中學(xué)教學(xué)新秀的評(píng)選總結(jié)
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，該總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結(jié)，以下是小編精心整理的中學(xué)教學(xué)新秀的評(píng)選總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教學(xué)新秀的評(píng)選總結(jié)1
在教導(dǎo)處的精心組織和參賽老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下，我校為期兩個(gè)星期的“教學(xué)新秀”評(píng)選工作現(xiàn)已結(jié)束。本次活動(dòng)是我校教研教改中的重點(diǎn)活動(dòng)之一，也為青年教師提供了一個(gè)自我展示，相互促進(jìn)的良好平臺(tái)�，F(xiàn)將數(shù)學(xué)組和藝體組參選的6位老師的教學(xué)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、 凸顯的亮點(diǎn)：
1、教學(xué)觀念和教學(xué)方法新穎，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。如成云平和陳國(guó)璽兩位老師教學(xué)時(shí)貫穿了先展示自學(xué)目標(biāo)，再組織學(xué)生自學(xué)，最后交流總結(jié)的方法；在課堂練習(xí)中學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)效率高，為學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式打開(kāi)了頭陣。
2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確。幾位教師的教案都比較詳實(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教材的重難點(diǎn)分析到位，把握準(zhǔn)確。在教學(xué)時(shí)都能按照所備教案上課，沒(méi)有出現(xiàn)課堂和教案脫離的現(xiàn)象。
3、多媒體應(yīng)用熟練，學(xué)具準(zhǔn)備充分，二者為教學(xué)起到了良好的輔助作用。各位教師都準(zhǔn)備了精美的課件，在教學(xué)的導(dǎo)入，教學(xué)重難點(diǎn)的突破上起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如黃玲老師在教學(xué)《保衛(wèi)黃河》中配以振奮人心的抗戰(zhàn)視頻畫(huà)面，讓學(xué)生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲，將愛(ài)國(guó)主義情感教育貫穿始終。劉登文老師在《what day is it today》一課的教學(xué)中，學(xué)生利用自備的日歷紙練習(xí)句型，親切自然，鞏固效果良好。
4、教學(xué)思路清晰，指導(dǎo)細(xì)膩。各位老師在教學(xué)時(shí)從導(dǎo)入新課到探究新知識(shí)，再到鞏固提高，有條不紊，一脈相連。如王紅艷老師在教學(xué)《乘法交換律和結(jié)合律》時(shí)，由加法交換律去猜想乘法交換律的存在，再通過(guò)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的乘法的演算去驗(yàn)證乘法交換律，思路清楚，引導(dǎo)自然。王娟豐老師在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，先找出角比較角，再交流比較的方法，最后在投影下示范比較的方法，教法和學(xué)法都比較細(xì)膩，非常適合低年級(jí)學(xué)生。
二、存在的不足：
1、對(duì)教材的挖掘和整理不足不深。從各位教師的說(shuō)課情況來(lái)看，雖對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確，但普遍存在著對(duì)所授內(nèi)容的理解不夠深入，所授教材前后和內(nèi)在聯(lián)系的把握不太準(zhǔn)確，對(duì)教法和學(xué)法指導(dǎo)分析不足，從而在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上費(fèi)時(shí)太多，導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)前松后緊，出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象。
2、教學(xué)反思不夠深入和到位。在自評(píng)環(huán)節(jié)中，教師們大多沒(méi)有對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較為客觀和準(zhǔn)確的反思和評(píng)價(jià)，只對(duì)教學(xué)中的細(xì)節(jié)和表象談了自己的看法，以點(diǎn)帶面，蜻蜓點(diǎn)水的情況普遍存在。
3、課堂激情不足，氣氛沉悶。較多的教師在課堂中重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的太多，學(xué)生發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)較少，教學(xué)氛圍不活躍，沖淡了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和積極性。
4、教學(xué)基本功有待加強(qiáng)。教學(xué)中的啟發(fā)和點(diǎn)撥略顯生澀，缺少教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)，不能正確處理所生成的課堂教學(xué)資源，還有個(gè)別教師出現(xiàn)口誤的現(xiàn)象。
三、教學(xué)建議：
1、深入挖掘教材，準(zhǔn)確吃透所授知識(shí)點(diǎn)在教材中的地位和內(nèi)容之間的內(nèi)在前后聯(lián)系，積極預(yù)設(shè)課堂生成資源。
2、強(qiáng)化練習(xí)課堂語(yǔ)言，力求在教學(xué)中使用精煉，準(zhǔn)確，專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言（包括肢體語(yǔ)言），發(fā)揮其在引導(dǎo)點(diǎn)撥和過(guò)渡銜接等教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有的作用，讓教學(xué)成為語(yǔ)言的藝術(shù)。
3、教學(xué)力求簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要做到理解準(zhǔn)，把握準(zhǔn)，預(yù)設(shè)準(zhǔn)，練習(xí)準(zhǔn)；做到“減肥瘦身”，將有限的40分鐘教學(xué)變成有高度有質(zhì)量的課堂。
縱觀此次活動(dòng)，既是青年教師展示的機(jī)會(huì)，也是我校全體教師相互學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)可以看出，新的.教學(xué)模式已經(jīng)漸入課堂，但尚在初探階段，還要我們?cè)诮虒W(xué)之路上不斷探索，不斷創(chuàng)新，將課改理念和新的教學(xué)模式落到每一節(jié)課堂之中。
中學(xué)教學(xué)新秀的評(píng)選總結(jié)2
金秋九月，我懷著激動(dòng)與自豪的心情，無(wú)比幸運(yùn)地成為了蜀山小學(xué)的一名語(yǔ)文教師，開(kāi)始了自己人生的新征程。
