1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

        時間:2020-12-28 17:22:29 總結(jié) 我要投稿

        語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,回顧過去的教學(xué),我們的收獲和感動是彌足珍貴的,讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編整理的語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

        語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

          語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

          語文,是一門最古老的學(xué)科,又是一門植根于民族心理民族文化的人人都可以批評的學(xué)科。但是,隨著語文課改的推廣,語文教師的教育觀念迅速改變,新課標(biāo)的理念已深入到每位教師的整個教學(xué)過程。瀏陽的課改將近三年,集里中學(xué)的語文老師在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,始終走在最前列,在語文課程改革中出現(xiàn)了很多可喜的變化。

          一、多數(shù)教師在課堂教學(xué)中比較尊重學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體。

          現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),教師滿堂灌的現(xiàn)象明顯減少,一些教師能夠尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以生定教,以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來確定共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中,也能夠尊重學(xué)生對課文的不同體驗和多元解讀,基本上去掉了過去的答案定與一尊的情況。

          二、對三維教學(xué)目標(biāo)的嘗試追求。

          三維目標(biāo)對于語文教師來說是一個嶄新的內(nèi)容,由于課標(biāo)的嚴(yán)肅性和三維目標(biāo)對語文教育的重要性,教師們普遍開始接受并實(shí)踐著在語文教育的過程里嘗試追求三維目標(biāo)的體現(xiàn)。和過去只盯住知識或知識與能力的教學(xué)不同了,很多時候有意識的注意到學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的變化發(fā)展。

          三、開始注意語文課程資源的開發(fā)利用。

          絕大部分教師能夠在一個學(xué)期中落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,積極引導(dǎo)學(xué)生在母語的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文,在社區(qū)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文,在實(shí)踐中運(yùn)用語文和提高語文。指導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的各類橋進(jìn)行調(diào)查、對社會用字、對廣告語、對戰(zhàn)爭資料等進(jìn)行調(diào)查,對家庭的故事親情進(jìn)行觀察思考,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),對重大的話題進(jìn)行討論辯論,使語文教育的視野大為拓寬,內(nèi)容大為豐富。

          四、看重學(xué)生語文素養(yǎng)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

          多數(shù)教師能夠在學(xué)生語文素養(yǎng)的長遠(yuǎn)提高上下工夫,引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍,廣泛涉獵文學(xué)名著,積極進(jìn)行多種形式的練筆寫作,并有意識的開展綜合性學(xué)習(xí)、寫作及口語交際訓(xùn)練,使學(xué)生在廣闊的語文大世界里遨游,也使得學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的所獲,能夠有很好的展示舞臺。學(xué)校日月星文學(xué)社各項活動,更為學(xué)生成長提供了廣闊發(fā)展空間。

          五、部分教師在艱苦的進(jìn)行發(fā)展性的評價探索。

          部分語文教師,特別是參與了“作文個性化”課題研究的語文老師,堅持進(jìn)行學(xué)習(xí)成長袋的收集整理工作,把學(xué)生的優(yōu)秀作文、精彩的練筆、讀書筆記、在日月星文學(xué)社刊物或其他各級各類報刊發(fā)表新作的情況,一一收集整理,做出評價。教師們盡可能使成長袋忠實(shí)的記載和激勵學(xué)生語文學(xué)習(xí)的成長。

          六、本期開展了豐富多彩的語文活動。

          1、9月22日全體語文教師現(xiàn)場作文賽,周丹、周翠娥獲一等獎,陳楠、朱希平、周練老師分別獲得二等獎。

          2、9月26日學(xué)生現(xiàn)場作文賽(每班10人),評出132班王亞娜、140班胡果、146班楊名遠(yuǎn)為一等獎,代表學(xué)校參加瀏陽市首屆“環(huán)保杯”創(chuàng)新作文大賽。王亞娜獲一等獎,胡果、楊名遠(yuǎn)均獲二等獎。

          3、第6—8周進(jìn)行了課堂教學(xué)評優(yōu)活動,尋暉、羅俊豐、周丹、詹凌云、付美英、陳楠、周翠娥的課被評為優(yōu)秀,辦事處的復(fù)賽有尋暉、羅俊豐獲得一等獎,周丹獲二等獎。尋暉在瀏陽市賽課中或二等獎。

