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      2. 中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié)

        時間:2023-06-29 15:45:35 偲穎 總結(jié) 我要投稿
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        中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié)(精選11篇)

          總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié),希望能夠幫助到大家。

        中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié)(精選11篇)

          中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié) 1

          這個學(xué)期全體備課組成員本著“團結(jié)合作、交流共享”的思想積極參加備課組活動,做到了有問題即商討,有好點子大家一起分享,備課組活動高效而不流于形式,為九年級語文教學(xué)整體水平的提高提供了保障。

          1、學(xué)期初,我們即分好了各人的主備任務(wù),大家各負(fù)其責(zé),深入鉆研所負(fù)責(zé)單元的教學(xué)內(nèi)容,并主持了負(fù)責(zé)單元的集體備課。

          2、備課組成員在步調(diào)一致、保持共性的.基礎(chǔ)上,又各具特色、突現(xiàn)個性。周煉老師的備課有較強的創(chuàng)新意識,融入了自己的東西;李艾華老師注重作業(yè)設(shè)計的新穎、靈活;周翠娥老師的備課非常嚴(yán)謹(jǐn),且注意課外知識的延伸;尋暉老師堅持詳寫教案并注重教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)新理念;黃先科老師善用電子備課;劉燦榮老師、王永珍老師備課講究實用。

          3、教學(xué)大比武之前組內(nèi)成員各自確定好上課內(nèi)容,相互當(dāng)參謀,提出上課思路修改意見,并能夠積極聽課,取長補短,上出了《楊修之死》,《談讀書》,《我的叔叔于勒》,《致女兒的信》,《孤獨之旅》等優(yōu)質(zhì)課。

          4、組內(nèi)成員在本學(xué)期都有質(zhì)量較高的教案、教學(xué)反思、論文上傳,且完成了向瀏陽市上傳資源的規(guī)定任務(wù)。其中黃先科老師有7件、尋暉老師有5件、周翠娥老師有3件資源在瀏陽資源網(wǎng)上公布。有3位老師的論文分別獲得瀏陽市、中心學(xué)校的獎勵。

          5、每次階段性測試之前,組內(nèi)成員都會圍繞當(dāng)次測試的命題思路進(jìn)行研討,由當(dāng)次測試命題負(fù)責(zé)人提出擬制卷構(gòu)思,然后大家各抒己見,使測試卷精益求精。教學(xué)中、考試后發(fā)現(xiàn)問題能夠及時交流,統(tǒng)一思想,共商對策。

          總之,本備課組團結(jié)上進(jìn)、互幫互助,組內(nèi)成員就象一家人,備課組活動的開展,使組內(nèi)成員關(guān)系更加融洽,大家的業(yè)務(wù)素質(zhì)均在節(jié)節(jié)攀升。

          中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié) 2

          本學(xué)期我們語文初三備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,備考目標(biāo)明確,教研思路清晰,工作積極主動,措施具體落實,取得了一定的成績,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

          一、把握重點,計劃科學(xué)

          中考是一場打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役,要想取得戰(zhàn)役的勝利,必須要做到教學(xué)與備考有機的整合,不打無準(zhǔn)備之仗。開學(xué)伊始,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究市的《中考指南》,每人做一份20xx年鎮(zhèn)江市中考試卷,了解中考命題趨向,根據(jù)本屆學(xué)生的實際情況,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,把教學(xué)工作的重點放在掌握現(xiàn)代文(散文、議論文)的閱讀方法,提高閱讀現(xiàn)代文的能力,培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力;積累文言文詞語,增加課外文言文的閱讀量,加強文言文閱讀能力的培養(yǎng);確定作文練習(xí)的量和提升的角度,切實提高學(xué)生的寫作水平,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

