工作室工作總結范文（通用5篇）
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的工作室工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
工作室工作總結1
歲末將至辭舊迎新，回首xx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書寫著成長的篇章。
一、工作室常規(guī)工作方面：
1、每月我們把新課標的學習放在首要地位，堅持開展以高效課堂的學習為目的的教學理論研修活動。在學習中互相合作，結合自身的教學活動實際開展互幫互學活動。
2、每月更新教學博客，年初工作室對博客的更新進行分工，并由專人分管博客更新的工作，使該項工作做到有計劃、有目的。
3、每月堅持開展2次以上的集中培訓活動。定時間定地點，活動中人人發(fā)言，形式多樣。主要以“分享式小學數(shù)學課堂“的教學實際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學課堂中不同層次學生的學習策略問題。
4、每月將工作室活動書寫整理為工作簡報上傳到研培中心，接收上級主管部門的檢查、驗收工作。
二、工作室特色活動：
自我研修
1、xx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓會，會上對本學期的工作室工作作出明確的`規(guī)劃和要求。
2、xx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂、蓉城之春以學定教”的觀摩活動。通過該項活動使我們感受到當代教學大師們精湛的教學技藝，感受到最先進的教學理念。
3、xx年4月2日，黃小鳳（小學數(shù)學）名師工作室走進宏華外國語學校，為該市第九片區(qū)教師敬獻高效課堂示范課和專題講座。
4、xx年4月8日，我工作室繼續(xù)走進工作室對口指導學校金輪小學，為金輪小學的青年教師獻上公開課。名師工作室成員易元富執(zhí)教六年級復習課《平面圖形的周長和面積》。
5、xx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海參加“全國教學流派教學實踐經(jīng)驗與教學思想研究專題論壇暨語文、數(shù)學名師教學方法展示與名師精品課觀摩專場”。通過本次培訓不僅了解了最前沿的教學流派的風格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領者塑造自己高尚的人格，準確分析自己的知識和文化背景。從一個教學經(jīng)驗型老師向富有教學特色的名師型教師轉變的迫切性。
6、xx年9月25日。廣漢市中段數(shù)學教研暨改進校本教研形式研討會在廣漢市實驗小學舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學以來首次承辦小學數(shù)學專題研討活動，當天共吸引來自全市的近50名小學中段數(shù)學教師參加。
7、xx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領下，來到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學具體指導青年教師專業(yè)成長。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名小學數(shù)學教師。工作室成員聆聽了金輪小學青年教師卿光軍執(zhí)教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實驗小學江曉青老師呈獻二年級《數(shù)學廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點及注意事項進行了由淺入深、細致入微的品評。當天，金輪小學多名教師全程參與活動，并受益匪淺。
8、xx年10月30日，廣漢市第三區(qū)片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓活動在廣漢市新華小學開展。來自該區(qū)片5所學校數(shù)學教師、今年新進教師參與活動。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應保全程參與活動并指導。
9、xx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區(qū)片賽、市級賽后代表廣漢參加德陽市青年教師優(yōu)質課競賽，取得二等獎。
經(jīng)過一年的努力，工作室成員歷經(jīng)個人研修、團隊互助、在教學技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示范和引領作用。展望xx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。
工作室工作總結2
“林花謝了春紅，太匆匆�！币粚W期光陰倏忽已逝，回首這一學期，在領銜人吳xx老師的帶領下，工作室成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，完成了期初預定的讀書、研究等任務�，F(xiàn)將一年來的工作總結如下。
一、課堂互動展才情，專題講座指方向
這一學期，工作室積極組織、參與市內外的教研活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集體探討開始，經(jīng)過教學后的現(xiàn)場教者說課、工作室成員評課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進教學能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學研討會在西安小學舉行，本次活動圍繞課題“小學語文課堂提問的有效性研究”開展研討課。工作室林xx老師執(zhí)教《清澈的湖水》（二年級上冊），曹xx老師執(zhí)教《香港，璀璨的明珠》，xx小學的校長吳xx作了專題講座《巧設提問，提高語文課堂教學的實效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動在小池中心小學展開。本次活動圍繞課題“激發(fā)小學生學習語文興趣的策略研究”進行。吳xx老師執(zhí)教《伯牙絕弦》（六年級上冊），饒xx老師執(zhí)教《紅領巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學語文學習興趣的培養(yǎng)》專題講座。
