第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)1
一、基本情況
圍繞“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處攻堅課堂變革，積極推進各學(xué)科教學(xué)實踐研究，初步構(gòu)建了課堂學(xué)習(xí)規(guī)則、課堂觀察指標(biāo)，以引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念及行為�；谡n標(biāo)，針對差異，開展單元作業(yè)設(shè)計、單元命題設(shè)計質(zhì)量，落實等第制評價，保障教學(xué)質(zhì)量。下面就課堂教學(xué)研究、等第制落實、教學(xué)五環(huán)節(jié)基礎(chǔ)優(yōu)化管理作如下小結(jié)。
二、具體工作內(nèi)容及情況分析
�。ㄒ唬┮劳袇^(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力。
依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺，借助區(qū)“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項目推進的契機，緊扣辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，學(xué)校深入開展“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的課堂教學(xué)研究，努力構(gòu)建“尊重差異、自主合作”的課堂文化。學(xué)校秉持“評價先行”的原則，聚焦關(guān)注差異，以“溫度、效度、難易度”3個維度修訂《課堂評價表》，引領(lǐng)教師進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與行為。并通過3層級5文本的課程文本編制，學(xué)校深入思考辦學(xué)理念及育人目標(biāo)、課程建設(shè)理念、課堂教學(xué)理念之間的關(guān)聯(lián)，將學(xué)校課程建設(shè)的目標(biāo)聚焦在學(xué)生“創(chuàng)新能力”的培育，構(gòu)建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境，鍛造課堂行動、確立課堂研究制度四個方面著力新路徑。實踐中，學(xué)校采用以點帶面，分層推進的方式進入課堂。本學(xué)期，課堂教學(xué)研究進入全學(xué)科，全面鋪開階段。教學(xué)處先后組織教師進行相關(guān)校本培訓(xùn)4次，開展研究課的自主申報與聽課評課43節(jié)。各學(xué)科聚焦學(xué)科核心問題，摸索研究的切入點，開發(fā)針對差異的驅(qū)動性任務(wù)設(shè)計，并組織教師開展案例式教學(xué)反思，積累相關(guān)教學(xué)策略。在項目建設(shè)過程中，學(xué)校編制的《課程文本》獲得20xx年度該項目學(xué)校課程文本編制一等獎。
�。ǘ┙柚鷦�(chuàng)智云平臺技術(shù)優(yōu)勢，提升課堂教學(xué)效益。
在英語學(xué)科中，學(xué)校以“借助信息技術(shù)提升綜合語用能力的課堂教學(xué)策略研究”為研究主題，深入開展基于課標(biāo)的差異性課堂教學(xué)研究，旨在借助新技術(shù)提升課堂教學(xué)有效性。首先，梳理理念，厘清研究方向。學(xué)科團隊就研究主題與學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念之間的邏輯關(guān)系進行了梳理，進一步校準了研究方向。其次，通過行動研究模式，將理論和實踐相結(jié)合，積極探索技術(shù)支持下的差異性教學(xué)策略。通過云課堂平臺的電子書、投票、即時投票等功能，最大程度提升課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的實際效益，解決傳統(tǒng)課堂上難以突破的問題。本學(xué)期完成云平臺公開300余節(jié)，其中3節(jié)推優(yōu)課，1節(jié)獲獎。
（三）創(chuàng)新實驗，投入學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項目化學(xué)習(xí)。
