新教師試用期的總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的新教師試用期的總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
新教師試用期的總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到新橋中學(xué)工作已將近一年的時(shí)間了。一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是，一年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這近一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對(duì)一年工作的總結(jié)：
一、師德方面
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)準(zhǔn)備上，新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。但是，我也堅(jiān)信“萬(wàn)事開頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因?yàn)閷懞媒贪甘巧虾谜n德前提。
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富老師梁義紅老師的指導(dǎo)，他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的書籍，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
三、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，晚上也盡量到校，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準(zhǔn)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。
新教師試用期的總結(jié)2
試用期教學(xué)工作的努力讓我在能力方面得到了不小的提升，作為新教師讓我明白積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性，因此我在入職以后能夠兢兢業(yè)業(yè)地做好教學(xué)工作并為了學(xué)生的成長(zhǎng)而努力，雖然存在著經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題卻通過(guò)虛心請(qǐng)教的方式學(xué)到許多實(shí)用的技巧，而且在經(jīng)過(guò)多次嘗試以后也讓我逐漸形成了屬于自身的教學(xué)風(fēng)格，現(xiàn)對(duì)我在試用期教學(xué)工作的表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。
重視紀(jì)律管理工作的完成從而為教學(xué)的展開做好準(zhǔn)備，我明白建立良好的教學(xué)秩序才能夠取得理想的成果，在這之前需要做好紀(jì)律管理工作并保證學(xué)生們都能夠認(rèn)真聽講才行，雖然當(dāng)班主任老師在場(chǎng)的時(shí)候?qū)W生們都能夠表現(xiàn)得很好，但是有時(shí)也會(huì)存在學(xué)生在臺(tái)下講話或者開小差的狀況，所以我和班主任老師探討過(guò)紀(jì)律管理方面的問(wèn)題并得到對(duì)方的指導(dǎo)，至少將其運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)工作中能夠取得理想的效果，而我也在時(shí)常反思自己在紀(jì)律管理方面存在著哪些不足，隨著時(shí)間的積累使得班上的學(xué)生們能夠在我的課程上做到認(rèn)真聽講了。
認(rèn)真制定教學(xué)方針并提前做好備課方面的工作，在教學(xué)方面我能夠認(rèn)真把控好教學(xué)進(jìn)度并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行深入分析，因此我在上課之前都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n并做好相應(yīng)的教案，而且在上課過(guò)程中也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)并引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍并讓學(xué)生們都沉浸在學(xué)習(xí)知識(shí)的愉悅之中，對(duì)我來(lái)說(shuō)在教學(xué)工作中做到這樣的程度也是付出了不少的努力，也許是我比較年輕的緣故從而在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生們有著更多的共同話題。
注重與家長(zhǎng)的交流從而對(duì)學(xué)生在家自學(xué)的狀況有著更多的了解，我明白想要做好教學(xué)工作自然不能夠容許家庭教育的缺失，因此我能夠加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通并了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況，主要是希望家長(zhǎng)能夠監(jiān)督或者檢查學(xué)生是否有完成當(dāng)天布置的作業(yè)，而且我也有利用節(jié)假日的瞬間展開家訪工作從而加深與家長(zhǎng)之間的溝通，這樣的話便可以在老師和家長(zhǎng)都重視的情況下督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這種來(lái)自外部的監(jiān)督是很有必要的。
完成試用期的教學(xué)工作對(duì)自身的發(fā)展而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我會(huì)繼續(xù)履行好教師的職責(zé)并在后續(xù)的教學(xué)工作中不斷努力，也希望能夠盡快轉(zhuǎn)正為正式教師從而更好地為學(xué)校的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)還需要繼續(xù)提升教學(xué)水平從而達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
新教師試用期的總結(jié)3
20xx年x月，我有幸來(lái)到了xxx小學(xué)教職工的大家庭中。在后來(lái)這段漫長(zhǎng)的三個(gè)月的里，我僅僅只是作為一名新人試用期教師，但在工作方面，各位前輩們作為優(yōu)秀的骨干教師，在工作中教授了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并積極的鼓勵(lì)我在工作中提升自己。