          二、加強教研,提高效率

          備課組,是落實學(xué)校教書育人,面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)的最直接的基層單位,備課組工作質(zhì)量的好壞,效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深深地意識到,充分地發(fā)揮備課小組的集體作用,對完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。在每周一次的集體備課中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《語文教學(xué)大綱》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會其精神實質(zhì),明確其具體要求;深入鉆研《中考指南》,把握命題方向;積極參加校內(nèi)外教研活動,吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。我們參加了市閱讀教學(xué)觀摩課,請市教研室的老師來聽課,觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄。通過學(xué)習(xí),我們深刻地認(rèn)識到,靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無益于教學(xué)質(zhì)量的提高,只有教學(xué)生以方法、規(guī)律,給學(xué)生探尋知識寶藏的“鑰匙”,才能使學(xué)生獲得遷移運用、舉一反三的能力,才能在中考中取勝。因此,我們在制定教材中相關(guān)的知識點、重點、難點的同時,更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討,不定期的向?qū)W生介紹語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗,還認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見,并提出了修改意見。在此基礎(chǔ)上,我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實踐中。

          在一摸結(jié)束后,我們備課組特別邀請資深教師給全體初三同學(xué)做專題的作文講座,以促進(jìn)學(xué)生作文水平的提升,講座取得了的較好的效果。

          在課堂教學(xué)中,我們努力做到要“立足基礎(chǔ),著重能力,注重創(chuàng)新”,做到知識傳授和能力訓(xùn)練相結(jié)合,把語文知識的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則,教給學(xué)生學(xué)會領(lǐng)悟,學(xué)會聯(lián)想,學(xué)會篩選,學(xué)會評鑒,讓學(xué)生真正掌握教材中的各個知識點,將這些知識點序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化,使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合,從而使教材知識內(nèi)容擴展、延伸和深化。

          在教學(xué)文言文單元時,每個老師都精心地備課,精心準(zhǔn)備試題,將課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來,通過掌握課內(nèi)知識來完成課外文言文的自主閱讀,練習(xí)題形成完整的`體系,從繁到簡、從精到細(xì),循序漸進(jìn)地完成兩輪高效的文言文復(fù)習(xí)。

          作文寫作是中考的一大考點,而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項,我們結(jié)合“快速作文”的有關(guān)方法,對學(xué)生進(jìn)行了強化訓(xùn)練,在審題、立意、構(gòu)思、行文、修改等方面進(jìn)行了專題指導(dǎo)。將每次練習(xí)中的優(yōu)秀習(xí)作打印出來讓全年級的同學(xué)共享。初一、初二時我們經(jīng)常開展一些小型的語文活動,如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字,每周寫一篇讀書筆記,參加校藝術(shù)節(jié)古詩詞的吟誦和演講比賽等,通過這些活動的開展,使學(xué)生留意生活,關(guān)心社會,正確認(rèn)識人生,指導(dǎo)他們表達(dá)豐富的情感體驗。在此基礎(chǔ)上,本學(xué)期再密集地進(jìn)行作文訓(xùn)練,學(xué)生的作文水平有了顯著的提高。

          其他專項的復(fù)習(xí),我們備課組也是精心準(zhǔn)備,每一項都落實到每一個具體的人,格式要求完全統(tǒng)一,使大家步調(diào)一致,使大家集中智慧力量,是復(fù)習(xí)達(dá)到最高效。如詩歌復(fù)習(xí),我們共完成了三輪,第一輪交由學(xué)生來自主完成,每位學(xué)生精心準(zhǔn)備一首詩歌,按照意象法的統(tǒng)一要求制作課件,向同學(xué)們講解。第二輪,老師整理出每一首詩歌的核心內(nèi)容,印成講義,發(fā)給學(xué)生,教師指導(dǎo),傳授鑒賞的方法。第三輪,結(jié)合精心挑選的中考題目,檢測學(xué)生的水平,然后結(jié)合學(xué)生的練習(xí)情況再做個性指導(dǎo),力爭讓每一位學(xué)生的鑒賞水平有所提升。

          三、團結(jié)合作,無私奉獻(xiàn)

