高中英語名師工作室工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編精心整理的高中英語名師工作室工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
高中英語名師工作室工作總結(jié)1
一年來,在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在顧問專家云浮市教育局教研室林健副主任、廣東省名師工作室主持人鐘明老師的指導(dǎo)和幫助下,工作室全體成員以課程改革為方向,以教育局相關(guān)文件為行動指南,以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo),緊緊圍繞“搭平臺、促成長、廣輻射、共發(fā)展”這一宗旨,以“理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則,以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式,通過開設(shè)專題講座、公開課教學(xué)、聽課評課、專題研討等形式開展各項活動,努力提高工作室成員的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì),充分發(fā)揮了示范、指導(dǎo)、輻射作用,完成了名師工作室活動主持人的培養(yǎng)和一系列的活動。一年來,工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,克難奮進(jìn),圓滿完成了各項預(yù)定工作任務(wù),個人專業(yè)成長邁出了堅實的步伐,F(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下。
一、加強學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)
1.按照預(yù)定計劃,工作室成員完成了每兩個月一本書的學(xué)習(xí)任務(wù),并進(jìn)行了讀書分享。
2.積極創(chuàng)造條件,為老師們提供外出學(xué)習(xí)的機會,4月份派出工作室的部分老師到佛山二中和樂從中學(xué)、羅定中學(xué)、華附等學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí);
3.堅持每月一次的學(xué)習(xí)例會制度。做到時間、地點、成員、內(nèi)容“四落實”,或通過微信群或Q群進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。每次例會都按計劃中的要求選定一個中心話題,并輪流主持、主講,本學(xué)期,每一位成員都主持了一次專題講座。
二、聚焦課堂,提高效率
聚焦課堂、研究課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)之一。工作室根據(jù)各位成員的教學(xué)風(fēng)格和特點,結(jié)合學(xué)校的黨員賽課等活動,開展了一系列的課堂教學(xué)公開課的展示活動。引導(dǎo)各位成員依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點,科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開展教學(xué)活動,靈活地駕馭課堂,形成不同課型、具有自己教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)形式。積極開展教學(xué)反思,不斷提升自己指導(dǎo)、評價他人教育教學(xué)實踐的能力。通過成員自身開課、開設(shè)講座等活動,相互學(xué)習(xí),共同提高。本學(xué)期工作室的每位成員至少都上了1節(jié)校級公開課。大家還通過聽課、評課、研課等活動,撰寫教學(xué)案例,進(jìn)行案例交流,達(dá)到共同提高的目的。以下是本學(xué)期工作室成員上公開課的情況。
三、潛心研究,提升能力
工作室成員在積極開展教育教學(xué)研究的同時,積極進(jìn)取、主動學(xué)習(xí),不斷的加強自身水平的提升,本學(xué)期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師范大學(xué)和廣東技術(shù)師范大學(xué)的非全日制教育碩士研究生;與此同時老師們還積極參與課題研究,工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學(xué)會“十三五”重點課題《基于學(xué)科核心的課堂教學(xué)策略研究》,以此來帶動其他成員自覺進(jìn)行研究,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期潘妙嬋老師申報了市級課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究”;莫秀青老師參與了省級課題“高中英語學(xué)科閱讀素養(yǎng)途徑與策略研究”。在理論提升的同時,老師們還積極探索初高中英語的銜接途徑,編寫了一本以復(fù)習(xí)初中基礎(chǔ)知識為主的銜接校本教材,目前正在出版中。
四、健全制度,高效運行
圍繞工作室目標(biāo),健全工作室管理辦法,落實會議制度、每周星期四下午的工作室教研活動時間,主要用于開設(shè)講座,共同研討,本學(xué)期工作室的成員都按計劃作了一次專題講座;嚴(yán)格落實常規(guī)管理,工作室成員根據(jù)個人的實際情況,制訂出本人的三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步明確了自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
五、活動引領(lǐng)、彰顯特色
本年度工作室一共開展了4次大型的活動,并且都取得了很好的效果,得到師生的好評。在活動中培養(yǎng)了一批老師和學(xué)生的英語活動主持人,師生們在活動中英語口語和溝通協(xié)調(diào)能力得到了提升。
六、勤勉工作,成果豐碩(教師獲獎、論文等)
一年以來,我們在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,并制定了以下努力的目標(biāo):
1.在提高課堂實效性上下功夫,把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生在每一堂課中都有不同程度的收獲;
2.及時總結(jié),加強反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平;
3.發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)作用,帶動區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的同行投身到課程改革中來;
4.與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校做好溝通,做好下學(xué)期送課下鄉(xiāng)的各項準(zhǔn)備工作。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了,雖然取得了一些成績,但距離市對工作室的要求還有一定的距離,還有許多方面需要繼續(xù)努力。我們?nèi)w工作室的成員將不忘初心,砥礪前行,共同進(jìn)步,攜手創(chuàng)造輝煌!