作為“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項目化學(xué)習(xí)”區(qū)級試點校，學(xué)�？萍冀M以科學(xué)與技術(shù)教材中的“單元小項目”為主要研究內(nèi)容，開展項目化學(xué)習(xí)研討。先后實踐了“讓機器人動起來”等項目研究，并在區(qū)教研活動中進行教學(xué)展示，且就這一研究內(nèi)容撰寫了案例，參與了市級學(xué)習(xí)型基礎(chǔ)素養(yǎng)的案例交流和評選，獲得了三等獎。該項目研究，為學(xué)校后續(xù)開展跨學(xué)科建設(shè)打下了基礎(chǔ)。
（四）基于課標(biāo)，落實等第制評價
首先，依據(jù)市教委基于課標(biāo)精神，學(xué)校規(guī)范落實等第制評價，落實一二年級無書面回家作業(yè)，嚴格落實兩課兩操，合理安排4+1體育課。
其次，加強作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學(xué)處修訂了《備課檢查量表》、《作業(yè)檢查量表》，把握分層練習(xí)的難易度，落實高階思維能力訓(xùn)練，設(shè)計完成了三至五年級第一學(xué)期（語數(shù)英學(xué)科）校本作業(yè)。學(xué)校組織各年級相關(guān)學(xué)科教師共同為“學(xué)困生”量身定制補缺補差方案，建立“學(xué)困生”個別化輔導(dǎo)的日常檢查及反饋機制。同時，修訂學(xué)校《等第制評價方案》，改進中高年級等第制評價中等第換算的合理性，在低年級期末綜合評價中增加等第制與評語相結(jié)合的評價方式。
三、存在問題
1、課堂學(xué)習(xí)規(guī)則的創(chuàng)設(shè)需進一步與年段特點融合，并積累相關(guān)案例，形成經(jīng)驗。
2、各學(xué)科研究課堂教學(xué)研究需梳理關(guān)鍵問題，找準切入點。
3、加強對教師學(xué)情分析的進一步指導(dǎo)。
第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)2
回首這個學(xué)期，總體感覺時間過得很快，每一天都在忙碌中度過的，雖然忙碌的過程中有很多遺憾，但是還是感覺有一點點收獲。下面我就來談一下我這學(xué)期工作存在的一些問題，以及自認為取得的成績。
一、 存在的問題：
1、 教學(xué)基本功這一塊，我覺得自己還是沒有突破，尤其是在字的書寫上，我發(fā)現(xiàn)這學(xué)期我的心態(tài)變得浮躁，尤其是在寫字時，不能靜下心來一筆一畫的去寫，寫著寫著就沒有了耐心。有時自己也在反思，我總是強調(diào)讓學(xué)生去認真的書寫，但是做為老師的我，我自己卻做不到，不知是年齡問題還 是心態(tài)亦或性格問題。
2、 因為這套教材是新版的，很多課文都是新添的，有些課文雖然不是新的，但是因為教學(xué)理念不同，教學(xué)側(cè)重點不同，因此選擇的教學(xué)方法就不同，教學(xué)的切入點不同。所以我在準備每一節(jié)課的時候，我還是離不開教學(xué)參考書。我先是讀了幾遍課文，待自己對課文的內(nèi)容有了一定的理解后再看教參。和教參相比，我發(fā)現(xiàn)我的理解有很多的偏頗，我甚至懷疑自己的理解能力是不是有些問題。還是自己讀書讀得太少呢。
3、 對教材挖掘不透，因此教學(xué)選擇的切入點不是很好，浪費了很多時間，教學(xué)沒有實效。我一直也在思考一個問題：學(xué)生的自學(xué)能力如何去培養(yǎng)，布置他們?nèi)ヮA(yù)習(xí)，如果不去檢查，那么學(xué)生本來學(xué)習(xí)就沒有主動性，他們一定不會預(yù)習(xí)。但是選擇在哪個時間段去檢查，以什么樣的'方式去檢查，這個問題還是需要我去仔細研究的，好好琢磨的。
4、 教學(xué)語言這一塊，我感覺到我自己的語言比較干癟，而且說起話來，語調(diào)也不是很平穩(wěn)，語速很快，一點也沒有語文老師的味道，不夠文雅，缺少文學(xué)素養(yǎng)。有時候，當(dāng)我自己能意識到這一缺點時，我能放慢自己的語速，讓自己變得溫柔些，有些時候就忘記控制自己，語速飛快，自省對一個人的成長太重要了。
5、 上課時出現(xiàn)了思維短路的時候比較多。以前也有思維短路的時候，但是現(xiàn)在出現(xiàn)的頻率比較高，而且有時自己也感覺到自己說話缺乏內(nèi)在的邏輯性，給學(xué)生的理解帶來了混亂。也許是因為自己備課備得不充分，也許是因為自己有些老了。