          我們備課小組由10名教師組成,其中有4人是年輕老師,他們虛心好學(xué),精力充沛,思維敏捷,干勁十足,在備課、輔導(dǎo)、測試、開展課內(nèi)外活動等方面,大家思想統(tǒng)一,步調(diào)一致,分工合作,工作開展得井然有序。我們堅持每周開設(shè)兩節(jié)組內(nèi)公開課,自編復(fù)習(xí)題,所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集,一題一題的精選,每編輯一套訓(xùn)練題,我們都要親自去做一遍,做到心中有數(shù),然后再印發(fā)給學(xué)生,進(jìn)行強化、拓展、延伸訓(xùn)練,雖然老師的備課量增大了,但是大家毫無怨言,為了讓學(xué)生少花時間,復(fù)習(xí)的效率更高,寧可犧牲自己的休息,舍棄家里的一切,大家的心中只有一個目標(biāo),那就是盡最大的努力完成好自己的工作,表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

          以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法,我們的經(jīng)驗不足,只有在今后的教學(xué)實踐中,不斷的學(xué)習(xí),不斷的探索,不斷的積累。

          中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié) 3

          初三語文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實施課程改革為重點,堅持教育創(chuàng)新的原則,保持與時共進(jìn)的精神,不斷完善教育教學(xué)手段,開展了一系列的活動,現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:

          一、教研計劃及教學(xué)總結(jié)及時完整

          開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃安排,結(jié)合本組的實際,我們及時制定了初三語文備課組教研活動計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計劃。學(xué)期末每人及時認(rèn)真總結(jié),肯定成績,尋找不足,明確了今后努力方向。

          二、堅持理論學(xué)習(xí)并認(rèn)真撰寫論文

          “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為了加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功教育理論”“語文教學(xué)論”“做一個陽光型教師”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物,了解教研教改信息!吧茖W(xué)才能善研,善研才能善教”已成為全組教師的共識。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫教學(xué)理論。幾年來,初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎。

          三、積極參加和開展教研活動

          本組教師積極參加各級部門組織的教研活動。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,而且把這個活動作為一個重要的.教研活動。

          每學(xué)期開展單元說課,即說單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。

          每學(xué)期開展聽評課,聽課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心編寫教學(xué)設(shè)計。每周二備課組活動時互相切磋,取長補短。聽課后,及時扎實地評課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透,是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽評課活動促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

          四、制定常規(guī)并堅持檢查

          每學(xué)期初,我們組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī),強調(diào)教師早讀下班輔導(dǎo),上課必有教學(xué)設(shè)計。規(guī)定學(xué)生每周一次作文,教師每周聽課一次以上等。每學(xué)期配合教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查,通過檢查教學(xué)設(shè)計、檢查學(xué)生作業(yè)、召開學(xué)生座談會、學(xué)生問卷調(diào)查等形式,及時總結(jié),表揚先進(jìn)。好的經(jīng)驗在本組里交流推廣,存在的問題反饋給有關(guān)教師,幫助其解決。多次的教學(xué)檢查證明,兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

          五、致力于開放性試題的研究

          半年來,本組致力于開放性試題研究,取得了階段性成果!罢n內(nèi)文學(xué)作品閱讀”“話題作文研究”等,對強化雙基、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義,又有具體、實用、可操作性強的實踐意義。

          中考語文試題越來越走向開放,這對考查學(xué)生的語文能力和人文精神有極大的好處,但同時也帶來了教與學(xué)操作上的困惑,F(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材,為了應(yīng)對這種變化,有關(guān)專家和一線教師殫精竭慮,試圖從類認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”,其著作連篇累牘,可謂功不可沒。但是,開放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾案,也覺得“有大道理,沒大用”,很不過隱。基于此,我們組重點研究這兩項分塊練習(xí),利用《語文中考實戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料,按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生能輕松應(yīng)考。

          六、存在問題:

          由于時間緊,教學(xué)任務(wù)繁重,本年來在學(xué)生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細(xì)致扎實。今后工作中一定揚長避短,爭取更大成績!

