關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（通用9篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)的開頭該怎么寫吧，以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1
今年我所帶的兩個班級是五年級的一二班，這兩個班級的數(shù)學(xué)成績普遍來說算是比較薄弱的，所以這個學(xué)年我主要的任務(wù)也是提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，改善原有的情況，讓每個孩子都能夠在數(shù)學(xué)這門科目上有更好的成果。一個學(xué)年過去了，總結(jié)下來，其實發(fā)現(xiàn)這兩個班的總體成績也還是有上升的，在此我也進行了一個簡短的總結(jié)。
一、分組合作，互幫共贏
根絕各個班的情況，我主要用了分組合作的方式進行教學(xué)工作，把班內(nèi)的學(xué)生分成若干個小組，并且每個組選出一名組長和副組長，帶領(lǐng)組員前進。每次測試中進行評比，小組和小組之間，組內(nèi)成員之間，都是要進行比賽的。這樣的一個方式，不僅創(chuàng)造了團隊，也創(chuàng)造了競爭力。這樣的機制讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這門科目也有了更大的興趣，在遇到問題的時候也不用再徘徊問哪個同學(xué)了，直接找組長或者副組長或者組內(nèi)成員就可以了。這增添了大家的團結(jié)力，也讓數(shù)學(xué)這門科目變得更加具有吸引力。
二、提高教學(xué)，整理思路
對于我個人而言，我的教學(xué)思維是非常重要的，數(shù)學(xué)是一門非常嚴謹?shù)膶W(xué)科，在我還是學(xué)生身份的時候我就知道，想要學(xué)好數(shù)學(xué)如果不去思考，不去動腦筋那肯定是不夠的。那么對于學(xué)生都是這樣，對于我們教師而言就更應(yīng)該去注重方法了，教師如果都沒有一個好的教學(xué)方式，那么學(xué)生豈不是就沒有一個好的學(xué)習(xí)對象了嗎？這一年里，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，提高了自己整體的教學(xué)方式，也讓自己的教學(xué)思路越來越清晰了，為我的工作也提供了很大的便利。
三、找到目標，逐個擊破
這一學(xué)年，我讓每個學(xué)生都給自己制定了一個目標，我自己也制定了一個目標。之所以制定目標，為的就是要讓大家明確自己的方向，當我們能夠隱約感觸到了希望的火花時，我們所有的激情都會迸發(fā)出來，從而督促自己更好的往前走，往前進了。對于我的這個目標而言，則是對我自己的一種督促，讓我有一份重大的責(zé)任感，堅持著往前進。這一學(xué)年，的確有了很多收獲，孩子們的成績都提升了一些，班里那幾個數(shù)學(xué)特別偏科的學(xué)生也差不多快糾正過來了。這是一個很不錯的效果，也是我追尋的一個目標，下一個學(xué)年，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)成長的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2
本學(xué)期，為響應(yīng)學(xué)校大力提高教學(xué)質(zhì)量的工作要求，我從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：
本學(xué)期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學(xué)生。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。本學(xué)期是初二學(xué)生初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，有承上啟下的作用，也是為初三沖刺準備的關(guān)鍵時期，所以本學(xué)期的教學(xué)工作必須全面性地緊抓不放，以保證學(xué)生將前后知識銜接打好基石，并在考試中考出好成績，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與能力。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在以下幾方面：
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。
二、增強上課技能，積極組織學(xué)生開展高效課堂的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作方法。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
在設(shè)置作業(yè)中，根據(jù)中考方向，有針對性的布置中考方面內(nèi)容的知識，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進行及時的輔導(dǎo)。
五、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。
根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生12人，中層生共21人，待進生13人。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進生，星期四、五機動，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)找同學(xué)或老師指點。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負責(zé)一至兩名中層生和待進生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。
六、所取得工作成績方面
通過師生共同努力，本學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試中我所任教的兩個班學(xué)生考出了很好的成績：ｘｘ（2）班人均分35分；及格率0。1與預(yù)期計劃的基本持平，紅分率為0，未達到期初預(yù)期計劃；低分率為0。6與校年級基本持平，但是有所增大，原因是學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不好不認真對待；ｘｘ（6）班人均分39分；及格率0。06與預(yù)期計劃的基本持平，紅分率為0，未達到期初預(yù)期計劃；低分率為0。48略低于校年級的低分率。另外在與年級期末相比中，我兩個班在在年級中為第一名和第二名，并且我的兩個班級均分相差其他班級有10多分之多�？梢哉f是有了很大的進步。但是及格人數(shù)與優(yōu)秀數(shù)方面還需要努力。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，本學(xué)期低分的同學(xué)很多，也是需要提高。
