工作室學(xué)員年終工作總結(jié)范文（精選7篇）
時(shí)間總是這樣的快，眨眼間，一年就這樣毫無(wú)聲息的走了，回首這不平凡的一年，有歡笑，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，來(lái)總結(jié)過(guò)去的一年，展望充滿期望的下一年吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編整理的工作室學(xué)員年終工作總結(jié)范文（精選7篇），歡迎大家分享。
工作室學(xué)員年終工作總結(jié)1
20xx年，我非常榮幸地成為廣東省XX名教師工作室學(xué)員。加入工作室以來(lái)，在XX老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。過(guò)去的一年，工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙，但更多的是體會(huì)到了交流的愉悅、收獲的快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。
一、個(gè)人師德方面
一年來(lái)，我能夠貫徹國(guó)家的教育方針，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。對(duì)教學(xué)不斷研究，對(duì)工作盡職盡責(zé)，對(duì)自身不斷完善，努力提高政治思想覺(jué)悟和文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
二、個(gè)人工作方面
加入名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己。一年來(lái)，我讀了《從此愛(ài)上作文課》、《上學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課》、《名師教學(xué)機(jī)智例談(語(yǔ)文卷)》等書(shū)籍，我還經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
自從加入工作室，我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多了。20xx年下半年，工作室就開(kāi)展了四次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，每一次的活動(dòng)，我都積極參加。每一次的活動(dòng)，都讓我收獲頗豐。根據(jù)工作室的要求，每一次活動(dòng)后，我都認(rèn)真寫(xiě)好心得，努力讓自己成長(zhǎng)。
9月27日，廣東省XX名教師工作室揭牌，聆聽(tīng)工作室高校專(zhuān)家廖圣河博士的主題講座，我寫(xiě)了《讀書(shū)，我們必須的生活》的心得體會(huì)。
10月24日至26日，工作室到陽(yáng)山縣通儒中學(xué)舉行同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，觀摩清遠(yuǎn)市初中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)競(jìng)賽展示活動(dòng)。參加活動(dòng)后，我寫(xiě)了《不一樣的課堂，不一樣的收獲》的心得體會(huì)。
11月19日至25日，我參加了由廣東省“強(qiáng)師工程”名教師名校(園)長(zhǎng)工作室入室學(xué)員韶關(guān)學(xué)院研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)后，我寫(xiě)了《收獲與反思》的心得體會(huì)。
12月16日至22日，我到連南瑤族自治縣田家炳民族中學(xué)參加為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，每個(gè)學(xué)員都要上一節(jié)研討課，我也執(zhí)教了一節(jié)《夢(mèng)回繁華》，通過(guò)教學(xué)研討和互相學(xué)習(xí)，提高了自身的課堂教學(xué)水平。跟崗結(jié)束后，我寫(xiě)了《合作學(xué)習(xí)，走出自己的一路風(fēng)采》的心得體會(huì)。
在學(xué)校教師和工作室全體學(xué)員的指導(dǎo)和幫助下，12月4日，我參加“清遠(yuǎn)市20xx年中學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂展示活動(dòng)”，榮獲二等獎(jiǎng)。
三、不足與努力方向
這一年來(lái)，在XX老師的帶領(lǐng)下，我在逐步成長(zhǎng)，但仍然存在很多的不足。理論書(shū)籍和語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讀得不夠多，我還要汲取更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己成為更專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師。在學(xué)習(xí)、教學(xué)過(guò)程中，還要及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行深刻的反思，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的業(yè)務(wù)水平。虛心向高級(jí)教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師和工作室的學(xué)員們學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課、多與同伴交流，在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，我還要更加努力地向莫老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使自己得到更大進(jìn)步。
工作室學(xué)員年終工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又匆匆而過(guò)。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”，這就是工作的樂(lè)趣。靜下心來(lái)回望過(guò)去，盤(pán)點(diǎn)得失，不由得感慨萬(wàn)千。工作室的每一次活動(dòng)都讓我及學(xué)員們收獲頗豐，我和學(xué)員們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)研討活動(dòng)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、目標(biāo)——前進(jìn)的導(dǎo)航臺(tái)
小溪是大海的起點(diǎn)，種子是希望的起點(diǎn)，沙礫是高塔的起點(diǎn)，信念是成功的起點(diǎn)。有了目標(biāo)才會(huì)使前進(jìn)的步履更加矯健。