高中英語名師工作室工作總結(jié)2
時光荏苒,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,20xx年就在每日的忙忙碌碌中走到了終點。年終歲末,回顧工作室一年的工作,可以從以下幾個方面來概括:
做好“發(fā)射塔”,積極傳播正能量
XX市高中英語XX名師工作室,在20xx年工作成績的鼓勵下,在XX市教委的支持下,依照繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,在工作樹立新標(biāo)桿的指導(dǎo)原則,XX老師帶領(lǐng)全工作室的老師,繼續(xù)積極、認(rèn)真地開展了工作室的各項工作。經(jīng)過工作室所有成員的協(xié)作與努力,在20xx年,工作室以更豐富的形式,為更多的英語教學(xué)同仁起到了了示范和引領(lǐng)作用,工作室所產(chǎn)生的輻射范圍更大,作用更明顯,讓更多的英語教育工作者從工作室的工作中獲益。其中具有典型意義的事件有:
領(lǐng)銜名師XX老師和成員江濤老師在20xx年6月應(yīng)XX市教育局的邀請,參加了XX市“赴若爾蓋縣開展名師送教培訓(xùn)課題及義務(wù)教育均衡迎檢協(xié)助”工作。江濤老師承擔(dān)了定語從句(語法)的研究課,江濤老師以課堂為陣地,以英語為媒介,贏得了藏族學(xué)生的陣陣掌聲,架起了藏族班級與漢族班級的友誼橋梁。
XX老師為若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)的老師們進(jìn)行了《高中英語詞匯教學(xué)策略》的專題講座。易老師分享了自己培養(yǎng)狀元學(xué)生、打造英語尖子生的心得;重點介紹了結(jié)合英語核心素養(yǎng)在語篇中進(jìn)行詞匯教學(xué)的策略。并強調(diào),要對照新課標(biāo),深入研究教材、考試大綱,緊扣最新教學(xué)理念與方法,加強教師自我學(xué)習(xí)、自我提高,更好地培養(yǎng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。易老師耐心地解答了若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)英語老師們的踴躍提問,并加入他們的教研群,分享工作室資源,經(jīng)常進(jìn)行在線研討。此次活動,在藏區(qū)產(chǎn)生了很好的影響,得到了積極的反饋。
在20xx年8月底,在為迎接新課程改革,XX市組織的新高考、新課程學(xué)科教師培訓(xùn)中XX老師承擔(dān)了《高中英語課標(biāo)解讀》的專題講座工作。易老師結(jié)合工作室在研的課題,非常接地氣地對20xx版新課標(biāo)進(jìn)行了解讀,理論與實踐相結(jié)合,深入淺出的講解受到與會老師的高度贊揚。工作室黃渤老師每年都承擔(dān)了撰寫高考試題分析的工作,20xx年9月在20xx年XX市高三英語教學(xué)研討會中進(jìn)行了題為《20xx普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一卷(新課標(biāo)三卷)英語學(xué)科試卷分析及20xx年高考迎考建議》專題交流,為20xx~20xx年進(jìn)行高三英語教學(xué)工作的老師們提供了良好的教學(xué)參考,受到了同行的贊許和感謝。
初高中的英語教學(xué)工作本是一體,為了探索如何進(jìn)行初高中的英語一體化教學(xué)工作,20xx年11月29日工作室在廣漢中學(xué)舉行了廣漢市英語教研暨XX市高中英語XX名師工作室展示會。工作室成員肖洪娟老師依托話題Book2 Module1 Our Body and Healthy Habits,以語篇閱讀為載體,就如何對高一學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)上了展示課。工作室成員黃渤老師以Book6 Module5 Cloning為話題,展示了如何在語境中理解詞義的方法。展示課后,XX市教研員楊萬福老師還就XX英語教學(xué)總體情況做了說明,指出在英語教學(xué)中必須重視詞匯教學(xué),加強學(xué)法指導(dǎo),能促進(jìn)初高中英語教學(xué)的融合。廣漢市研培中心主任蔣玉國希望與會老師不斷學(xué)習(xí),多研究英語教學(xué),不斷提高自身水平。此次活動在與會觀摩的初中老師中引起了強烈的反響,對于初中英語教學(xué)如何從起步階段就為學(xué)生的英語終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)提供了參考。