6、 在教學(xué)的過程中，有情緒化的傾向，容易激動，然后就進行拓展延伸，有時候覺得自己可能說得太多了，是不是超出學(xué)生的理解范圍，把握不好度，而且有時候覺得自己拓展與課本內(nèi)容聯(lián)系不大，也許并不利于學(xué)生的理解文本，我對主題挖掘得還是不夠深入。講課有些隨意。
7、 我的板書很差勁，寫得很亂，一點也不規(guī)范，隨意性很強。人最痛苦的事，莫不過于看到自己的缺點而又無能為力去改變。板書不合格這是語文老師的一大硬傷，當(dāng)務(wù)之急，我就是要努力去改變，去突破。有一句話說得非常好，“在做可能的事情時，也要想辦法去做不可能的事。”這樣一個人才會有所突破。
二、 取得的成績：
1、 開始嘗試自己做課件，根據(jù)自己對文本的解讀，能夠獨立得設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并且有些時候，感覺收獲很大，印象最深的就是我在教《背影》這節(jié)課，這篇課文也不知講了多少遍，但是感覺沒有感動自己，更不用說感動別人，就有一種隔靴搔癢的感覺。沒有讓學(xué)生達到一種情感的洗禮，在學(xué)這課之前，我反復(fù)的閱讀文本，深入的挖掘，我改變以往直奔主題的做法，我先引導(dǎo)學(xué)生先從文中標(biāo)題入手，讓學(xué)生思考“在什么時候出現(xiàn)的背影，做什么事情的背影”，這是誰的背影，在描寫這個背影之前，還對這個人物進行哪些方面的描寫，通過這些描寫你覺得這是一位什么樣的父親，作者集中描寫這次背影，要表達什么的樣感情，這了更全面去了體現(xiàn)這種感覺，作者還進行幾次背影的描寫來對其進行補充？讀完這描寫，你能與老師和同學(xué)們分享一下，你受到的最大的震撼是什么？通過這些問題的設(shè)置、分析、探究，為學(xué)生深入解讀父親買橘子的背影，做了大量的鋪墊，終于在分析這一塊時，學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生了共鳴，進行了一次很好的情感的洗禮。然后我借次機會把一些相關(guān)材料提供給學(xué)生， 讓學(xué)生近一步理解作者與父子之間的感情。我覺得這節(jié)課是我教《背影》以來，最成功的一次，因為通過我的引導(dǎo)終于讓學(xué)生理解父親對我們的愛，讓我們懷感恩之情，珍惜父母之情，這節(jié)課我覺得我實現(xiàn)了我的預(yù)期目標(biāo)，對學(xué)生進行了一次很好的情感教育 、價值觀教育。沒有思考就沒有改變，沒有改變就沒有突破。
2、 這學(xué)期還有一個最大的收獲就是能夠讀一些書，除了精讀一些報刊雜志外，還能讀一些專業(yè)方面的書籍。涉獵一些歷史、哲學(xué)、文學(xué)方面的知識。而且能夠?qū)懸稽c書評�？戳艘恍╇娪�，也能寫一點影評，自我感覺，這半年了，隨著自己閱讀量加大，自己的寫作水平有點提高。思考問題有一定的深度。語言表達有一定的邏輯性。
總言之，唯有思考，唯有閱讀 ，唯有反思，唯有實踐，才會突破。戰(zhàn)勝自己征服自己很難，但只要不放棄，總會有所收獲的！期待下一年，努力改變自己，爭取讓自己有更大的收獲！
第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)3
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！庇忠淮谓邮之厴I(yè)班的英語教學(xué)工作，有新奇、有壓力、亦有感動。我與本屆沖刺班的孩子們共同度過了這學(xué)期每一個平常的日子。不覺間已到期末，驀然回首，所做之事寥寥，但又感懷深遠。
一、自身成長方面
作為一個不甘平庸的老師，我逐漸懂得了學(xué)習(xí)的重要性。在一切常規(guī)教學(xué)都按部就班的同時，我盡可能讓自己呈現(xiàn)著不斷向上發(fā)展的姿態(tài)。這些得益于自己所閱讀的幾本書。如李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》和《我的教育思考》，朱永新老師的《新教育》等書籍。這些書不僅讓我獲得了知識與思考，兩位老師的人格魅力也深深征服著我，引領(lǐng)我不斷前進。在利用閱讀來提升自己的同時，嘗試著對自己的教育教學(xué)進行反思，并進行記錄。雖然寫得不夠深入，也不能堅持，但比之以往要進步了許多。同時更多地關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生共同追求著教育的幸福。
開通博客之后，不僅擴展了視野，而且認識了更多的優(yōu)秀教師。他們對事業(yè)的執(zhí)著熱愛、堅持不懈、對夢想的無悔追求深深感動著我，跟在這些優(yōu)秀的人兒身后，本身就是一種提高。
