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      2. 小學六年級班主任管理總結(jié)

        時間:2020-11-30 20:08:54 總結(jié) 我要投稿

        小學六年級班主任管理總結(jié)范文(通用5篇)

          總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編整理的小學六年級班主任管理總結(jié)范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學六年級班主任管理總結(jié)范文(通用5篇)

          小學六年級班主任管理總結(jié)1

          本學期,我擔任6.3班班主任工作。現(xiàn)將班級管理情況總結(jié)如下。

          一、量化評比

          學期初,班級就開始實行量化評比考核制度。根據(jù)學生學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌四方面的表現(xiàn),每周進行量化評比。以小組為單位,小組長負責,每項的優(yōu)勝者加分,總評優(yōu)勝者英華星獎勵。在量化評比過程中,學生們知道嚴格要求自己,互相提醒,互相支持與幫助。黃曉同學是個比較愛打鬧的孩子,說話很少不帶臟字。班級量化評比時,他因為臟字多次扣分。我多次和他談心,告訴他形象美是人的優(yōu)點,文明禮貌的行為氣質(zhì)更加打動人,你要讓人覺得你的外表和內(nèi)心一致,才是真正的美。經(jīng)過多次的談心,加之同學老師的鼓勵,他漸漸改掉了罵街帶臟字的行為,成了一名文明的學生。班里的其他同學,在各方面都有顯著的進步。

          二、自評互評

          班級管理中,依據(jù)六年級學生特點,學生討論設(shè)計了班級自評互評方案,并且按照評價標準每兩周進行一次自評與互評。因為評價內(nèi)容和標準使學生自己制定的,所以執(zhí)行起來比較容易到位。比如,周一升國旗,穿禮服,深鞋子,剪好指甲,佩戴好紅領(lǐng)巾,不用老師提醒,同學之間就互相檢查,誰沒有帶,誰沒有剪指甲,馬上就能被發(fā)現(xiàn),立即改正,而且這種現(xiàn)象很少。自評互評中要求一幫一小老師認真教,學生認真學,互相幫助,在考評中,認真教的老師被評為優(yōu)秀教師,得A,認真學的學生被評為優(yōu)秀學生,也被評委A,師生都有了成就感,他們互相學習、互相幫助的勁頭就更足了。班里形成了比學趕幫超的學習氛圍。

          三、星級評比

          星級評比是幾年來特別行之有效的班級管理方法。我們的星級評比和作業(yè)、聽講情況、回答問題情況、坐姿、書寫姿勢、文明禮貌、博文微故事撰寫情況掛鉤,優(yōu)秀得一顆星,進步得一顆星,每周一評,每個人都有得星的機會。班里新生楊政、張連碩兩位同學作業(yè)書寫不認真,作業(yè)檢查時沒有得優(yōu)?吹剿麄兩鷼獾谋砬,我趁熱打鐵,開班會鼓勵他們有上進心,告訴他們只要認真書寫,字一定能寫規(guī)范,寫干凈漂亮。經(jīng)過努力,教務(wù)處再次檢查作業(yè)時,他們果然被評為“優(yōu)秀”,36名學生中居然有24名同學被評為優(yōu)秀。我在班級表揚他們進步的同時,鼓勵其他12名沒有得優(yōu)秀的學生向書寫認真的同學學習,讓他們心中有榜樣,改正缺點,不斷進步,F(xiàn)在,我班學生作業(yè)越來越干凈漂亮了。星級評比制度激發(fā)了學生的好勝心,給孩子搭建了成功的舞臺,讓孩子在舞臺中逐漸自信、自立,走向成熟。

          四、班級值崗

          學校實行班級值崗制度以來,我班各項工作都積極主動。衛(wèi)生每天有專人專崗負責,紀律有人互相提醒約束,課上聽講認真,作業(yè)一絲不茍。學生都在為文明班級、值崗班級這一榮譽而努力。歷次檢查抽查紀律衛(wèi)生,我班都是優(yōu)秀或者良好。我班學生值崗時特別認真負責,不管是對待自己班級,還是對待其他班級,都一個標準,一視同仁。同時,他們告訴做得不好的學生應(yīng)該怎樣做,怎樣改進。班會課上,值崗同學說出班里哪些地方做的不夠好,需要改進,讓大家知道自己和別班的差距在哪里,這樣,班里同學就更加注意環(huán)境保護,注意紀律,注意愛護公物了。班級值崗,培養(yǎng)了孩子的責任心與集體榮譽感,讓孩子更加有奮斗目標,更加努力學習和工作了。