在初為人師的兩個(gè)多月里，我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累，或許對(duì)于我來(lái)說(shuō)真該是欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟，忙碌中有收獲。
這兩個(gè)多月，我除了努力做好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，還參加了區(qū)“教學(xué)新秀”的比賽話動(dòng)。從一開(kāi)始的校內(nèi)選拔課、學(xué)習(xí)制作微課視頻，到接到區(qū)里的比賽課題開(kāi)始設(shè)計(jì)賽課教案、制作課件、校內(nèi)磨課，這一系列的參賽準(zhǔn)備過(guò)程讓我充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的深切關(guān)懷和殷切希望，我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對(duì)我的指點(diǎn)和幫助。
經(jīng)過(guò)這次比賽的鍛煉，我感覺(jué)自己膽子大了，也沒(méi)有那么恐懼教學(xué)比賽了。我為磨練后的提升而快樂(lè)，或許最終的成績(jī)并不理想，但我通過(guò)參加這項(xiàng)活動(dòng)而得到了一份屬于自己的東西，這也許會(huì)在我今后的工作和生活中起到積極的作用。下面我將在這次比賽活動(dòng)中的心得整理如下：
一、需要不斷的提升個(gè)人素質(zhì)
作為一名剛剛接觸小學(xué)語(yǔ)文教育的新老師，我沒(méi)有太多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，所以很多時(shí)候，對(duì)于教育教學(xué)還處于摸索狀態(tài)。而這其中最重要的是個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)，有句話說(shuō)的好“要教給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水”，而且還必須是一桶源源不斷的活水，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)習(xí)借鑒和積累經(jīng)驗(yàn)，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，才能不斷的促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。
我常常向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教有關(guān)教育教學(xué)和班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)，由此我認(rèn)識(shí)到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是認(rèn)識(shí)事情和思考事情的深度和廣度，對(duì)于有些事情，我們?nèi)菀紫氲眠^(guò)于簡(jiǎn)單，而真正忽略了其中的細(xì)節(jié)。譬如這次教學(xué)新秀賽，從最基本的課前安排、課堂上出現(xiàn)的各種意外的概率以及時(shí)間問(wèn)題等，歸根結(jié)底，還是敗于自己的經(jīng)驗(yàn)不足和不注重細(xì)節(jié)。作為教師，我的教學(xué)生涯才開(kāi)始，教育這條路沒(méi)有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走，實(shí)實(shí)在在的去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考，才能適應(yīng)教學(xué)工作，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。
二、必須認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，教師只有對(duì)教材了解的透徹，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確，知道上什么，怎么上，才能上好課；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把自己已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織課堂教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
三、充分運(yùn)用豐富的教學(xué)資源
現(xiàn)在的孩子是玩“蘋(píng)果”“ipad”長(zhǎng)大的，我們不能用老一套的教學(xué)模式或者方法來(lái)教學(xué)，要吸引孩子，滿足孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)需求，老師也要與時(shí)俱進(jìn)！ 充分運(yùn)用豐富的教學(xué)資源，是提高課堂效率的有效手段，更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。語(yǔ)文課堂的教學(xué)資源相當(dāng)豐富，如圖片、音樂(lè)、視頻、錄音等多種材料。運(yùn)用多種必要的教學(xué)手段，可以使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，也能夠從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)等方面喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、不斷地反省和思考
要加快新教師的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。我想，此次教學(xué)新秀大賽對(duì)于大多數(shù)參賽的青年教師來(lái)說(shuō)，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，尤其是對(duì)我這個(gè)今年新進(jìn)教師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，成功意味著我的教學(xué)基本技能過(guò)關(guān)。所以，對(duì)于這次大賽我倍感壓力。
面對(duì)有限的時(shí)間準(zhǔn)備新課，從導(dǎo)入到小結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。然而賽后我回過(guò)頭來(lái)思考，當(dāng)初是怎么備課的？如何設(shè)置每一個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接的？通過(guò)這次比賽，給我提出了許多有意義的問(wèn)題：比如如何對(duì)教材進(jìn)行鉆研，哪些知識(shí)是詳細(xì)講解的，如何展示本堂課的亮點(diǎn)，如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對(duì)自己的課堂和教學(xué)進(jìn)行有效性思考。這些都不斷的提醒我要為了更精彩的語(yǔ)文課堂而努力。
總的說(shuō)來(lái)，這次比賽是一次大檢閱，它讓我明確了自己的不足，督促自己不斷進(jìn)步，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師而奮斗。每一次比賽是痛苦的，也是快樂(lè)的；在痛苦中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中前行!
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