本學(xué)期縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的教學(xué)研討，主要圍繞工作室主持人張海萍老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》進(jìn)行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)伊始，我就召集我校學(xué)員一起了解方案的內(nèi)容，并就此做了明確的分工。老師們針對(duì)自己班的實(shí)際情況做出了具體細(xì)致的計(jì)劃，因此一學(xué)期下來(lái)工作開(kāi)展得有條不紊。老師們還把每次作文的好、中、差的文章做了整理。并記錄下了實(shí)踐中的成功與困惑。每周二是我校的文科教研組活動(dòng)，我們以此為契機(jī)和學(xué)校里的所有語(yǔ)文教師一起交流成功的做法，探討存在的問(wèn)題。因此，不光實(shí)驗(yàn)班的老師在嘗試“寫(xiě)讀結(jié)合”的方法，其他班的語(yǔ)文老師也在嘗試。我們看到了“寫(xiě)讀結(jié)合”給學(xué)生作文帶來(lái)的進(jìn)步，看到了學(xué)生在素材交流課上的收獲，看到了學(xué)生讀課外書(shū)的積極。當(dāng)然我們也有困惑，比如：大部分學(xué)生仿寫(xiě)的成分過(guò)多，自己的東西太少；學(xué)生看了相關(guān)文章之后思維受到限制，選材不夠有新意等等。我們不會(huì)停止研究學(xué)習(xí)的腳步，相信有大家的智慧，一定能找到解決的方法。
在此過(guò)程中，我和學(xué)員們不但在學(xué)習(xí)上互促共進(jìn)，在工作上取長(zhǎng)補(bǔ)短，還在生活中互相照顧，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭。除了工作室的課題外，大家還經(jīng)常研討教學(xué)終于到的問(wèn)題，大大增強(qiáng)了集體凝聚力。
二、實(shí)踐——成長(zhǎng)的催化劑
從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書(shū)本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。教學(xué)實(shí)踐的持續(xù)改善是教學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)和根本旨?xì)w。
本學(xué)期五位學(xué)員積極認(rèn)真地上好研討課。有不少值得肯定的地方：
1、各位學(xué)員精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，很好地落實(shí)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色的課堂。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢，結(jié)構(gòu)合理，設(shè)計(jì)精當(dāng)。例如：王春老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課設(shè)計(jì)就很精巧。
3、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息，形象直觀，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如：王麗萍老師在執(zhí)教《兩只鳥(niǎo)蛋》時(shí)，借助多媒體播放了雞蛋孵化小雞的整個(gè)過(guò)程，學(xué)生就能很容易的理解為什么課文中會(huì)說(shuō)：“兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)�！�
4、每次課后，我都會(huì)和上課教師交流，既說(shuō)兩點(diǎn)，又指出不足。在交流中表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，又對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
然而，課堂教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，在此次活動(dòng)中也有一些不盡人意之處，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中加以改進(jìn)。
1、在課堂教學(xué)方式上，教師講解偏多，放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少。
2、教師提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間較短。
3、朗讀指導(dǎo)時(shí)，教師的指導(dǎo)還不到位。
4、當(dāng)課堂生成與預(yù)設(shè)不一樣時(shí)，教師的教育機(jī)智還有待提高。
三、努力方向
1、雖然我們運(yùn)用了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，但是教師自身也要有激情，要用自己的情緒感染學(xué)生。
2、要深入挖掘教材，不能浮于教材表面，應(yīng)充分理解和掌握教材的重難點(diǎn)。
3、我們的教學(xué)基本功還要不斷加強(qiáng)。比如：教學(xué)語(yǔ)言的精煉、得當(dāng)，處理課堂生成的教育機(jī)智。
4、在今后的教學(xué)中，我們要盡量嘗試把閱讀教學(xué)與作文緊密結(jié)合。
5、學(xué)無(wú)止境，身為教師的我們還應(yīng)該不斷擴(kuò)寬自己的視野，提高自身的素質(zhì)，不斷地通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己。
總之，本學(xué)期的教研活動(dòng)，為我們的成長(zhǎng)提供了鍛煉的舞臺(tái)，搭建了成長(zhǎng)的階梯，讓我從中收獲了喜悅，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，完善了自我。
尺有所長(zhǎng)，寸有所短。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們將把本學(xué)期的教研學(xué)習(xí)當(dāng)做一面鏡子反觀自己的教學(xué)，在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)，努力鉆研，盡力上好每一堂課，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力。
工作室學(xué)員年終工作總結(jié)3
過(guò)去的一年是忙碌而充實(shí)的一年。在工作室主持人xx老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，我成長(zhǎng)，我收獲。
1、提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)