專業(yè)知識方面有待提高。我越來越清醒地認識到，專業(yè)知識的精深才是我的立身之本�？上П緦W(xué)期這方面可以說是個空白，只能在以后的時間里去補救了。
二、工作態(tài)度方面
雖一直以來工作還算認真負責(zé)，但本學(xué)期似乎更加熱愛自己的工作。工作的自覺性和積極性都有所提高，課前飯后總能進班給學(xué)生進行輔導(dǎo)。在教研組的研討課和骨干教師的示范課中，認真準備，自覺反思。能認真編寫導(dǎo)學(xué)稿并和備課組各成員熱烈討論，分析修改。付出著創(chuàng)作的艱辛，同時享受著合作的愉悅。
本學(xué)期雖沒有申報課題，但卻以研究的姿態(tài)去對待工作中遇到的問題。如自主管理在英語教學(xué)中的運用，如何提高英語作文水平等。積累了素材，取得了一定的效果。俗話說“態(tài)度決定成敗”，有了積極向上的態(tài)度，不愁工作干不好。
三、具體工作方面
1、成立班級英語自主管理學(xué)習(xí)小組。
針對孩子們的常規(guī)任務(wù)落不到實處，英語考試成績提不高這一情況。我們成立了英語自主管理學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生們輪流當(dāng)組長。為小組奉獻自己的一份力量。組長每天為組員布置適量任務(wù)、督促其完成并檢查落實，使我們常規(guī)的讀、寫、背、記落到實處。鼓勵各位學(xué)生創(chuàng)造性的工作，如有些學(xué)生引領(lǐng)組員每天背一句英文諺語，有些學(xué)生能進行英語書面匯報等。同時對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和小組進行表揚鼓勵，采用與老師合影以及頒發(fā)獎狀等形式激勵學(xué)生。取得了一定的效果。
2、加強對學(xué)生的寫作指導(dǎo)。
幾次考試后學(xué)生的作文幾乎都得不到分。于是我把作文提到了一個重要的位置。讓學(xué)生從最簡單的作文題材入手，大膽去寫。我認真批閱每一個學(xué)生的作文，及時鼓勵他們的優(yōu)點并提出需要改進之處。并把優(yōu)秀之作作為范文向其他學(xué)生展示，使每一個同學(xué)向其看齊。學(xué)生普遍反映，現(xiàn)在寫作文不害怕了。但我知道，這是一項需要長期堅持的事情。
3、與孩子們一起過“洋節(jié)”。
學(xué)習(xí)英語必須知道英語國家的文化知識。我給學(xué)生們講了圣誕節(jié)的有關(guān)知識，并鼓勵他們親手制作賀卡送給老師和同學(xué)。我們共同裝扮了一棵圣誕樹，進行了創(chuàng)意抽獎活動，每個人都向有緣的老師和學(xué)生送去了一份美好的祝福。
4、常規(guī)工作不能丟。
每天的作業(yè)和練習(xí)督促學(xué)生按時完成。根據(jù)學(xué)生的接受水平和能力的高低，分層布置相應(yīng)的單詞識記任務(wù)，并檢查落實。周末練習(xí)按時檢查，做到了布置與落實一體，使學(xué)生們的練習(xí)落到了實處。
但美中不足的是，沒有重視學(xué)生們的預(yù)習(xí)，使得他們?nèi)狈Κ毩W(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。這應(yīng)在下學(xué)期重點彌補。
還有，課余時間與孩子們一起玩耍，親近了師生關(guān)系。用自身的認真嚴謹感染學(xué)生，使孩子們自發(fā)努力等�？偨Y(jié)反思只為再一次的騰飛。希望自己會越走越遠，越飛越高。
第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)4
時間是一只永遠飛翔的鳥。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合幼兒實際情況使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進行�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、寫字教學(xué)方面
寫字教學(xué)我通過：
1、寫好基本筆劃。
2、掌握好寫字的基本筆順。
3、學(xué)會組詞，這三個方面來完成。
