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      2. 實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)

        時(shí)間:2022-07-06 18:53:16 總結(jié) 我要投稿

        實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)范文(通用5篇)

          時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧這段時(shí)間的教學(xué),相信大家的能力都得到了很大的提高,這時(shí)候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了!那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)范文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)范文(通用5篇)

          實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)1

          教了十多年的體育課,現(xiàn)在當(dāng)起語(yǔ)文老師來(lái),無(wú)論從教學(xué)的組織、教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)方式,我都來(lái)了一個(gè)180°的大轉(zhuǎn)彎,語(yǔ)文實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)。想起來(lái)真是各有所長(zhǎng)。教體育課,我可以大吼大叫,急轟轟指手畫腳,身體師范,對(duì)那些動(dòng)作不到位的學(xué)生來(lái)一個(gè)體罰式教學(xué)學(xué)生還覺得你老師有個(gè)性,但做起語(yǔ)文教師來(lái),我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來(lái)這也應(yīng)了一句熟語(yǔ):隔行如隔山,的確如此。

          一個(gè)多月的教師實(shí)習(xí)結(jié)束了! 雖然短暫,但這短暫的一個(gè)多月的語(yǔ)文教師實(shí)習(xí),卻點(diǎn)綴了我年輕的生命,豐富了我的教學(xué)生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機(jī),更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

          此次語(yǔ)文教師實(shí)習(xí),我擔(dān)任了后湖中學(xué)七年級(jí)(1)班,全班34個(gè)同學(xué),25個(gè)男生,9個(gè)女生,男女比例嚴(yán)重失調(diào)。班級(jí)紀(jì)律很不好,而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)深入了解,該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女,有一部分甚至是孤兒。而且該班級(jí)學(xué)生是經(jīng)過(guò)其他重點(diǎn)中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過(guò)該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個(gè)弱勢(shì)群體走出來(lái)的學(xué)生,品德修養(yǎng)不高,社會(huì)習(xí)氣比較嚴(yán)重;而且,學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)水平不高等。

          這樣的一個(gè)班級(jí)不僅僅班主任周老師很惱火,連我們實(shí)習(xí)生都覺得不舒服,。因此,周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀,而我們則幫助周老師管理班級(jí)。而對(duì)于語(yǔ)文指導(dǎo)老師,她對(duì)我們聽不聽她授課并沒有什么要求,我們則是主動(dòng)地去聽她授課,并主動(dòng)地向她虛心請(qǐng)教。我一直有一種感覺:如果我們不主動(dòng),我們只能在沉默中接受“0”指導(dǎo)。雖然說(shuō)——在學(xué)生的面前,我們是老師;在老師面前,我們是學(xué)生。然而,似乎在一些學(xué)生眼里并不把我們實(shí)習(xí)生看作老師。這樣以來(lái),心里就有些不是滋味。然而,我想:不管學(xué)生如何看待自己,自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。

          帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài),我開始正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)和實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中,進(jìn)行研究教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以說(shuō)五味俱全。而自己的所見所感,自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所謂“如魚飲水,冷暖自知”啊。然而,古人有詩(shī)句說(shuō)“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”,今人也說(shuō)過(guò)“不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為:

          首先,在班級(jí)管理上,必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí),首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說(shuō):“無(wú)規(guī)矩,不成方圓!逼鋵(shí),一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,也就是一個(gè)班級(jí)的規(guī)矩。班級(jí)沒有紀(jì)律或說(shuō)班級(jí)沒有規(guī)矩,學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級(jí)有規(guī)矩或說(shuō)班級(jí)有紀(jì)律了,教學(xué)活動(dòng)才能正常進(jìn)行,教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)和做人的道理并學(xué)以致用等。因此,作為班主任,也首先應(yīng)該抓好班級(jí)的紀(jì)律。當(dāng)然,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),學(xué)生還要有良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,并堅(jiān)持不懈、持之以恒。班級(jí)紀(jì)律好,而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的班級(jí)并不是一個(gè)好的班級(jí)。因此,班主任在抓好班級(jí)紀(jì)律的同時(shí),也應(yīng)該培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級(jí)紀(jì)律、培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這不僅僅需要班主任老師,而且還需要班級(jí)其他任課教師的共同努力。要主動(dòng)和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法,并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法,再確定用什么樣的管理方式去管理好班級(jí),使班級(jí)有紀(jì)律,這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立,也就是班級(jí)管理的成功,也才能稱的上是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。