          4、在“未來作家杯”全國“我的——”青春主題文學(xué)征文大賽中羅俊豐獲指導(dǎo)老師二等獎,陳楠、周煉分別獲三等獎,另有11位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

          5、11月19—21日中央教科所中小學(xué)作文個性化發(fā)展研究課題研討會在瀏陽一中召開,陳楠老師再會上上《以“我”的視角寫細(xì)節(jié)》的研討課,受到好評。

          6、第14周星期六,語文組老師到農(nóng)業(yè)園參觀學(xué)習(xí),體驗生活。

          7、語文組每月進(jìn)行兩次理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以提升老師的教學(xué)水平。

          8、12月22日,陳楠老師帶領(lǐng)131班熊依依、132班古迷、124班羅莉、138班王紫菱、140班黃靜代表瀏樣市初中生到長沙市參加語言文字基本功大賽。

          9、文學(xué)社分年級進(jìn)行了豐富多彩的文學(xué)活動。

          10、在中心校舉行的理論考試中,中學(xué)閉卷考試共11人,語文老師就有6人,而且均在一、二等獎之列。

          七、特別需要提及的是通過課改,語文教師的整體教學(xué)水平提高了,涌現(xiàn)了一批好的教師和好的課例以及好的教研文章。

          xx老師被評為瀏陽市骨干教師,xx老師被評為集里街道骨干教師;xx老師參加瀏陽市賽課分別獲得一等獎和二等獎;在瀏陽市校本課程開放日,xx老師分別主講了《應(yīng)用寫作和口語交際課》,在瀏陽市初三語文復(fù)習(xí)研討會上xx老師主講復(fù)習(xí)課《仿句》,在中央教科所“中小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究”課題全國研討會上,xx老師主講了作文課《以“我”的視角寫細(xì)節(jié)》均獲得好評;在瀏陽市首屆語文教師作文競賽中xx老師分別獲得一等獎和三等獎;在全國語文教師語言文字基本功大賽中,xx老師分獲一等獎,xx老師分獲三等獎;xx老師被中央教科所評為課題組先進(jìn)個人,課題組被評為先進(jìn)集體;xx等老師的論文分別獲省、市級獎勵或在《瀏陽日報》、《瀏陽通訊》及其它刊物發(fā)表;日月星文學(xué)社在xx幾位社長的領(lǐng)導(dǎo)下連年被評為“全國優(yōu)秀社團(tuán)百家”,指導(dǎo)學(xué)生作品上百篇在國家級報刊發(fā)表;語文組被評為“長沙市優(yōu)秀教研組”。

          盡管課改為語文老師帶來了全新的觀念,并取得了不少的成績,但是語文老師沒有止步,更多的是理性和冷靜的思考,同時也面臨很多煩惱。

          1、面對世人對語文的“歧視”,語文老師的壓力過大。

          2、語文老師的工作太繁重,隱性工作太多。教兩個班語文的教師,每天至少要批閱四萬字的學(xué)生日記,另外,學(xué)生各種各樣的語文實(shí)踐活動,作文競賽,文學(xué)社的培訓(xùn)、指導(dǎo)、出刊、體驗生活等活動都大大增加了老師們的工作,語文老師讀一篇文章、看一個電視節(jié)目、聽到一個故事、乃至學(xué)到一個新詞等等,都將會要考慮如何將其轉(zhuǎn)化給學(xué)生,這一點(diǎn)其他老師其他職業(yè)的人是無須考慮的。但誰也想不到,教兩個班的語文竟然拿不到學(xué)校的平均工作量水平。盡管如此,語文老師也是毫無怨言,一如既往的把自己的一腔熱情奉獻(xiàn)給了學(xué)生。

          最后,作為語文組長,我衷心的感謝各位語文老師!