這兩次的教研活動，目標明確，主題突出，引導工作室成員及與會教師深入探討高效課堂的教學方法，產(chǎn)生了解讀文本、運用文本、拓展文本的自覺性，必要性、有效性，真正體現(xiàn)以學生為主體的自主探究的教學方法，提高了老師們的專業(yè)敏感度。
工作室的研討活動，有現(xiàn)場觀摩，有現(xiàn)場參與老師評課，有專題講座。承辦活動的學校和參與活動的老師都表示，這樣的活動實在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
二、課題研究練真功，網(wǎng)絡研課促交流
工作室圍繞三個課題展開研究，為了促進工作室成員的共同進步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學員通過微信群、博客了解工作室最新動態(tài)，當月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過網(wǎng)絡鏈接，瀏覽成員、學員個人博客，登陸相關網(wǎng)站，擴大信息獲取途徑�，F(xiàn)在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學員每日的“必修課”，在自主、開放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺：有的教師針對論壇主題暢談教學感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗與大家分享；有的教師轉載閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設計、名師講稿等教學資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評議能力，交流中也砥礪了大家的'教學智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。
三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個人閱讀與團隊交流相結合，個人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛心與教育》、《好教育點亮人生》等教育教學理論知識，并經(jīng)常帶著自己思考的讀書心得交流，帶來了智慧的分享和思維的碰撞。
四、專業(yè)表達提能力，砥礪思想促提升
在閱讀中思考、在實踐中思考，在寫作中表達閱讀、實踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實踐力。這是工作室成員的專業(yè)發(fā)展之路，因而讀書筆記、課例分析、教學隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個學期來，大家讀書、思考、實踐，帶著問題走向課堂，在課堂中實踐自己的思考，并將思考與實踐的成果用文字記錄下來，上傳至工作室的網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫的論文進行匯編。
在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責和要求，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和引領作用，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、科學的教學方法，輻射到普通教師的教學中，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高小學語文教育教學質量。讓我們向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來年會更充實，收獲會更多！
工作室工作總結3
教師是我很熱愛的一份事業(yè)，一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的教師，并享受教學給我?guī)淼目鞓贰Ｎ矣行页蔀槊麕熍囵B(yǎng)對象的一員。對我來說，這既是一種榮譽，更是一種責任。因為在這里我能切身的體會到：身邊33位優(yōu)秀的教師讓我離自己的夢想更近，能促使我成為夢想中優(yōu)秀的教師。
在平時的交流中，常常會被周圍教師的人格魅力所牽引，自己也進步不少。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足，并且巧妙地運用在自己的教學中，讓我解決了不少教學中的困惑。
一年多來，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養(yǎng)，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的教師，爭做一個名符其實的名師培養(yǎng)對象。
作為名師工作室的培養(yǎng)對象，看著與自己在一起的33位優(yōu)秀的老師，自己一點也不敢倦怠，通過今年一年的熏陶，各位老師用實際行動告訴我成為一位優(yōu)秀的教師一定要心無雜念，潛心研究。要想跟上身邊老師的步伐，我必須扎扎實實的上好每一節(jié)課，用心鉆研每一課的內容，用心愛自己的每一個學生。擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。于是我從最基本的開始，努力使自己有所提高：
1、認真研讀教材、教參。