          實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)2

          頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了,九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)我已經(jīng)講完了,通過(guò)一學(xué)期來(lái)我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué),在教學(xué)中我注意了激發(fā)學(xué)生興趣,和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主,我注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一,重視雙基教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)

          讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,一步一步的提高學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然我通過(guò)使用化學(xué)課件,使學(xué)生咋愛掌握知識(shí)與技能的同時(shí),學(xué)會(huì)過(guò)程與方法,最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀,達(dá)到了“三贏”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我特別注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高,但我知道化學(xué)知識(shí)是靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕的事,也要靠老師在教學(xué)過(guò)程中不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,分析方法,滲透化學(xué)知識(shí),化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中,我一般喜歡與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系在一起,因?yàn)椤皬纳钭呦蚧瘜W(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

          二、激發(fā)學(xué)生興趣,樹立學(xué)生信心

          九年級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年,屬于啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心特別重要,在上課時(shí),我曾做過(guò)幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),第一個(gè),我在講燃燒與滅火時(shí),我拿出我的眼鏡布,讓大家猜想,用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫說(shuō)燒壞了,我微笑著沒有說(shuō)話。

          把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,眼鏡布完好無(wú)損,同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時(shí),[來(lái)源—/]我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn),在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們強(qiáng)烈的感覺到化學(xué)的魅力色彩,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,我把他們帶入了化學(xué)的'殿堂,同時(shí)我強(qiáng)調(diào),化學(xué)是一門理科中的文科,它比數(shù)學(xué),物理要好學(xué)的多。我看的出來(lái)孩子們喜歡化學(xué),特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

          我覺得我的成功之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國(guó),讓他們從心底喜歡化學(xué),同時(shí)讓我收獲最大的是,我和他們建立了良好的師生關(guān)系,而且他們?cè)谏洗纹谥锌荚囍羞M(jìn)步特別大,我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格,,一個(gè)月后有十幾個(gè)及格,有很多進(jìn)步20分,我相信通過(guò)我們的共同努力,他們會(huì)更好。

          實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)3

          本學(xué)期的實(shí)習(xí)正式開始了。這一次,我被分配在東方小學(xué)的實(shí)習(xí)小隊(duì)中。東方小學(xué)外觀不大,可麻雀雖小,五臟齊全。教室寬敞,環(huán)境優(yōu)美,設(shè)備齊全。這一次我選擇的實(shí)習(xí)方向?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文,帶我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是非常有經(jīng)驗(yàn)的五年級(jí)二班的段老師。

          下面我將具體談?wù)勎以趯?shí)習(xí)期間的一些感受與收獲:

          因?yàn)槲覜]有具體明確我的專業(yè)方向,所以我常常去串班聽許多數(shù)學(xué)老師的課。令我印象最深刻的是五年級(jí)的許老師。雖然許老師年紀(jì)很輕,但是她的數(shù)學(xué)課完全沒有年輕老師的一些課那樣讓人會(huì)挑出許多詬病。我很喜歡她的教學(xué)方法,她的數(shù)學(xué)課堂上她能將眾多教學(xué)方法有機(jī)融合,其中包括講解法,舉例說(shuō)明具體化,讓孩子們一邊學(xué)一邊將好的學(xué)習(xí)方法銘記心中或?qū)W(xué)習(xí)規(guī)律記錄在案,交談法等方法。在她的課上,孩子們都表現(xiàn)得特別積極,可以說(shuō)她的課都非常成功。在課堂中教師與學(xué)生都是一堂課的重要參與者。我們不能光要求學(xué)生在上課時(shí)一定要積極舉手發(fā)言,在很多時(shí)候,我們必須自己反思自己的課是否吸引孩子們,孩子們是否聽懂了你的教授的內(nèi)容這些問(wèn)題。還有就是,許老師非常注重孩子們的行為習(xí)慣。她會(huì)在學(xué)生回答的時(shí)候提醒其他學(xué)生認(rèn)真聽,尊重別人。時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范他們的回答語(yǔ)言,例如,“我認(rèn)為?”,“同學(xué)們,我的答案是?”,“我有補(bǔ)充,我覺得應(yīng)該是?”。這些回答語(yǔ)充分表現(xiàn)了作為一個(gè)合格的小學(xué)老師不光

          注意學(xué)生的思維能力的培養(yǎng),還應(yīng)特別注意學(xué)生語(yǔ)言的規(guī)范。象做數(shù)學(xué)的'應(yīng)用題,首先孩子們必須讀懂題意,那么這時(shí)候必須考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言功底了。只有讀懂題意,才能去判斷數(shù)量關(guān)系,從而列出算式。

          我認(rèn)為在小學(xué)期間語(yǔ)言素質(zhì)的培養(yǎng)是很有必要的。數(shù)學(xué)她不光是聯(lián)系到數(shù)字,同時(shí)它也在與文字打交道。無(wú)論是什么學(xué)科,它們之間都存在了或多或少的聯(lián)系。它們的基本教學(xué)模式都可以相互借鑒,只是在側(cè)重上有一些區(qū)分。

          我的指導(dǎo)老師段老師是一位教學(xué)能力非常強(qiáng)的老師。她的課堂上有許多地方和許老師是相似的。她們都會(huì)在重要的地方讓學(xué)生做標(biāo)注,規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言,課堂中的內(nèi)容不拘泥于課本,聯(lián)系生活。這些都是我今后學(xué)習(xí)探索過(guò)程中所需要注意的。

          作為一名合格的小學(xué)老師,我要學(xué)習(xí)的地方還有太多!例如如何做好以為好的班主任的方面。很坦率的說(shuō),我對(duì)班主任工作還是一知半解,于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。

          例如上課方面,沒有很好地控制時(shí)間,速度有點(diǎn)快,總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識(shí)外,還應(yīng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)這才是最重要的,因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染學(xué)生。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

          然而,學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn),明確自身所存在的不足。備課時(shí),首先要廣泛收集材料和了解教材,集眾家所長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外,還加入自己的理解,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地思考,使課堂更加飽滿富有深度。我還了解到在好的課堂學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽,不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把依然不會(huì)的學(xué)生集中起來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)把信息反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)

          在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

          每個(gè)年級(jí)所對(duì)應(yīng)的教育目標(biāo)都不同,我們必須認(rèn)真反復(fù)研究教案。更加注意的是我們不光背教案,還應(yīng)該背學(xué)生。畢竟他們才是課堂的主人。

          在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí),我真的收獲了許多知識(shí),同時(shí)也更加堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀小學(xué)老師的決心。

          實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)4

          關(guān)于實(shí)習(xí),之前有太多設(shè)想,仿佛實(shí)習(xí)就是一部戲劇,一定充滿意外還會(huì)發(fā)生各種好玩的有意義的事情。總是期待能從這次實(shí)習(xí)中得到更多有價(jià)值的東西,仿佛這次實(shí)習(xí)真的會(huì)改變我很多,真的會(huì)使我到達(dá)一個(gè)更高的階段,好像有了這次實(shí)習(xí)我就不一樣了,有資本有經(jīng)驗(yàn)有能力說(shuō)我可以,我什么都能做!也許我想要的太多了,太功利,目的性太強(qiáng)了,我把實(shí)習(xí)更多的看成了一種途徑,一種能使自己將來(lái)找工作或其他的更順利更出彩的手段,所以,剛開始的時(shí)候才會(huì)失望。想得到更多而不是想付出想做點(diǎn)什么對(duì)別人更有益,這并不會(huì)使人快樂(lè),相反更多的是痛苦傷心吧!豈止是實(shí)習(xí)這件短暫的經(jīng)歷,在生活中也一樣!很抱歉說(shuō)這么多好像與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,其實(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)是我這段時(shí)間生活的一部分,它與每件事聯(lián)系在一起,引發(fā)我很多思考。

