網(wǎng)絡(luò)教育總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)教育總結(jié)（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡(luò)教育總結(jié)1
2019年3月份我報(bào)名了四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院春季的招生，我是從事的財(cái)務(wù)方面的工作，所以選擇了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)作為我的就讀專業(yè)，我�？频臅r(shí)候讀的是人力資源管理，畢業(yè)后出來工作，幾經(jīng)周折進(jìn)了一家單位做財(cái)務(wù)工作，由于不是自己的專業(yè)，所以在工作以后很多這方面的知識(shí)都是自己花時(shí)間補(bǔ)起來的，這兩年公司的人事調(diào)動(dòng)比較大，我為了能夠繼續(xù)留在公司，所以選擇提升自己的學(xué)歷，于是選擇了四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。
其實(shí)一開始自己并不是很了解網(wǎng)絡(luò)教育，我以為這種學(xué)歷是騙人的，最后身邊的同事有讀過，才慢慢了解，我個(gè)人覺得這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是最適合我們這種在職從業(yè)人員的。很好的解決了我們工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間空間沖突。
而且網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)方式靈活自由，網(wǎng)絡(luò)教育蒴具有的開放性、便捷性等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)吸引了眾多像我這樣的在職工作者，網(wǎng)絡(luò)教育為廣大在職人員更新知識(shí)、提高技能提供了寬廣的學(xué)習(xí)空間。所以最終還是選擇了就讀網(wǎng)絡(luò)教育。
在學(xué)習(xí)的過程中我逐步認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教育相比其他教育形式的優(yōu)點(diǎn)。主要有以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習(xí)方式的多樣化與靈活性
網(wǎng)上學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。這也是網(wǎng)絡(luò)教育相比傳統(tǒng)教育的一大優(yōu)勢(shì)，并且學(xué)校對(duì)于各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了周密的安排，各門課程任課教師提出了詳細(xì)的課程學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。成熟的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)，可以輕松絡(luò)課件，完成網(wǎng)上作業(yè)，參加網(wǎng)上實(shí)時(shí)在線交流，這等于把大學(xué)課堂“搬到”了自己身邊，坐在家里，就可以聽名師授課，完成自己的大學(xué)生涯。
二、老師的教學(xué)服務(wù)
我是在四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院成職院學(xué)習(xí)中心報(bào)名的。不得不說那里的老師非常的負(fù)責(zé)，所有重要教學(xué)安排，學(xué)院、直屬學(xué)習(xí)中心都會(huì)發(fā)布重要通知，學(xué)習(xí)中心老師還會(huì)在班級(jí)qq群上反復(fù)提醒。并且給每一位學(xué)員都發(fā)信息，確保每個(gè)學(xué)生都能收到信息。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都會(huì)安排專人負(fù)責(zé)，并公布，隨時(shí)解答同學(xué)們的問題。這種全方位的服務(wù)，使我有了一種歸屬感，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
三、與老師的互動(dòng)增強(qiáng)
每個(gè)月的在線答疑，實(shí)時(shí)在線討論，我們都可以與任課老師實(shí)時(shí)互動(dòng)。每一位學(xué)生可以隨時(shí)“舉手”提出自己的問題，得到老師即時(shí)的解答。在課程答疑空間，我們可以隨時(shí)提出課程學(xué)習(xí)方面的問題，幾天內(nèi)就能得到任課老師的回答。我們還可以將課程學(xué)習(xí)以外的問題提交到問詢處，學(xué)院管理人員很快就會(huì)給我們?cè)敿?xì)解答。每學(xué)期末，學(xué)院會(huì)組織“考前輔導(dǎo)”，任課教師會(huì)對(duì)課程內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，為我們期末復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)、幫助。
四、同學(xué)之間的交流
因?yàn)槊總�(gè)班都有班群，所以日常大家可以在群里互相交流學(xué)習(xí)，總結(jié)各自的學(xué)習(xí)方法，最重要的一點(diǎn)其實(shí)是我們可以互相討論日常的在線作業(yè)，大家一起做作業(yè)。效率就更高了。同時(shí)很多同學(xué)在課外還成為了很好的朋友。另外通過學(xué)校為我們提供的功能完備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，同學(xué)們與老師之間，同學(xué)們相互之間通過實(shí)時(shí)在線討論、課程答疑空間、學(xué)習(xí)小組、e－mail等多種形式提問、答疑、展開討論，交流學(xué)習(xí)心得，實(shí)現(xiàn)了全方位的信息交流。
