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      2. 六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

        時(shí)間:2020-11-28 15:20:44 總結(jié) 我要投稿

        六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)范文(精選6篇)

          時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,讓我們好好總結(jié)下,并記錄在工作總結(jié)里。那么如何把工作總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)范文(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)范文(精選6篇)

          六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)1

          班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的、有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:

          一、了解學(xué)生定方法

          接任這個(gè)班已經(jīng)一學(xué)期,我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)無(wú)興趣,我堅(jiān)持做到找全班每一位學(xué)生談心,了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài),對(duì)他們存在的問(wèn)題,不光是聽(tīng)他人的反映,主要是問(wèn)他們本人為什么要那樣做,摸清他們的真實(shí)想法。通過(guò)了解,大多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對(duì)他們自尊心的傷害,有的甚至對(duì)個(gè)別老師產(chǎn)生了對(duì)立情緒,心靈上有硬傷。針對(duì)這種情況,我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),人人有希望,個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P(yáng),多說(shuō)服,讓每一位同學(xué)都多看別人的長(zhǎng)處,找自己的短處,不以己長(zhǎng),擊人之短,而是找己之短學(xué)人之長(zhǎng),搞好心理定位,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

          二、培養(yǎng)干部助管理

          一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,既要放手讓他們開(kāi)展工作,

          又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

          三、溝通疏導(dǎo)樹(shù)目標(biāo)

          教改的問(wèn)題主要是教師的問(wèn)題,學(xué)生的問(wèn)題主要是我們教師的工作方法問(wèn)題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從深入細(xì)致的調(diào)查研究、耐心細(xì)致的思想工作、無(wú)微不至的關(guān)心照顧、嚴(yán)肅認(rèn)真地批評(píng)教育等四個(gè)方面入手,與家長(zhǎng)聯(lián)系,先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步,做到不告狀,不縮小成績(jī),不夸大問(wèn)題,后請(qǐng)家長(zhǎng)配合班主任做好學(xué)生的工作,讓家長(zhǎng)在有成就感的同時(shí),也有責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)家校溝通,家校一體,形成教育合力。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己確定奮斗目標(biāo),明確自己人生定位,沿著既定的目標(biāo)努力,在不斷地自我完善中進(jìn)步。

          四、養(yǎng)成習(xí)慣促發(fā)展

          記得有句話這樣說(shuō):“種植行為,收獲性格;種植性格,收獲習(xí)慣;種植習(xí)慣,收獲人生!痹诎嘀魅喂ぷ髦,我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,在這一時(shí)期,培養(yǎng)良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生。我班好幾名同學(xué)學(xué)習(xí)困難,不完成家庭作業(yè)是家常便飯。我和科任老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮,決定從樹(shù)立自信、改變習(xí)慣開(kāi)始,制定了周詳?shù)膸头鲇?jì)劃,對(duì)這幾位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先:優(yōu)先提問(wèn)發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表?yè)P(yáng)、先排座,

          還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助、鼓勵(lì)他們。興趣引領(lǐng)成功,成功引領(lǐng)自信,現(xiàn)在,“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史。

          五、明理導(dǎo)行學(xué)功課

          學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,也要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

          六、平等待人搞轉(zhuǎn)化。

          我發(fā)現(xiàn)本班有幾個(gè)問(wèn)題較突出學(xué)生,對(duì)這樣的學(xué)生我不是老抓住他們的問(wèn)題不放,而是在解決他們的問(wèn)題同時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),平等對(duì)待他們,做到有缺點(diǎn)就批評(píng),有困難就幫助,有成績(jī)就表?yè)P(yáng),即使平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生有問(wèn)題也一樣批評(píng),不搞以好遮丑,營(yíng)造一種公平公正的環(huán)境。

          總之,要做好班主任工作,只有具備通觀全局的分析綜合能力,權(quán)衡利弊的決斷能力,永不滿足的創(chuàng)新能力,知人善用的組織能力,才能做到心中有數(shù),目中有人,手中有法,班級(jí)進(jìn)步,家校滿意。

          六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)2

          班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我比較注重以下幾方面的工作。

          一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

          創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。對(duì)班干部很信任,對(duì)他們工作也很支持,指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

          二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

          學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度難背,難記,學(xué)生很難理解并按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說(shuō)講,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題,結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。讓班干部協(xié)助老師管理班級(jí)的全面工作,每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),給他們明確的崗位,班主任對(duì)班干部要給予充分信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié),指出同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題,提出本周整改意見(jiàn)及要求,讓他們明確今后的努力方向。

          三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

          《小學(xué)生日行為規(guī)范》,像一面鏡子,時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為。一個(gè)班級(jí)幾十位學(xué)生,每個(gè)人都有自已的習(xí)慣,隨著時(shí)間的推移,有些習(xí)慣固定下來(lái)了,如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?