          五、黑板報、墻報制作

          依據(jù)學校德育工作,我們定期設(shè)計制作板報、墻報。墻報內(nèi)容包括班級奮斗目標、個人奮斗目標,佳作欣賞、奪星榜等欄目。個人奮斗目標根據(jù)個人完成情況每月更換新內(nèi)容,為學生指引奮斗的方向。每一期后黑板報,我們都根據(jù)學校德育主題精心設(shè)計制作,修改到最完美的版本為止。板報制作,提高了學生的審美水平與繪畫能力,為班級指明了奮斗方向,同學之間合作意識增強。

          以上是我本學期班主任工作,工作中,也有很多不足,比如班級問題家庭的孩子較多,極難管理,我有時對學生比較寬松,個別學生個性太張揚,我也缺少更好地管理方法等等。今后,我要多研究學生心理,尋找好的教育契機與方法,做好班級管理工作,增強班集體凝聚力,讓學生更加喜歡班級。

          小學六年級班主任管理總結(jié)2

          春來秋往又一年,我繼續(xù)擔任六年級6班的班主任工作。在我們?nèi)w師生的共同努力下,取得了一定的成績,但仍存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補短,更好的開展下去,特總結(jié)如下。

          一、以身作則,做學生的表率

          學生的紀律觀念得到了有效的改觀,我繼續(xù)在班規(guī)中制定了早讀時間。每天七點五十準時到校,按時早讀。為了讓他們能夠做到守時,我每天七點半準時到校,檢查學生的到校情況。按時到校的情況維持得很好,個別孩子雖不能七點四十準時到,但也遲到時間很短。

          二、加強思想教育工作,把德育工作放在首位

          我歷來主張教育德為首。一個人,只有具備了良好的思想品德,才能有效地與他人與社會和諧共處。否則,無論他再有才華,也不能很好地發(fā)揮。所以,在班級管理中,考核一個學生是否優(yōu)秀,首先看他(她)是否品德優(yōu)良。如果不能與同學友好相處,沒有集體主義觀念,那么就不能成為三好學生。尤其在期末時我極重視《班主任手冊》的利用。利用它的評價功能對學生進行傳統(tǒng)美德的教育。

          三、班級管理系統(tǒng)化、細致化

          本學期繼續(xù)充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負其責。給學生充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的意愿管理班級,并及時總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。利用一切可利用的時間向?qū)W生進行衛(wèi)生、路隊、兩操、禮儀等常規(guī)教育,將全班學生分為十二個小組,設(shè)立評比機制,每周一小結(jié),每月一總結(jié),綜合評定出最佳小組,給予“紅旗小組”的榮譽稱號。強化“彎彎腰,排排隊,點點頭”的教育。組織學生開展各種活動,讓學生明白“參與就是進步,提高就有獎勵!迸囵B(yǎng)他們的自學、自理、自護、自強、自律精神和多種能力。平等得待每一位學生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點,及時表揚,從而提高后進生的自信心。

          四、開闊學生視野,樹立競爭意識

          指導學生科學利用課外時間,多讀有益的書籍,收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,關(guān)心國家大事。為此我還特意在教室后面黑板上固定出一個版塊,作為每日新聞的宣傳欄。積極鼓勵全班學生向各個報社投稿,以提高學生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵學生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實踐能力。組織學生參加豐富多彩的比賽活動,做到賽前積極準備,認真指導,賽后認真總結(jié),通過比賽,鍛煉學生的意志,提高學生競爭意識,發(fā)展學生的各種能力,以適應(yīng)未來的社會競爭。

          在全身心搞教育的同時,也不忘提高學生的學習成績。主要做到了以下幾點:

          一、做好學習方法的指導

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習,睡前回顧當天所學,都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學生堅持,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,愛上閱讀,我學期始就及早布置了必讀書目《林肯傳》,利用早讀時間進行閱讀交流。同時鼓勵學生推薦自己喜歡的閱讀書籍,成立閱讀小組。