          語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

          光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、端正思想,教書育人,為人師表。

          作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。平時積極參加教職工大會,班主任會議及各項教育教學(xué)活動。每周按時參加升旗儀式,按時出勤,始終堅持”教師無小節(jié),事事是育人”的思想,平時注意自己的教師形象,以身作則,尊敬師長,服從學(xué)校統(tǒng)一的安排,與同事們關(guān)系融洽。

          二、不斷研究新大綱,新教材。

          對于北師大版教材,我是一個新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,通過各種途徑去研究新大綱。 在每一個學(xué)期初,我就開始去翻閱新教材,了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn),做到了解并熟悉教材。

          三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

          由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

          四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

          五、做好轉(zhuǎn)差工作

          針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

          六、突出章節(jié)過關(guān)。

          本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為十個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

          七、拓展知識視野

          語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詞賽、講故事、表演課本劇等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

          

          當(dāng)然,在這半年的工作生活中,無論在教育還是在教學(xué)工作中,我自己還有許多不足和缺點(diǎn),但是,我相信在各位同事的支持幫助下,加上自己對學(xué)生的熱愛,我會不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,會將領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成的更好。

          語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

          由于這個學(xué)期我們高一的語文老師依然是采用以”導(dǎo)學(xué)案”為主指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式組織課堂教學(xué),所以我的教學(xué)反思主要就從”導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計,編寫,實(shí)施運(yùn)用幾個方面進(jìn)行反思。

          一、設(shè)計編寫上,有些”導(dǎo)學(xué)案”問題的設(shè)置顯得或者瑣碎,繁雜;蛘邫C(jī)械,呆板。

          ”導(dǎo)學(xué)案”實(shí)施運(yùn)用成不成功,有不有效,關(guān)鍵取決于設(shè)計編寫是否科學(xué)合理。而設(shè)計編寫是否科學(xué)合理又關(guān)鍵取決于問題的設(shè)置是否精當(dāng),巧妙。這一認(rèn)識在我們高一語文備課組已經(jīng)形成了共識。上完一堂課后,我們經(jīng)常有一種強(qiáng)烈的感受,”導(dǎo)學(xué)案”里一個好問題的提出對激發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動課堂氣氛有多么重要的作用,反過來,如果”導(dǎo)學(xué)案”從頭至尾都沒有一個真正讓學(xué)生感興趣,非常想去探究的問題,那這節(jié)課又將是多么地乏味,甚至有可能比傳統(tǒng)的老師一個人講還要乏味。

          問題是,雖然在思想認(rèn)識上,我們非常清楚地知道問題設(shè)置的重要性,但在實(shí)際設(shè)計編寫的過程中,卻還是屢屢出現(xiàn)問題設(shè)置不當(dāng)?shù)那闆r,導(dǎo)致一堂課的失敗。這里面固然有好問題的設(shè)置和提出本來就是一個難點(diǎn)這一客觀情況,但和我們老師思想認(rèn)識上的某些誤區(qū)也不無關(guān)系。

          有些老師擔(dān)心學(xué)生會遺漏掉某些重要的知識點(diǎn),因此在”導(dǎo)學(xué)案”問題的設(shè)置上總是”貪多求全”,想面面俱到,一網(wǎng)打盡。數(shù)量上一篇課文的”導(dǎo)學(xué)案”就設(shè)置了十幾個問題,范圍上基本涵蓋和”教參””目標(biāo)””示范”有關(guān)的所有知識點(diǎn)。這種設(shè)計思路出發(fā)點(diǎn)無疑是好的,學(xué)生確實(shí)能學(xué)到更多東西。問題是課時夠不夠?即便夠的話,就能保證學(xué)生全部學(xué)得到嗎?實(shí)踐證明,這種想什么都教給學(xué)生的做法往往是什么都沒教給學(xué)生,想什么都讓學(xué)生學(xué)到往往是什么都沒讓學(xué)生學(xué)到。

          因此我認(rèn)為,”導(dǎo)學(xué)案”在問題的設(shè)置上一定要有”精品意識”,寧愿少而精,也不要多而濫,數(shù)量上以三——五個為宜,最多不超過七個;內(nèi)容上,突出重點(diǎn),難點(diǎn),不太重要,可講可不講的盡量不講,把它們留給學(xué)生,要相信學(xué)生。

          與問題設(shè)置的瑣碎,繁雜相比,機(jī)械,呆板的問題設(shè)置對學(xué)生探究積極性的打擊恐怕會更大。有些老師受考試和教輔資料的影響,老是用出出正規(guī)考題的.思維模式設(shè)置“導(dǎo)學(xué)案”上的問題,不敢求“新”,求“變”,求“異”,設(shè)計出的問題往往和“目標(biāo)”“示范”上的問題大同小異,甚至一模一樣。

