小學三年級教師個人的工作總結（通用5篇）
不經意間，工作已經告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。我們該怎么去寫工作總結呢？下面是小編收集整理的小學三年級教師個人的工作總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
小學三年級教師個人的工作總結1
教師這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委托對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。
語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。一二年級的語文是打下堅實的基礎，而三年級是小學階段的一個分界點，知識點比一二年級時多了很多，孩子一有不注意就可能會成績下降。而四年級又是中年級跨入高年級的關鍵年級，所以在三年級，語文老師的責任是重之又重，那么三年級下學期語文教師工作總結該怎么寫呢？
三年級是由低年級轉入到中年級的初始，因此學好數學非常重要。因為從三年級開始，開始學習各種類型的應用題，接觸各種數量關系，是培養學生思維能力、分析能力的關鍵時期。怎么才能讓小朋友們學好數學呢？小學三年級第二學期數學教師工作總結可以參考下！
英語教師工作總結小學三年級該怎么開展？小學時期是決定孩子們日后能夠掌握流利、地道英語的重要階段，而定期在純正的英語環境中學習是主要的手段之一。結合小學英語學習的特點，四年級英語學習主要應激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習習慣，著重培養學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力。
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。不知道這個教學方法在小學美術教師工作總結三年級中是否一樣。
在三年級的體育教學中，由于學生知識面有限、身體素質交差、在教學中還是以學生興趣出發，利用各種教學手段培養孩子對體育的興趣，從興趣中掌握知識，獲得技能。不知道這點在三年級體育教師工作總結第一學期中有沒有提到。
俗話說：“教師不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的魚”。學生專業知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那么學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收獲。因此，基于一種教師的責任感，每一位教師都應注意刻苦鉆研業務、拓寬自己的知識面，把一些與教材內容有關的新知識適當地補充于教材之中。
小學三年級教師個人的工作總結2
各位精英同事：
大家好！雖然論年紀與教齡我并不小，但論管理資歷我還是很淺。接任三年級段長的這段日子以來，經歷了才深知做這個小芝麻官的不易。尤其是這段時間，由于自己的不小心腳受了傷，又逢組內各活動啟動，更覺得壓力山大！所以，我還得向在座的各位學習，同時也深刻檢討，如果非要說有什么亮點可言，我還真想不出一件能稱之為亮點的驚天動地之事，希望在下次相聚之時，能帶著令人驚喜的成果與你們分享。
開學被宣布擔任年級段長時，我真的感覺誠惶誠恐，但開學時的忙碌不容我多想，不管是否具備這個能力，我也得盡力做好每一件事。于是，我迅速擺正自己的位置，多動腿、多動嘴、多動手、多觀察、多交流，做好德育處管理班級的左膀右臂，做好年級組內的調節。開學頭幾天，一有時間我便在三年級的兩層樓間轉，發現問題及時與相關老師溝通解決。有時，我也會帶上照相機，把書吧的照片拍下來，提醒各位班主任要及時督促，叮囑書吧管理員按時上崗。對學校安排的每一項工作不打任何折扣地做到最好。
說到這里，我還要提一下我們的周末作業反饋，也是緣自合作的成果，原本三年級語文組率先推出反饋表，我看到了覺得這個做法可行，便與語文組長商量，將反饋表修改成各科綜合的，每到周五，各班語數英等各科老師們便會聚在一起，討論本周孩子們的在校表現，分寫反饋表。這樣一來，家長們便能通過一個表格得知孩子各科的表現，時時每周就有更多的孩子被老師們寫反饋，我們老師累點不值一提，但家長們因此卻更安心，我們又何樂而不為呢？
正巧我們三年級正在籌備家長開放日活動，當方案初訂時，我們都有過擔憂，但最終因為專家難請，時間也因此不能推遲。得知情況后，我們三年級組全體老師通力合作，英語老師利用早活動排練英文歌曲，有的班主任負責小主持人的稿子，有的找朗誦詩歌內容，還有的找親子活動……組內分工合作、忙而不亂。雖然身體還有傷未痊愈，卻被這個團結奮進的精神感動著。所以，在我看來，組內成員能團結一致、齊心協力地工作就是我們最大的亮點。
提到建議，我這里說三點：
1、我們平時值日以及課間餐時，經�？吹揭黄墙宓木置妫�
牛奶瓶扔得到處都是，書吧、廁所門口、窗臺……同時，我們也都有感覺：教室衛生并不理想，雖然每天都有人掃，但卻很少有人保持與維護，所以我想說的第一點是借用名班主任魏書生的成果：“人人有事做，事事有人做”的班級管理模式。這樣做的好處是：各項班級事務分工到人，人人成為班級小主人。同時也避免了每天值日換來換去總是容易忘記的弊端。但這一切也都是要有保障的，要有班主任的有效引導，身體力行的示范與督促，以及每位科任老師以校為家的提醒與配合。
2、還有一個好的辦法就是我要說的第二點：
讓學生真正成為學校的小主人，設立“紅領巾”崗位，讓更多的學生參與到衛生、安全以及日常行規的督促與評價中，精心設置崗位，全面督促，共同管理好校園。同時，一定要及時公布當天情況，以引起全體學生的重視。
3、第三點也是關于學生行規上的，我發現學生每次從操場退場、吃飯、進餐廳、進教室都沒有隊伍，建議各班進行嚴格的隊列隊形練習。
我要說的就是這些，工作中有任何不當之處，歡迎各位隨時批評指點，謝謝！
小學三年級教師個人的工作總結3
匆匆忙忙又過了20xx年，平心靜氣坐下來反思一期來的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長的過程中，也確實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期擔任三（1）班和四（3）班數學與三（1）班班主任工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、轉變思想觀念
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的`科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、加強業務學習
切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習