這三個(gè)月來(lái)，我作為一名試用期的教師，在工作中積極的學(xué)習(xí)，聽課，并努力的將自己的所學(xué)教授給學(xué)生們。在這樣邊學(xué)變教的情況下，不知不覺間，試用期也已經(jīng)結(jié)束了。我現(xiàn)在對(duì)自己的工作總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)校的了解
在來(lái)到xxx小學(xué)之前，我也有自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)學(xué)校的情況進(jìn)行了解。但畢竟從網(wǎng)絡(luò)中也無(wú)法實(shí)際的了解情況，所以對(duì)于xxx小學(xué)的情況，在之前我都只是有一個(gè)大概的印象。
而在這次來(lái)到xxx小學(xué)，我們首先就受到領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)好好的參觀和學(xué)習(xí)關(guān)于xxx小學(xué)的事情。在領(lǐng)導(dǎo)的講解以及我自身的所見中，我切實(shí)的感受到xxx小學(xué)是一個(gè)非常出色的校園。并且，在最后，我們也從領(lǐng)導(dǎo)的一席鼓勵(lì)的話中激起了心中的熱情和斗志！對(duì)未來(lái)作為教師的生活也充滿了期望！
二、崗前培訓(xùn)
當(dāng)然，我們并不是一上來(lái)就開始上課。及時(shí)已經(jīng)是一名實(shí)習(xí)教師，我也非常清楚，自己現(xiàn)在的教學(xué)能力還有許多的不足和漏洞。
為此，學(xué)校在學(xué)校給我們安排的崗前培訓(xùn)上，我積極的吸收老師們所傳授的經(jīng)驗(yàn)技巧，并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_始對(duì)自己的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。還通過(guò)向老師的請(qǐng)教來(lái)計(jì)劃自己今后的教學(xué)方案，完善自己的教學(xué)準(zhǔn)備。
三、聽課學(xué)習(xí)
為了能切實(shí)提高自己對(duì)課堂的了解，聽課是我們最基本也是最常用的學(xué)習(xí)方式。在試用期的這段時(shí)間里，我積極的參與聽課，并通過(guò)對(duì)不同老師的課堂筆記的分析，對(duì)自身的教育方式進(jìn)行了不少的改進(jìn)，同時(shí)，也為今后可能會(huì)遇上的課堂管理問(wèn)題做了很多的應(yīng)對(duì)計(jì)劃。
四、上課情況
在xxx小學(xué)第一次走進(jìn)課堂后，我不得不說(shuō)自己心中是非常的緊張的，臺(tái)下一說(shuō)雙雙好奇的眼睛都在盯著自己，這讓我更加害怕自己說(shuō)錯(cuò)了什么。但好在在課堂后面聽課的班主任給了我勇氣，并經(jīng)常給我的課堂中做補(bǔ)充，不僅讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加完善，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的工作的不足。
如今，試用期在教學(xué)中不知不覺已經(jīng)結(jié)束了。但我依舊不會(huì)放松自己的要求，作為一名教師，我對(duì)自己的要求只會(huì)越來(lái)越高！我一定會(huì)讓自己成為更加出色的教師！
新教師試用期的總結(jié)4
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這癥結(jié)的一年光陰里，我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大改變，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教導(dǎo)教授教化生活，也已融入到了樹下小學(xué)教師集體的人人庭傍邊。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我的教授教化工作已漸漸步入了正軌，并且在教授教化發(fā)展之路上勞績(jī)一個(gè)又一個(gè)可喜的提高，教授教化才能、學(xué)習(xí)才能和專業(yè)程度都獲得了明顯地晉升。在這一年的發(fā)展過(guò)程中，我勞績(jī)頗豐，但也存在必然的不夠。現(xiàn)將一年以來(lái)的如下：
身為一名人民教師的我，現(xiàn)在的工作生活過(guò)得重要繁忙而又不乏充足，受益非淺。盡管在初為人師的教授教化之路上不免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不盡力而擔(dān)憂，抑或是為本身短缺教授教化經(jīng)驗(yàn)，分外是班級(jí)治理經(jīng)驗(yàn)而認(rèn)為納悶，曾為學(xué)生對(duì)本身的辛勤指點(diǎn)當(dāng)成是先生的自作多情而懊惱……
一切的一切，都還必要我繼續(xù)地去盡力，去學(xué)習(xí)、研究和探索教授教化經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)治理經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，認(rèn)真指點(diǎn)，盡心努力，以求問(wèn)心無(wú)愧，期許盡早成為一名教授教化能手直至教授教化主干，得到長(zhǎng)足的提高，獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我擔(dān)負(fù)四年級(jí)和五年級(jí)以及六年級(jí)這三個(gè)中高年級(jí)的美術(shù)教授教化，同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的'班主任。對(duì)付一位剛踏進(jìn)教師行列的新先生來(lái)說(shuō)，我面對(duì)的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對(duì)自我的一次大挑戰(zhàn)，盡本身的最大盡力去考試測(cè)驗(yàn)，繼續(xù)去適應(yīng)和探索，同時(shí)還向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。
一路下來(lái)，我感覺統(tǒng)籌三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教授教化，許多時(shí)候感覺力不從心，六年級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分解嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)對(duì)照自覺和勤奮，但另一方面，根基對(duì)照差的學(xué)生也對(duì)照多，無(wú)心向?qū)W、怠惰成性，上課喜歡講話，搞小動(dòng)作，讓我釀成在三個(gè)年級(jí)雙方轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來(lái)要治理好幼兒班，整理瑣碎的班級(jí)事務(wù)治理，應(yīng)對(duì)幼兒的好動(dòng)和規(guī)律治理，還要負(fù)責(zé)對(duì)高年級(jí)差生實(shí)時(shí)的指點(diǎn)，有時(shí)真的認(rèn)為很累。