          從踏進(jìn)教室的那一刻,看著那么多陌生的面孔,有一瞬間我不知道我的身份是什么。但是,我清楚的意識(shí)到這和自己想象的情景完全不一樣。什么是如坐針氈,什么是坐立不安,尷尬,困窘,不知所措,這些詞一下進(jìn)入我的腦海,而我也完全體會(huì)到了這些詞所刻畫的意象,我就是個(gè)活生生的例子。我努力讓自己顯得輕松自如,因?yàn)槲也荒苁Я宋疫@個(gè)實(shí)習(xí)老師的顏面。除了按老師所要求的做之外,我大部分時(shí)間就是觀察,觀察老師的講課方式,然后記下來(lái),這是我寶貴的實(shí)習(xí)筆記。對(duì)于老師的講課方式,我雖然早就親身經(jīng)歷過(guò),可把這些從記憶深處挖出來(lái),整理一番卻也是不容易的。

          首先,考勤----自以為是的高傲的惰性行為使我痛定思痛。第一次作為旁聽的實(shí)習(xí)生坐在教室里,看問(wèn)題反倒不那么主觀情緒化了,也許因?yàn)橛X得發(fā)生的這些事與我關(guān)系甚少吧!所以,客觀的看問(wèn)題,我自認(rèn)為很清醒理智。老師在課堂的最開始總要進(jìn)行不可避免的一個(gè)點(diǎn)名環(huán)節(jié),曾經(jīng)這使我們同學(xué)很頭疼,不止是我自己。想逃課偷懶幾乎不可能,總要進(jìn)行周密的刻意安排計(jì)劃甚至撒謊的努力,大費(fèi)周折后帶來(lái)的有時(shí)候并不是快樂(lè),這點(diǎn)大家總能夠理解,F(xiàn)在看著老師點(diǎn)名,我保證并不是幸災(zāi)樂(lè)禍的心態(tài)認(rèn)為自己終于擺脫了這項(xiàng)精神刑罰。但是,我確實(shí)認(rèn)識(shí)到對(duì)于某些學(xué)生的必要性。既然課堂是集體活動(dòng)的行為就必須制定一些規(guī)定來(lái)維持秩序,因?yàn)槿祟惖亩栊运,而且不知道何時(shí)迸發(fā),規(guī)章制度更是約束甚至強(qiáng)迫學(xué)生的一項(xiàng)好方法,它的必要性不是法律的嚴(yán)苛,而更像道德的作用。我們總把自己想像成好人或者起碼對(duì)社會(huì)或他人無(wú)害的人,其實(shí),如果沒有法律、道德、條約規(guī)定的約束,我們誰(shuí)又能保證會(huì)比現(xiàn)在更好,更有自由做自己想做的事呢!想到這里,我第一次對(duì)打考勤這件事感到理解甚至推崇了!而且作為對(duì)老師的尊敬,能夠按時(shí)到教室學(xué)習(xí)或者對(duì)不能來(lái)聽課表示應(yīng)有的歉意,(因?yàn)槊總(gè)人總有一些意外事件要處理,考勤也是考慮到這點(diǎn)并允許的),這是每個(gè)學(xué)生最起碼的為人準(zhǔn)則。不能放逐自己的惰性,對(duì)此加以控制和約束更容易使人成功吧!作為成功道路上的推助力,學(xué)校、老師總是在不被理解的默默的堅(jiān)持的付出一定很辛苦吧,沒有在彼時(shí)意識(shí)到這一點(diǎn)的我們,希望現(xiàn)在的感恩不會(huì)太遲!

