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      2. 五年級語文教研工作總結(jié)

        時間:2020-11-30 10:30:32 總結(jié) 我要投稿

        五年級語文教研工作總結(jié)范文(通用5篇)

          時間是箭,去來迅疾,一段時間的工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,制定一份工作總結(jié)吧。為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的五年級語文教研工作總結(jié)范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        五年級語文教研工作總結(jié)范文(通用5篇)

          五年級語文教研工作總結(jié)1

          一、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究

          借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領(lǐng)課”“集體備課”等活動的契機(jī),使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,通過上課、評課及課后反思系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動時間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們積極發(fā)言,對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。我們組的的幾位老教師都教過高年級,經(jīng)驗豐富,每次集體備課的時候,都預(yù)先把下一個單元的教學(xué)目標(biāo),重難點共同探討一番,細(xì)節(jié)具體,氛圍濃厚,受到檢查老師的好評。

          二、激勵教育

          1.倡導(dǎo)豐富課外閱讀,提升學(xué)生語文素養(yǎng)

          心理學(xué)家詹姆士曾說:“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定!泵總人都希望自己被別人肯定與贊揚(yáng),學(xué)生更具有強(qiáng)烈的自尊心,渴求得到表揚(yáng)與贊賞。依托這種心理需求的理論,我們就可以開展相關(guān)的“激勵教育”研究!凹罱逃本褪且ㄟ^對學(xué)生外在的“激”,從而誘發(fā)學(xué)生內(nèi)因起作用,達(dá)到“勵”的目的!凹ぁ敝皇峭庠谑侄,關(guān)鍵還在于學(xué)生自我的“勵”。我們集中力量,群策群力,共同開展“激勵教育”課題研究與實施,從而形成共識,明確方向。

          2、“激勵教育”研究的運作、管理和保障

          A、“激勵教育”內(nèi)涵的理解。

          “激勵教育”是在充分把握學(xué)生情況并尊重學(xué)生自尊的前提下,通過各種方法對學(xué)生的心理需求進(jìn)行刺激,讓學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生強(qiáng)烈的向上的愿望,從而促使學(xué)生自主地付諸行動,努力實現(xiàn)自己的愿望,滿足自我心理需求的一種教育形式。

          學(xué)校的喜報有各種各樣的,如:文明守紀(jì)、老師的小幫手、書寫認(rèn)真等等幾個方面,我著中說一下我們組設(shè)計的有特色的閱讀喜報和背誦課文的喜報。開始是尹老師提倡學(xué)生加大課外閱讀量,因為在校讀書時間畢竟有限,高年級必須拓展知識面,我們達(dá)到共識,組內(nèi)共同探討課外讀書重要性,培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成看書的好習(xí)慣,孩子們積極很高,有的孩子竟然讀了30多本書,得到的喜報很多,他們臉上也露出了開心的笑容。我們班的家長也給我反映,說孩子以前是逼著讀書,現(xiàn)在是回到家就拿書看,由過去的被動變主動,這個方法值得推廣。喜報調(diào)動了學(xué)生的讀書的積極性,各班掀起了讀書和背誦課文的熱潮。

          B、把握“激勵教育”的“度”。

          中國哲人強(qiáng)調(diào)“過猶不及”“適可而止”,適當(dāng)時候采用適度方法促使事物越過此“度”,可以促使事物飛躍;而不當(dāng)?shù)脑竭^此“度”或沒有越過此“度”,則會功虧一簣!凹罱逃币矎(qiáng)調(diào)“度”的把握。這個“度”包括適當(dāng)?shù)臅r機(jī),適當(dāng)?shù)姆椒,適當(dāng)?shù)慕嵌群瓦m當(dāng)?shù)某叨鹊取_@需要教師在實際處理問題時,全面衡量,擁有較強(qiáng)的判斷能力、應(yīng)急能力和豐富的經(jīng)驗。為了使讀書達(dá)到更好的效果,我們?nèi)翰呷毫ΓO(shè)計了讀書閱讀卡,學(xué)生讀一本書制作一份閱讀卡,養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書的習(xí)慣。

          C、“激勵教育”應(yīng)注重“感情激勵”的作用。

          學(xué)生的感情需求包括贊揚(yáng)、認(rèn)同、肯定、許可、賞識、嘉獎、鼓勵、信任、關(guān)注、原諒等,有時甚至包括適當(dāng)?shù)耐、放縱、偏袒等,所以,當(dāng)面對學(xué)生這些不同的感情需求時,教師要審時度勢,準(zhǔn)確把握,予以適當(dāng)處理。

          利用中隊活動,曬喜報,比比賽賽,樹立陽光心態(tài),教育學(xué)生讀書不是為了的喜報,明確讀書的目的是什么,在心理讓學(xué)生樹立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。