這一年來(lái)在xx老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，工作室開(kāi)展了大量的形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng)。工作室成員通過(guò)課堂觀摩、聽(tīng)評(píng)課、教育講座等形式，不斷進(jìn)行交流、反思，總結(jié)。工作室嚴(yán)謹(jǐn)熱烈的氛圍依然熏陶、感染著我，不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，使我對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，工作更加主動(dòng)和樂(lè)于鉆研。我更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知的角度，終生教育的角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，爭(zhēng)取向生動(dòng)課堂邁進(jìn)，努力提高自身教學(xué)水平。
2、促進(jìn)我校、我區(qū)生物教研工作健康發(fā)展
作為工作室成員、學(xué)校生物科組教研組長(zhǎng)、澄海區(qū)高中生物中心組組長(zhǎng)、廣東省新一輪百千萬(wàn)理科名教師培養(yǎng)對(duì)象，我在生物教學(xué)教研活動(dòng)的組織開(kāi)展中，堅(jiān)持借鑒工作室提出的理念和方式，營(yíng)造務(wù)實(shí)認(rèn)真的教研氛圍，開(kāi)展了多次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如在20xx年xx月xx日組織全組老師和骨干教師學(xué)習(xí)佛山市教研員來(lái)汕頭的教育講學(xué)活動(dòng)，組織老師們學(xué)習(xí)“新課標(biāo)全國(guó)卷的命題趨勢(shì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合參加廣東省百千萬(wàn)培訓(xùn)活動(dòng)，組織骨干教師參加省百千萬(wàn)培訓(xùn)同課異構(gòu)活動(dòng)，組織大部分老師參與了兩個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題的研究。通過(guò)一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了全組、全區(qū)老師的教學(xué)凝聚力。并以此為契機(jī)鼓勵(lì)老師們多寫(xiě)教學(xué)反思，多寫(xiě)教學(xué)論文或開(kāi)展課題研究，有效地促進(jìn)了我校生物教研活動(dòng)的健康發(fā)展�，F(xiàn)已經(jīng)完成一個(gè)省教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)的省級(jí)課題《分層教學(xué)在高中生物教學(xué)中提高教學(xué)效果的行動(dòng)研究》的解題工作。
3、嘗試生動(dòng)課堂的實(shí)踐。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況——學(xué)生入學(xué)成績(jī)低，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不佳。要求每個(gè)老師認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)探索與實(shí)踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。雖然學(xué)生的入學(xué)成績(jī)較低，但是通過(guò)生動(dòng)課堂的實(shí)踐，學(xué)生的生物課堂學(xué)習(xí)的積極性得到了有效的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了保證，積累了一大批學(xué)生的成果，如視頻，實(shí)驗(yàn)，模型，生物學(xué)習(xí)報(bào)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建等材料。
4、論文撰寫(xiě)和課題申報(bào)
我于20xx年xx月xx日申請(qǐng)廣東省一般課題《分層教學(xué)在高中生物教學(xué)中提高教學(xué)效果的行動(dòng)研究》，于xxxx年10月已經(jīng)順利結(jié)題。我還積極撰寫(xiě)論文，本年度在中學(xué)生物教學(xué)、教學(xué)考試、生物學(xué)教學(xué)、當(dāng)代中學(xué)生報(bào)等期刊報(bào)紙上共發(fā)表論文5篇。積極參加市級(jí)活動(dòng)，在市級(jí)教研會(huì)議上做中心發(fā)言一次。一個(gè)教學(xué)視頻《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，并入選廣東省繼續(xù)教育資源。承擔(dān)市級(jí)或省級(jí)示范課、同課異構(gòu)2次。
回顧一年來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我深感充實(shí)與快樂(lè)。內(nèi)心充滿感恩，感恩這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂(lè)，在進(jìn)取奮斗中幸福成長(zhǎng)。時(shí)光荏苒，我對(duì)教學(xué)研究的腳步不會(huì)停歇，定下目標(biāo)與方向，豪情滿懷，不斷學(xué)習(xí)、反思、踐行、提升。
工作室學(xué)員年終工作總結(jié)4
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束。一年來(lái)在xx名師工作室里，在楊老師的帶領(lǐng)下，在團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的共同學(xué)習(xí)中，我收獲了很多�，F(xiàn)針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、一年來(lái)學(xué)習(xí)收獲：
1.工作室讓我撞入求學(xué)的氛圍
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，工作室工作任務(wù)與努力方向就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，在工作室的鞭策下，我在原來(lái)的教學(xué)基礎(chǔ)上積極學(xué)習(xí)有針對(duì)性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面的書(shū)籍，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。
2.工作室增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
除了定時(shí)的理論學(xué)習(xí)外，我們開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽(tīng)工作室各位老師的研究課。在每次聽(tīng)課后，先由執(zhí)教者說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，其余的組員根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗(yàn)及認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行多種教學(xué)方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，讓我收獲良多。