          二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

          由于我班學生水平相差懸殊,學生基礎(chǔ)水平參差不齊。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,如:“懸”字上部分應(yīng)是兩橫二不是一橫等,類似的問題我進行了大力糾正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

          三、閱讀與習作齊頭并進

          學生本學期閱讀能力得到了提高,但理解能力還不能大面積提高,這需要一個漫長的過程。一篇短文能順利地讀通順、連貫,但一些閱讀題目,尤其是需要用自己語言去組織的理解性強的題目就不能夠得心應(yīng)手。習作方面仍需加強練習,不能文從字順的孩子縮小至兩三個了。因此我繼續(xù)閱讀與作文齊頭并進,將二者結(jié)合到一起,以讀促寫,讀寫結(jié)合,大量地練習。

          總之在今后的具體工作中還需要不斷探索,追求更好。取人之長,補己之短。努力做好自己的本職工作。不妥之處敬請領(lǐng)導批評指正。

          小學六年級班主任管理總結(jié)3

          今年不負學校重托,在學校的安排下,我擔任了六年級一班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力,該班的學生在各方面都有著不同程度的進步,下面做一總結(jié):

          1、接管以后,感覺孩子們的一些習慣比較差,俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我首先根據(jù)學生的情況制訂了各項規(guī)章制度,如班級公約、班級目標、班風、學風等,只要學生心中有了奮斗目標,也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風、學風,學生就有了良好的學習氛圍。

          2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習慣,一個學期以來,我利用課間、自習課的時間,幾乎天天和他們在一起,找他們談話,了解他們的想法,對于六年級學生來說,正是接受教育的最佳時期,除了學習,我想最重要的還是對他們進行思想上的教育,讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性,以及明辨是非,學習怎樣做人。

          3、通過一段時間的了解,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習、積極參與活動的積極性比較差,于是我馬上制定了各項獎勵制度,每周五進行班委會總結(jié),找出學生出現(xiàn)的問題,每周一在班會上進行總結(jié),并把每周情況發(fā)在班級博客上,讓學生知道自己的不足和差距,慢慢的孩子們在紀律、衛(wèi)生、學習上都有了進步。

          4、班級孩子在參與活動上不是很積極,所以我就及時鼓勵孩子們參與學校的各項活動,讓孩子們都來參與班級博客,讓他們寫一些班級所聞、日記等,這樣既鍛煉了孩子的寫作能力,又培養(yǎng)了孩子的集體主義觀念。只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班里表揚,并及時發(fā)在班級博客上,讓孩子感受到成功的快樂。

          5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,所以班里的一些表現(xiàn)較差的學生,我都會及時給家長打電話進行交流溝通,匯報一下學生的情況,希望家長配合共同教育,也由于自己對工作的認真和努力,因此也得到了家長的認可。

          6、交流是最好的溝通方式,因此我只要有時間就會找孩子們交流、了解班級情況等等,讓孩子們對我或者班級提出建議,孩子們對我提出的建議,對我的理解和認可,使我非常感動,我每天對他們苦口婆心的嘮叨,最終得到了他們的信任。也就在剛剛結(jié)束的跳繩比賽和跑操比賽中,我班跳繩成績沒有六二的成績好,當時孩子們一個個耷拉著腦袋,垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們,雖然我們輸了,但我們不能輸?shù)糁練,打起精神,只要我們努力,團結(jié)一心,就一定能獲勝。在我的鼓勵和耐心的指導下,孩子們重新找回了自信,拿到了學?偡值谝幻暮贸煽。這些成績的取得令我逐漸地明白了:教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪,你就會收獲愛的溫暖,愛的享受,愛的豐碩成果!