          中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié) 4

          轉(zhuǎn)眼間,初三語文教學(xué)工作又過半載,在學(xué)校大力倡導(dǎo)下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,取得了一些成績。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師的多方督促中,我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升,同時,也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。首先,抓好集體備課環(huán)節(jié),向有效教學(xué)邁出了堅實一步。

          初三語文備課組教師的配備極為合理,謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,多次參加市級教學(xué)競賽,榮獲一等獎,溫圣華老師從高中下來,對教材的解讀很透徹,且辦事效率高,作為男教師,視野與眾不同。我們小組采取資源共享,經(jīng)驗共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實。其次,集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時,確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效,更帶來了中考備考的有效,語文成績較以往穩(wěn)中有升,一些普通班學(xué)生成績突出,有力地證明了我們的工作踏實、扎實,有效、高效。最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

          備課組依托語文組的教科研課題,整合全組的教科研成果,把在實踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,取得了較好的效果。同時,備課組堅持貫徹“走出去、引進(jìn)來”的原則,在市、區(qū)各學(xué)校多次聽課,虛心學(xué)習(xí),通過資源整合引進(jìn)了較有針對性地備考思路及方法,收效顯著。

          為配合年級整體工作的開展,針對年級目標(biāo)生中的語文薄弱生,備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進(jìn)行,教師們利用集體備課時間診斷病因,從而加強個別輔導(dǎo),對癥下藥,促成了這些學(xué)生語文成績的大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績的提升做出了貢獻(xiàn)。

          初三備課組還認(rèn)真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動向,依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時間和內(nèi)容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量,建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),即:知識目標(biāo)和針對不同層次學(xué)生的對知識點的認(rèn)識能力的目標(biāo)。

          初三備課組還主動與各科協(xié)調(diào),做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān),又讓每個學(xué)生有對自己進(jìn)行個人查漏補缺的時間,避免學(xué)科間的各自為政,這個學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時期,中考應(yīng)該打團體戰(zhàn)。

          總結(jié)上學(xué)期的工作,我們還有不足,在今后的工作中還要更加智慧的工作,在研究狀態(tài)下工作,力爭工作成果的最大化:

          1、科學(xué)備考策略的研究有待加強,力避復(fù)習(xí)的'無效和低效;

          2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,力避為教而教的死板教學(xué);

          3、目標(biāo)生的語文水平還要有更大的提升,在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上,力爭為總分提升多作貢獻(xiàn);

          4、教師團隊教科研水平還有待提高。

          總之,希望在學(xué)校加強備課組建設(shè)春風(fēng)的引領(lǐng)下,初三語文備課組的工作將會繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn),最終贏得中考的勝利,為年級取得中考的輝煌做出貢獻(xiàn)

          中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié) 5

          一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們初三的全體語文教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

          一、不斷學(xué)習(xí),不斷鉆研。這學(xué)期我們一直堅持做好三件事:

          1、積極參加市教研室組織的教研活動,及時捕獲最新的教研信息。

          2、積極與其他學(xué)校的教師聯(lián)系,構(gòu)建暢通的信息網(wǎng)。

          3、加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

          其中,我們尤以認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研《課標(biāo)》為首要任務(wù)。這學(xué)期開始,我們備課組五位老師就統(tǒng)一思想,鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。我們分工合作,每人主講一個專題,利用備課組活動時間研討,在課標(biāo)新理念的指導(dǎo)下,我們在語文教學(xué)中,注意充分開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建課內(nèi)外的聯(lián)系,校內(nèi)外的溝通,學(xué)科間的融合的語文教育體系。同時引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道。帶領(lǐng)學(xué)生在廣闊的生活空間里學(xué)語文,用語文,開闊視野,豐富知識,增長才干。