我的學(xué)習(xí)才剛剛開始，還有兩年的時(shí)間，我覺得自己肯定能夠在接下來的時(shí)間里面學(xué)習(xí)和工作都有一個(gè)很好的提升。加油！
網(wǎng)絡(luò)教育總結(jié)2
信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。遠(yuǎn)程教育豐富的教源對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高有著極大的促進(jìn)作用。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源集思廣益
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，教師感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源精益求精
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，教師感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。我聽過這樣一節(jié)課：數(shù)學(xué)教材：時(shí)間教師在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育活學(xué)活用
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，教師利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿ΑＮ蚁嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
網(wǎng)絡(luò)教育總結(jié)3
我有幸參加了第三期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，和廣大教師一起度過了將近一個(gè)月難忘的時(shí)光。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育技術(shù)能力有了很快提高，知識(shí)水平都有了長(zhǎng)足進(jìn)步，終歸有以下幾點(diǎn)感受。
1、拓寬了視野，開發(fā)了智力
每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有相關(guān)的.視頻、圖片等相關(guān)素材，每個(gè)模塊我都按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)幾遍，順利的完成了老師布置的作業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)通過了測(cè)試。通過學(xué)習(xí)，既拓寬了我的知識(shí)面，又開發(fā)了我的思維。
2、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)觀念。模塊三中媒體與教學(xué)方法的選擇和模塊五中信息化教學(xué)資源的加工是我在本次培訓(xùn)過程中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺，對(duì)我日常的教學(xué)有很大的幫助。
3、增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流
網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)開通了班級(jí)討論區(qū)和小組學(xué)習(xí)討論區(qū)。在小組學(xué)習(xí)討論區(qū)，我對(duì)每個(gè)模塊的問題都認(rèn)真發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)我也積極參與其他同學(xué)的討論話題。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多同行，主動(dòng)與老師們展開討論，常常學(xué)到晚上十一點(diǎn)過才下線，為此結(jié)識(shí)了各地老師，增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流，有問題就向老師請(qǐng)教，老師對(duì)我們也是耐心的輔導(dǎo)，從中獲得很多方面的收獲。
這一月下來，我們的綜合素質(zhì)可以說有了一個(gè)較大的提升，在這里要感謝組織，感謝學(xué)校，感謝老師和同行們，我相信在今后的歲月里，教育會(huì)因我們本次的學(xué)習(xí)而變得更加精彩。
網(wǎng)絡(luò)教育總結(jié)4
回顧參加的研修活動(dòng)，我認(rèn)真上線學(xué)習(xí)、積極參加交流、及時(shí)完成作業(yè)。令我感到欣慰的是：我的研修，沒有停留在理論學(xué)習(xí)上，我還主動(dòng)開展逐步鋪開的實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)在對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行以下總結(jié)：
認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是課堂講解討論加上課后作業(yè)，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式是課前學(xué)習(xí)加上課堂研究。翻轉(zhuǎn)課堂的形式是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不分時(shí)間、地點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、空間的限制。某個(gè)學(xué)科或某個(gè)知識(shí)薄弱點(diǎn)，可以反復(fù)觀看，加強(qiáng)鞏固。教師不必花大量時(shí)間在課堂上講解，只是組織學(xué)習(xí)，和學(xué)生討論交流，答疑釋惑。充分照顧到學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)差異，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