名師工作室的開(kāi)展，為我們學(xué)員與導(dǎo)師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)員與導(dǎo)師間的互動(dòng)和學(xué)員彼此的聽(tīng)課、研討和交流，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
二、參加的活動(dòng)：
這一年，我積極參加了名師工作室的活動(dòng)。第一，積極聽(tīng)課，工作室成員和區(qū)內(nèi)的公開(kāi)課我都積極去聽(tīng)，每一節(jié)課都能給我?guī)?lái)一些思維火花，每一次評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高；第二積極參加各類(lèi)比賽。本年度參加了福田區(qū)模擬上課比賽、福田區(qū)說(shuō)課比賽、福田區(qū)化學(xué)教師技能大賽，同時(shí)也參加了廣東省化學(xué)協(xié)會(huì)微課比賽。每一次的比賽都需要不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的去摸索，在準(zhǔn)備的過(guò)程中能不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而不斷的改進(jìn)，使自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和把握更精進(jìn)！
三、取得的成績(jī)：
xxxx年微課《有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算》廣東省化學(xué)學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)
xxxx年氧氣專(zhuān)題復(fù)習(xí)錄像全國(guó)化學(xué)錄像評(píng)選二等獎(jiǎng)
xxxx年巧用實(shí)驗(yàn)提高復(fù)習(xí)課效率全國(guó)化學(xué)教育論文評(píng)選三等獎(jiǎng)
xxxx年青年教師模擬上課區(qū)一等獎(jiǎng)
xxxx年化學(xué)說(shuō)課比賽區(qū)一等獎(jiǎng)
xxxx年化學(xué)教師技能大賽一等獎(jiǎng)
四、存在的不足：
一年來(lái)，我在教學(xué)過(guò)程中還是有一些進(jìn)步的，但是依舊存在很多問(wèn)題：對(duì)先進(jìn)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠，不能勤于反思，對(duì)于薄弱的寫(xiě)作方面沒(méi)有下功夫，懶于動(dòng)手。今后針對(duì)上述的問(wèn)題，我將努力揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
工作室學(xué)員年終工作總結(jié)5
當(dāng)我在歡快地敲擊鍵盤(pán)，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去。這一年來(lái)，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長(zhǎng)。我不但解決了工作中的疑惑，同時(shí)收獲了成績(jī)，還收獲了友誼�，F(xiàn)將一年來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)下：
一、名師引領(lǐng)，催人奮進(jìn)
進(jìn)入到工作室后，我體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這里，有xx老的引領(lǐng)，她用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，她用激情點(diǎn)燃我們激情，她用愛(ài)心澆灌我們的愛(ài)心，她用自己的人格魅力感染著我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。
每次集體教研，無(wú)論是聽(tīng)課，評(píng)課，聽(tīng)講座，還是討論交流，燕老師作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調(diào)到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到燕老師全心投入評(píng)課的情形可以感受到她對(duì)教研的熱愛(ài)和執(zhí)著，而她的這份熱情會(huì)不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分。大家圍坐在一起討論會(huì)時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！
二、聽(tīng)課教研，增長(zhǎng)智慧
在工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有燕老師的專(zhuān)題講座、安亞妮老師的示范課，學(xué)員的各種研討課，又有外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)�；厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內(nèi)拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時(shí)、適度，為我撥開(kāi)了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國(guó)名師之路的觀摩和講座”，不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還為我的課堂教學(xué)指明了方向。
三、勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(zhǎng)
最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開(kāi)始準(zhǔn)備，這一個(gè)多月中，先是選好微課內(nèi)容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進(jìn)行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對(duì)我的教案存在的問(wèn)題進(jìn)行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進(jìn)和提高的部分。更是在錄制時(shí)，燕老師精益求精，追求完美，我?guī)状味枷胄箽猓讳浟�，姐妹們的鼓�?lì)讓我從拾信心，錄制成功一節(jié)較完美的微課，并在大賽中獲獎(jiǎng)。我深深的體會(huì)到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(zhǎng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
四、堅(jiān)持反思，提升自我