          二、集體備課坦誠熱烈,真誠合作。

          我們有福同享(好的資料,重要的信息一起分享),有難同當(dāng)(復(fù)習(xí)、出月考題時,每個老師樂于承擔(dān)責(zé)任),形成了嚴(yán)謹(jǐn)而又不失靈活的集體備課作風(fēng)。所謂嚴(yán)謹(jǐn),即堅持集體備課,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一批改,統(tǒng)一講評。在教學(xué)過程中,討論商量備課內(nèi)容細(xì)節(jié),確保年級教學(xué)難點和重點教學(xué)的一致。傳達(dá)外出教研情況,或最新的中考動態(tài),討論把握教學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過測試分析,討論反饋學(xué)生情況,查漏補缺,如文言閱讀中哪些知識點是學(xué)生沒有掌握的,原因是什么,哪一類型的現(xiàn)代文閱讀題目學(xué)生難以把握解題思路,是教學(xué)方面的什么原因。哪些難點用什么方法處理最好等等。以查漏補缺。尤其是在的月考、期中考過后,大家一起分析各題型的得分情況,查找薄弱環(huán)節(jié),以對癥下藥。所謂靈活,即在備課時間的安排上,除了定期的備課時間外,更多的是不定期的時間。一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題或者缺陷或者產(chǎn)生新的想法及時交流,以防微杜漸,改進(jìn)教學(xué)。一學(xué)期來,我們備課組的各位老師按照備課組制訂的分工,認(rèn)真完成了各自所承擔(dān)的`任務(wù),取得了良好的教學(xué)效果。

          三、用科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

          題海戰(zhàn)術(shù),在理論上,老師們都已經(jīng)深刻地認(rèn)識到它的不足甚至危害,然而在實際中,很多學(xué)生仍將之視為法寶。在這一點上,我們備課組形成了很好的共識,平時教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實實,按照教學(xué)計劃上好每一節(jié)課,適當(dāng)適量的布置作業(yè)。復(fù)習(xí)期間,對于基礎(chǔ),文言部分堅持“整理落實強化”的原則,追求單位時間的復(fù)習(xí)效果,力爭基礎(chǔ)不丟分。閱讀題堅持“感性理性感性”的原則。在復(fù)習(xí)過程中,首先讓學(xué)生先做一定的基本題,在積累感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)學(xué)生提煉概括必要的解題原則和方法,使之上升到理性認(rèn)識。然后再利用這些原則和方法,來做一些典型的相關(guān)題目,從而達(dá)到“感性理性感性”的鞏固效果。作文堅持“訓(xùn)練技巧訓(xùn)練”的原則,加強作文技巧的指導(dǎo)。講求方法,決不讓學(xué)生涉入語文題海。

          中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié) 6

          盡管本學(xué)期時間緊迫,責(zé)任重點,我們九班級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,仍舊堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,承襲新課改的實施要求,積極參加教研活動,在工作過程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真組織集體備課活動

          加強備課組集體備課,教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進(jìn)行討論、探討,備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,取長補短。

          二、定期召開語文備課組會議

          本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組兩星期一次定期召開備課組會議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體氣力。

          三、邀請名師傳經(jīng)送寶

          作文是中考的半壁江山,為了更好的引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行寫作,特地邀請省教壇新秀吳積興與九班級的同學(xué)交流寫作閱歷,使同學(xué)受益匪淺。

          四、積極參加公開課

          在九班級的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課,該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢?九班級語文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開課的.活動,力求以最好的狀態(tài)呈現(xiàn)老師魅力和同學(xué)風(fēng)采。公開課正式啟動以后,備課構(gòu)成員都上了一堂課。全體語文老師積極參加聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。

          五、抓好復(fù)習(xí),落實考點

          1、狠抓語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓同學(xué)明確基礎(chǔ)學(xué)問考點的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

          2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給同學(xué)閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。

          復(fù)習(xí)過程中,而且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高同學(xué)的舉一反三的遷移本領(lǐng)和應(yīng)試答題本領(lǐng)。

          3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對中學(xué)六冊語文教材的緊要文言文篇目要求同學(xué)都要過關(guān),重點要求同學(xué)能默寫一些緊要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其緊要內(nèi)容及其寫法。

