中學體育教學工作總結(jié)范文（通用6篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，不如來個總結(jié)以對過去教學工作做個分析和借鑒。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，以下是小編收集整理的中學體育教學工作總結(jié)范文（通用6篇），歡迎大家分享。
中學體育教學工作總結(jié)1
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期就過去了。各種苦辣酸甜的回憶在腦海中一幕幕閃過，如同就在昨日，讓人感慨萬千。
體育作為一門最基礎(chǔ)的學科，因為它對我們的身體緊密相關(guān)，對我們的生活質(zhì)量舉足輕重，因此最為國家重視，也最為學生喜歡。但作為新課改下的體育與健康又成為了一門最復雜的學科，因為它不僅要鍛煉我們的身體，還要培養(yǎng)我們良好的身體與道德習慣，更要發(fā)展我們的學習思路，因此體育老師的工作也越來越細化，越來越受重視。
這學期我擔任初一年級女生、高二年級女生以及高三年級男生的體育與健康課。初一年級新生主要目標是培養(yǎng)良好的運動習慣，組織紀律性以及培養(yǎng)體育小骨干；高二年級主要是選修課，在興趣的基礎(chǔ)上，加強基本功，提高技戰(zhàn)術(shù)水平；高三年級主要是抓體育會考科目，在會考中取得優(yōu)異成績。
具體的做法是初一年級主抓課堂常規(guī)及運動習慣，比如每節(jié)課的課堂常規(guī)都認認真真，落實到每個學生，只要有人做的不好，就堅決反復練習，直到每人都能完成好。比如運動習慣，在每節(jié)課最后都加上課課練，培養(yǎng)學生每天都鍛煉的習慣。多進行游戲類活動，提高學生的運動興趣。高二年級主要是籃球選修，通過各種小比賽調(diào)動學生練習的積極性，在比賽中找差距，在練習中彌補進步。高三年級住抓會考，具體做法是課堂安排緊湊，運動量和強度逐漸加大，早晚督促學生多跑步，多教學生一些練習的科學方法，苦練加巧練。
經(jīng)過一學期的艱苦努力，每個年級都取得了顯著的效果，尤其是初一年級在過程性考核中都取得了很好的成績。另外還開展了其他活動：學校乒乓球隊的訓練，并取得區(qū)第六名的好成績；羽毛球在北京市中小學比賽中進入十六強。
中學體育教學工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間又到了學期結(jié)束的日子，一學年即將過去，回顧過去的一學年，我能根據(jù)學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學期來的情況總結(jié)如下：
一、教學工作方面：
在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按新課標的要求，結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的規(guī)律制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識技能出發(fā)，結(jié)合學校現(xiàn)有的情況，充分挖掘課程資源，認真?zhèn)湔n。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。使學生盡快的學好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現(xiàn)終身體育鍛煉“健康第一”的思想。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的紀律性、集體榮譽感、勇敢頑強的精神等。
二、兩操工作。
在開學初我用了四個星期的時間對初三的學生進行規(guī)范常規(guī)教學，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到體育課的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重鍛煉、自覺鍛煉、堅持鍛煉、認真鍛煉的良好習慣。合理運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的技術(shù)動作表象。因此，要求示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。在體育課上講解少而精。因為學生經(jīng)過一個暑假，對體育課活動練習不感興趣，所以我重點抓了學生在動作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。另外，在體育教學過程中還得到了學校領(lǐng)導和班主任的大力支持。所以，上課的效果與質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。
三、在教學過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：
1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。
3、課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合。
所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的發(fā)展作出我應有的貢獻。為學生的健康打好基礎(chǔ)。
中學體育教學工作總結(jié)3
