教育實習(xí)總結(jié)范文500字
充實的實習(xí)生活已經(jīng)告一段落，這次實習(xí)讓你心中有什么感想呢？此時需要認(rèn)真地寫一份實習(xí)總結(jié)了。那么好的實習(xí)總結(jié)都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的教育實習(xí)總結(jié)范文500字，歡迎閱讀與收藏。
教育實習(xí)總結(jié)1
一個月的實習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工，對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
見習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實際，完成了下一周的備課。設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個點談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>
教育實習(xí)總結(jié)2
經(jīng)過不到三個禮拜的體育教育實習(xí)工作，使我對小學(xué)體育教學(xué)有了一定的了解，對學(xué)生也有所了解，知道自己已有的知識是滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。
首先，我實習(xí)的是六年級，面對水平三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說，因為本來學(xué)生對實習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
總的來說：實習(xí)還算圓滿的'成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有所進(jìn)步，但理論與實際的結(jié)合還不夠完善。 在實習(xí)這段時間里，我知道了“不簡單，要上好課很難”。
教育實習(xí)總結(jié)3
來到實習(xí)小學(xué)以前，懷著緊張，激動的心情，總擔(dān)心自己不能很好地適應(yīng)實習(xí)生活，擔(dān)心自己不知怎么和老師學(xué)生相處。但一周過去了，漸漸適應(yīng)了這里的環(huán)境，我的指導(dǎo)老師和藹可親，上課上的很好，課后向他請教問題，他也總是細(xì)心地講給我聽。上完一堂課后，會與我交流，問我對他上的課有什么看法，還會問如果是我，又會怎么把握教材，怎么上給孩子們聽。
我現(xiàn)在每天的工作是協(xié)助老師修改作業(yè)，從修改作業(yè)我也學(xué)到很多，特別是修改作文。改作文要注意很多細(xì)節(jié)，比如找出學(xué)生寫錯的地方，勾畫出寫得優(yōu)秀的地方，給學(xué)生評價作文，要達(dá)到通過作文與學(xué)生交流的目的。
這一周也讓我更堅定了成為一名語文老師的目標(biāo)，學(xué)習(xí)語文的過程就是體驗情感海洋的過程，讓你喜，讓你憂，讓你悲，讓你心酸。這周黃老師上的《梅花魂》這篇課文美麗動聽，讓我印象深刻。好幾次課文中那個時時刻刻眷戀念著祖國的華僑老人浮現(xiàn)在我的腦海中，他會在詠詩時因思念家鄉(xiāng)落淚，也會因年齡太大不能回祖國像小孩一樣痛哭，他小心翼翼地保存著代表中國民族精神的梅花，他千叮嚀萬囑咐外孫女要做一個具有梅花本性的人，好幾次我都想流淚，只因被這位老人對祖國的無限眷戀深深地感動著。語文就有這么大的魅力，而我就想通過成為一名老師，把這種魅力傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生體會人生中的喜喜憂憂。
我相信我能在剩下的幾周實習(xí)生活中學(xué)到更多，也你能讓自己不斷地成長。
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