七、存在問題和今后努力方向：
1、新課標學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；
2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善；
5、在高效課堂教學(xué)方面還需要加強探索，以適合我班學(xué)生學(xué)習(xí)實際要求，切實提高課堂教學(xué)的高效性。
總之，教學(xué)是一個教育學(xué)的不斷結(jié)合，不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足，在今后的教學(xué)中改進，這才會使教學(xué)的方法更有實用性，教育的效果才會更明顯。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3
一年來，我進取參加政治學(xué)習(xí)，提高自我的思想覺悟，熱愛教育事業(yè)，把自我的精力、本事全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項學(xué)校建設(shè)過程中。我能主動、認真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，進取參加學(xué)校的各項會議，順利完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)。我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生。
本學(xué)年，我能夠準時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終認真負責(zé)、勤勤懇懇地工作，沒有因為個人事務(wù)缺課，有病仍堅持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務(wù)，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思考、團結(jié)同事、虛心請教的態(tài)度，進取參加教學(xué)研討，認真聽課反思，因為我深知：勤勉敬業(yè)是教師工作的底線。
本學(xué)年，我主要擔(dān)任小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了上好課，我課前備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的知識結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能和掌握程度，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，應(yīng)采取的相應(yīng)預(yù)防措施都深入思考。仔細研磨教法，解決如何把教材的知識準確、快捷地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂教學(xué)中，認真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，努力克服了以前重復(fù)啰嗦的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上精講多練，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，在抓好學(xué)生的思想教育的同時，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解并尊重他們的處境、想法，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔�。進取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長。參加各種培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平。
正確執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃和決策，抓好教學(xué)常規(guī)落實，不斷探索新的教學(xué)方法。所教學(xué)科堅持了良好的發(fā)展態(tài)勢，教學(xué)成績逐步提高。自身本事得到較大提升，在教學(xué)工作中愛崗敬業(yè)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，既教書又育人。我堅持對學(xué)生負責(zé)，對自我的職業(yè)道德負責(zé)，潔身自好。工作中勤儉節(jié)儉，不向?qū)W生推銷教輔資料，不理解家長吃請，更不向?qū)W生索要財物，努力做到廉潔奉公。
此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。
生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4
在學(xué)校里教書的時候，總會覺得那里的時間要比外界要快一點，一是因為上課的時候需要我們這些教師堅持較高的注意力，二是任何工作在進入了工作狀態(tài)后，就不太會注重時間了，這不，我感覺我還沒教多少知識給學(xué)生們呢，這一學(xué)期的教學(xué)工作就已經(jīng)聽到了尾聲。學(xué)生們在這個時候得準備期末考試了，而我也該對自我的工作做一個總結(jié)了。
這個學(xué)期，我繼續(xù)負責(zé)四個班級的教學(xué)任務(wù)，這四個班級雖然橫跨三個年級，但對我來言到也沒啥挑戰(zhàn)性，雖然要備的課會多一些，可畢竟我的學(xué)生都還只是小學(xué)生，一些數(shù)學(xué)題目對于他們來言或許是比較難的，可對我來言那就是簡簡單單的小算術(shù)，有時候我都覺得在外面隨便拉一名成績不錯的高中生都能來教孩子們。當然啦，教數(shù)學(xué)并沒有那么容易，我光會把題目算出答案沒用，我得用一種適宜的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路，所以怎樣教學(xué)才是重點，如果我每一天上課只是寫幾個難題目給孩子們做，這對于學(xué)生的提高是沒有多大幫忙的。