          4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓同學(xué)的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓同學(xué)訓(xùn)練,并要加強作文的引導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。

          5、復(fù)習(xí)時要從同學(xué)實際啟程,面對全體,重視實效,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講學(xué)問要點、題型、思路、規(guī)律、方法和同學(xué)中的難點問題。要求同學(xué)練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、引導(dǎo)性、快捷性。

          6、要合理布置復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,而且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。

          7、在專題學(xué)問的測試階段中,做好同學(xué)的成績統(tǒng)計工作,適時了解同學(xué)的把握情況并做好點撥。

          8、在綜合測試的階段中,要做好學(xué)問點的查漏補缺工作。引導(dǎo)同學(xué)分析答卷中的緊要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)。突出“測、評、練、講”的模式。

          中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié) 7

          在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,研究教材教法,團結(jié)協(xié)作,做了大量的工作,完成教育教學(xué)和教研工作。在這學(xué)期結(jié)束之際,努力做好“總結(jié)過去,務(wù)實明天”的工作。

          一、計劃的制定:

          學(xué)期初我們根據(jù)我們這屆初三學(xué)生的實際情況,結(jié)合我們語文學(xué)科的特點,我組特制定了本學(xué)期教學(xué)計劃。

          二、計劃的落實:

          首先,課前精心準(zhǔn)備。我們初三語文備課組在備課方面力求一個“精”字。比如:課前深鉆文本,把握重難點;收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考;根據(jù)學(xué)生實際情況備出教案來。

          其次,課堂力求高效。課上:我們組的老師常會根據(jù)不同文體特點和各專題特點,圍繞重點精心講解,并適當(dāng)傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后:按照中考考試《說明》的要求,精心選擇題目進(jìn)行訓(xùn)練。

          再者,重視集體備課。團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要。平常我們五位老師每周都會固定時間(每周一第5節(jié)課)在一起進(jìn)行討論。有時是互相討論某篇課文教學(xué)過程的安排,有時探討某種文體的閱讀題目的訓(xùn)練方法,通過這樣的活動促使我們彼此交流經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí)提高,我們從新課的備課到復(fù)習(xí)計劃的`制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來完成。這樣的備課方式對我們初三的教學(xué)工作來說,效果是很顯著的。

          另外,落實培優(yōu)補差計劃。這一點我們尤其落實在作文面批上。對于優(yōu)生我們希望通過面批修改達(dá)到一類作文水平,對于差生我們通過面批重寫希望他們能基本成文,并在不同范疇里有一定作文積累,以便在中考時實現(xiàn)成功套用,這樣的話就能實現(xiàn)掃除不及格狀況了。

          三、有待改進(jìn)的地方。

          1、及時消除部分學(xué)生偏科思針對這部分學(xué)生應(yīng)找到情感上的突破口,用教師的個人魅力去影響他們,感化他們,克服他們在語文上敷衍了事、浮于表面的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          2、繼續(xù)發(fā)揚組內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng),注意統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,注意命好每一份試卷,及時做好有效的質(zhì)量分析,及時反饋考試情況,針對存在的問題改進(jìn)課堂教學(xué),不斷提高課堂效率。

          3、加強作文指導(dǎo),提高寫作能力。作文訓(xùn)練題要創(chuàng)設(shè)情境,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說、想說話,鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感,創(chuàng)作激情作文。

          中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié) 8

          盡管本學(xué)期時間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,依然堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實施要求,積極參加教研活動,在工作過程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真組織集體備課活動

          加強備課組集體備課,教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,取長補短。

          二、定期召開語文備課組會議

          本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組兩星期一次定期召開備課組會議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體力量。

          三、邀請名師傳經(jīng)送寶

          作文是中考的半壁江山,為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗,使學(xué)生受益匪淺。

          四、積極參加公開課

          在九年級的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課,該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢?九年級語文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開課的活動,力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開課正式啟動以后,備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。

          五、抓好復(fù)習(xí),落實考點

          1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

          2.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的'要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀

          復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

          3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

          4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。

          5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

          6.要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。

          7.在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。

          8.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測、評、練、講”的模式。

          中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié) 9

          隨著新年的到來,一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實,幾多感慨。本學(xué)期,我們初三語文組的全體教師本著“求真”的理念,工作在兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實中卓有成效地開展著。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

          一、落實集體備課制度,提高全組業(yè)務(wù)水平。

          “尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的年輕教師數(shù)量多,但素質(zhì)較高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。另外,我們還增加了每周一下午為集體備課時間,這樣我們集體學(xué)習(xí)的時間就更加充足了。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)重點,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長補短。同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,師徒之間堅持互相聽課,年輕老師經(jīng)常跟老教師聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論,然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。

          二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。

          抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

          1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,保證備課的實效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材!

          2、提高課堂教學(xué)效率。克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時以單元作為教學(xué)單位,課與課之間前后貫通,融為一體。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進(jìn)行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,提高能力。

          3、抓緊抓好作業(yè)批改、搞好單元驗收。

          改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學(xué)生的`寫作能力。文言文,我們堅持一課一測,大力夯實學(xué)生的文言基礎(chǔ)。每個單元,我們也都有單元測驗,做到單元請。無論小測還是大測,我們都全批全改,認(rèn)真評講,及時、有效地糾正了學(xué)生在測驗中出現(xiàn)的問題。

          在下學(xué)期工作中,我們組將繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛戴,同行的認(rèn)可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標(biāo)志著過去,未來尚需要更加努力!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”!我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們初三語文備課組全體老師會不斷進(jìn)取,爭創(chuàng)一流。

          中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié) 10

          本學(xué)期,初三語文嚴(yán)格貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作總體計劃,把狠抓教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重中之重,本著團結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng),做好初三畢業(yè)的語文教學(xué)工作,F(xiàn)小結(jié)如下:

          一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo):

          本學(xué)期開學(xué)之初,我們初三年級就舉行了復(fù)習(xí)備課研討會。在會議上,我們再次認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期初制定的計劃,特別是在分科討論時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長親自指導(dǎo),高屋建瓴的給出了很多指導(dǎo)性意見和建議,并且代表學(xué)校表示態(tài)度,學(xué)校層面會滿足教學(xué)的一切要求。

          學(xué)校層面的這些關(guān)心,給我們備課組的每位老師帶來很大的動力,讓我們更加堅信了自己取得勝利的信念。

          二、備課組工作:

          1、認(rèn)真做好語文教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)真批發(fā)作業(yè),課前認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂上體現(xiàn)課改的精神。注重團隊力量,備課組老師集思廣益,共同討論。堅持每周五下午第二節(jié)課開展備課組集體備課活動,活動之前定備課內(nèi)容。針對初三基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生點相當(dāng)比例的情況,我們教學(xué)重點放在抓文言基礎(chǔ)知識的讀背默與保證學(xué)生作文的基本分?jǐn)?shù)的工作上。

          2、認(rèn)真做好階段性測試工作,堅持一貫以來的自行命題,根據(jù)學(xué)生的`現(xiàn)狀設(shè)計相應(yīng)的考題。本學(xué)期,我們備課組除了參加學(xué)校組織的每次月考之外,每次放假之前,我們都會針對學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況,自己命練習(xí)題,從學(xué)生的掌握情況來看,效果是比較好的。

          3、認(rèn)真參加區(qū)教研活動,及時了解中考信息和動態(tài)。本學(xué)期備課組參加了市教研室組織的復(fù)習(xí)備考研討會兩次,在提高自己的專業(yè)知識與能力的同時,也獲得了許多寶貴的信息,使得我們能夠及時地把握20xx年中考的動態(tài),也在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考工作上更有針對性。