學(xué)前班的孩子們年齡偏小，他們剛開始來的時候?qū)κ裁炊加泻闷嫘�，在學(xué)習(xí)的時候很難約束好自己，所以，在寫字課過程中，我比較注重幼兒的書寫姿勢和引導(dǎo)的方法，要多鼓勵，要跟他們分析好哪些地方容易寫錯寫混。特別是筆畫順序，一定要養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，只有這樣在以后的寫字過程中才不會寫錯。在以后是教學(xué)中仍需要強調(diào)書寫姿勢，讓孩子們養(yǎng)成正確的書寫姿勢，保護好眼睛和身體。
二、閱讀識字教學(xué)方面
識字閱讀課上采用圖文并茂的形式引出兒歌，打開孩子的思維便于記憶兒歌句子，在多種形式閱讀中記憶兒歌，區(qū)別于枯燥無味的泛泛讀，從而讓孩子愛上閱讀。開學(xué)初期，在上完《閱讀識字》課后，對于一節(jié)課要認識6個生字，3個詞語，孩子們還是較難接受的，但是一個月以后孩子基本上都能接受，在識字環(huán)節(jié)我還采用多種游戲，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性與參與性。針對這門課程給學(xué)生安排了以下任務(wù)：
1、 堅持每天中午閱讀。
2、 識字量檢測。
通過一學(xué)期的閱讀識字課程的學(xué)習(xí)，下學(xué)期我想再給學(xué)生安排一個任務(wù)：鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師帶讀兒歌、生字。因為我發(fā)現(xiàn)這樣更有效果，對學(xué)生提升識字量有很大的幫助。
三、語言教學(xué)方面
開學(xué)語言你常規(guī)課上，我讓幼兒做自我介紹時，發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)幼兒都只會說一句“我叫XXX”。所以在語言教學(xué)上，我引導(dǎo)幼兒用完整的語言來表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說。讓幼兒在課堂游戲中通過模仿、扮演角色、對話等來鍛煉幼兒的表達能力。通過一學(xué)期的語言課程的學(xué)習(xí)，下學(xué)期我想給自己定個計劃就是每天與幼兒交流不少與10分鐘，因為我發(fā)現(xiàn)通過談話會有更好的效果，幼兒語言表達能力會更進一步的提高。
四、安全禮儀及健康科學(xué)方面
在安全禮儀方面創(chuàng)設(shè)一定的情境讓孩子學(xué)習(xí)，使他們在實踐中體會樂趣，懂得安全的重要性，加深印象等，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為和安全的意義，學(xué)會保護自己，學(xué)會做人。在健康科學(xué)方面培養(yǎng)了孩子對周圍事物感興趣，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會觀察周圍事物，知道事物的明顯特征。
五、保育工作：
對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的孩子，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，一同糾正幼兒不良的習(xí)慣。在午休方面，培養(yǎng)幼兒有了一個良好的午睡習(xí)慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，起床會整理床鋪，被子疊整齊放好。
總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長了許多知識，在欣喜之余，我也反思了自己的不足。我們的教育是為了孩子一生打基礎(chǔ)，我們不能忽略每一個環(huán)節(jié)，要以《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)與目標(biāo)，本著一切為了孩子，做好本職工作，提升自身素質(zhì)，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂的成長！
第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)5
完美地送走了20xx屆學(xué)生，成功地將他們推進到自己理想的大學(xué)，我又欣喜地迎來了我的又一批新學(xué)生——一批相比優(yōu)秀很多的新學(xué)生！在這一學(xué)期，我對學(xué)生有了重新的認識，對教育和教學(xué)又有了豐富的經(jīng)驗。
