育、自主教育緊密相連,貼近學(xué)科教學(xué),貼近教學(xué)實際,更多的是關(guān)注學(xué)生的個性差異,關(guān)注學(xué)生的自主探究能力。

          國培符合我國“以人為本,學(xué)生為本”現(xiàn)代教育思想,國培承認學(xué)生的個性差異,注重每個學(xué)生主觀能動性的作用的充分發(fā)揮,把每個學(xué)生現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問題、解決問題能力、人際交往合作等能力的發(fā)展及學(xué)生健康心理和注重健全人格最充分的發(fā)揮作為教學(xué)的根本目標,充分體現(xiàn)“以人為本,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想。

          本次我參加國培的.目的就是要學(xué)習(xí)新的教育理念,掌握新的教育教學(xué)理論、方法,使自己的專業(yè)知識得到了拓展更新,自身專業(yè)能力得以完善和發(fā)展。遠程培訓(xùn)促進了一線教師教學(xué)能力的提升和教學(xué)水平的提高。

          通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今朝嘔血吐絲盡,明日喜看桃李紅。在今后的教育教學(xué)生涯中,我一定以這次國培為起點,更加努力、精心耕耘、用滿腔熱忱書寫出絢麗多彩的人生,立志讓每名學(xué)生成人、成才。

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 13

          我有幸參加國培計劃(20xx)—山西省農(nóng)村骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力項目培訓(xùn)活動,歷時兩個月,經(jīng)過學(xué)情調(diào)研與測評選課、引領(lǐng)學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)與互助研修、生成性資源分享與學(xué)習(xí)和研修總結(jié)五個階段即將結(jié)束。伴隨我們二個多月的國培也將和我說再見。這一個月學(xué)習(xí)中,我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸提升。

          收獲的是國培的引領(lǐng)學(xué)習(xí),專家老師的精彩講座,我從中不斷的汲取精華,領(lǐng)略名師風(fēng)范,讓我如沐春風(fēng),受益匪淺:掌握了文檔編輯,PPT展示課題,了解了幾何畫板,F(xiàn)lash動畫的制作,知道了微課程的制作原理、方法等等,并與同組教師互相討論,研讀課題,共享資源,共談教育教學(xué)困惑,收獲良多。

          困惑的是信息技術(shù)如此重要,可是農(nóng)村學(xué)校很多教師,并不以為意,依然是一支粉筆,一塊黑板,一張嘴,辛苦教學(xué),不學(xué)習(xí)信息技術(shù),同時教室里的多媒體好多不能用,部分年輕教師想用也不行,工作環(huán)境十分不利于信息技術(shù)的.推廣,而且,沒有引起相關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門的重視。長此以往,農(nóng)村教育何去何從。

          失落在于現(xiàn)在一直提倡解放教師繁重的勞動,但教育局卻要求教師必須手寫教案,難道世界進入信息時代,教師就只能手寫嗎?同時面對現(xiàn)代孩子的種種問題,有時也很無奈,幸好國培鋪設(shè)了這樣一個平臺,可以讓我把心中的困惑講出來,與很多老師共同討論,共同解決。國培結(jié)束后,這樣的平臺哪里還有呢?自己學(xué)習(xí)的東西還遠遠沒有掌握,更不要說應(yīng)用。希望今后還有機會多多學(xué)習(xí)。

          慶幸的是有幸參加了此次國培的培訓(xùn),進一步認識到了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,使我找到了自身的差距和不足,拓寬了視野,今后我將技術(shù)信息相關(guān)知識,做一名現(xiàn)代化的人民教師。

          總之,這次培訓(xùn)我碩果累累,在培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識技能運用到教育教學(xué)中。

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 14

          今年,參加了國培遠程教育學(xué)習(xí),緊張而有序的遠程研修學(xué)習(xí)快要結(jié)束了,通過專家精辟入理的分析和精心的講解,我對歷史教學(xué)有了全新的理念。通過學(xué)習(xí),帶給我的不但是一種眼界的開闊,更是一種心靈的放飛。我也堅定了歷史課堂改革的決心,以下是我的.總結(jié):