教育的功能是喚醒人的自覺。對(duì)于學(xué)生來說，我要學(xué)，才有可能實(shí)現(xiàn)教育；要我學(xué)，則遠(yuǎn)離了教育的本質(zhì)。人的自我教育才是唯一有效的教育。推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的關(guān)鍵，就是學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)上的“自主當(dāng)家”。
初步掌握了一些實(shí)用技能。如：word基本知識(shí)、文件操作和文本編輯，多媒體資源的獲取與處理，電子白板的基礎(chǔ)和應(yīng)用，屏幕錄屏軟件的使用等等。這些實(shí)用性技能在以后的教學(xué)實(shí)踐中將會(huì)給予我更多幫助。
課程研修迎來了尾聲，但是對(duì)于我的翻轉(zhuǎn)課堂與微課程開發(fā)的實(shí)踐和研究來說，這僅僅只是一個(gè)新的起點(diǎn)！未來的路就在腳下，我愿意做一名立于教育改革潮頭的實(shí)踐者！
網(wǎng)絡(luò)教育總結(jié)5
縣圍繞貫徹落實(shí)《干部教育條例》，積極探索培訓(xùn)模式，依托網(wǎng)絡(luò)建立了領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，制定了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)考核管理辦法，實(shí)現(xiàn)了干部教育培訓(xùn)的新突破。
一、主要做法
1、依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搭建在線教育平臺(tái)。縣委組織部聯(lián)合縣委黨校、縣信息中心，在縣政府站和縣黨政信息網(wǎng)開辟“領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。系統(tǒng)設(shè)置“學(xué)習(xí)園地”、“在線測(cè)試”、“培訓(xùn)信息”、“在線影院”、“干部論壇”五個(gè)板塊，為干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建起一個(gè)網(wǎng)絡(luò)在線平臺(tái)。系統(tǒng)的五大板塊具有不同的功能，如“學(xué)習(xí)園地”是干部自主學(xué)習(xí)板塊，按“政治理論”、“政策法規(guī)”、“業(yè)務(wù)知識(shí)”、“文化素養(yǎng)”、“技能訓(xùn)練”進(jìn)行分類，并分成必修課程和選修課程；“在線測(cè)試”是干部在線學(xué)習(xí)測(cè)試板塊，根據(jù)教育培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置測(cè)試題，由學(xué)員自主或組織安排開展測(cè)試，由電腦自動(dòng)閱卷，當(dāng)場(chǎng)亮分，學(xué)習(xí)效果一目了然。其它板塊也具有相應(yīng)功能。系統(tǒng)利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建開放式教育平臺(tái)，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更為寬松、更為自由、更為舒適的環(huán)境，使學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)行為更具自主性，較好的解決了領(lǐng)導(dǎo)干部工學(xué)矛盾。系統(tǒng)從硬件設(shè)置到使用，充分考慮了參訓(xùn)對(duì)象的不同需求，既注重豐富視頻類型，也適當(dāng)增加文檔類型。還為參訓(xùn)對(duì)象設(shè)計(jì)了修改密碼功能，保護(hù)學(xué)習(xí)空間的唯一性。
2、采取多種手段，加強(qiáng)在線學(xué)習(xí)管理。結(jié)合在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)行，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部參加在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)采取了多途徑、多形式的管理。一是開發(fā)管理工具。自行開發(fā)設(shè)計(jì)“領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理工具”，對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行進(jìn)行自動(dòng)管理。如系統(tǒng)按累計(jì)時(shí)間和課程分類，自動(dòng)記錄參訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，在網(wǎng)絡(luò)上形成領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案信息庫(kù)；通過“回收試卷”功能對(duì)“在線測(cè)試”情況進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)在線測(cè)試結(jié)果的自動(dòng)匯總。二是強(qiáng)化后臺(tái)管理，及時(shí)調(diào)控學(xué)習(xí)情況。由系統(tǒng)維護(hù)人員按照干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)課程類別、性質(zhì)、內(nèi)容等進(jìn)行編輯；在系統(tǒng)上設(shè)置學(xué)習(xí)情況查詢打印平臺(tái)，定期對(duì)參訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類匯總。三是加強(qiáng)在線管理，實(shí)時(shí)公布學(xué)習(xí)情況，在“學(xué)習(xí)園地”和“培訓(xùn)信息”板塊界面開辟培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況排名滾動(dòng)窗口。同時(shí)，加強(qiáng)在線監(jiān)督，通過管理界面察看在線人數(shù)及信息，提供每日在線、每周在線、每月在線情況一覽表，便于及時(shí)跟蹤管理。
