頂崗實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)（通用5篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編精心整理的頂崗實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
頂崗實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，頂崗實(shí)習(xí)的生活已經(jīng)度過了一半，在這里，我有過拼搏、有過奮斗、有過歡笑、也有過失落……當(dāng)然，對我來說，這些都是我最大的收獲。實(shí)習(xí)，就像我成長過程中必不可少的經(jīng)歷，通過在教學(xué)、管理、政教工作等方面的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己將來從事教師工作的信念。下面簡單地談?wù)勎以诟鞣矫娴氖斋@與今后努力地方向吧。
一、教學(xué)方面
作為一名新任的頂崗教師，我的內(nèi)心也有著和其他崗友一樣的強(qiáng)烈的成功欲，期望著自己能夠啟發(fā)、感動另一些生命，也期望這些生命能夠從此與眾不同。但是，也正是因?yàn)槲沂且幻氯谓處煟晕也]有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這時，對我來說，指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)就是無比寶貴的財富。在老師的指導(dǎo)下，我也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地成長。
實(shí)習(xí)的第一個月，我在教學(xué)方面的主要任務(wù)是聽課以及輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。為了使自己學(xué)到更多的教學(xué)實(shí)踐技能，我每天都會去聽不同任課教師的課程，并在每一堂課中做足筆記，慢慢地，日積月累，學(xué)到的知識與技能也越來越多。這些儲存下來的知識，是為了讓我更好的教學(xué)。
實(shí)習(xí)的第二個月，學(xué)校分配給我初三的一個教學(xué)班，讓我單獨(dú)帶班教學(xué)——化學(xué)。懷著激動又忐忑的心情，我認(rèn)真地上完了我的每一節(jié)課。通過實(shí)踐教學(xué)，我也有了自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1、在講課過程中，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，要及時給予糾正，以免造成教與學(xué)的影響。
2、班內(nèi)總會有各種各樣的學(xué)生，他們的性格也因人而異，所以，我們一定要做到因材施教，這樣才能做到“教育為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。
3、在課堂教學(xué)過程中，切忌只講不練，一定要在講完主要知識點(diǎn)之后，加以練習(xí)，這樣才能讓學(xué)生做到學(xué)以致用。
4、教師一定要將課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，因?yàn)榛瘜W(xué)也是一門生活學(xué)科，與生活密切相關(guān)，學(xué)生們一定希望我們多舉一些生活方面的例子來吸引他們，所以，我們應(yīng)盡量通過生活方面的知識來吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、管理方面
實(shí)習(xí)期間，除了是一名頂崗教師外，我還是一名實(shí)習(xí)班主任。我認(rèn)為，作為一名班主任，首先要做到堅(jiān)持以下幾條原則：
堅(jiān)持以身作則、說到做到。
堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)為他們每天都有所不同。堅(jiān)持拒絕放棄任何人。
堅(jiān)持良好的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。