通過一學期的體育教學工作，對新工作環(huán)境、新教學環(huán)境的適應中，自己的有了很多收獲，加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，雖然成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情、熱愛以及時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧！
盡管我們的學校的體育場地和設(shè)備有限，幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態(tài)度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。
教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態(tài)度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質(zhì)的訓練，忽視了學生能力的培養(yǎng)；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果。
快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。比如：中學生廣播體操學生普遍感覺較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節(jié)操時變個隊形，或變向或在行進中改變位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調(diào)動了學生的興趣，練習效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現(xiàn)出來。
教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
在上課方面：
按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。
4、講解動作要領(lǐng)和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質(zhì)。
8、同事的理解、信任、支持和幫助，是體育教學工作的最強勁動力，也是出色完成教學工作取得成績的基礎(chǔ)。保亭中學體育科組的領(lǐng)導、同事，在教學、生活中給予每位科組成員以極大地幫助和支持，共同進步，讓每位成員輕松愉快的工作，取得應有的成績。
中學體育教學工作總結(jié)4
體育與健康是高中學生的一門必修課程。新課改下，如何上好高中體育與健康課，是擺在我們每一位體育教師面前的首要問題。對于高中學生處于人生的關(guān)鍵時期，生長發(fā)育、身體素質(zhì)、運動能力的發(fā)展剛進入緩慢增長期，除少數(shù)發(fā)育指標外，大部分指標仍處于正向增長期，這對于體育教學是十分有利的。但是，作為高中學生面臨著高考的巨大的壓力，思想認識還不成熟，既不能把他們當小孩子看待，又不能把他們當大人看待，要具體問題具體對待。對于上好高中體育課是由多方面因素所決定的：如教師的教和學生的學是關(guān)鍵，再者，就是人們思想觀念問題和一些客觀方面的因素問題等等。
一、設(shè)計開放性的練習，訓練學生的創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新思維所表現(xiàn)出來的特點，往往是善于發(fā)現(xiàn)問題，揭示客觀事物的內(nèi)在規(guī)律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果，創(chuàng)造性地解決問題，但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)除了在學習過程中加以培養(yǎng)，這樣才能有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。如：在體育課的開始部分可以運用多媒體設(shè)備，播放各種動物的奔跑、跳、走等各種動作。
學生看后，教師提出要求：“以組為單位，把各種動物的動作連起來，組成一套運動操”。學生在教師要求下自行的完成任務(wù)。又如：在籃球投籃練習中，學生可以任何投籃動作投籃，選擇適合自己的投籃方式。以終身體育為目標的今天，這肯定不能適應學生為了健康與參與各種不同的體育項目的要求。由學生自由選擇項目、自由編組、自主學習與鍛煉，教師要回答的問題則是學生在練習過程中不能解決或解決的不夠圓滿的問題。在教學的過程中，教師根據(jù)學生選取的項目以及他們的認知水平、運動能力制定出各堂課的教學目標。學生圍繞這個目標可以采用多形式的學練方法，嘗試解決課堂的主要問題。開放性的練習既可以訓練學生的創(chuàng)新思維，又可以激發(fā)學生的學習興趣。
二、設(shè)計開放性的問題，訓練學生的敏捷思維性。
有利于訓練學生的敏捷思維性，使學生的言行更具有實踐性與社會性。學生探索解決問題都是一種自覺行為，他們會運用已有的知識去解決問題。例如，在50米接力跑教學比賽中，讓學生自己決定如何排列棒次，由誰起跑，誰最后沖刺，采用何種交接棒技術(shù)。這都是留給學生思考的問題。通過學生自身的實踐活動，他們會對接力跑這一技戰(zhàn)術(shù)掌握的更好、更合理、更全面。
同時還培養(yǎng)了學生的團隊精神，提高了他們的合作能力，增強了集體的凝聚力，充分發(fā)揮體育的社會性這一功能。在這一過程中，學生能自然地形成良好的思維習慣，提高分析問題、解決問題的能力，學會正確處理人與人之間的相互關(guān)系，提高對社會、環(huán)境的適應能力。教師在這一過程中，既要回答事先預定設(shè)計的問題，同時還要與學生共同探討在課堂教學過程中未曾預料到的問題。這樣教師既是對自己已有知識經(jīng)驗加以加工、鞏固、提高，又是對不斷出現(xiàn)的新問題進行學習、探索，豐富了自身的教學經(jīng)驗、拓寬了知識面、提高了自身的教學業(yè)務(wù)能力，為適應教學不斷更新的知識與不同要求的未來體育教學打下良好的基礎(chǔ)。