          其次,默寫單詞與背誦課文----促使學(xué)生課后練習(xí)的妙方。眼高手低是學(xué)生包括我的一個(gè)經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤。從小到大,有多少次我們沒有按照老師的要求認(rèn)真的把拼音、筆畫、漢字到后來(lái)的英語(yǔ)單詞仔仔細(xì)細(xì)的寫了一遍遍,我們有多少次沒有認(rèn)真的背誦那些精美的文章段落,以至于,我們不止一次的發(fā)現(xiàn)很簡(jiǎn)單的漢字我們總是少了或者任意增加了一筆,發(fā)現(xiàn)本應(yīng)該張口就來(lái)的句子抓破頭皮也不能想起來(lái),面對(duì)那因?yàn)樽约菏韬龆蓱z的分?jǐn)?shù),我們?nèi)滩蛔「袊@:書到用時(shí)方恨少!小考小傷心,大考大傷心,高考就徹底失望后悔啦!進(jìn)入大學(xué)之后之所以會(huì)有人無(wú)聊虛度時(shí)光,多半以為嚴(yán)格的教學(xué)方式?jīng)]有了,老師徹底放手后就全部依賴學(xué)生自己了,這的確是一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)變與考驗(yàn)。沒有作業(yè),沒有分?jǐn)?shù)的壓力,我們已經(jīng)把那些死記硬背的古人方式拋棄了。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中再次感受到這種方法真是意外,但是,卻也看到了這種方法的重要性。放學(xué)后就解放的學(xué)生,沒有作業(yè)的.話會(huì)看看電視打打游戲吧,這樣學(xué)到的知識(shí)也就小三到九霄云外了吧。有作業(yè)的話,便不會(huì)那么毫無(wú)顧忌的瘋玩,沒有哪個(gè)學(xué)生希望因?yàn)闆]有完成作業(yè)被老師批。而且,如果下節(jié)課檢查背誦或者默寫單詞,學(xué)生便會(huì)用心記住這些東西,畢竟沒人愿意在全班同學(xué)面前丟臉,相反,做的好的話得到的不止是這些知識(shí),那美美的驕傲與虛榮一定讓人一天都心情舒暢的。越是簡(jiǎn)單的記憶性的東西越要小心,似曾相識(shí)的感覺可不適合學(xué)知識(shí),學(xué)知識(shí)永遠(yuǎn)要爛熟于心。跟交朋友一樣,經(jīng)常聯(lián)系經(jīng)常見面的通常關(guān)系都特別親密,起碼會(huì)很熟悉,而一直不聯(lián)系的朋友再好也會(huì)變得越來(lái)越陌生,感情越來(lái)越淡的。所以,跟知識(shí)交朋友要經(jīng)常見面,這樣你們更了解彼此啊,用得到的時(shí)候它肯定會(huì)挺身而出的!嘿嘿....現(xiàn)在就想給老朋友打電話啦!言歸正傳,這種默寫單詞,背誦課文等的方法雖然機(jī)械,但是很有效,而且也沒有比這個(gè)更好的方法啦,不是嗎?客服眼高手低的毛病,簡(jiǎn)單不一定做對(duì),大意失荊州,熟能生巧,誰(shuí)明白誰(shuí)得益!