堅(jiān)持幫助學(xué)生，讓他們有信心完成任務(wù)。
在遵循以上原則的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行著我的班主任工作。每天早晨七點(diǎn)左右，我便到班檢查班級的衛(wèi)生、作業(yè)情況。對于值日較差的同學(xué)，罰他們重新值日；對于抄作業(yè)的同學(xué)，給予扣分處置，并進(jìn)行批評教訓(xùn)。每堂課的課間，我都會到班“巡視”，看看學(xué)生有沒有什么異常情況，有沒有打鬧等等。放學(xué)后，我會到班盯班，確保教室的安靜，以免愛打鬧的同學(xué)打擾其他學(xué)習(xí)的同學(xué)。
另外，我還有一名指導(dǎo)班主任，她會經(jīng)常告訴我：哪些事情應(yīng)該怎么管理學(xué)生，怎么管理學(xué)生才會聽話等等。通過指導(dǎo)班主任的指點(diǎn)，我也學(xué)習(xí)了很多管理方面的技巧。
三、政教處工作
實(shí)習(xí)期間，我也是政教處的一名員工，跟隨辦公室主任工作。我的主要工作有：
1、每天早晨起床后，將學(xué)校大屏幕打開，并公示前一天學(xué)校聯(lián)動檢查的結(jié)果。
2、每天跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)動評價的檢查。
2、每天及時地向各個年級組長匯報當(dāng)天聯(lián)動評價的檢查結(jié)果。
3、每天跟隨辦公室主任，在辦公室制作、打印各種所需文件。
4、周二、周四要按時完成課外活動的檢查工作。
5、每天晚自習(xí)進(jìn)行晚自習(xí)檢查工作，并進(jìn)行記錄。
6、每月制作聯(lián)動評價獎金表，并找領(lǐng)導(dǎo)簽字。
7、每月制作課外活動工資表，并找領(lǐng)導(dǎo)簽字。
8、經(jīng)常性地負(fù)責(zé)學(xué)校大屏幕的維修工作。
9、管理學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，及時打掃。
10、每周的班主任會議，我負(fù)責(zé)記錄會議主要內(nèi)容。
11、每晚定時關(guān)閉學(xué)校大屏幕。
通過兩個月的工作，我基本了解的政教處的工作內(nèi)容以及主要流程，如果將來在政教處工作，實(shí)習(xí)學(xué)到的這些內(nèi)容，將對我的工作有很大的幫助。另外，由于經(jīng)常與學(xué)校校長、主任、年級主任以及各個教師接觸，我學(xué)到了許多為人處世的道理，也學(xué)會了許多與人溝通的技巧。
以上便是我實(shí)習(xí)兩個多月來的一些收獲，今后，我在工作中將更加努力，我相信，我學(xué)到的內(nèi)容會更多！
頂崗實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)2
截止到這周，我們已經(jīng)來到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校一個多月了，這一個月的時間無論是從指導(dǎo)老師，還是一起頂崗的崗友以及辦公室里的其他老師身上，我學(xué)會了很多東西，不只是在教學(xué)方面，還有生活為人處事等很多方面。
我是一個典型的“學(xué)習(xí)者”，這所謂的在學(xué)校里除了強(qiáng)制要求的集體活動，其他的任何活動我都不會去考慮參加，比如說一些學(xué)生會，社團(tuán)等能鍛煉能力的活動都被我幼稚的認(rèn)為耽誤時間，耽誤學(xué)習(xí)，所以這些對于我來說沒有一點(diǎn)的誘惑力。其實(shí)，就我個人來說，我不能一心二用，如果真的去參加了一些組織的話，能力肯定得到了鍛煉，但學(xué)習(xí)同時也肯定被拋到腦后。為了不在期末突擊，我要求自己每天空余出部分課余時間來復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，我不要求自己在大學(xué)里多么的突出，但是也不想因?yàn)樽约旱姆中脑诋厴I(yè)之際拿不到學(xué)位證書。