3、注重考核激勵(lì)，確保在線學(xué)習(xí)實(shí)效。制定出臺(tái)《淳安縣縣管干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理和考核辦法（試行）》，明確“領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”不僅僅是單一的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是集學(xué)習(xí)、測(cè)試和信息等功能為一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)系統(tǒng)，對(duì)干部在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)加強(qiáng)考核激勵(lì)。一是制定考核制度。用學(xué)時(shí)制方式對(duì)縣管干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)情況按年度進(jìn)行考核。規(guī)定每人每年須完成48學(xué)時(shí)，每人每次學(xué)習(xí)有效時(shí)間須在半學(xué)時(shí)以上；在線測(cè)試一般每年兩次，測(cè)試成績(jī)進(jìn)行排名。二是落實(shí)獎(jiǎng)懲規(guī)定。領(lǐng)導(dǎo)干部參加在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)時(shí)累計(jì)排名情況和在線測(cè)試成績(jī)排名情況，作為年度考核優(yōu)秀等次評(píng)定的重要依據(jù)之一，對(duì)學(xué)時(shí)累計(jì)未達(dá)規(guī)定或綜合在線測(cè)試未合格者進(jìn)行“預(yù)警談話”。三是強(qiáng)化成果運(yùn)用。把領(lǐng)導(dǎo)干部參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)情況記入干部個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，與干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法配套實(shí)施，設(shè)置不同參數(shù)，把網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)天數(shù)，達(dá)到與《干部教育條例》相適應(yīng)的要求。
二、主要成效
1、提高了學(xué)習(xí)效益。由于系統(tǒng)突破了原有集訓(xùn)培訓(xùn)受場(chǎng)地、人員、資源、經(jīng)費(fèi)等的限制，在學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容上的自主性大大加快了干部教育培訓(xùn)進(jìn)程，提高了學(xué)習(xí)效益。通過一個(gè)月的“領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”試運(yùn)行，全縣764名縣管干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間相當(dāng)于開展了5次集中輪訓(xùn)所達(dá)到的時(shí)間和內(nèi)容。
2、濃厚了學(xué)習(xí)氛圍。通過實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)熱情日漸高漲，僅一個(gè)月系統(tǒng)點(diǎn)擊率就達(dá)19257人次，其中必修課點(diǎn)擊率10338人次，占53。7%，選修課點(diǎn)擊率8919人次，占46。3%，學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)排名情況每天都有新變化，形成了“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)氛圍。領(lǐng)導(dǎo)干部在抓好自身學(xué)習(xí)的同時(shí)還注重帶動(dòng)本單位本部門的干部學(xué)習(xí)，輻射效果得到充分顯現(xiàn)，全縣上下學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)一步濃厚。
3、更新了學(xué)習(xí)理念。領(lǐng)導(dǎo)干部在線培訓(xùn)，不僅較好的解決了領(lǐng)導(dǎo)干部的工學(xué)矛盾，更重要的是培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)干部良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立了終身學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)的理念。據(jù)調(diào)查，全縣有90%的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)時(shí)間段主要集中在每天中午、晚上和每周雙休日，學(xué)習(xí)已作為領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)余生活的重要組成部分，不再是任務(wù)，而是一種習(xí)慣，更是一種生活。
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