          4、加強對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)。開學(xué)第二周我們便開展了針對全體學(xué)生進(jìn)行的全面輔導(dǎo),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀利用課余時間對學(xué)生分層輔導(dǎo),尤其是對學(xué)習(xí)薄弱的同學(xué)進(jìn)行補缺補差,對個別語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極其薄弱同時學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)盡可能做到每天幫助他們把語文作業(yè)在學(xué)校完成,在作文指導(dǎo)方面幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠根據(jù)中考要求完成作文,而針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué),作文進(jìn)行面批,這樣作文的指導(dǎo)更具有有效性。

          三、備課組學(xué)科活動:

          初三年級詩歌背誦

          四、備課組特色活動:

          對于學(xué)校層面上的教研活動,我們初三年級組雖然沒有參加,但是我們?nèi)齻人并沒有放松對自己的要求,創(chuàng)造性的開展活動,采用三人共同上一課,分開備課,集體評課,集體進(jìn)步的方式。

          五、存在的問題

          由于目前整個初三年級的學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生所占比例較大,所以如何提高優(yōu)秀率是目前初三語文備課組工作的重中之重。我們將在今后工作的教學(xué)工作中,針對學(xué)生的現(xiàn)狀,商議有針對性的教學(xué)方案,爭取明年的中考取得較理想的成績。

          中學(xué)下期九年級語文備課組的總結(jié) 11

          中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí),得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確,得益于全體學(xué)生的勤奮努力,得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。

          一、確立中考復(fù)習(xí)原則,制訂中考復(fù)習(xí)計劃。

          初三語文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任,如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué),在王書記的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,我們制定了“滴水不漏;A(chǔ),見縫插針提能力,求全責(zé)備寫作文!钡膹(fù)習(xí)原則,并分階段抓重點的`制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計劃。

          (一)大撒網(wǎng):條分縷析梳理課本知識,形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)。

          1、 逐課梳理文言文,歸納實虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識點,將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。

          2、 按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識點及考點,二次授課,澄清疑點,真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學(xué)以致用。以點聯(lián)線,以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。

          3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞,努力做到知一點,通一片。

          4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復(fù)練習(xí)。

         。ǘ┽樹h相對:從考試題型方面入手,結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點,以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。

          1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題,進(jìn)行分類歸納。

          2、課內(nèi)強化重點語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。

          3、 按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項復(fù)習(xí),方法指導(dǎo)與強化訓(xùn)練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。

          4、梳理三年的字詞,包括字音、字形、字意、成語運用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞,加深理解。

          5、作文采用面批形式,修改作文達(dá)到佳作積累。

         。ㄈ┩晟疲褐v練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補缺,以掌握方法、強化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運用知識,強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標(biāo)。

          1、 對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。

          2、 研究中考試題,從作題中找答題規(guī)律。

          3、 精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。

          總之,在初三語文復(fù)習(xí)中,前級大展開,橫向梳理課本,縱向梳理考點,不放過一個知識點,不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點,穩(wěn)步推進(jìn),最后一周放手復(fù)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),不能搞“滿堂灌”。重視積累 , 突出讀寫 , 著眼運用 , 鼓勵創(chuàng)新,重視語文基礎(chǔ) , 培養(yǎng)綜合能力 , 提倡創(chuàng)新精神 , 才能更好適應(yīng)中考的要求。

          二、刻苦鉆研、 團結(jié)協(xié)作。

          中考語文成績的取得是個人的勞動,集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計劃中,需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則,充分利用史老師、趙老師多年的初三語文經(jīng)驗,把脈重點傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點,做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作,使得各班語文中考成績比較集中。

          三、領(lǐng)導(dǎo)指揮和督促,是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵。

          領(lǐng)導(dǎo)我們初三教學(xué)的王洪花書記,指導(dǎo)我們完成初三教學(xué)上為我們指明了方向;作為另一個身份—語文教師,在語文教學(xué)上為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。

          回望來路,腳印深深,亦步亦趨,以成往事。這是我們用汗水和淚水,用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路,希望去年的風(fēng)景能夠為今年的初三語文教學(xué)提供一些幫助和借鑒,并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績。

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