做好“孵化場”:為老師和學(xué)生的成長搭建平臺
打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學(xué)習(xí)和提升教師素質(zhì)的機會,為工作室的老師們提供平臺。
20xx年7月XX、江濤老師赴深圳接受為期一周的“四川XX市名師工作室能力提升”培訓(xùn),讓兩位老師認(rèn)識到自己的差距以及奮斗的方向。7月17-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟老師到成都市參加了“第三屆新信息時代的中小學(xué)英語教學(xué)研討與培訓(xùn)”活動,見識了現(xiàn)代技術(shù)與英語教育教學(xué)的深度融合,更新了教育教學(xué)的理念。9月25-26日XX和姜啟茂老師參加了由四川省教育廳主辦的“20xx年新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)”,認(rèn)識到目前教育教學(xué)工作所面臨的挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)了試驗省份的經(jīng)驗,未雨綢繆,以便提前規(guī)劃。10月13-14日,XX、黃渤、黃萍老師到雙流棠湖中學(xué)參加了“四川省第四屆新高考改革英語學(xué)科論壇”,從專家的講座和課堂觀摩中,體會到了英語學(xué)科教學(xué)的“新”;與專家的深度交流,讓老師們對英語教學(xué)工作有了新的認(rèn)識。
正是由于不斷地學(xué)習(xí)和踏實的工作,領(lǐng)銜名師XX老師被評為XX市特級教師和20xx年廣漢市非畢業(yè)班優(yōu)秀教師;工作室成員肖洪娟老師被評為XX市普通高中20xx年教學(xué)工作先進(jìn)個人;黃萍、肖洪娟老師被評為20xx-20xx學(xué)年度廣漢市畢業(yè)班優(yōu)秀教師。綿竹南軒中學(xué)趙彩霞老師被評為XX市知名教師,東電中學(xué)的江有燕老師榮獲20xx年XX市“優(yōu)秀教師”和XX市直屬學(xué)校“先進(jìn)工作者”稱號。什邡市七一中學(xué)的姜啟茂老師在20xx年被評為XX市全員培訓(xùn)優(yōu)秀研修組長,被什邡市教育局評為高20xx屆優(yōu)秀教師,還取得了在職研究生教育碩士學(xué)位。他們在各自的工作崗位上以身作則,率先垂范,成為同行學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,進(jìn)步的標(biāo)兵。工作室的老師們真可謂是“聚是一團(tuán)火,散是滿天星”。
著力青年教師培養(yǎng),助力青年教師成長發(fā)展
在XX市教科所楊萬福老師和名師工作室指導(dǎo)名師郭洋老師的指導(dǎo)下,工作室成員江凌老師在參加20xx四川省高中英語課堂教學(xué)展評活動中獲得了一等獎!她以外研版Book1 Module 4 A Lively City- Reading for Writing為課題,精心設(shè)計并反復(fù)打磨,展現(xiàn)了工作室老師極高的教學(xué)水平和風(fēng)采。20xx年10月15日江凌老師在XX外國語學(xué)校向全省的英語教學(xué)同行進(jìn)行了展示,得到了老師們和與會專家的一致贊揚。
實踐是創(chuàng)新的土壤。正是由于工作室老師們孜孜不倦地學(xué)習(xí)和對教育教學(xué)工作不斷的反思,使得工作室的教學(xué)科研工作上了一個新的臺階。
首先工作室繼續(xù)進(jìn)行XX市級課題《利用語篇閱讀教學(xué)促進(jìn)高中生英語思維品質(zhì)的課堂實踐研究》工作,并積極準(zhǔn)備省級課題的申報。 同時,工作室老師們的教科研工作也結(jié)出了累累碩果。20xx年5月26日肖洪娟老師發(fā)表了論文《合理利用技術(shù)手段 提高假期作業(yè)質(zhì)量》(《英語周報》教師版第48期(總第1051期)第四版發(fā)表;唐冬梅老師在《英語周報》高中教師版第1056期發(fā)表論文《如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力》;XX老師在《英語周報》高中教師版第1030期上發(fā)表論文《基于語篇教學(xué)培養(yǎng)高中學(xué)生英語閱讀能力》;江有燕老師在《考試報》綜合版第1411期第四版發(fā)表論文《嘗試高中英語分層走班制教學(xué)》。