每天上課前一天晚上我都做到認真讀一遍教學參考，認真看一遍數(shù)學書，知道每一道例題編排的.用意，詳細的記錄在數(shù)學書旁邊，這樣我在上課時思路就更加的清晰，目標就更明確。課前我還認真思考我如何講解書上的例題和習題班里的孩子能更容易理解，然而有的題只是講解學生還是理解不了的（例如總復習中給立體圖形系絲帶，學習分數(shù)時看涂色部分占單位一的幾分之幾）于是我便在家提前做好和此題一樣的教具，通過現(xiàn)場的演示，學生們對習題就很容易理解了。
2、扎實有效的訂正試卷。
有一次聽了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯，聽完羊老師的介紹我覺得這真是一個妙招，學生很不重視改錯，然而每次的錯題其實就是那些，如果在第一次遇見這樣的錯題就讓學生牢牢的掌握此類題那出錯率不就會大大降低嗎？于是我每次考完試都讓學生用這種方法改錯，寫出本題應該怎么做，今后做此類題應注意什么或者是自己的一些想法，而且每次講解試卷都讓學生自己來說一說，當然在實施的過程中也有各種困難，有的學生根本不會寫，有的學生寫不到關鍵的地方，但是我認為班里的每個孩子還是在進步的，班里有的孩子拿道題會分析題了有想法了。班里已經(jīng)有7、8個孩子能寫的很好，楊洋是班里學習成績中間的孩子，但是這個孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班里所有孩子面前告訴她長大可以去當老師，我可以感受到她內心的那種喜悅和自豪。
3、嘗試四導教學。
今年每位老師都開始嘗試四導教學法，我這學期上了兩節(jié)這樣的課分別是《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法》和《可能性》，通過這兩節(jié)課的教學我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學模式的，看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。通過自己對四導教學淺薄的認識，我感到如果想要將一節(jié)“四導”教學法的課上好，學前研究單是重中之重。課前研究單應如何設計？怎樣設計能使本節(jié)課達到最佳效果？我們在具體設計的時候是應將本節(jié)課所有的重點都設計在研究單上，還是只是設計對于學生來說比較容易能解決的？自己每次在設計課前研究單時都把握不住，于是便和辦公室老師一起討論，虛心請教彭主任和陳老師。在我們班里小組機制也體現(xiàn)不出來，可能由于平時的教學方式，孩子好像沒有小組是一個單位的這種意識，今后我還需要多多學習和探究，使自己在四導教學中能有更大的進步，也讓孩子能更加喜歡我上的數(shù)學課。
4、虛心學習。
由于自己教學經(jīng)驗有限，常常會在教學和管理學生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學習機會而感到高興，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經(jīng)驗和教學方式方法，并認真思考寫出自己的收獲，回頭看看自己一次次培訓的反思，確實收獲不小，我也爭取能將各位老師的寶貴經(jīng)驗更多的應用到我的教學當中，使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
通過與各位教師的對比我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處：自學能力、吃苦能力不夠強，看著自己的師傅朱紅艷老師的四導教學法實驗的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時像朱老師那樣靜下心來，細細研究品味課堂了嗎？相差的太遠太遠，是朱老師讓我看見了今后應該如何工作。工作熱情、抗壓能力差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學習的榜樣，年青人就應勇于承擔，勇于嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長啊！
在工作室各項培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我確實進步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實在太少，距離一名優(yōu)秀的教師相差甚遠。前面的路還很長，我將繼續(xù)努力學習、勇于探索，在教學中辛勤開拓，用自己的智慧與汗水換來明天的累累碩果！一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實的、沉甸甸的情感。
工作室工作總結4
時光匆匆，轉眼間，一學期即將結束。一年來在xx名師工作室里，在楊老師的帶領下，在團隊隊員的共同學習中，我收獲了很多�，F(xiàn)針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結如下：
一、一年來學習收獲：
1、工作室讓我撞入求學的氛圍
化學是一門以實驗為基礎的學科，工作室工作任務與努力方向就是以實驗為基礎進行教學，在工作室的鞭策下，我在原來的教學基礎上積極學習有針對性、實效性的有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
2、工作室增加了交流與學習的機會
除了定時的理論學習外，我們開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的`研究課。在每次聽課后，先由執(zhí)教者說教學設計和反思，其余的組員根據(jù)不同的教學實踐交流各自的教學體驗及認識，并進行多種教學方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，讓我收獲良多。
名師工作室的開展，為我們學員與導師之間、學員與學員之間搭建了一個交流、學習的平臺。通過學員與導師間的互動和學員彼此的聽課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