          學(xué)習(xí)的日子里,我們一起觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,給我們解了一個又一個難題。專家們精辟獨到的分析使我們知道了教學(xué)中該注意什么,知道了單元備課、課時備課的設(shè)計理念,理解教學(xué)設(shè)計需要體現(xiàn)歷史味。 觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。

          通過在線學(xué)習(xí),我從理論和思想上得到了雙豐收,堅定了我進行歷史課堂教學(xué)改革的決心。以后的教學(xué)中我將為給學(xué)生一杯水,努力儲備一桶水,甚至是長流水。為此,我要不斷加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),不斷充實自己;我將堅持向書本、向優(yōu)秀教師、向網(wǎng)絡(luò)、向百家講壇的大師們學(xué)習(xí),使自己適應(yīng)素質(zhì)教育的要求向博學(xué)型、研究型教師轉(zhuǎn)變;我會嘗試多樣化教學(xué)方式,譬如:情景教學(xué)、案例教學(xué)、問題教學(xué)、辯論式教學(xué)方式、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等;我會開發(fā)利用多種課程資源,譬如:區(qū)域文化資源、人力資源、學(xué)生資源、鄉(xiāng)土資源等等,通過多種課程資源的開發(fā)提升學(xué)生人文素養(yǎng),促進青少年學(xué)生的健康和諧發(fā)展。

          我想呼吁社會對歷史的重視、對歷史的尊重、對歷史教師的理解,社會上很多人總認為歷史背背即可,誰都能教的了。在這些社會輿論的影響下,學(xué)生認為歷史考前背背就行,他們對歷史的理解、尊重?zé)o從談起。相信我遇到的情況不是唯一的,許多老師都會有同感。歷史課堂教學(xué)要改革,而且要大刀闊斧的改,像鳳凰涅磐,雖痛苦萬分,卻能浴火重生。

          總之,遠程研修學(xué)習(xí),點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,遠程研修學(xué)習(xí)給我們的教育教學(xué)帶來勃勃生機。雖然改革之路是艱辛的,但是我相信:歷史課堂改革像鳳凰涅磐,雖痛苦萬分,卻能浴火重生!

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 15

          今年我很榮幸第一次參加國培學(xué)習(xí),認真地進行了教師網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí),F(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下:

          一、國學(xué)浸潤師德美。通過該部分的學(xué)習(xí),讓我體會到了教師職業(yè)的神圣和崇高,也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責(zé)。求真務(wù)實、寓教于樂、公平公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠。

          二、骨干教師的成長與陽光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高度,提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福感。

          三、移動互聯(lián)網(wǎng)APP在班級管理中的`應(yīng)用。時代在發(fā)展,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越重要。信息技術(shù)三年一次大變革,要求我們不能吃老底,要不斷跟進時代的腳步去學(xué)習(xí)。對于創(chuàng)建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語音教學(xué)等的運用更是讓我們隨時隨地實現(xiàn)快速教育信息傳遞。

          四、從新手到骨干的成長之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿信心和斗爭。無論起點高地,只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝的那天。

          五、社會領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo)。最近一直在研讀社會領(lǐng)域指南解讀。配合著網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)讓我對社會領(lǐng)域教育專業(yè)度提升了許多。

          六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。從對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展要點、幼兒學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)方式幾部分進行了學(xué)習(xí)。重點突出,五大領(lǐng)域涉及全面而有實用性強。

          七、新入職教師常見的問題及應(yīng)對策略。它像一個貼心的朋友,解除了我的心理擔(dān)憂,感覺少了很多迷茫。感覺自己的苦惱被理解,也看到了問題解決方法上的光明。

          八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo)。由于我較為擅長該領(lǐng)域教學(xué),于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域,以期獲得更多新鮮的血液,學(xué)習(xí)新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動的組織與指導(dǎo)進行了針對性學(xué)習(xí)。每學(xué)一點新方法我都欣欣然去嘗試運用到實際中去,這樣堅持下來,我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。