然而，這次頂崗實(shí)習(xí)為我提供了一個很好的鍛煉機(jī)會�；叵肫鹱约簞倎淼蕉校I(lǐng)導(dǎo)讓我們四個實(shí)習(xí)老師看自習(xí)，我連去班級里轉(zhuǎn)的勇氣都沒有，更不要說是去講臺上看著他們了，我跟另一個崗友只是在后門瞟他們一眼，以此來完成“看”自習(xí)的任務(wù)。第一次登講臺上課時，備課很充分，但是對于從來沒有這么面對過大眾的我，第一次面對這么多雙眼睛，緊張到了極點(diǎn)，甚至有種想要逃離課堂的沖動，那么講課的后果就不想而知了。這一節(jié)課后我進(jìn)行了深刻的反思，整體反思過后，得出的結(jié)論大致如下：首先，備課我準(zhǔn)備的不充分，備課過程中，我只是將要講的知識點(diǎn)備了下來，而真正備課中包括的備學(xué)生，備老師，備時間等我都沒有進(jìn)行過，也沒有進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)情分析，在不了解中學(xué)生大致的性格特點(diǎn)的情況下，導(dǎo)致我在面對學(xué)生時對于他們的種種表現(xiàn)我一下慌了神；另外一個原因是自己對知識的掌握程度不夠，沒有真正的深入研究過，思考過，這造成我對于課堂上一些學(xué)生的反問有些不知所措；最重要的原因也是最根本的原因，就是自己還是不夠自信，沒有抓住以前在校的鍛煉機(jī)會。這節(jié)課課后我也更加努力備課，備學(xué)生等等。
經(jīng)過以后的幾次登臺講課的練習(xí)，我現(xiàn)在對于自己的課堂，自己的學(xué)生應(yīng)對自如，對于他們的“突發(fā)事件”我也不再緊張了，我明白的知識點(diǎn)會在最短的時間里為他們解決，而我不懂得知識點(diǎn)也會虛心向指導(dǎo)老師請教，然后再為學(xué)生進(jìn)行講解與引導(dǎo)。
現(xiàn)在我的課堂與第一次講課相比，也好了很多，感謝學(xué)校為我們提供的這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，我也一定會把握好這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓自己成為一名合格的地理老師，加油吧，實(shí)習(xí)生！
頂崗實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)3
四個月的時間，足夠我記住高一十二班69名學(xué)生的名字，足夠我記住他們那一張張純真善良的臉龐，足夠我去和他們成為朋友。
成了朋友，我們幾乎無話不說，這樣也好，但是與此同時，我也慢慢發(fā)覺，在我的課堂上，當(dāng)我的“朋友們”破壞課堂紀(jì)律，我用嚴(yán)厲的眼神看著他們時，他們回報給我的是那種不以為然的神情或是“可愛”的笑容。這使我不禁對“做學(xué)生的朋友”這句話有些疑惑和茫然，為什么這種教育上的至理名言到我這卻失去了應(yīng)有的功效呢？經(jīng)過自身的認(rèn)真思考，我發(fā)現(xiàn)原因在于我沒有學(xué)會如何做學(xué)生的朋友，下面就談?wù)勎易约旱乃妓鳌?/p>
首先，做學(xué)生的朋友是正確而重要的。高一學(xué)生雖然各方面的心智還未發(fā)展健全，但不可否認(rèn)，他們也是一個有思想的小小的個體，不能片面地認(rèn)為和學(xué)生講道理是毫無作用，而一味采取管教的方式，要和學(xué)生多交流。如何親近學(xué)生，直觀地了解學(xué)生的思想，做他們的朋友不失為一種有效的方法�！白雠笥选贝碇鴮W(xué)生和教師可以作為兩個平等的個體進(jìn)行交流，在這樣的基礎(chǔ)上，更容易聽到學(xué)生的所說，了解學(xué)生的所想，理解學(xué)生的所為。
其次，做學(xué)生的益友。自古就道“良師益友”，能夠成為學(xué)生優(yōu)秀的教師，也要成為使學(xué)生受益的朋友。和學(xué)生在一起，不能一味地停留在參與學(xué)生的游戲，這是了解學(xué)生的一個途徑和方面，但重要的在于，在與學(xué)生相處時，要于細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，幫助其糾正。在平時課間，學(xué)生表露出來的一些習(xí)慣行為，往往是在課堂上難以發(fā)現(xiàn)的。
再次，做學(xué)生“老師化”的朋友。作為教師，我們應(yīng)該走到學(xué)生中去，親近學(xué)生，了解學(xué)生，但是也必須能從學(xué)生中走出來，走到講臺上來，做學(xué)生“老師化”的朋友。具體的來講就是要遵守以下幾個原則：