          接下來(lái)是關(guān)于詞匯以及課文的一些記憶方法----大聲朗讀。記單詞永遠(yuǎn)是最頭疼的了,那么多,長(zhǎng)的也大同小異,怎么準(zhǔn)確記住它們很難卻是不得不做的。古人曾說(shuō)過(guò):讀書百遍,其義自見。我想這句話用在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上面也是非常適合的。通過(guò)朗讀不僅可以讓懶惰的嘴巴運(yùn)動(dòng),熟悉單詞的發(fā)音,培養(yǎng)語(yǔ)感,還可以是你在聆聽自己的聲音的時(shí)候不知不覺的愛上英語(yǔ),我想這才是最重要的,因?yàn)榇蠹叶贾肋@句話:興趣是最好的老師。而且通過(guò)讀,我們能夠加強(qiáng)大腦記憶,鞏固已形成的大腦印象,增強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的概念認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是孤立的,聽、說(shuō)、、讀、寫各項(xiàng)技能一個(gè)都不能少,否則就不能成為真正的學(xué)過(guò)英語(yǔ)。中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題就是所謂的“啞巴英語(yǔ)”,理論知識(shí)都很好,甚至考試每次都拿高分,但就是說(shuō)不出口。原因很簡(jiǎn)單,平時(shí)練習(xí)太少,根本不讀只是硬生生的記住一些知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)注重應(yīng)用的社會(huì),恐怕不行,這點(diǎn)也早就被人們意識(shí)到了。如何練就標(biāo)準(zhǔn)地道的美式發(fā)音,我想除了多讀多練再無(wú)他法了吧!把自己置身于一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境下,這樣在實(shí)際生活中就不會(huì)因?yàn)橥蝗婚_口講話而緊張,在說(shuō)話的時(shí)候甚至學(xué)習(xí)的時(shí)候,把自己想象成一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的人,英語(yǔ)就是你的母語(yǔ),用英語(yǔ)說(shuō)話就是用母語(yǔ)說(shuō)話,理所當(dāng)然!這樣長(zhǎng)久的練習(xí),不僅學(xué)生掌握已學(xué)的知識(shí),還會(huì)在練習(xí)的過(guò)程中意外收獲一些固定用法和地道的習(xí)語(yǔ),就這樣在熟悉自己聲音的時(shí)候,英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)變得更生動(dòng)有趣,簡(jiǎn)單而不斷進(jìn)步吧!所以,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué),在你覺得枯燥無(wú)味的時(shí)候,不妨試試?yán)首x英語(yǔ)。大聲說(shuō)出來(lái),它就是屬于你的了,更多的樂(lè)趣也會(huì)很隨之而來(lái),所以,多讀多背絕對(duì)是沿用至今的一個(gè)好方法。很高興在實(shí)習(xí)的時(shí)候還能再次感受這種教與學(xué)的方法。

          實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)5

          很幸運(yùn),這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母!獂x中學(xué),帶著興奮激動(dòng)的心情,三年后我再次踏入xx中學(xué)了,而這次扮演的角色不再是學(xué)生,而是生物實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)期間,我主要是在教學(xué)工作、班級(jí)管理、教育調(diào)研這三方面學(xué)習(xí)。

          在教學(xué)工作中,我的指導(dǎo)老師是鄧?yán)蠋熀透]老師,而我負(fù)責(zé)的班級(jí)是高一(14)——(16)班,擔(dān)任高一(16)班的副班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我上了核酸、細(xì)胞中糖類與脂質(zhì)、細(xì)胞核3節(jié)新課,重復(fù)課15節(jié);檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn),2節(jié)重復(fù)課;評(píng)講月底模擬考試卷,5次重復(fù)課;課外活動(dòng)3節(jié),制作葉脈書簽;監(jiān)考物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物4門學(xué)科。

          在上課中,每一次我要準(zhǔn)備好教案、教學(xué)課件,然后請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)課件并進(jìn)行試講。試講過(guò)后根據(jù)指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行修改,接著進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時(shí)候,指導(dǎo)老師都會(huì)坐在課室后面,做評(píng)課筆錄,下課后馬上給我建議進(jìn)行修改。長(zhǎng)期的這樣訓(xùn)練,我不再對(duì)上課產(chǎn)生恐懼感覺,反而更喜歡上課。這次的實(shí)習(xí)中,教學(xué)中我學(xué)習(xí)最深的有四點(diǎn):1、需要通過(guò)教師用書、教材、練習(xí)冊(cè)詳細(xì)分析教材,確定重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo);2、講課時(shí),語(yǔ)言要有針對(duì)性,簡(jiǎn)明通俗,可聯(lián)系生活中例子;3、以學(xué)生為主導(dǎo),讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),可通過(guò)提問(wèn)、練習(xí);4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,從提問(wèn)入手。