高中英語名師工作室工作總結(jié)3
時光荏苒,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,20xx年就在每日的忙繁勞碌中走到了終點。年終歲末,回首工作室一年的工作,可以從以下幾個方面來概括:
做好“發(fā)射塔”,積極流傳正能量
XX市高中英語XX名師工作室,在20xx年工作造詣的勉勵下,在XX市教委的支持下,按照繼承施展示范、引領(lǐng)作用,在工作建立新標(biāo)桿的指導(dǎo)原則,XX先生率領(lǐng)全工作室的先生,繼承積極、認(rèn)真地開展了工作室的各項工作。顛末工作室所有成員的'協(xié)作與盡力,在20xx年,工作室以更富厚的形式,為更多的英語教授教化同仁起到了了示范和引領(lǐng)作用,工作室所產(chǎn)生的輻射范圍更大,作用更明顯,讓更多的英語教導(dǎo)工作者從工作室的工作中獲益。此中具有范例意義的變亂有:
領(lǐng)銜名師XX先生和成員江濤先生在20xx年6月應(yīng)XX市教導(dǎo)局的邀請,參加了XX市“赴若爾蓋縣開展名師送教培訓(xùn)課題及義務(wù)教導(dǎo)平衡迎檢幫忙”工作。江濤先生承擔(dān)了定語從句(語法)的研究課,江濤先生以講堂為陣地,以英語為媒介,博得了藏族學(xué)生的陣陣掌聲,架起了藏族班級與漢族班級的交情橋梁。
XX先生為若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)的先生們進(jìn)行了《高中英語詞匯教授教化策略》的專題講座。易先生分享了本身培養(yǎng)狀元學(xué)生、打造英語尖子生的心得;重點介紹告終合英語核心素養(yǎng)在語篇中進(jìn)行詞匯教授教化的策略。并強調(diào),要對比新課標(biāo),深入研究課本、考試綱目,緊扣最新教授教化理念與措施,增強教師自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步,更好地培養(yǎng)學(xué)生、辦事學(xué)生。易先生耐心地解答了若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)英語先生們的踴躍提問,并加入他們的教研群,分享工作室資源,常常進(jìn)行在線研討。此次運動,在藏區(qū)產(chǎn)生了很好的影響,獲得了積極的反饋。
在20xx年8月底,在為歡迎新課程革新,XX市組織的新高考、新課程學(xué)科教師培訓(xùn)中XX先生承擔(dān)了《高中英語課標(biāo)解讀》的專題講座工作。易先生結(jié)合工作室在研的課題,異常接地氣地對20xx版新課標(biāo)進(jìn)行了解讀,理論與實踐相結(jié)合,深入淺出的解說受到與會先生的高度贊揚。工作室黃渤先生每年都承擔(dān)了撰寫高考試題闡發(fā)的工作,20xx年9月在20xx年XX市高三英語教授教化研討會中進(jìn)行了題為《20xx普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一卷(新課標(biāo)三卷)英語學(xué)科試卷闡發(fā)及20xx年高考迎考建議》專題交流,為20xx~20xx年進(jìn)行高三英語教授教化工作的先生們提供了優(yōu)越的教授教化參考,受到了同行的贊許和感謝。
初高中的英語教授教化工作本是一體,為了探索如何進(jìn)行初高中的英語一體化教授教化工作,20xx年11月29日工作室在廣漢中學(xué)舉行了廣漢市英語教研暨XX市高中英語XX名師工作室展示會。工作室成員肖洪娟先生依托話題Book2 Module1 Our Body and Healthy Habits,以語篇閱讀為載體,就如何對高一學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)上了展示課。工作室成員黃渤先生以Book6 Module5 Cloning為話題,展示了如何在語境中理解詞義的措施。展示課后,XX市教研員楊萬福先生還就XX英語教授教化總體環(huán)境做了闡明,指出在英語教授教化中必須看重詞匯教授教化,增強學(xué)法指導(dǎo),能匆匆進(jìn)初高中英語教授教化的交融。廣漢市研培中心主任蔣玉國希望與會先生賡續(xù)學(xué)習(xí),多研究英語教授教化,賡續(xù)進(jìn)步自身程度。此次運動在與會看摩的初中先生中引起了強烈的回聲,對付初中英語教授教化如何從起步階段就為學(xué)生的英語終身學(xué)習(xí)奠定根基提供了參考。
做好“孵化場”:為先生和學(xué)生的發(fā)展搭建平臺