新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常上網查閱書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
三、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
(1)在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。
(2)創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生有什么樣的工作思想和個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。
總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
小學三年級教師個人的工作總結4
我所任學科是三年級的語文。全班的學生35人，后進生較多，個別家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結進取�，F將三年級語文的具體情況總結如下：
一、取得的成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況進行教學。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業布置做到合理，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
4、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，設法調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
5、學生對語文基礎知識的掌握較好，90%的同學語文基礎知識都能達到優秀程度，個別后進生還需加強。
6、每天都能及時檢查學生對當天內容的掌握情況，及時聽寫字、詞、詩，檢查課文背誦情況。
二、存在不足與今后打算：
1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學生不會審題，不理解題意。
4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，平時閱讀量較少，閱讀能力差，不認真讀題，對題意理解不到位，考試時失分較多，影響整體的成績。
6、寫作上也存在很多問題，平時的寫作練習不到位，寫作文時不認真，有部分同學自己不動腦筋寫，抄襲別人作文，寫作中錯別字，無話可寫，語句平淡、不通順，沒寫完整都造成失分的原因。
7、90%的同學書寫粗心，一粗心成績自然就會不好。
三、改進措施：
在今后的語文教學中我要做到以下幾點：
1、注重學困生基礎知識的學習，引導學生多練習、多背多寫。
2、加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。抓好閱讀，指導學法。提高學生的閱讀量，不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。
3、培養學生審題和語言表達能力。、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯系起來。
4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。
5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。
6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；
7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。
8、今后我一定會取長補短，努力提高自己的語文教學水平。
小學三年級教師個人的工作總結5
一晃，一個學期又過去了。根據期初制定的年級組計劃，在這個學期中，我們三年級組的全體老師都能做到教育與教學并重，關注工作的有序開展、關注學生的健康成長，使年級組建設得以正常進行和穩步推進。
回顧這學期的年級組工作，特作以下幾方面總結——
一、德育工作
德育工作是學校工作的核心，也是學校發展的依托，有了強有力的德育教育作為支撐，學校的發展才會穩健而充滿內涵。這一學期，對我們三年級學生來講，已經渡過了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優秀班集體的創建上。特別在班級特色創建方面，我們四位班主任老師協同其他科任老師，傾注了很多心血，開展了內容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結合班級網站建設工作，使得學生活動能力與班集體凝聚力明顯增強，發展喜人！以下是我們組結合學校工作開展的部分工作：
1、開展責任感教育，編寫校本教材。在上半學期“責任感教育”的基礎上，本學期我們圍繞“對同學負責”、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個方面，繼續對學生開展了“責任感教育”。在此基礎上，組內的三個老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫，使得以后的“責任感教育”更為系統和完善。
2、開展好班主任培訓及班會課展示活動。本學期，學校政教處開展了“班主任校本培訓工作”，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都認真參與了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學習了他人之長，促進了自我發展。在“成熟期”教師班會課展示活動中，我們組的黃美萍老師執教的《銘記恩情》班會課經過精心的準備，獲得了學校三等獎。組內其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動，從中受到了很大啟發。
3、落實“溫馨教室”創建活動及班級網站建設活動。本學期，我們延續了上學期的“溫馨教室”創建活動，在完善硬環境的基礎上，更側重軟環境的建設，包括學生的精神面貌、班風學風等，并做好相應的督促和檢查工作；在班級網站建設方面，更是加大了管理力度，內容更豐富，新更及時，使得班級網站成了班級自我管理與自我發展的平臺。特別是“班級日志”這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合，開設了“我為班級成長獻一計”、“快樂一日游”、“心理游戲感言”、“小小家務我能行”、“親子共話端午節”等小論壇活動，不僅吸引了學生的積極參與，還引起了家長的高度關注，成了家�；拥挠忠惠d體。