          在實(shí)驗(yàn)課中,進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)是非常必須的。在檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,將糖類與蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理講清楚是非常重要的,而且學(xué)生也經(jīng)常混淆這兩種有機(jī)物鑒定的步驟。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有些學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果并不是所想的一樣,那就需要我們老師提前做好準(zhǔn)備。

          評(píng)講試卷是我第一次的經(jīng)歷,本來(lái)以為評(píng)講試卷是很簡(jiǎn)單的事情,但是事情并非如此。由于試卷是比較簡(jiǎn)單的,所以只需要用一節(jié)課的時(shí)間就要把試講評(píng)講完畢。評(píng)講試卷前,我先需要查看每個(gè)班每選擇題的正確率,正確率一般低于70%就需要評(píng)講,但有時(shí)也需要結(jié)合題目、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行判斷。對(duì)于非選擇題,就需要查看每個(gè)同學(xué)每一道題目的得分,將得分較低的題目進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講。但是在評(píng)講試卷的時(shí)候,卻不是這樣的,我卻語(yǔ)言比較啰嗦,沒有一針見血把問(wèn)題說(shuō)出來(lái),導(dǎo)致時(shí)間不夠,經(jīng)過(guò)第一次的教訓(xùn),我之后的4個(gè)班評(píng)講試卷都有很大的進(jìn)步。

          課外活動(dòng)中,主要是負(fù)責(zé)教學(xué)生制作葉脈書簽。由于這是需要?jiǎng)邮值,而且新奇,同學(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過(guò)程,指導(dǎo)他們制作葉脈書簽,并進(jìn)行裝飾。從這里感覺高中生還是非常喜歡親自動(dòng)手制作作品,以后可多舉辦這些活動(dòng)。

          在這次實(shí)習(xí)中,我也帶領(lǐng)學(xué)生參與XX區(qū)“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類為主題,在學(xué)校開展垃圾分類宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書簽制作、調(diào)查問(wèn)卷等內(nèi)容,在這個(gè)過(guò)程中,是非常累的,我們一起中午不休息,熬夜、一起開展活動(dòng)等等,即使累,但學(xué)會(huì)了在學(xué)校開展活動(dòng),也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗(yàn)。

          而在管理班級(jí)中,我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中,我基本上非常熟悉了班主任的工作,為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,給我尤其深的是班上的一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請(qǐng)假回家了,而我作為副班主任,必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先,我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個(gè)宿舍一天的錄影,發(fā)現(xiàn)只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入,并沒有其他人,所以宿舍的`同學(xué)嫌疑是最大的。所以,我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是,這樣好像并沒有收獲。最后,同學(xué)的手機(jī)還是消失得無(wú)影無(wú)蹤。放假回來(lái)后,同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止,有了一個(gè)懷疑的對(duì)象,他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)。?dāng)時(shí)我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué),想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況,制止了我們這種想法。因?yàn)槲覀儧]有確鑿的證據(jù),所以不可以單獨(dú)跟同學(xué),這樣會(huì)傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來(lái)我細(xì)細(xì)地想,是自己太沖動(dòng)了,沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊,也會(huì)傷害到他的。因此,從此我學(xué)會(huì)了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心,不可亂來(lái)。

          在教育教研中,我們跟隊(duì)友一起做好調(diào)研的方案,一起分工合作。在這個(gè)過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來(lái)工作提供了幫助。

          在這次的實(shí)習(xí)中,我收獲的最大的就是教學(xué)與班級(jí)管理,因?yàn)槲艺嬲嬲齾⑴c到其中了,這是我的寶貴經(jīng)驗(yàn),為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。

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