能到工作室來(lái)學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里后，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有很多路要走。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內(nèi)部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規(guī)的時(shí)候多，課堂上創(chuàng)新思想和方法少。今后我會(huì)努力多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，勤反思，要讓反思成為自己的習(xí)慣，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一次次撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實(shí)踐中，我們會(huì)在xx老師的指導(dǎo)下繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)�；厥走@一年走過(guò)的道路，充實(shí)而快樂(lè)，雖辛苦但很滿足，在今后的工作中，我將繼續(xù)沿著學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境的方向努力前行，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取在新的一學(xué)年再獲佳績(jī)！
工作室學(xué)員年終工作總結(jié)6
“林花謝了春紅，太匆匆。”一學(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預(yù)定的讀書(shū)、研究等任務(wù)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下。
一、課堂互動(dòng)展才情，專(zhuān)題講座指方向
這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集體探討開(kāi)始，經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評(píng)課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫(xiě)教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì)在西安小學(xué)舉行，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開(kāi)展研討課。工作室林xx老師執(zhí)教《清澈的湖水》（二年級(jí)上冊(cè)），曹xx老師執(zhí)教《香港，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長(zhǎng)吳xx作了專(zhuān)題講座《巧設(shè)提問(wèn)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開(kāi)。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執(zhí)教《伯牙絕弦》（六年級(jí)上冊(cè)），饒xx老師執(zhí)教《紅領(lǐng)巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》專(zhuān)題講座。
這兩次的教研活動(dòng)，目標(biāo)明確，主題突出，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生了解讀文本、運(yùn)用文本、拓展文本的自覺(jué)性，必要性、有效性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的.自主探究的教學(xué)方法，提高了老師們的專(zhuān)業(yè)敏感度。
工作室的研討活動(dòng)，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專(zhuān)題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
二、課題研究練真功，網(wǎng)絡(luò)研課促交流
工作室圍繞三個(gè)課題展開(kāi)研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài)，當(dāng)月研討主題；閱讀專(zhuān)題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接，瀏覽成員、學(xué)員個(gè)人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴(kuò)大信息獲取途徑。現(xiàn)在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開(kāi)放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺(tái)：有的教師針對(duì)論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享；有的教師轉(zhuǎn)載閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設(shè)計(jì)、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺(jué)更加寬廣與敏感。
三、專(zhuān)業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專(zhuān)業(yè)閱讀以提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識(shí)，并經(jīng)常帶著自己思考的讀書(shū)心得交流，帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞。
四、專(zhuān)業(yè)表達(dá)提能力，砥礪思想促提升
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫(xiě)作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，因而讀書(shū)筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái)，大家讀書(shū)、思考、實(shí)踐，帶著問(wèn)題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái)，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫(xiě)的論文進(jìn)行匯編。
在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責(zé)和要求，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著“謀求專(zhuān)業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信來(lái)年會(huì)更充實(shí)，收獲會(huì)更多！
工作室學(xué)員年終工作總結(jié)7