          網(wǎng)絡(luò)研修的課程設(shè)置貼近教師實際,懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當做我們的良師益友,永遠與它砥礪前行。

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 16

          國培計劃如一場及時雨,滋潤了我在教育領(lǐng)域不斷探索的心靈,為我的專業(yè)成長之路點亮了一盞明燈。在這段充實的研修學(xué)習(xí)過程中,我收獲頗豐,感悟良多。

          研修伊始,豐富多樣的課程內(nèi)容便深深吸引了我。專家們深入淺出的講座,涵蓋了教育教學(xué)的各個方面,從前沿的教育理念到實用的教學(xué)方法,從課堂管理技巧到學(xué)生心理分析,每一個知識點都如同拼圖的碎片,逐漸拼湊出我對教育更全面、更深入的理解。例如,在關(guān)于“以學(xué)生為中心的教學(xué)模式”的研討中,我深刻認識到傳統(tǒng)教學(xué)的局限性,明白了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要性。通過案例分析和小組討論,我學(xué)會了如何設(shè)計有趣且富有啟發(fā)性的教學(xué)活動,讓學(xué)生在探索中獲取知識,而不是被動地接受灌輸。

          線上學(xué)習(xí)平臺為我提供了與全國各地教育同仁交流互動的寶貴機會。在論壇和研討小組中,我們分享教學(xué)經(jīng)驗,交流教學(xué)困惑,彼此啟發(fā),共同進步。我曾提出一個關(guān)于如何提高學(xué)生課堂參與度的問題,很快就收到了來自不同地區(qū)老師的回復(fù)和建議。有的老師分享了他們班級的小組競賽機制,有的老師介紹了利用多媒體資源吸引學(xué)生的方法,這些多樣的思路讓我大開眼界,也讓我意識到教育的智慧是無窮的,只要善于交流和借鑒,就能不斷提升自己的教學(xué)水平。

          在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié),我將所學(xué)知識積極融入到日常教學(xué)中。嘗試改變傳統(tǒng)的'授課方式,采用項目式學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生完成一個關(guān)于歷史文化探究的課題。在這個過程中,學(xué)生們的積極性被極大地調(diào)動起來,他們主動查閱資料、小組討論、制作展示作品,不僅對知識的掌握更加牢固,而且團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維也得到了鍛煉?吹綄W(xué)生們的成長和進步,我更加堅定了繼續(xù)探索和實踐新教學(xué)方法的決心。

          國培研修雖已接近尾聲,但它對我的影響將是深遠持久的。它讓我站在更高的視角審視自己的教育教學(xué)工作,為我提供了豐富的理論支持和實踐指導(dǎo)。我將帶著這些收獲,在未來的教育征程中,不斷反思,不斷創(chuàng)新,努力為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 17

          參與國培個人研修學(xué)習(xí)的這段時光,是我教育生涯中的一次重要歷練,它如同一座橋梁,連接著過去的經(jīng)驗與未來的成長,讓我在教育的道路上實現(xiàn)了一次跨越性的提升。

          培訓(xùn)中的專家講座是我汲取知識的源泉。他們對教育政策的精準解讀,使我對國家教育方向有了清晰的把握,能夠更好地將宏觀理念融入到微觀的教學(xué)實踐中。比如在解讀新課程標準時,專家詳細闡述了各學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑,讓我明白教學(xué)不再僅僅是知識的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的過程。這促使我重新審視自己的教學(xué)目標設(shè)定,更加注重學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。

          通過觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例視頻,我仿佛走進了一個個充滿活力與智慧的'課堂。那些教師精湛的教學(xué)技藝、巧妙的課堂設(shè)計以及與學(xué)生之間的精彩互動,讓我深受觸動。我從中學(xué)習(xí)到了如何運用情境教學(xué)法將抽象的知識具象化,如何通過問題引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的深度思考,以及如何營造積極和諧的課堂氛圍促進學(xué)生的主動參與。這些寶貴的經(jīng)驗如同點點星光,照亮了我在教學(xué)方法探索道路上的前行方向。