          當然我做的還不夠,班級管理還有很多不足,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。我相信我會在以后的工作,以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。

          小學六年級班主任管理總結(jié)4

          今年是我來到這個學校的第六個年頭,同時這個學期也是我第一次擔任六年級的班主任。在每一個學期里面,我都是十二分的精力去對待我的工作,對待班上的學生,在六年級上學期的這一學期里面,我依舊盡職盡責,此刻將我這一學期的班主任工作和擔任語文教師的工作做一下總結(jié)。

          一、班級的文化建設(shè)

          小學是一個學生讀書的起步階段,也是打基礎(chǔ)培養(yǎng)習慣的階段。我本人也是從小學一步步成長到教師的,我自我親身經(jīng)歷過,身邊也見過,不少學習不用心的學生會,很多都是在小學時候美譽認真對待學習,所以后面的基礎(chǔ)太差就聽不懂,從而就不想聽課了,漸漸地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時間里面,一向在重視學生的愛學習的習慣養(yǎng)成,對待忽視、不重視學習的學生,我都要跟他們進行談話談心,做好他們學習路上的監(jiān)督者和督促者。

          六年級這更加是一個重要的階段了,他們很快就要面臨小學升初中的考試,進入一個新的環(huán)境學習,所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個學期里面,始終堅持配他們一齊學習,只要是我沒有課的情景下,我都會每一節(jié)課去教室外面的走廊看一看他們,有沒有開小差的情景。在早上早讀的時間,我也會到教室看著他們讀書。

          作文一名語文教師,我也是在我的課程里面,用心教學,注重他們的字詞基礎(chǔ),以及要求他們熟練運用各種修辭手法,再就是要求他們重視閱讀,一個學期至少要讀十本書籍(非教科書),這些掌握了都會是他們一生的財富。這一年的語文也是收獲了不少的成績的,在期末考試里面,年級前十名的有四個人。

          二、班級的管理建設(shè)

          除了我自我在班上進行管理外,我還進取注重班上的班干部的培養(yǎng),選出了好幾個有些的學生,來參與到班級的管理。比如班長,就是經(jīng)常幫我處理各種班級事務(wù),有時候有教師忘記上課的時候,就是班長去找的教師;再比如紀律委員,一向盡心盡力的管理著班級的機率,遇到班上違紀的同學,她都是立刻制止的,收到了好幾位教師的贊賞。

          我還邀請了班上的各科任課教師一齊來幫忙管理班級,畢竟我還是一名新手“六年級”班主任,我讓各位教師參與到管理中來,能夠增加教師對班級的職責意識,更加用心的對待學生。我還能夠從他們身上學習到更多的教學和班級管理經(jīng)驗。

          下一個學期,就是他們在小學的最終一個學期了,我會更加用心的帶好這個班,爭取讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績,都能夠考上市里面的重點中學。

          小學六年級班主任管理總結(jié)5

          今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中,我越來越發(fā)現(xiàn),此刻的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不一樣的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

          一、充分利用宣傳陣地

          板報是宣傳的最有效,最直接的`途徑。我把板報交給學生,組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。

          原先我們把晨會課當作是教師的訓導課,學生理解教導,然后做好一天的準備。此刻,我們明白,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自我分析對與錯,自我解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。

          二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

          尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見到教師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課進取發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等,那里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

          守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

          不隨地丟東西,走樓梯注意禮貌,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

          三、發(fā)揮小助手的本事

          在我的班里,小助手異常多,每個同學都有自我?guī)兔Π嗉墸瑤兔處煹谋臼,于是各盡所能,學生找到適合自我的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也所以更強了。

          如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序,每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。

          自我管理自我,發(fā)揮本事是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下,我們的紀律較開學初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀律也逐漸開始變好,但情景還不容樂觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

          六年級學生,獨立自主的本事強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去活力和探索精神。所以,僅有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。

          四、真心地關(guān)心學生,了解他們的所思所想

          每個人都有一顆柔軟的心,當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時候,他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護。下課的時候,我經(jīng)常和班上的學生聊天,了解他們的思想狀況,對他們遇到的問題及時進行疏導,我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。

          王明的父親去世了,他表面上十分的堅強,但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地應(yīng)對現(xiàn)實。王明一連幾次犯了嚴重的錯誤,他雖然認識到了自我的錯誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯的原因,和他一齊制定改正的計劃。

          本學期中,像這樣的事例還有許多。我明白我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,我對學生的關(guān)心是微不足道的,我明白自我的一次兩次努力效果或許并不明顯。

          但私自認為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要經(jīng)過千百次的努力去讓堅冰融化,經(jīng)過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。

          在班主任工作中,我不能做得很好,但我必須要做得盡心盡力,必須要做得對得起自我,對得起那幫孩子們。

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