1、不能因?yàn)楹湍硞�學(xué)生很親近，而淡化他（她）身上所存在的缺點(diǎn)或所犯的錯誤。當(dāng)自己的“朋友”犯錯的時候，應(yīng)該更加認(rèn)真地對待和處理。不能給這些“朋友”以特權(quán)。
2、在課堂上，老師依舊是老師，和學(xué)生間不能有下課時的親近舉動和語言，要不然教師應(yīng)有的威信將會消失殆盡，課堂上的紀(jì)律也將會混亂不堪。
3、在學(xué)生面前樹立各方面的形象。教師根本上仍是學(xué)生思想和品德方面的指引者，所以在和學(xué)生做朋友的時候仍要按榜樣的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的各方面。
成為學(xué)生“老師化”的朋友才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和各方面的全面發(fā)展，也使教師在學(xué)生面前保持應(yīng)有的威信，使學(xué)生更信賴?yán)蠋熀屠诟黜?xiàng)教學(xué)工作的開展。
最后，有了學(xué)生這樣的朋友，也更利于教師教育教學(xué)工作地開展。
頂崗實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)4
潮起潮落，太陽升起又落下，轉(zhuǎn)眼間為期半年的頂崗實(shí)習(xí)支教工作即將結(jié)束，回頭看看自己所走過的地方、所走過的路，雖然沒有轟轟烈烈的感人事跡，但是通過這幾個月的實(shí)習(xí)我的收獲是豐碩的、是多姿多彩的。這次實(shí)習(xí)不但檢驗(yàn)了我在大學(xué)期間所學(xué)的知識與技術(shù)，而且更是讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的滿足感和不容易，以及一份為人師表的責(zé)任，并且實(shí)習(xí)就如同一面鏡子一樣，可以反射出自己的不足與缺點(diǎn)，哪里做的好、哪里做的不好、哪里需要提高、哪里需要改進(jìn)，實(shí)習(xí)這面鏡子都會一一表現(xiàn)出來，從而慢慢的積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)以后走向社會、走向工作打好基礎(chǔ)。那么下面就此次的實(shí)習(xí)工作，做一個簡單的總結(jié)。
我被分到大城縣第二中學(xué)實(shí)習(xí)，跟我分在一個地方的還有六個其他學(xué)院的伙伴。一開始進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，我是擔(dān)任了初三的體育老師，但是到了他們初三的中考完之后，我就又被調(diào)到初二的那邊擔(dān)任體育老師了，并且在此之間的兩周過渡期，我還擔(dān)任過初一的體育老師。所以在實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)半年，差不多整個學(xué)校的學(xué)習(xí)都認(rèn)識我，我有的時候非常高興，高興我能教這么多班級，這樣可以讓我能面對各種各樣的學(xué)生，不僅是我的執(zhí)教能力的一種鍛煉，更是對我自身能力的一種提高。
在實(shí)習(xí)期間首先我非常的感謝跟我分在一組的伙伴們，他們來自各個學(xué)院，雖然所學(xué)的專業(yè)與知識不同，但是我們的目標(biāo)是相同的，那就是順利的完成此次的頂崗實(shí)習(xí)工作。正所謂道不同不相為謀，但是道如果相同呢？那么什么問題都不是問題。我們在實(shí)習(xí)后期，通過相互協(xié)作，互相配合，根據(jù)學(xué)校和駐縣老師的安排與要求，共同舉辦了“碼”上知天下，掛樹牌認(rèn)植物活動，并且通過我們的努力，此活動取得了圓滿成功，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的一致好評，并且為其他要辦此活動的實(shí)習(xí)學(xué)校起了個好頭。雖然在這個活動期間我們每個實(shí)習(xí)生都特別疲憊，但是我們是非常高興的，因?yàn)槲覀兏杏X到了團(tuán)結(jié)就是力量。