此時(shí)本身也會(huì)用阿Q的精神來(lái)自我安慰和調(diào)節(jié)：要是本身有分身術(shù)就好了!自我覺得，面對(duì)這一場(chǎng)所場(chǎng)面，講竟埡施異常緊張，光陰和多種因素也要充分斟酌在內(nèi)，盡管有些因素是無(wú)法把握和節(jié)制的。
在教授教化工作總結(jié)上，我盡力鉆研課本，寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n等。在研究課本方面，對(duì)付課程的教授教化重難點(diǎn)，起初把握不是很精當(dāng)，但在老教師的指導(dǎo)贊助下，通過(guò)對(duì)教師教授教化用書的重復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我逐步對(duì)教授教化重難點(diǎn)的把握有了必然的領(lǐng)悟。
在教授教化工作中，讀懂、讀透課本異常緊張，這不停是我的指導(dǎo)先生對(duì)我的諄諄教育。只有把課本吃透，理解消化了，教授教化的后果和質(zhì)量能力獲得包管和晉升。從教導(dǎo)的角度觀，美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有緊張匆匆進(jìn)作用的課程。
然而由于各類原因，目古人們對(duì)美術(shù)課程的看重還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢(shì)位置。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我訂定切合實(shí)際的美術(shù)教授教化標(biāo)準(zhǔn)。抱負(fù)的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極介入美術(shù)學(xué)習(xí)，并且匆匆使每個(gè)學(xué)生在各自的根基上得到不合水平的成長(zhǎng)，因此我久有存心去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提倡開心教授教化，讓學(xué)生在講堂學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。
遵循著這一教導(dǎo)理念，我不停在盡力著。在講堂教授教化中，注重機(jī)動(dòng)地選擇教授教化措施，并注意環(huán)抱教授教化目標(biāo)來(lái)開展教授教化運(yùn)動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評(píng)，在評(píng)中求反思，在反思中求晉升”原則，我都邑認(rèn)真聽取其他聽課先生提出的名貴看法和建議，認(rèn)真反思并改進(jìn)。本身也覺得，只有善于進(jìn)行教授教化反思能力使本身發(fā)展得更快。
在班主任個(gè)人工作計(jì)劃中，我因?yàn)槎倘卑嗉?jí)治理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又是幼兒的班主任，所以認(rèn)為甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和列位先生的贊助和指導(dǎo)。但面對(duì)著一班小家伙，我有時(shí)候還真是認(rèn)為束手無(wú)策，一大堆繁瑣的事情等著我去費(fèi)神，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級(jí)小矛盾等著我去處置懲罰。
對(duì)付班級(jí)的有效治理，在我向其他先生取經(jīng)的歷程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級(jí)落后生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為緊張。當(dāng)班主任給我的最大感觸便是深刻體會(huì)到了“愛心”和“責(zé)任”的力量。對(duì)付幼兒小朋友，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對(duì)陌生的大集體，或許有很多的不適應(yīng)，我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和勉勵(lì)。
在這里，我分外要感謝何文琴先生給我的勉勵(lì)和贊助，她絕不保留地將她十幾年來(lái)的班級(jí)治理經(jīng)驗(yàn)傳授給我，讓我懂得了班級(jí)講堂教授教化老例治理在班級(jí)治理中的緊張性，于是我依據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)作法來(lái)常抓學(xué)生的老例工作，在她的講堂教授教化中，我發(fā)明她的講堂教授教化老例治理做得異常好，尤其是她的身體語(yǔ)言，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)神色，一個(gè)眼神，無(wú)不在傳遞著某一種信息。
學(xué)生也能立即明白她發(fā)出的各類信號(hào)，可見她初撇第迪抓老例，已使學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺的習(xí)慣。她也成了我最敬重的一位好先生，無(wú)形之中，我以她為模范自我鼓勵(lì)著。在班上，面對(duì)著一張張可愛的臉蛋，我心中充溢了喜悅和奮斗沖勁，時(shí)刻提醒著本身：必然要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們優(yōu)越行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。希望他們能愉快地發(fā)展，讓本身也時(shí)刻懷有童心的我也感覺，本身也正如他們一樣，一同發(fā)展著。
在一年的工作中，無(wú)論是教授教化工作照樣班主任工作，我都感覺本身存在著許多的不夠，比如，合理兼顧的才能有待進(jìn)步，教授教化治理工作中不敷嚴(yán)格，計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng)，與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不敷慎密，短缺治理的技術(shù)和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)歷程中，我確實(shí)發(fā)展了不少，學(xué)到了許多專業(yè)表里的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到本身的一些不夠。
正所謂：“有則改之，無(wú)則加勉!”既然觀到了本身的不夠，我將積極改正。在往后的工作中，我將會(huì)多調(diào)劑心態(tài)，多檢查本身，多進(jìn)行教授教化后反思，做好工作計(jì)劃，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路，從多角度多措施觀問(wèn)題，讓本身真正地快速發(fā)展起來(lái)。
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