          三、班級博客

          我們組的每位教師都給自己班建立了一個班級博客,在上面可以寫日志,包括中隊活動的感受,好的文章比如作文也可以發(fā)到上面,學(xué)校報紙上發(fā)的文章畢竟有限,內(nèi)容的豐富類型也有限,再一個調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,便于其他學(xué)生學(xué)習(xí),這也是一個交流提高展示自我的過程,對課文中查閱的資料文件可以共享,也可以寫出自己獨到的感受,與朋友分享活動的快樂和收獲,相冊中留下童年美好的記憶。家長評價較好,覺得給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個交流學(xué)習(xí)提高的平臺,反映較好。我們組在博客上面,還為家長開設(shè)了一個交流教育孩子的'平臺,可以記錄孩子的成長日志,教育孩子的方法,受益頗豐。

          當(dāng)然,孩子認(rèn)為得意之作,無論是攝影作品,還是作文佳作,活動心得、對班級好的建議都可以發(fā)表到上面,我們共同探討,然我們的班集體有進(jìn)一步的提高,邁上一個新的臺階。

          我們教研組的每一位老師,在這一個學(xué)期的共同教研中,群策群力,潛心鉆研,不斷探索善教樂學(xué)的新路子,使我們教學(xué)的路子越走越寬。

          五年級語文教研工作總結(jié)2

          一年來,我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計劃開展工作,圓滿完成各項教學(xué)教研工作任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

          現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此,我們在開學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

          二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語文教師取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)。

          1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時認(rèn)真?zhèn)湔n。同時,利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

          2、本學(xué)期來,我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗,特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點,不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

          3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評。我組教師大部分是班主任,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,并撰寫論文。

          三、積極參與教學(xué)案研討。

          緊扣校教研主題:要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實踐,勤記錄,做好筆記;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強(qiáng)組內(nèi)研究,使活動落到實處;要注重組外交流,使協(xié)作組活動求得實效;顒訒r,老師們都能積極思考,各抒己見,發(fā)表自己的見解,使各位老師的教學(xué)能力得到提高,切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

          四、開展豐富多彩的教研活動

          1.聽課、評課活動

          我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動,導(dǎo)課平臺及時上傳導(dǎo)課與評課,互相交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學(xué)案的研究和探討活動,推動語文課改的不斷深入。

          2.集思廣益,切實加強(qiáng)研究,積極撰寫論文。

          以組為單位,積極參與論文撰寫。結(jié)合教學(xué)實際,深入探索和研究,撰寫時努力做到點與面結(jié)合,針對性與實踐性相結(jié)合,同時努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識、實踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實踐資料,寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。

          在今后的教學(xué)中,我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成績。

          五年級語文教研工作總結(jié)3

          按照學(xué)期初制定的工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、濃郁的教研氛圍

          沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認(rèn)知水平,教學(xué)水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識,積極主動的參與到教研活動中來,氛圍非常濃郁。

          周三下午的集體教研。無論主持人是誰,我們都是共同探討該教研、備課的核心主題,紛紛發(fā)表自己的看法,然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課,老師們都從交流中收獲很多,并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋,老師們大受裨益。

          本學(xué)期,我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題,狠抓了教學(xué)研究的力度,使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展,增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性、實效性、可操作性,以提高教師駕馭教材的能力和技巧。

          1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。

          每次教研活動前一周,提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖,知識與技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主張,形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。

          2、深入教研,創(chuàng)出特色

          在個人充分備課的基礎(chǔ)上,每人帶著對教材的深鉆細(xì)研,進(jìn)行深入細(xì)致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時為了一個問題的研究,展開激烈討論,甚至爭論不休,最后達(dá)成一致,形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情,閃爍著智慧,促進(jìn)著生成,每個人都倍感充實與快樂。

          二、抓好平時的常規(guī)工作讓閱讀成為學(xué)生的需要

          盡管平時的教學(xué)工作很忙,我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作,我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略:有抓基礎(chǔ)知識的,有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷,能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力,在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績,使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。

          這學(xué)期,我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目,引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典,跟大師對話,更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會和時間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學(xué)生讀書收獲的手抄報,學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩。積極配合學(xué)校工作,做好思想工作,進(jìn)行安全教育,落實小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程。

          三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高

          我們教研組的4位語文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是潘老師身體力行,積極做好領(lǐng)頭雁,胡老師工作認(rèn)真,王老師謙虛好學(xué)。老師們積極思考、嘗試,一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與,全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課,特別是在課堂教學(xué)研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

          在每周教研的活動中,我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,邊摸索邊學(xué)習(xí),討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討,對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),讀懂每一段話,每一個句子,每一個詞語,每一個生字,為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。

          總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會把工作干得更好。

          五年級語文教研工作總結(jié)4

          回顧一學(xué)期所走過的足跡,我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一,讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。

          一、熱情敬業(yè),創(chuàng)新奮進(jìn)。

          我們五年級語文教研組共有5名教師,班額大,事務(wù)繁,任務(wù)重,但我組每一位教師時刻嚴(yán)格要求自己,激勵自己,并身體力行。每天踏著晨曦走進(jìn)校園,每晚頂著星斗回家。耐心地給學(xué)生補(bǔ)習(xí);認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討;有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項任務(wù),從不計個人報酬,兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師,才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水,教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。