三、組織開放性的評講，讓學生體會到新的樂趣。
教學過程的內(nèi)部動力是教與學之間的矛盾。其實是學生活動在特定條件下的認識發(fā)展的過程。積極的學習評價有助于增強學生的積極性，增強學生的信心。因為每一個學生都有較強的自尊心，他們也都希望自己的成功能得到別人的承認和肯定。因此，教師在評價學生的學習，應盡量讓學生感受到自己是一位成功者，應采用激勵的語言和動作，這樣，才能利于調(diào)動學生的學習積極性，進一步激勵學生的求知欲望。例如：在投擲完壘球以后，學生可以對自己或他人的技術(shù)動作進行評價討論。把學生對體育的認識、參與以及學生的自我評價放入評價體系中，能更確切地反映出體育與健康的含義。強調(diào)身體素責的提高、運動能力的
增強，能更全面地反映出不同個體的學生在進行體育鍛煉后表現(xiàn)出的不同情況，使評價體系更具有針對性。我在逐一加以肯定的基礎(chǔ)上引導學生比較、評價�？匆豢丛u價哪個的理由更充分，更完美。
四、上好一堂“開放式”體育課還要正確處理好主導與主體兩者的關(guān)系
開放式”體育課模式強調(diào)、突出以學生為主體，但不能否定教師的主導作用。教師的主導作用主要體現(xiàn)在：
�。�1）教師要根據(jù)學生的認知水平，多方法、多途徑引導學生多涉獵、廣積累、勤練習，全面提高學生的認知能力，創(chuàng)設(shè)適宜的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，逐漸養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
（2）在進行體育學法指導中，要制定明確的學法目標，區(qū)別對待，讓每位學生都能體會到成功快樂，使學生逐步掌握學習的方法，變被動學為主動學。
�。�3）對特殊群體要進行特殊輔導，揚長補短。對特殊項目象田徑中的投、擲、體操中的難度動作等存在安全隱患的項目，要考慮安全因素，采取必要的防范措施，保證教學的正常進行。
實踐證明，實施開放式教學，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實現(xiàn)了教與學，師生的特定的環(huán)境間的最佳組合，而且是培養(yǎng)學生開發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑。從而使學生在輕松愉快中掌握了新知識、新技能。
中學體育教學工作總結(jié)5
學年度第一學期的體育工作將要結(jié)束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題�，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結(jié)如下。
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。
其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的.教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在XX年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在XX年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣中學的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣中學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導的好評，這跟舊縣中學所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領(lǐng)學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在XX年春運會上取得好成績。
以上是我本學期的教育教學工作總結(jié)。
中學體育教學工作總結(jié)6
我們通常所說的備課是課前的準備工作，這種準備工作一般是經(jīng)驗的乃至主觀的；作為體育教學來講，由于教學中涉及多方面因素的影響，所以，其實際效果只是通過上課的實踐才能檢驗。同時教師的教學水平的提高需要一個在教學實踐基礎(chǔ)上不斷積累經(jīng)驗、提高認識的過程，這就要求教師在上完課后抽出一定的時間進行總結(jié)，即對課上獲得的反饋信息進行反思，通過再認識，明確改進的方向和方法，為以后的教學工作做準備。
課后總結(jié)，主要是根據(jù)現(xiàn)代教學認識論和學習心理理論提出的，其作用在于運用它來探明、調(diào)節(jié)、改善和提高體育教學活動本身的功能。如果說教學活動是一個信息傳遞系統(tǒng)，那么課后總結(jié)則是這個系統(tǒng)的信息反饋機制，只有很好地掌握這個信息反饋機制，才能了解教學系統(tǒng)運行的情況，有效地調(diào)節(jié)和改善這個系統(tǒng)的整體功能，完成教學任務(wù)。
課后總結(jié)主要包括以下具體內(nèi)容：
一、課時后總結(jié)
主要分析教學的效果，檢查教學中的得與失，并進一步分析原因，明確改進的方向和方法。主要包括以下內(nèi)容：
1、總結(jié)課堂教學目標的確切程度和目標落實情況。體育教學目標主要包括知識、技術(shù)、技能、素質(zhì)、情感、思想品質(zhì)以及運動負荷等目標，通過每一課時的課堂教學，應檢查課前制定的這些教學目標是否切合學生的實際，是否做到了教學目標的具體化。如能記住所傳授知識、動作要點、鍛煉方法的學生所占的百分比，能完成動作技能、技巧的學生占的百分比，能接受教師指令性意見的學生占的百分比；平均心率和課的密度是多少；目標是否現(xiàn)實，實現(xiàn)程度如何，還存在什么問題，如何改進等。