打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學(xué)習(xí)和晉升教師素質(zhì)的機會,為工作室的先生們提供平臺。
20xx年7月XX、江濤先生赴深圳接收為期一周的“四川XX市名師工作室才能晉升”培訓(xùn),讓兩位先生認(rèn)識到本身的差距以及奮斗的偏向。7月xx-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟先生到成都會參加了“第三屆新信息時代的中小學(xué)英語教授教化研討與培訓(xùn)”運動,見識了今世技巧與英語教導(dǎo)教授教化的深度交融,更新了教導(dǎo)教授教化的理念。9月25-26日XX和姜啟茂先生參加了由四川省教導(dǎo)廳主辦的“20xx年新修訂普通高中課程和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科主干教師培訓(xùn)”,認(rèn)識到目前教導(dǎo)教授教化工作所面臨的挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)了試驗省份的經(jīng)驗,未雨綢繆,以便提前籌劃。10月13-14日,XX、黃渤、黃萍先生到雙流棠湖中學(xué)參加了“四川省第四屆新高考革新英語學(xué)科論壇”,從專家的講座和講堂看摩中,體會到了英語學(xué)科教授教化的“新”;與專家的深度交流,讓先生們對英語教授教化工作有了新的認(rèn)識。
正是由于賡續(xù)地學(xué)習(xí)和踏實的工作,領(lǐng)銜名師XX先生被評為XX市特級教師和20xx年廣漢市非卒業(yè)班優(yōu)秀教師;工作室成員肖洪娟先生被評為XX市普通高中20xx年教授教化工作先進(jìn)個人;黃萍、肖洪娟先生被評為20xx-20xx學(xué)年度廣漢市卒業(yè)班優(yōu)秀教師。綿竹南軒中學(xué)趙彩霞先生被評為XX市知名教師,東電中學(xué)的江有燕先生榮獲20xx年XX市“優(yōu)秀教師”和XX市直屬學(xué)!跋冗M(jìn)工作者”稱號。什邡市七一中學(xué)的姜啟茂先生在20xx年被評為XX市全員培訓(xùn)優(yōu)秀研修組長,被什邡市教導(dǎo)局評為高20xx屆優(yōu)秀教師,還取得了在職研究生教導(dǎo)碩士學(xué)位。他們在各自的工作崗位上以身作則,率先垂范,成為同行學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,提高的斥候。工作室的先生們真可謂是“聚是一團(tuán)火,散是滿天星”。
著力青年教師培養(yǎng),助力青年教師發(fā)展成長
在XX市教科所楊萬福先生和名師工作室指導(dǎo)名師郭洋先生的指導(dǎo)下,工作室成員江凌先生在參加20xx四川省高中英語講堂教授教化展評運動中得到了一等獎!她以外研版Book1 Module 4 A Lively City- Reading for Writing為課題,精心設(shè)計并重復(fù)打磨,展現(xiàn)了工作室先生極高的教授教化程度和風(fēng)度。20xx年10月15日江凌先生在XX外國語學(xué)校向全省的英語教授教化同行進(jìn)行了展示,獲得了先生們和與會專家的一致贊揚。
實踐是立異的土壤。正是由于工作室先生們孜孜不倦地學(xué)習(xí)和對教導(dǎo)教授教化工作賡續(xù)的反思,使得工作室的教授教化科研工作上了一個新的臺階。
首先工作室繼承進(jìn)行XX市級課題《應(yīng)用語篇閱讀教授教化匆匆進(jìn)高中生英語思維品質(zhì)的講堂實踐研究》工作,并積極籌備省級課題的陳訴。 同時,工作室先生們的教科研工作也結(jié)出了累累碩果。20xx年5月26日肖洪娟先生頒發(fā)了論文《合理應(yīng)用技巧手段 進(jìn)步假期作業(yè)質(zhì)量》(《英語周報》教師版第48期(總第1051期)第四版頒發(fā);唐冬梅先生在《英語周報》高中教師版第1056期頒發(fā)論文《如何在高中英語教授教化中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用才能》;XX先生在《英語周報》高中教師版第1030期上頒發(fā)論文《基于語篇教授教化培養(yǎng)高中學(xué)生英語閱讀才能》;江有燕先生在《考試報》綜合版第1411期第四版頒發(fā)論文《考試測驗高中英語分層走班制教授教化》。
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