在我剛剛開始給初三的班級上體育課的時候，不說緊張是不可能的，因?yàn)槭堑谝淮紊险n，沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)過程與教學(xué)效果不是特別的好，但是我深深牢記我的指導(dǎo)老師告訴我的一句話，上第一節(jié)必須把自己的威嚴(yán)樹立起來，因?yàn)槿绻麖囊婚_始沒有把自己的威嚴(yán)樹立起來，往后對學(xué)生、對課堂的控制會越來越來難管，甚至?xí)阶詈蠖紱]法管理。所以第一節(jié)課雖然我的教學(xué)過程、教學(xué)效果不是特別好但是我把我的威嚴(yán)樹立起來了，整節(jié)課我一直保持著比較嚴(yán)肅的表情，并且在上課期間著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)體育課跟語文課、數(shù)學(xué)課等其他的課一樣，是有紀(jì)律的，俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。在擔(dān)任初三的體育老師的這段時間，我的指導(dǎo)老師給予了我很大的幫助，我從中收獲了許多，是他幫助我從一個學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成一名有責(zé)任的老師，我在他的上課過程中感受到了一種態(tài)度，一種老師的態(tài)度。身正為師德高為范，作為一名人民教師首先得起到帶頭作用，如果老師起不到帶頭作用，如何去讓自己的學(xué)生們?nèi)バ欧约�。我的指�?dǎo)老師教導(dǎo)我很好的做到了這一點(diǎn)，在這段時間里初三的學(xué)生面臨著體育中考，每天早晨起來都會有兩個班去練習(xí)與鍛煉，每回我都是第一個先到操場，然后學(xué)生們才陸陸續(xù)續(xù)的到。學(xué)生看到我是第一個到的，都很詫異，并且在往后的時間里，很少出現(xiàn)遲到的。這就說明態(tài)度是多么重要！
在教學(xué)的過程中雖然有的時候指導(dǎo)教師的一些教學(xué)方法我不怎么認(rèn)可，但是我并沒有直接的說出來，而是通過我在大學(xué)所學(xué)到的知識去改變練習(xí)效果，比如給他們灌輸練習(xí)之前的熱身和練習(xí)完之后放松的重要性，并且把我自己所學(xué)的一些方法去傳授給他們，這不僅能提高學(xué)生們的興趣，還可以提升他們的練習(xí)效果，還可以使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感，一箭三雕的事何樂而不為呢。在初三特長生訓(xùn)練的時候，我也會去指導(dǎo)指導(dǎo)他們，記得有一次他們正在練習(xí)鉛球，我應(yīng)他們的要求給他們做示范，那是就投了12多米，示范完之后他們的眼神就轉(zhuǎn)變了，從一開始的`不屑轉(zhuǎn)變?yōu)榕宸�，致使他們之后都會叫我去指�?dǎo)、糾正錯誤，我感覺這也是一種教學(xué)手段吧。
在實(shí)習(xí)這段時間，我個人感覺初二的學(xué)生明顯的不如初三的學(xué)生好教，因?yàn)槌跞捏w育課內(nèi)容就是他們最后體育考試的內(nèi)容，所以初三的學(xué)生迫于考試的壓力，在上課的時候還是很配合老師的工作的，然而初二的學(xué)生可就不一樣了。在我擔(dān)任初二年級的體育老師的那段時間里，感覺尤為明顯，他們既沒有體育考試的壓力，也正好處在青春叛逆期，所以課堂比較不太好管。每個學(xué)生與每個學(xué)生是不一樣的，造就班跟班也是不一樣的，有的好管有的不好管。在初三的時候上課的內(nèi)容就是他們考試的內(nèi)容，到了初二因?yàn)闆]有考試的壓力，所以上課內(nèi)容是沒有規(guī)定，所以我交給他們的是武術(shù)，因?yàn)槲湫g(shù)對他們來說是新奇的，所以能夠引起他們的好奇心與興趣，俗話說：興趣是最好的老師。有了興趣之后，教學(xué)效果才會提升。最后的效果也跟我想的差不多，每個班學(xué)的都挺好。在課余的時間我還會去指導(dǎo)他們的籃球訓(xùn)練。