2、總結(jié)教情。就是總結(jié)教師在教學過程中主導作用發(fā)揮的效果，其目的是為了改進教學，提高教學水平。包括所傳授的教學內(nèi)容是否具有科學的“真”，道德的“善”和藝術(shù)的“美”，是否突出“三基”，重點是否突出，難點是否準確，處理方法是否得當，知識、技術(shù)、技能的傳授是否注意了系統(tǒng)性、規(guī)范性和量力性；教學方法的選擇是否具有啟發(fā)性（對問題作出多角度、多層次、多方位的思考），運用得有效程度如何等。另外還包括教師駕馭控制課堂教學的情況，講解是否簡明扼要，示范動作是否準確、優(yōu)美，保護與幫助方法是否正確、得法，各部分、各環(huán)節(jié)時間安排是否合理，組織教學是否符合學生的年齡及性別特征，語言和非語言刺激是否恰到好處，指令性意見是否具有說服力、吸引力和感召力等。
3、總結(jié)學情。掌握好學生的學情是提高課堂教學效果的基礎(chǔ)和前提。首先應總結(jié)好教學中學生的參與程度。教育理論認為：“所有的教學效果，都是以學生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定的，一切教育影響只有通過學生自身的積極活動才能轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的精神財富，才能使學生獲得成長和發(fā)展。”其次應總結(jié)本質(zhì)（一般）學情和個別學情，教師研究本質(zhì)學情，就要考查分析所教對象的群體特點，掌握群體年齡特征、身體素質(zhì)狀況、能力水平、知識結(jié)構(gòu)、心理特征、體育素養(yǎng)等，使教學面向全體學生；同時，教師又要重視分析個別學情，兼顧不同水平的學生、不同興趣愛好的學生的學情，注重觀察他（她）們的課堂反應情況。在課堂教學中暴露出的問題，就應在課后的總結(jié)中及時制定補救措施。其目的是為了真正做到因材施教，使每個學生都有成功的體驗，都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提高。
4、總結(jié)天氣情況。天氣變化對室外課影響很大，教師下課后記錄月、日的天氣情況，以便為以后安排符合自然氣候的運動項目提供依據(jù)。
5、總結(jié)場地、器材使用情況。場地、器材是體育教學中傳播知識、技術(shù)、發(fā)展技能、提高身體素質(zhì)的媒介。為此，教師應對課堂活動場所與器材的布置用法進行反思。主要包括：場地、器材的利用率，是否能滿足學生的用量；場地是否整潔，標志線是否合理、清晰，器材的布置是否合理、美觀、適用、安全等。
6、總結(jié)損傷情況或意外事故發(fā)生情況。教學中學生一旦出現(xiàn)損傷或意外事故，下課后教師要分析其主觀原因還是客觀原因，其情境、部位、傷情以及對活動的限制程度等進行總結(jié)，采取何種措施能避免其發(fā)生，以便在以后的教學中加以借鑒。
二、單元后總結(jié)
即是指一個項目結(jié)束后的總結(jié)。一個項目結(jié)束后，教師應在其中的各個課時后總結(jié)的基礎(chǔ)上，進行單元后總結(jié)，主要包括以下內(nèi)容：
1、檢查本項目教學計劃和目標的落實情況，對結(jié)果進行總結(jié)、分析，如學生的達標率、技評情況、興趣發(fā)展情況、習慣養(yǎng)成、意識的培養(yǎng)等，從課時的定性到單元后的定量分析，并對存在的問題，提出進一步改進的方法、措施。
2、考查本項目的教學重點、難點以及教學活動的序列是否符合教學內(nèi)容和教學要求，是否遵循循序漸進、從易到難的原則。
3、總結(jié)本項目的教學方法和教學手段、安全措施的選取效果，檢查各環(huán)節(jié)的組織管理經(jīng)驗，進一步探討本項目的教學的一般規(guī)律。
4、考查分析學生的體育素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、技能技巧的掌握程度，身體素質(zhì)發(fā)展水平，體能變化和個性心理特征；總結(jié)學生在本項目學習、鍛煉中遇到的困難、損傷情況，分析其原因，考察不同水平學生的發(fā)展情況，以便做到有的放失，有針對性地教學。
5、確立本項目在整個教材中的比重。
6、檢查本項目的安排時間是否符合自然氣候。
三、學期后總結(jié)
學期結(jié)束后的總結(jié)是必不可少的一環(huán)，它既是對本學期教與學總的考查和評價，同時又通過教學反饋的總反饋，為下一個教學總體規(guī)劃指明了改進的方向。學期后的總結(jié)應在各個課時后總結(jié)和單元后總結(jié)的基礎(chǔ)上，對本學期的教學效果綜合考查分析，進一步豐富和完善教學經(jīng)驗，使其達到理性認識，上升為教學理論，以揭示教育規(guī)律，更好地服務(wù)于教學實踐。
總之，課后總結(jié)是通過教學實踐，對備課的效果作出檢驗和評價，同時又彌補了備課的不足，增進了備課所不具備的內(nèi)容和功能，從而更有利于教學水平的提高；再者，從課后總結(jié)中又可獲得大量的反饋信息，為進一步指導和改進備課乃至整個教學過程提供了豐富的資料依據(jù)，不斷把教學水平和教學質(zhì)量提高到新的階段。
【中學體育教學工作總結(jié)范文（通用6篇）】相關(guān)文章：
中學體育教學設(shè)計9篇03-31
體育教師教學常規(guī)工作總結(jié)范文（通用5篇）12-27
體育教學論文(教學論文,體育)08-12
中學體育教師工作總結(jié)15篇03-03
小學體育教學反思通用15篇01-17
體育的教學計劃范文03-21
體育情境教育教學反思（通用6篇）12-28