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      2. 最新教研室常識組年度下學期工作總結

        時間:2020-12-30 18:41:12 總結 我要投稿

        最新教研室常識組年度下學期工作總結范文

          時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經結束了,相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧,將過去的成績匯集成一份工作總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的最新教研室常識組年度下學期工作總結范文,希望能夠幫助到大家。

        最新教研室常識組年度下學期工作總結范文

          愉快的一學期過去了。在過去一學期中,我們教研室常識學科教研組在鎮教委和教研室的正確領導下,全鎮常識任課教師的大力協作下,圓滿完成了開學初期制定的各項計劃。為了在今后的教育教學中將工作做得更好,現將本學期的教研工作總結如下:

          一、具體工作

          1、加強教研組建設和管理

          教研組是鄉鎮各學校教學研究的重要組織,是教師成長的搖籃,是教師進行教學和研究的主陣地。本學期,我們主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,采取集中與分散、學習與研討相結合的原則,結合學科特點,有針對性地開展主題教研活動,真正使教研活動經;、專題化和系列化。開學初,我們要求各學校教研組制定切實可行的計劃,并要求教導處制定好:如何備課、如何上課、提高學科教師專業素養等等,結合常識學科特點開展了多項活動。通過扎實有效的教研活動,大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調空課堂的能力,促進了青年教師的快速成長。

          2、加強教學常規工作的自查

          本學期綜合學科繼續采用集體備課方式,各位教師在集體備課的基礎上,根據課改精神,充分考慮學生實際,反復修改,盡可能地尋求最佳教學設計。課堂是教學的主陣地,我們能毫不松懈地站好自己的崗位。

          10月初,迎接了縣電教室的農村遠程教育工作專項檢查,并做好了迎接省市檢查的充分準備。

          10月下旬,選派半里完小的張艷老師參加了市教研室組織的信息學科專項課題學習,并做好了加入課題的準備。

          11月初,根據縣教研室的安排,做好了音樂、體育學科的教師技能比賽,并取得了良好的成績。

          11月中旬,中心小學的音樂教師李道香老師參加縣教研室組織的音樂教師綜合技能比賽。

          12月份,選派中心小學的楊仕偉老師參加了縣教育局組織的體育學科教師技能比賽,并參加了廣播體操培訓學習,并作了學習總結。

          3、以課題為抓手,促進教學研究

          通過參與市教育局專項課題組的學習,做好了加入國家和省“十一五”課題組的計劃,并根據我鎮實際,擬定了幾個適合我鎮的課題題目,待時機成熟時加入國家或省級課題,為我鎮的課題研究作出常識組的貢獻。充分發掘自己的學科特色,嘗試在活動中努力訓練學生的思維,并使之盡可能地外化。爭取使每位教師能積極結合最佳的研究,撰寫好課題隨筆。

          4、開展豐富多彩的學科活動,使校園文化更精彩。

          為了學校的整體工作的正常運轉,每位教師任勞任怨:音樂教師利用學生課余時間認真指導學生舞蹈、合唱和器樂,并積極出謀劃策,成功地舉辦了中心小學首屆藝術節;信息教師承擔全校的.信息技術課,并承擔課件制作和網絡建設和維護工作。體育教師認真做好大課間活動,加強了體育學科教學的力度,并成功舉辦了“全鎮20xx年越野賽”,同時選拔了6名運動員準備參加縣教育局組織的越野賽。美術教師更是大顯身手,組織學生做好興趣小組活動,參加各項繪畫比賽。我鎮常識組取得的一系列成績,有我們常識教研組集體的智慧和功勞,在全鎮各項活動中有我們勞作的身影,有我們辛勤的汗水。

          5、積極做好學校網站的建設工作

          通過縣電教室的綜合安排,做好全鎮各學校的網絡維護和使用培訓工作。同時對中心小學微機室進行了全面維護,取得了顯著效果。同時,計劃在下一步對信息渠道對教研組工作、學生活動進行了廣泛的宣傳,起到了良好的效果。

          二、今后奮斗的方向

          反思我們的工作,發現還存在的一些失誤和不足:我們常識教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還算不上扎實,有時候只流于形式;學科與學科之間還存在一定的差異;在教科研方面明顯“底氣”不足;教師的學科專業素養還有待進一步提高……。

          今后我們將繼續努力,以“課程改革”為導向,通過規范的教學活動和豐富的教研活動,來提高教師的專業素質和教學水平,培養學生全面發展和創造力,盡自己所能提高課堂教學質量。綜合學科教研組將本著求真務實的精神,在學科的探索和實踐中再接再厲,力求綜合學科教研組工作掀開一個新的篇章。

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