          我不知道這種資料上有現(xiàn)成答案的問題如何去激起學(xué)生的思維和興趣?盡管我并不否認(rèn)這有提醒學(xué)生注意,強(qiáng)化學(xué)生記憶的作用,但我還是想說,能不能換種思路?設(shè)計出資料上沒有但在思考時又不得不利用資料或課本的問題。雖然這樣去設(shè)計問題肯定要加重老師的負(fù)擔(dān),但我相信,只有這樣設(shè)計出的問題才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維。

          二、實(shí)施運(yùn)用上,主要是評價機(jī)制的缺失造成的問題。

          是不是設(shè)計編寫的問題處理好了,“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施運(yùn)用就不存在問題了呢?并不一定,除了我在上學(xué)期教學(xué)反思中提到的老師要加強(qiáng)“導(dǎo)”的作用,提升“導(dǎo)”的藝術(shù)外,這個學(xué)期我又有了個突出的感受——評價機(jī)制的缺失對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大負(fù)面影響。

          學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主要來自內(nèi)在和外在兩個方面。比較起來,外在占主要方面,畢竟在應(yīng)試環(huán)境下真心喜歡學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí)的學(xué)生是少數(shù),甚至可以說是極少數(shù)。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性其實(shí)還是來自于家長、老師的鼓勵,同學(xué)、朋友的艷羨以及周圍人的肯定。高一年級實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案”以來,創(chuàng)造了大量讓學(xué)生展示才華的機(jī)會,比如板書,寫黑板,中心發(fā)言,朗誦,表演,質(zhì)疑,辯駁等,再加上分組學(xué)習(xí)、討論、競賽的方式,充分利用了學(xué)生的表現(xiàn)欲,好勝心,課堂氣氛確實(shí)比以前活躍得多,學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)競賽的積極性、主動性有了很大提高。

          問題是對那些表現(xiàn)活躍的、精彩的學(xué)生我們老師除了口頭表揚(yáng)之外似乎找不到更好的辦法,對那些做得還不夠好的學(xué)生也拿不出什么有效的激勵措施。如果僅僅是口頭表揚(yáng)或批評而沒有任何實(shí)質(zhì)性的獎勵或處罰(比如發(fā)獎品,加學(xué)分或者扣學(xué)分),恐怕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)熱情或畏懼心理都很難持久,結(jié)果是課堂成為少數(shù)積極分子的舞臺,而大多數(shù)人選擇成為觀眾,而這種情況似乎在大多數(shù)班級已經(jīng)普遍存在,有些班級甚至越來越嚴(yán)重。究其原因,恐怕主要是缺少有效的評價機(jī)制。沒有評價機(jī)制,對于大多數(shù)渴望從學(xué)習(xí)中撈取“實(shí)惠”的學(xué)生,他們究竟有多大熱情投入到學(xué)習(xí)活動中來是個很大的問題。盡管學(xué)校試圖在學(xué)分評定上起到相應(yīng)的或獎勵或處罰的作用,但在具體操作過程中的形式化傾向反而導(dǎo)致更多的學(xué)生對此更加的不屑一顧。所以,我建議學(xué)校一定要建立嚴(yán)格有效的評價機(jī)制。

          以上就是我這個學(xué)期的教學(xué)反思,歡迎大家批評指正。

          語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

          我這學(xué)期改教六年級語文,在開學(xué)之初,我首先在網(wǎng)上找到了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀課標(biāo)之后,又對五六年級的課標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真的研讀,明確教學(xué)目標(biāo)。之后我在網(wǎng)上搜集了眾多的教學(xué)計劃,汲取名師的經(jīng)驗,結(jié)合本班的實(shí)際情況制定了適合我班的教學(xué)計劃。

          這學(xué)期的教學(xué)過程中我進(jìn)行了許多教學(xué)改革。覺得使自己有了很大的提高,學(xué)生也從中受益良多。

          為了提高學(xué)習(xí)效益,讓學(xué)生學(xué)會在合作中學(xué)習(xí),開學(xué)之初,我根據(jù)學(xué)生座位臨近的原則成立學(xué)習(xí)小組。每組四人,設(shè)組長一人,負(fù)責(zé)督促、檢查本組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;副組長一人,協(xié)助組長工作,若組長不再代行組長職責(zé);記錄員一人,記錄本組學(xué)生的作業(yè)完成情況;監(jiān)督員一人,督促本組學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),討論時不要偏離討論話題。開學(xué)時,一切運(yùn)行良好。但后來換座位后,小組建制被打亂。經(jīng)過思考,我決定各組以成績最高的為組長,這樣一來,組長人選再無爭議,而且還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一做法可以說是成功的。