          國培還注重實踐反思與同伴互助。在實踐作業(yè)環(huán)節(jié),我精心設(shè)計了一堂基于合作學(xué)習(xí)的語文課。在實施過程中,我認真觀察學(xué)生的表現(xiàn),記錄出現(xiàn)的問題,并在課后進行深入反思。同時,我與同組的教師們分享教學(xué)過程,他們從不同角度提出了建設(shè)性的意見和建議,讓我看到了自己未曾注意到的細節(jié)和改進空間。這種反思與互助的過程,就像一面鏡子,讓我不斷審視自己的教學(xué)行為,從而實現(xiàn)自我修正與完善。

          回顧國培歷程,我從理論知識到教學(xué)技能,從教育理念到課堂實踐都有了質(zhì)的飛躍。它讓我深刻認識到教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域,只有持續(xù)學(xué)習(xí)、勇于實踐、善于反思,才能緊跟時代步伐,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更符合時代需求的教育。我將以國培為新的起點,在教育的海洋中繼續(xù)破浪前行,用所學(xué)所悟書寫教育的新篇章。

          國培個人研修學(xué)習(xí)的總結(jié) 18

          國培個人研修學(xué)習(xí)宛如一場知識的盛宴,在這段寶貴的經(jīng)歷中,我如同一只辛勤的蜜蜂,在教育的花園里盡情采擷花蜜,釀造屬于自己的教育智慧之蜜。

          在課程學(xué)習(xí)方面,豐富多元的專題課程讓我對教育有了全方位的認知。從教育信息化的應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)的深度融合,從教育評價體系的構(gòu)建到教師專業(yè)發(fā)展的路徑探索,每一門課程都猶如一扇通往教育新世界的大門。例如,在學(xué)習(xí)教育信息化課程時,我掌握了許多先進的教學(xué)軟件和工具,如多媒體課件制作軟件、在線教學(xué)平臺的使用技巧等。這些工具的運用,極大地豐富了我的教學(xué)手段,使課堂變得更加生動有趣、高效便捷。我可以利用動畫演示復(fù)雜的科學(xué)原理,通過在線互動游戲鞏固學(xué)生的知識掌握,讓學(xué)生在充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升學(xué)習(xí)效果。

          國培的學(xué)習(xí)模式也讓我受益匪淺。線上線下相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí),打破了時間與空間的限制,為我提供了更加靈活自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。線上學(xué)習(xí)時,我可以根據(jù)自己的時間安排,隨時隨地觀看課程視頻、參與討論交流、完成作業(yè)測試;線下集中培訓(xùn)則讓我有機會與專家面對面交流,親身感受他們的教育智慧和人格魅力。在一次線下培訓(xùn)中,一位資深教育專家與我們分享了他多年的教學(xué)心得和教育故事,他對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著深深感染了我,讓我更加堅定了自己從事教育工作的信念和決心。

          實踐環(huán)節(jié)是國培學(xué)習(xí)的重要組成部分,也是將理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力的關(guān)鍵。我積極參與學(xué)校組織的教學(xué)改革實踐活動,將所學(xué)的.新教學(xué)理念和方法應(yīng)用到課堂教學(xué)中。在數(shù)學(xué)課堂上,我嘗試采用探究式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題、探究問題、解決問題。通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力得到了顯著提升,課堂氛圍也變得更加活躍。同時,我還開展了基于項目的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生分組完成一個實際的數(shù)學(xué)項目,如校園面積測量與規(guī)劃等。在這個過程中,學(xué)生們不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,還培養(yǎng)了團隊合作能力、溝通能力和問題解決能力。

          國培個人研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但它在我心中種下的教育種子正在生根發(fā)芽。我將帶著國培的收獲與感悟,繼續(xù)在教育的田野里辛勤耕耘,努力培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的一份力量。

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