關(guān)于六年級數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)范文
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于六年級數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)1
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用微課教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
3、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。
4、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認真實施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強課題運作，扎實開展教學(xué)科研活動。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
六年級數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)2
本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，基本能按計劃進行活動。
我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師，也有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。下面我把其中重要的幾項做一下總結(jié)。
一、解讀教材，取長補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當(dāng)務(wù)之急。
這學(xué)期我們一共九個單元課，位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、統(tǒng)計等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容做適量的補充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的.特點。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實“雙基”。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補缺，切實提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。
以行動教研為主要形式，切實解決學(xué)生存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點，提高課堂教學(xué)實效》、《提高計算能力》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數(shù)應(yīng)用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點，提高課堂教學(xué)實效》獲好評。
同時做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。
三、群策群力，幫扶差生
學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的`事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生�！耙粋�學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位�！闭嬲\的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)比較重，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。
我們六年級全體數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，我們要充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，
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