在實(shí)習(xí)這段時間，我還參與了實(shí)習(xí)學(xué)校的一些工作，比如值班、查宿舍、盯晚自習(xí)等等，參與這些工作不僅能夠與學(xué)生進(jìn)行不一樣的交流，去了解他們的內(nèi)心等各種情況，還可以跟實(shí)習(xí)學(xué)校的老師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理經(jīng)驗(yàn)等等。到了每周周六我起的比往常都早，然后跑著去體育中心去打球，我感覺打球不僅認(rèn)識到許多志同道合的球友，還可以提升自己的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，最重要的是可以把我自己的一些消極的、負(fù)面的情緒宣泄出來，是自己的心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，使自己充滿正能量，這樣更方便于去上課與教學(xué)。在周日的時候我們組內(nèi)會進(jìn)行周會，學(xué)習(xí)黨團(tuán)活動的重要思想，培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗以及愛國主義精神等等。
在大城二中的實(shí)習(xí)工作的時間里，雖然有許許多多的困難與險阻，但是沒有壓力哪來的動力，這些困難與險阻只會成為我前進(jìn)的動力，這段時間所經(jīng)歷的事情和所得到的收獲會是我一生中寶貴的財富，雖然我不知道我往后會經(jīng)歷什么，但是這次實(shí)習(xí)會是我人生中最難忘的回憶。
頂崗實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)期間過去了，回顧一下自己的歷程，覺得自己各方面還有待提高。
一、回顧歷程，小小總結(jié)。
回想起第一次上美術(shù)課，發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn)，發(fā)音有些不正確，有些生字需要查查筆順和意思，那么自己在上課的時候我會把字的筆順查清楚，自己的語言表達(dá)有進(jìn)步了，語速也放慢，上課時也減少了用口語話教學(xué)，還有在學(xué)生閱讀時要把問題說清楚，有一個問題沒有說到，孩子們就不會落實(shí)下去，會影響教學(xué)流程，導(dǎo)致這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)到，師生也沒有互動，現(xiàn)在比原來大有進(jìn)步，但是不足的是自己的備課還沒有充分背到家，有時候他們的想法超出自己的想象，提前預(yù)設(shè)也很重要，自己這方面還有待提高，有時候給他們留作業(yè)，讓他們自己出題，每個人的想法不同出的題也不一樣，我很滿意。這讓我知道了平時要善于總結(jié)。總之自己有很很大進(jìn)步。
二、檢驗(yàn)自己：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真實(shí)戰(zhàn)。
我們每天抬頭看到的教師每日十問，一問：上課前還有哪些方面我沒有準(zhǔn)備好？二問：課堂上我組織的教學(xué)的情況怎么樣？三問：課堂上我充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性了嗎？四問：課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎？五問：課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等發(fā)面有什么收獲？六問：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？七問：我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎么樣？八問：今天我的“得”與“失”在哪里？
九問：明天我還有哪些工作和任務(wù)？十問：今天我快樂嗎？這個十問指導(dǎo)我上好語文課，我認(rèn)為自己現(xiàn)在準(zhǔn)備方面做的還可以，做課件時充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在課前五分鐘，我給學(xué)生們自我展示的機(jī)會，現(xiàn)在依然只執(zhí)行，很好的調(diào)動課堂氛圍。自己認(rèn)為第二問，課上我組織的教學(xué)怎么樣？還有第七問，我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎么樣？這兩文問自己還有有點(diǎn)問題。那么教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)，歸根到底還是自己沒有備好課，不過現(xiàn)在能靈活看出學(xué)生的掌握情況，如果沒有理解，我會換別的方法。我每天會用一兩句話總結(jié)一下，可能是一句很平常的話，但是對我很有啟發(fā)。我也會記下來了，兩個月來，我已經(jīng)記錄了許多，這是我很大的收獲，里面記錄了了自己的問題和進(jìn)步，里面也記錄了問題的方法等，這是我值得驕傲的一部分。