從成績上來看，這批學(xué)生中考超過500分的有將近二十名，而470分以下的不足五人，是有史以來我?guī)У某煽冏詈玫膶W(xué)生了。雖然相比重點班，相比重點高中，我的這些學(xué)生還不足以值得驕傲，但對于我來說已經(jīng)是感受到了天翻地覆的變化了。我的好多想法好多話語，在這一屆學(xué)生中找到了點共鳴之感，理想和考試也成了能得到呼應(yīng)的登上大雅之堂的話題了。很知足！
但，從學(xué)習(xí)語文的積極性和基礎(chǔ)來看，還是很讓人憂慮的。本班為重點班，但入學(xué)的語文平均分卻是全年級最低的，比普通班語文平均分還要低。當(dāng)然，這主要是學(xué)生偏理的原因。學(xué)習(xí)習(xí)慣可想而知！最嚴重的要數(shù)五班的倪志穎了，他每次都能考到班級前幾名，但就是語文、歷史、政治等科目不感興趣，也不用功。語文卷子常常是一個字也不寫！平時聽課，不是睡覺就是走神，可以看得出他不是故意的，但他也沒有刻意去改變這種狀況。說明，他一方面興趣不高，另一方面覺悟理性還有問題。
針對這種特點的學(xué)生，怎么辦？叫苦，沒用；忽略，更沒用。唯一的辦法就是改變，對然難，但并不是沒有希望。這種學(xué)生，一方面需要通過生動有趣的講解來提高語文興趣，另一方面是強有力的督促，讓他們多接觸語文，多深入接觸語文，多從接觸語文過程中找到樂趣和成就感。我想，這應(yīng)該能從根本上解決問題。不能忽略的問題是，理科生（關(guān)鍵他們還不是很優(yōu)秀的理科生）學(xué)理的時間總是很長，做題消耗的精力總是無限，以至于語文這種不好拿量來衡量學(xué)習(xí)的科目往往被擠占到遺忘的角落。針對這種情況，我需要找到合適時間強化他們的語文學(xué)習(xí)，否則只能費勁不討好。
具體做法上，我很少留預(yù)習(xí)之類的閱讀作業(yè)，因為不好檢查的作業(yè)他們根本就不做。所以，根據(jù)其他科目的作業(yè)，我只留合適量的語文動筆作業(yè)。這樣可以增進師生的感情，讓他們知道老師是理解他們的，進而語文是理解他們的。上課留下預(yù)習(xí)時間，留下討論時間，有時候還留下一些做作業(yè)時間，增加學(xué)習(xí)語文的密度和效率。理科學(xué)生兩個班能把字寫好的屈指可數(shù)，大多數(shù)是龍飛鳳舞，難以辨認，我想這跟他們的興趣有關(guān)聯(lián)的。于是，我組織全員練字，共同研究字體，從練字的氛圍和接觸中加強與漢字的溝通，豐富語文的課堂。對于練字好的，進行成果展示，激發(fā)興趣。為了讓學(xué)生真切感受語文的魅力，我常常寫下水作文，把自己的文章展示給學(xué)生，在引起驚嘆的同時拉近與語文的距離。光說不練不行，但練又往往把學(xué)生嚇得夠嗆，所以，作文往往成了學(xué)生憎惡語文的重要力量。怎么辦？中和一下，我要求學(xué)生深入感受經(jīng)典文學(xué)，暢快表達所思所想。于是，每堂課提供十分鐘讓學(xué)生講解自己喜歡的詩詞。這是一個綜合性很強的語文學(xué)習(xí)過程，學(xué)生參與的積極性也比較高。另外，擴大語文范疇，用增加閱讀和增長見識的方式學(xué)習(xí)語文。比如，探討時事，闡述觀點；推薦書目，講述故事；分析廣告，感受語言魅力。
通過三屆理科班學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗，我越來越感覺到，要想取得優(yōu)異的成績，管理監(jiān)督應(yīng)該放在激發(fā)興趣并重，甚至更重的位置。興趣不是一時半會兒能激發(fā)出來的，即使能，也不能保證每一位同學(xué)都能激發(fā)出來，而且激發(fā)出來，可能已經(jīng)延誤了很多課程。所以，有效的監(jiān)督管理，是保證教學(xué)良好進行和成績快速提升的有效方法。
【第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）】相關(guān)文章：
學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)03-08
小學(xué)第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)01-21
高三第一學(xué)期教學(xué)反思03-10
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)15篇03-02
第一學(xué)期少先隊工作總結(jié)（精選9篇）03-22
高三第一學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)03-23
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12-22