          二、扎根課堂,研教合一。

          我們語文教研組積極配合學(xué)!耙蝗艘徽n”校本教研活動,組織老師們開展課堂教學(xué)研討!耙蝗艘徽n”活動中,教研組教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、改課,可以說深深的突出了一個“實”字,讓每位教師在活動中有收獲,有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課,努力做到人人上課、人人說課、人人評課,展示了我們語文課堂教學(xué)的特色,提升了教師課堂教學(xué)的整體水平。

          1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。

         。1)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜,即時表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;及時召開家長會,總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況,有優(yōu)點同時也指出不足,爭取家長的配合和支持。

          (2)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

          (3)教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。

         。4)堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費了大量的心血。

          2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。

         。1)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,我們還開展教材誦讀比賽,講故事比賽等活動激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

          (2)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

          3、努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。

         。1)教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個維度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

         。2)學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

          三、辛勤耕耘,收獲頗豐。

          1、教師方面

          (1)我們組的何臘梅老師在小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。

         。2)在20xx年滁州市小學(xué)(幼兒園)優(yōu)秀教育科研成果(論文)評選中,張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎;20xx年12月,撰寫的教學(xué)設(shè)計《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。

          2、學(xué)生方面

         。1)五(4)班李心蕊和五(1)的孫彤同學(xué)在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優(yōu)秀獎。

         。2)結(jié)合教材,成功地舉辦“五年級學(xué)生習(xí)作競賽”活動。

         。3)在滁州市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中,我校有10件作品獲獎,占本次活動明光市獲獎作品的40%,而我們年級組獲獎作品占學(xué)校的50%,在藝術(shù)表演類小學(xué)組中,五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎,舞蹈《茶之韻》獲三等獎;在書法類小學(xué)組中,五(4)班李心蕊同學(xué)獲一等獎,五(1)班徐楊雨凡同學(xué)獲二等獎,五(2)班陳月如同學(xué)獲三等獎。

          五年級語文教研工作總結(jié)5

          一、加強(qiáng)備課學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

          以教導(dǎo)處和語文大組的教學(xué)計劃為依據(jù),制定了切實可行的教研組工作計劃。每周四的備課組活動,堅持“四定”原則,本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、組織上課、做好批改,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。全體教師積極參加區(qū)、校組織的教研活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,研究符合本年級、本班級教學(xué)實際的措施。在組內(nèi)進(jìn)行單元教材研究和年級研究課的集體備課。從教學(xué)目的、教學(xué)重難點的確定到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,我們都進(jìn)行充分的討論,還學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理念、創(chuàng)新教法等。本組教師熱愛本職工作,教書育人。語文教學(xué)工作量大,備課任務(wù)重,作業(yè)批改量大,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

          二、做好常規(guī)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量

          一是在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,為使大家對更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討。本學(xué)期,我們五年級教師積極開展聽評教研課活動,探討語文教學(xué),提高課堂效率。如江秋榕老師上的《鯨的自述》讓學(xué)生學(xué)會如何利用課外資源豐富作文素材,是對作文教學(xué)的一次嘗試。李晶老師上的《長征》通過電教媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生以小組的形式選擇自己喜歡的方式充分地研讀課文,或讀、或講、或感,充分挖掘了學(xué)生的學(xué)生潛能,提高的學(xué)生的自學(xué)能力……在組織本組教師認(rèn)真地聽評課的過程中,大家都受到了啟發(fā),得到了提高。

          二是著眼提高成績,認(rèn)真抓好差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我們?nèi)握n教師也從來沒有放棄,既做到了嚴(yán)格要求,又講求方法。每周的早讀課我們非常重視,不斷加強(qiáng)學(xué)生的背默,進(jìn)行語基訓(xùn)練。利用課間時間對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,做到了面批面改。年段中不少學(xué)生的成績都有所提高。

          三是無論是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控,還是單元考試,每次我們教研組都能做好閱卷和質(zhì)量分析工作,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),以便在教學(xué)實踐中加以彌補(bǔ)。

          四是積極參加各項語文競賽活動,取得了不錯的成績。如在“觀鼓樓新貌”征文比賽中五年二班的孫澤宇、徐子謹(jǐn),五年五班的郭子宜分別獲二、三等獎,江秋榕老師、趙晶老師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。在鼓樓區(qū)“春芽杯”作文競賽中,蘇靜、徐子謹(jǐn)?shù)仁逦煌瑢W(xué)分別獲得一、二、三等獎。

          三、存在的主要問題

          一是課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,教學(xué)理念還不夠新,語文閱讀教學(xué)與別校還有一定的差距。

          二是現(xiàn)代信息技術(shù)能力有待加強(qiáng)。

          三是學(xué)生的寫作能力還有待于提高,特別是學(xué)困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳。

          四、今后努力的方向和打算

          一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使教師的思想不斷適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入推進(jìn)課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

          二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

          三是教學(xué)應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          總之,學(xué)無止境、教無止境、研無止境,短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

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