          學(xué)生的輔導(dǎo)資料種類繁多,魚龍混雜,為通一標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生在首次學(xué)習(xí)時就掌握最權(quán)威的答案,所以我將《教師用書》上的重點(diǎn)知識加以整理,給學(xué)生最權(quán)威的答案。這一做法有成效,但部分學(xué)生還是偷懶,對此不以為然。以后要多用心,努力扭轉(zhuǎn)答案不統(tǒng)一的現(xiàn)象。

          我在教學(xué)過程中,注重利用各種方法促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提高。由于我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),所以學(xué)習(xí)每篇課文時我都用班班通給學(xué)生播放課文的朗讀錄音,讓學(xué)生跟著多媒體來校對讀音,并注意讀出感情。

          口語交際被我放到與讀寫同樣重要的地位,每單元的口語交際,我都抽出一到兩節(jié)課的時間,讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,本期通過舉辦辯論賽、朗誦會等活動,給學(xué)生創(chuàng)造口語練習(xí)的機(jī)會,以此培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話的勇氣和能力。

          我十分重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在引導(dǎo)學(xué)生精讀課本內(nèi)容外,還在《語文讀本》等刊物上精選與各單元主題相關(guān)的文章,供學(xué)生閱讀,以加深學(xué)生對課本內(nèi)容的了解,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

          寫作方面,我注重學(xué)生審題和修改習(xí)作能力的培養(yǎng)。作文的批改,我采用學(xué)生個人自評、小組互評、老師點(diǎn)評的三級批改模式。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣,并在修改他人習(xí)作的過程中相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。另外,我還把學(xué)生的優(yōu)秀作品通過電子郵件投送給《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等刊物,這一做法極大地調(diào)動了學(xué)生的寫作熱情,很多學(xué)生都積極地投稿,而且寫作的認(rèn)真程度也有了很大程度的提高。

          結(jié)合第六單元的綜合性學(xué)習(xí),我給學(xué)生印發(fā)了課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生在小學(xué)階段必須背誦的75首古詩,讓學(xué)生背誦,并練習(xí)給詩歌分類。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了些事的方法,都進(jìn)行了詩歌創(chuàng)作的嘗試。我們成立了詩集的編輯委員會,讓學(xué)生根據(jù)詩歌的內(nèi)容給詩歌分類,并自己配備插圖、撰寫序言、設(shè)計封面等工作,出版了一本在班級內(nèi)部傳閱的詩集。

          語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

          緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級165、163兩個班的語文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù);仡櫼粚W(xué)期的工作,想說的真是太多太多,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、思想方面

          作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

          二、 教學(xué)方面

          我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。

          備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生

          可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

          上課時,我努力調(diào)動學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時,學(xué)生的心是不平靜的,這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是:

         、偬崆斑M(jìn)班;

         、诎讶蝿(wù)寫在黑板上;

         、蹖δ切┎荒芗皶r進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。

          上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會總是讓學(xué)生討論。我以為,語文教學(xué)的一個重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對語言的感悟。臨近下課時,學(xué)生有些疲憊了,這時,我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

          三、努力方向

          1、加強(qiáng)每節(jié)課的計劃性和目的性,積極創(chuàng)設(shè)和諧,平等,民主的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,大膽表達(dá)。

          2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教

          材,扎實(shí)掌握文本的知識,多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計要精,題型靈活,考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。

          3、以教材為基礎(chǔ),并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,提高書寫速度和質(zhì)量。

          4。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,做到精益求精。

          5、加強(qiáng)對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。

          教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。 走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

        【語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文】相關(guān)文章:

        語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12-21

        下學(xué)期教學(xué)總結(jié)03-08

        下學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計02-15

        下學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計02-15

        下學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計實(shí)例02-15

        語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15篇12-21

        語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(15篇)01-19

        下學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(9篇)03-07

        下學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計9篇03-07

        有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)范文五篇12-02

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>