在這一學(xué)期的活動(dòng)中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、班主任工作等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員教學(xué)能力層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，面向全縣廣大教師組織開(kāi)展觀課、摩課、評(píng)課送課等活動(dòng)，促進(jìn)了全縣教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提升。反思和總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)方面：
一、召開(kāi)工作室成員會(huì)議，制訂切實(shí)可行的工作室工作計(jì)劃以及成員的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
1、開(kāi)學(xué)伊始，為了使今后的工作開(kāi)展的更加順利和有實(shí)效性，工作室及時(shí)召開(kāi)全體成員會(huì)議，討論并制訂了工作室的工作計(jì)劃。包括理論學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)研討，等各個(gè)方面，并將每項(xiàng)活動(dòng)具體到每個(gè)月份中，使計(jì)劃具體明了，可操作性強(qiáng)。
2、依據(jù)工作室的工作計(jì)劃，每個(gè)成員制訂了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。就本學(xué)年內(nèi)個(gè)人發(fā)展的具體活動(dòng)做了詳盡的規(guī)劃，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
二、組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論交流了學(xué)習(xí)心得。
本學(xué)期工作室所制定的計(jì)劃中，將新課標(biāo)、新教材作為了重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，工作室所有成員認(rèn)真，積極主動(dòng)，討論交流了學(xué)習(xí)心得，對(duì)新課標(biāo)新教材有了更加深入的理解。
三、充分利用好工作室博客，及時(shí)更新內(nèi)容，就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行探討，交流不同的意見(jiàn)與看法，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。
在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)，讀后感等欄目，就日常教學(xué)中遇到的一些困惑和問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
四、組織工作室成員積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的課堂教學(xué)水平。
為了充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人示范輻射作用，引領(lǐng)語(yǔ)文教師在教研活動(dòng)中不斷提高自己的教科研能力，xxxx年10月21日，xx教師工作室的全體成員到都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)，出席本次教研活動(dòng)的有錦江小學(xué)的全體語(yǔ)文老師，學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，還有幸邀請(qǐng)到云浮市教研室朱國(guó)英科長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)。
工作室的兩位成員現(xiàn)場(chǎng)為錦江小學(xué)獻(xiàn)上了兩節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)案例。黃汝倩老師帶來(lái)了二年級(jí)語(yǔ)文《紙船和風(fēng)箏》，黃老師親切、富有兒童特色的語(yǔ)言一下子就把孩子吸引住了，大家都沉浸在黃老師精心營(yíng)造的童話世界之中去：生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，在理解課文內(nèi)容中讓孩子角色的代入，富有想象力的識(shí)記生字，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景辨別“漂”與“飄”等，無(wú)一不顯示著黃老師駕馭課堂的能力。
工作室的另一位成員余丹雯老師上的是六年級(jí)語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》，余老師重視培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力，落實(shí)雙基教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)理解的及時(shí)反饋。余老師還對(duì)教材進(jìn)行了深入的備課，在課堂中補(bǔ)充了大量有關(guān)地球的資料，使學(xué)生對(duì)我們居住的地球有了更深的了解，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，使課堂更具張力。
課后，xx工作室組織錦江小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，錦江小學(xué)的老師代表、工作室成員、工作室主持人xx校長(zhǎng)分別對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)議，大家紛紛表示這兩節(jié)各有特色的示范課，給自己帶來(lái)了許多啟示。主持人xx校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)了這兩節(jié)課，指出了這兩節(jié)課是成功的，是賞心悅目的，可以作為我們教學(xué)的一個(gè)范本。接著，xx校長(zhǎng)作了《怎樣識(shí)別一節(jié)好課》的專(zhuān)題講座，明確一節(jié)好課要把語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到實(shí)處；課堂要有語(yǔ)文味；教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明等，并以“扎實(shí)的教學(xué)基本功在于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗”與大家共勉。
在今后的工作中，工作室將嚴(yán)格按照既定計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，不斷提升成員的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。
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