通過這次讀書匯報，我發(fā)現(xiàn)自己仍有許多問題有待提高，整個流程還清晰就是中間細(xì)節(jié)也是最致命：提問和引導(dǎo)。因?yàn)檎Z文課是有活力的課堂，如果問題沒有是設(shè)計(jì)好，學(xué)生回答的時候老師沒有引導(dǎo)好，可以想象師生互動會是怎樣的糊涂。
“知道如何提問就等于知道了如何教學(xué)”。教學(xué)離不開提問，提問是小學(xué)教師教學(xué)活動的核心構(gòu)成部分，掌握了提問的方式就等于掌握了課堂教學(xué)活動的主動權(quán)。還有就是我們在教學(xué)過程中的評價語言很單調(diào)，我們不難發(fā)現(xiàn)我們的評價語言過于單一。當(dāng)前的語文課堂中，“你真棒”、“行”、“不錯”等激勵性語文隨處可聽，這樣重復(fù)的評價越多，學(xué)生就會產(chǎn)生一種單調(diào)乏味之感。久而久之學(xué)生的反應(yīng)冷淡，感覺無趣是很自然的事情。事實(shí)上，任何人都有對新鮮事物的追求感，對于兒童而言，更是渴望變化，期待驚喜，追求新鮮。
我認(rèn)為我這次的最深體會是課堂提問和課堂引導(dǎo)，知道提問和引導(dǎo)的重要性，那么我希望在實(shí)習(xí)的后半階段我會更加努力來改正自己的一些不足，更好的設(shè)計(jì)問題和設(shè)計(jì)好引導(dǎo)語，是孩子們更快樂的成長，喜歡我的語文課。自己還是要備好課。有時候備課的時候可以針對某個同學(xué)來設(shè)問題，學(xué)習(xí)能力差的和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的問題可以不一樣，那么引導(dǎo)的時候的可以有針對性。所以在設(shè)計(jì)問題的時候既要有針對性，也要具體，不能泛泛。
三、認(rèn)真反思，不斷成長。
語言是一種藝術(shù)。是的，一聲溫存的問候，溫暖你冰冷的胸膛；一句鼓勵的話語，能讓人成就一番偉業(yè)……教師的語言更是一種創(chuàng)造人才的魔力�，F(xiàn)在的教師，已不只是知識的傳授者和學(xué)生成長的管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。
�。ㄒ唬┱Z言應(yīng)清晰準(zhǔn)確，不能含混不清吐字不準(zhǔn)。對人要有吸引力，應(yīng)似“大珠小珠落玉盤”，讓人聽了爽快。我有時候說話有時受很含糊不清，我應(yīng)該特別的注意。還有一點(diǎn)就是語言的準(zhǔn)確性。
（二）語言節(jié)奏明快適度。合理的節(jié)奏既是語文教師思維敏捷的標(biāo)志，又是調(diào)動學(xué)生情緒、增強(qiáng)表情達(dá)意效果的一種手段�？鞎r可如暴風(fēng)急雨、秋蟬高鳴；緩時應(yīng)似和風(fēng)細(xì)雨，蟋蟀低吟。一般說來，激勵性語言節(jié)奏可以稍快些；啟發(fā)性語言節(jié)奏應(yīng)慢些；令人慷慨激昂的內(nèi)容節(jié)奏應(yīng)快些；沉郁蒼涼的內(nèi)容節(jié)奏應(yīng)緩些。這個我也沒有做得很好，因?yàn)槲移綍r說話就很快，所以我著這方面也注意了。我會改進(jìn)的。
�。ㄈ┱Z言簡潔生動。所謂簡潔是指用最經(jīng)濟(jì)的語言表述最豐富的內(nèi)容，不啰嗦，不拖沓、不作無意義的重復(fù)。所謂生動是指用語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到在調(diào)動學(xué)生智力心理因素的同時也調(diào)動非智力因柴素。
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