為了能讓孩子們能學(xué)習(xí)的更好，我在本學(xué)期也去旁聽了不少其他數(shù)學(xué)教師的講課，根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)我再做出改善，所以我的教學(xué)融合了不少其他教師的教學(xué)模式，此外我也參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，在看到那些優(yōu)秀教師是怎樣講課后，我對于數(shù)學(xué)教學(xué)又有了不一樣的理解。數(shù)學(xué)這門科目，是比較復(fù)雜難懂的，想學(xué)好數(shù)學(xué)得需要必須的天賦和邏輯思考本事，也就是說腦子要轉(zhuǎn)的過彎來，在做題目的時候經(jīng)常需要改變一下自我的思維模式，因為數(shù)學(xué)題目改來改去也就是那么幾個中心思想，公式和計算方法是沒有多大改變的，只要能抓住題目的中心點，那么解題是沒有什么壓力的。我所教的這些班級，學(xué)生們其實有著很明顯的分層，有些學(xué)生平日里也不怎樣喜歡寫作業(yè)，可他的成績就是不差，而有些同學(xué)每一天都在寫一些練習(xí)題，可成績卻不是很夢想，這就讓我知曉了教學(xué)要因材施教，不能用一種模式去教所有的學(xué)生，所以在上課的時候我會采用多種方式去解答數(shù)學(xué)題，爭取讓大多數(shù)的同學(xué)都聽的明白。
20xx年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把自我的教學(xué)工作做得更好，讓更多學(xué)生愛聽我的課！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在宜溝一小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”�；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的`各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時學(xué)校要求我接一年級兩個班的數(shù)學(xué)，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學(xué)，爭取讓兩個班都取得好成績。
二、不斷努力奮進，提升業(yè)務(wù)水平。
過去的一年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時也是我不斷進步的一年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。
三、與班主任、家長密切配合。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績點滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，20xx-20xx年第一學(xué)期的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號。本學(xué)年中，我承擔(dān)一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回首走過的日子，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨�，F(xiàn)將20xx-20xx年教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面。
本學(xué)期我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，與老師團結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣；愛崗敬業(yè)，有奉獻精神；能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認識，端正工作態(tài)度，服從工作安排。
二、教育教學(xué)工作
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并積極尋求解決對策。
在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點來設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進行復(fù)批。
三、考勤方面
本學(xué)期，我每天堅持按時上下班。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個學(xué)期沒請過一天假。
四、在本學(xué)年教學(xué)工作中
我積極參加教學(xué)科研工作，參與了小學(xué)課題《培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成》研究，同時撰寫了多篇省市級論文。一份耕耘，一份收獲，在我的努力下班級的教學(xué)成績穩(wěn)步上升，學(xué)生品行方面也有一定進步，今后我將繼續(xù)努力，在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個善于思考的我，下學(xué)期的工作一定會更有成效。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)7
時間快得讓自己感嘆，這學(xué)期是小學(xué)的最后一個學(xué)期了，我作為六年級xx班的數(shù)學(xué)教師，我在本學(xué)期的工作隨著他們小學(xué)升初中的考試中結(jié)束了。作為小學(xué)六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師，面對自己結(jié)束的工作也來做這學(xué)期以下的工作總結(jié)：
一、采取小組戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)
這學(xué)期考慮到學(xué)生們都要升入初中了，但是還是有些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，所以我在調(diào)查了班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，就采取了小組戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的方式去調(diào)整他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。把班上的學(xué)生分成六人一組，每個組安排一個數(shù)學(xué)成績好的人當作小組長，然后每天分配數(shù)學(xué)作業(yè)給他們做，做完以后交由組長批改，并有各組長進行講解，以這種小組形式去帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，事半功倍。在學(xué)期末，這個方式很好的回饋給我一個成效，學(xué)生們的數(shù)學(xué)顯而易見的都有所變好，尤其是那些原來基礎(chǔ)很差的學(xué)生，在經(jīng)過小組成員的帶動，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣上漲，數(shù)學(xué)成績也提高了一些，尤其是基礎(chǔ)有得到很好的彌補，這使他們在學(xué)校舉行的月考中每個人都有不少的提高，我為此感到高興。
二、課堂上學(xué)生為主，我為輔