4、拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學期，我們組不僅結合語、數、英科任老師的家庭教育結對活動，和家長保持溝通的暢通，而且通過QQ、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長的溝通。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性，從而更加關注孩子的教育，配合老師做好教育教學工作。特別是這一學期，學校一改過去“老師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學問題暢所欲言，取得了很好的效果。
5、行規教育，促使學生規范言行。行為規范水平的高低不僅是衡量一個班級班風與學風好壞的標尺，也是體現老師管理能力的一個重要指標。因此，在行為規范方面，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任，更是針對各班的現狀，利用午會、班會等時間，進行有效的行規教育，取得了良好的效果。正是這種日�；男薪逃�，才使得四個班級齊頭并進，都獲得了學�！皟炐惆嗉w”的光榮稱號。
二、教學工作
1、加強備課組建設，提升研讀教材的能力。根據學校教學工作的新思路，本學期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開展了16次集體備課活動。開學初，我們組各學科就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有固定的時間和具體的分工；每一次活動都有詳盡的文字資料記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間，教師業務水平也得以不斷提升。
2、投身科研，豐富教學手段。投身科研，能有效地豐富教學手段、提升教學效率。本學期，我們組的語文教師在上學期的基礎上，繼續參與了師資培訓中心英配昌博士主持的“基于整體建構的主體教學理論與實踐”、上海師大楊振教授引領的“誦讀中華文化經更典，培養學生語文素養和人文精神的實踐研究”等課題的研究，努力實現教學高質量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學中，學生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數學組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導活動，并結合課堂教學進行了多次的研討與反思，促進了專業素養的提升！
3、活動開展，激發學習熱情。生動有趣的學科競賽活動，能有效激發學生學習的興趣，為此，我們組策劃了多個學科競賽活動。語文組開展了“詩歌誦讀比賽活動”和“六一賀卡制作比賽”。發動各班學生全員參與，讓每個孩子都有展示的機會！特別是結合學校讀書節和“經典誦讀”而開展的詩歌誦讀比賽，學生積極性高漲，聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一致贊賞。數學組開展了“看誰算的快又準”速算比賽，參賽選手分秒必爭，手腦并用，涌現了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦比賽”，比賽輕松有趣，贏得了伙伴們的陣陣掌聲……
4、輔優補差，面向全體學生。讓學習困難的學生迎頭趕上，讓學有余力的同學更上一層樓，讓中間發展平穩的學生提升一個檔次，“抓兩頭，促中間”，關注每一個學生，促進他們不同程度的提高，成了我們三年級組每一位老師的心愿。一開學，根據各班學情，我們組員都認真制定了輔優補差計劃。在過后的教學過程中，對不同層次的學生進行了相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。以語文組為例——如對學習困難的學生，平常的輔導以基礎為主，兼顧一些簡單的閱讀，樹立他們學習的信心；對于一些成績優異的學生，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點。除此以外，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關注，如何讓他們有一個突破，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經常商討的話題，一學期堅持下來，學生發展穩定，呈現出良好的態勢。
三、管理工作
1、和工會組長聯手，做好服務工作。作為年級組組長，平時經常和工會組長探討年級組建設的問題，盡量使工作設想得周全，落實得有效（如組室環境布置、組室活動開展、組室學習內容等）。平時注意以身作則，起到榜樣和引領作用，也能樹立服務意識，關心組員的生活和工作需求，發現問題，及時反饋，及時解決，盡力營造正向的、有利于推進教育教學工作的輿論。
2、開展好陽光體育活動督促組內老師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動鍛煉，讓學生充分放松身心，掌握更多的運動技能，并做好了相應的記錄。在活動中，強調教師做好安全教育工作和活動護導工作，保證了活動的有序開展。
反思與重建：
一個組室的成長需要齊心協力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數老師都能和學校的發展步調保持一致。在此，真的非常感激一路走來，相攜相伴，支持我工作的組員們！
正因為有了他們的支持，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著一些問題，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想，及時關注他們的思想波動及工作困惑，避免不和諧聲音的出現。
這學期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注很多的精力，協調好相互之間的關系，以大局為重，營造寬松愉快的工作氛圍。其次，要均衡好班級的發展。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園。
這一學期，不管是學習成績還是行規水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現出一定的差距。
相信只要努力，還會有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團隊共進”策略，將團隊的整體發展作為追求的目標！
【小學三年級教師個人的工作總結（通用5篇）】相關文章：
骨干教師個人工作總結（個人通用）03-22
關于教師年度個人工作總結通用04-11
歷史教師個人教學工作總結通用12-09
年度小學語文教師個人工作總結04-07
小學體育教師年度個人工作總結02-26
學校教師的自我評價（個人通用）01-18
小學教師人工作總結（通用6篇）03-24
小學教師的個人研修計劃12-18
三年級教師個人工作總結范文04-05