          1、讓學(xué)生說(shuō)出自已的不良習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自已的壞習(xí)慣。

          2、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。3、衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動(dòng)手,比一比誰(shuí)的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。4、路隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí),讓學(xué)生做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,比一比看誰(shuí)走得整齊。教師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì),對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

          四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

          讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路。這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理。就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表?yè)P(yáng),倍加愛(ài)撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

          五、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

          雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專(zhuān)心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽(tīng)老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對(duì)他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,正確對(duì)待他們的弱點(diǎn),過(guò)失和錯(cuò)誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會(huì)到作為一位班主任,平時(shí)更要貼近學(xué)生;努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界,用愛(ài)的情

          感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增強(qiáng)他們的自信心。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處,班主任要注意觀察、了解,及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的.情況等等,對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。

          六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

          經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通安全;防火教育;飲食安全;游戲安全;游泳安全;用電安全;防病安全等等。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹(shù),做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上逗留、不與陌生人交談,不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

          總之,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn),沒(méi)有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

          六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)3

          本學(xué)期,在學(xué)校的統(tǒng)一布署下,我以高度的責(zé)任心扎實(shí)的開(kāi)展班務(wù)工作,它即充滿艱辛、也感到無(wú)比快樂(lè)。本學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧走過(guò)的路程,心中感慨萬(wàn)千。班主任工作是光榮的,艱巨的,難以言表的,現(xiàn)在結(jié)合我班的實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下:

          一、培養(yǎng)和選拔班干部

          一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、讓他們開(kāi)展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,學(xué)生干部的工作能力有所提高,他們分工管理,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

          二、培養(yǎng)健康向上的班集體。

          班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。六年級(jí)是學(xué)校的窗口,本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有相當(dāng)一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差,缺乏榮譽(yù)感,課堂紀(jì)律差,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性渙散,行為習(xí)慣差,學(xué)風(fēng)差”的實(shí)際,針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí),拋開(kāi)成績(jī),每個(gè)孩子都是有自尊的,沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨,只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)時(shí),成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。有的學(xué)生因成績(jī)差,經(jīng)常受到批評(píng),他的信心常受挫,便認(rèn)為自己確實(shí)很笨,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理,如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo),他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處,自暴自棄,這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想,可以說(shuō)是不可能的。成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng),思想很容易引導(dǎo),各種觀念易灌輸;而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重,就有一種事不關(guān)己,高高掛起的意識(shí),甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn),抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊,如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,都渴望被承認(rèn),有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)球打得好,有的同學(xué)字寫(xiě)的好,有的畫(huà)畫(huà)較好,這些都能幫助他們建立自信,找到奮斗上進(jìn)的精神支柱,為此我經(jīng)常利用班會(huì)講一些成功人士故事和當(dāng)今社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象,讓每一位學(xué)生都有自己的目標(biāo),從而樹(shù)立只有學(xué)習(xí)才有出路的決心,讓他們都有建立自信的機(jī)會(huì),熱心班級(jí)活動(dòng),在這樣的基礎(chǔ)上,就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

          三、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

          六年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用班會(huì)課、思想品德課以通俗懇切的言語(yǔ)為學(xué)生解讀家長(zhǎng)的艱辛,知識(shí)的重要,做人的根本和人生的價(jià)值,促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。注重學(xué)習(xí)效率,鞏固學(xué)習(xí)成果。做好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)樹(shù)立榜樣。引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

          四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

          轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不放棄,方式上不粗暴,用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次,要發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如,在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言,并及時(shí)及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,如電話聯(lián)系、家訪、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式,形成教育合力。再就是后進(jìn)生違紀(jì)一定要預(yù)防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點(diǎn)”有機(jī)結(jié)合,提高他們認(rèn)識(shí)自我的能力。

          五、注重安全紀(jì)律衛(wèi)生教育

          安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,安全是成長(zhǎng)的前提和保障。在日常教育工作中,學(xué)校經(jīng)常利用例會(huì)、上級(jí)文件等強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng),我也堅(jiān)持做到警鐘長(zhǎng)鳴,加強(qiáng)安全管理和監(jiān)察,教育學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高防范能力和辨別是非的能力,嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。認(rèn)真填寫(xiě)《班務(wù)日志》,嚴(yán)格紀(jì)律考勤制度,杜絕無(wú)故曠課,隨意打架等事件的發(fā)生,做到預(yù)防為主,及時(shí)處理,確保秩序井然。同時(shí),在政教處的統(tǒng)籌安排下,與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書(shū)》,明確并夯實(shí)安全責(zé)任。衛(wèi)生方面,堅(jiān)持親臨現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo),堅(jiān)持保潔為主、打掃徹底,共建潔凈衛(wèi)生校園。