以往都是由我來主導(dǎo)課堂，學(xué)生只坐在下面聽，在這學(xué)期，我去回顧之前的上課情形，在本學(xué)期，我改了策略。六年級這下學(xué)期本來大部分的時間也都是在復(fù)習(xí)，因此我把課堂上的教學(xué)模式從“我為主，學(xué)生為輔”改成了“學(xué)生為主，我為輔”，意思就是課堂上，我不再是一個人在講臺上面講課了，而是學(xué)會放手，讓學(xué)生執(zhí)掌課堂的主動權(quán)。讓學(xué)生自己在上面講課給同學(xué)和我聽，我主要的作用就是在下面糾正他們在學(xué)習(xí)上的錯誤，其他都交由學(xué)生自己處理。這樣的好處，就是增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性更加強烈了，而且大部分的學(xué)生很享受這種自己作為教學(xué)人的體驗。學(xué)生的數(shù)學(xué)有得到比較好的上升，這是我所歡喜見到的。
三、每周一個測驗
為了更加鞏固學(xué)生們對數(shù)學(xué)理論的掌握，我采取了每周一個測驗的方式去檢測他們對以往學(xué)的理論知識的記憶，這樣有利于他們不間斷的復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，更好的鞏固基礎(chǔ)。
學(xué)生們小學(xué)就要畢業(yè)了，我六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作也結(jié)束了，這學(xué)期讓我懂得了更多對待數(shù)學(xué)教學(xué)的一些經(jīng)驗，也開拓了我以后上課的一些教學(xué)途徑，讓我有更大的信心去教數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8
時間飛逝，在繁忙和有序中，又兩個月悄然而過，回顧在聯(lián)盟中的學(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在岳老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足�，F(xiàn)將四月份的工作總結(jié)如下：
1、加入名師工作室，促進自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲取最先進的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學(xué)水平。
2、以課例為載體，開展教研，增加了交流與學(xué)習(xí)的機會。
除了定時的理論學(xué)習(xí)外，我們還開展了多種形式的教學(xué)研討活動：4月8日，小學(xué)數(shù)學(xué)名師（骨干教師）聯(lián)盟在實驗小學(xué)舉行優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動，有10名教師參加講課，聯(lián)盟全體成員參與聽評課活動。在活動中，岳曉紅主任還做了關(guān)于如何上好一節(jié)微型課的講座。通過活動的開展，使全體聯(lián)盟成員明白了如何上好一節(jié)微型課，業(yè)務(wù)能力得到了提升。
名師聯(lián)盟工作的開展，為我們搭建了一個交流、學(xué)習(xí)的平臺。通過彼此的聽課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)9
隨著新課標的實施，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變越來越重要。結(jié)合這些年的教學(xué)體會及新課標的要求，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式的設(shè)計也有了一些新的認識：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實際情景與教學(xué)資料完美結(jié)合等都是現(xiàn)實新課標教學(xué)目標行之有效的方式。
一、重視課堂教學(xué)
《新課程標準》明確指出了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程�！毙聲r期的教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念、教育方式、教學(xué)行為等。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)重結(jié)果輕過程，構(gòu)成結(jié)果的生動過程往往被教師“全包了”，學(xué)生只是理解知識的“容器”。不斷地被教師塞進知識，從而使數(shù)學(xué)課堂變得機械、沉悶，缺乏生氣。在教學(xué)中，我由傳統(tǒng)單一的知識灌輸者逐步轉(zhuǎn)變成學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，注重學(xué)生獲取知識的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時，我大多數(shù)是開門見山，直奔本堂課的重難點提出問題，組織引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識。例如：在教學(xué)“圓周長計算公式”時，首先提出問題：我們都會計算長方形、正方形的周長，教材上的小朋友圍繞圓形花壇轉(zhuǎn)一圈到底有多少米呢？這節(jié)課同學(xué)們能不能自我推導(dǎo)出“圓的周長計算公式”呢？之后，我就在黑板上畫了幾個大小不一樣的圓并標出了圓的直徑，組織學(xué)生用準備好的線圍繞著圓量出圓的周長。引導(dǎo)學(xué)生用圓的周長除以所在圓的直徑，得出圓的周長總是圓的直徑3倍多一些。此時，教師及時介紹圓周率。然后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)除法各部分間的關(guān)系，得出求“圓的周長的計算公式”。學(xué)生體驗了知識構(gòu)成的過程，在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂，由被動理解知識變?yōu)橹鲃犹骄恐R。最終針對本堂課的重難點進行最有效的鞏固練習(xí)，教師及時輔導(dǎo)。
二、進行進取提問
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，可是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維本事；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的�？傊�，應(yīng)對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“歡樂數(shù)學(xué)”
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