二、參加的活動：
這一年，我積極參加了名師工作室的活動。第一，積極聽課，工作室成員和區(qū)內的公開課我都積極去聽，每一節(jié)課都能給我?guī)硪恍┧季S火花，每一次評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高；第二積極參加各類比賽。本年度參加了福田區(qū)模擬上課比賽、福田區(qū)說課比賽、福田區(qū)化學教師技能大賽，同時也參加了廣東省化學協(xié)會微課比賽。每一次的比賽都需要不斷的去學習，不斷的去摸索，在準備的過程中能不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而不斷的改進，使自己對知識的認識和把握更精進！
三、取得的成績：
xx年微課《有關化學方程式的計算》廣東省化學學會一等獎
xx年氧氣專題復習錄像全國化學錄像評選二等獎
xx年巧用實驗提高復習課效率全國化學教育論文評選三等獎
xx年青年教師模擬上課區(qū)一等獎
xx年化學說課比賽區(qū)一等獎
xx年化學教師技能大賽一等獎
四、存在的不足：
一年來，我在教學過程中還是有一些進步的，但是依舊存在很多問題：對先進的理論知識的學習不夠，不能勤于反思，對于薄弱的寫作方面沒有下功夫，懶于動手。今后針對上述的問題，我將努力揚長避短，認真學習，爭取更大進步。
工作室工作總結5
當我在歡快地敲擊鍵盤，涌動心潮澎湃的文字的時候，方才發(fā)現(xiàn)，原來一年的時光已經(jīng)悄然逝去。這一年來，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長。我不但解決了工作中的疑惑，同時收獲了成績，還收獲了友誼。現(xiàn)將一年來的學習總結下：
一、名師引領，催人奮進
進入到工作室后，我體會學習的快樂。在這里，有xx老的引領，她用智慧啟迪每個成員的智慧，她用激情點燃我們激情，她用愛心澆灌我們的愛心，她用自己的人格魅力感染著我們每一個人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。
每次集體教研，無論是聽課，評課，聽講座，還是討論交流，燕老師作為一個熱情洋溢的主持人，領航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到燕老師全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛和執(zhí)著，而她的這份熱情會不知不覺感染我們每一個人，讓我們也心潮涌動，激動萬分。大家圍坐在一起討論會時不時的有一些點子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！
二、聽課教研，增長智慧
在工作室學習，內容豐富，形式多樣，既有燕老師的專題講座、安亞妮老師的示范課，學員的各種研討課，又有外出培訓、學習活動�；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。安亞妮老師《十六年前的.回憶》課內拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時、適度，為我撥開了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國名師之路的觀摩和講座”，不僅讓我增長了見識，還為我的課堂教學指明了方向。
三、勇于實踐，促進成長
最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開始準備，這一個多月中，先是選好微課內容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對我的教案存在的問題進行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進和提高的部分。更是在錄制時，燕老師精益求精，追求完美，我?guī)状味枷胄箽猓讳浟�，姐妹們的鼓勵讓我從拾信心，錄制成功一�?jié)較完美的微課，并在大賽中獲獎。我深深的體會到：勇于嘗試，大膽實踐是成長的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺得自己在這個過程中經(jīng)歷了一次成長，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。
四、堅持反思，提升自我
能到工作室來學習是我的幸運，來到這里后，才發(fā)現(xiàn)這是一個思想的殿堂，在這里學習我才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”。通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名優(yōu)秀的語文教師還有很多路要走。
作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，才能不斷提高教育教學水平，這一點我覺得自己做的不夠好，平時的教學中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規(guī)的時候多，課堂上創(chuàng)新思想和方法少。今后我會努力多看書，多學習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善。
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。一次次撥開云霧見青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實踐中，我們會在xx老師的指導下繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。回首這一年走過的道路，充實而快樂，雖辛苦但很滿足，在今后的工作中，我將繼續(xù)沿著學無止境，教無止境的方向努力前行，不斷成長，爭取在新的一學年再獲佳績！
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