          六、做的不足的地方

          本學(xué)期班級(jí)的學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高,但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高,早讀及自習(xí)課老師還未到教師前的管理還不夠完善。下學(xué)期須加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

          總而言之,在班級(jí)管理中,堅(jiān)持嚴(yán)中有愛(ài)、以人為本的思想,就能達(dá)到科學(xué)地管理班級(jí),并能取得一定的成績(jī)。班主任工作精心而又繁瑣,是一個(gè)在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地,我熱愛(ài)、我快樂(lè),我無(wú)悔。

          六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)4

          這是畢業(yè)班的第二個(gè)學(xué)期,我對(duì)本班的工作作如下總結(jié):

          一、堅(jiān)持環(huán)境的營(yíng)造

          1、良好的衛(wèi)生環(huán)境。在班級(jí)中,時(shí)常提醒學(xué)生,要注意個(gè)人的衛(wèi)生,從穿著到個(gè)人的座位底下,都要保持整潔,舒服。我常舉例子給學(xué)生:一個(gè)村莊里,一百來(lái)戶的人家,但只有兩戶人家的衛(wèi)生搞得最好,最整潔。后來(lái)也只有這兩家的孩子有出息,走出了大山。學(xué)生也慢慢地知道這點(diǎn)。衛(wèi)生環(huán)境是相當(dāng)?shù)暮,值日生的最主要的工作,不是掃地,而是倒垃圾和擦黑板?/p>

          2、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí),我是不允許學(xué)生在班級(jí)里追趕和打鬧的,我常對(duì)學(xué)生說(shuō):班級(jí)是學(xué)習(xí)的地方,不是玩耍之處,要玩應(yīng)在操場(chǎng)上。上課,堅(jiān)持主動(dòng)舉手,回答錯(cuò)誤,也適當(dāng)?shù)毓膭?lì),回答不上來(lái),也只是表示遺憾。從不嚴(yán)厲地責(zé)罵學(xué)生。在班級(jí)中樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。讓學(xué)生向某一優(yōu)秀學(xué)生看齊。

          另外我組建互幫小組,由一個(gè)學(xué)習(xí)較好的同學(xué),帶兩個(gè)學(xué)習(xí)一般的同學(xué)。給學(xué)習(xí)較好的同學(xué)一些任務(wù):檢查學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,幫其訂正,幫助同學(xué)修改作文,另外也幫助同學(xué)解決其它的疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生能力提高,同時(shí)讓好的學(xué)生也有發(fā)展。

          二、常進(jìn)行紀(jì)律教育。

          俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。紀(jì)律就是學(xué)習(xí)的保護(hù)神。不能無(wú)故遲到和曠課。上課更是不能做小動(dòng)手。在班級(jí)里粘貼“班級(jí)公約”,以條文的形式出現(xiàn)。對(duì)有違紀(jì)的學(xué)生,我耐心地找他談心,交流產(chǎn)生的原因。同時(shí),也強(qiáng)調(diào)請(qǐng)假的制度。只要是有原因,無(wú)法到校的學(xué)生,就必須請(qǐng)假。請(qǐng)假的方式可以多樣,書(shū)面或打電話,對(duì)于后者,我還要求補(bǔ)假。所以我班沒(méi)有出現(xiàn)故意曠課和沒(méi)請(qǐng)假的現(xiàn)象。

          三、明確學(xué)習(xí)目的和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

          學(xué)習(xí)目的是方向。在班會(huì)課上,我常講一些小故事,告訴學(xué)生人生的目標(biāo)和理想。讓學(xué)生明白這理想,就像是黑夜中的明燈,讓人找到方向。其次,常以故事教育學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度的重要,好的態(tài)度是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想的重要保證。

          六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)5

          轉(zhuǎn)眼間,六年級(jí)第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作,算是保質(zhì)保量地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),也圓滿地完成了班級(jí)計(jì)劃中的各項(xiàng)事務(wù)。

          一、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)

          首先是繼續(xù)執(zhí)行上個(gè)學(xué)期延續(xù)下來(lái)的班會(huì)課上的“班級(jí)一周情況總結(jié)反饋”板塊,由班長(zhǎng)組織,負(fù)責(zé)紀(jì)律、勞動(dòng)、路隊(duì)、兩操的班干依次上臺(tái)反饋、點(diǎn)評(píng),在這種持續(xù)的訓(xùn)練下,大多數(shù)班干既能關(guān)注到好的現(xiàn)象,也能留意到不好的地方,而且說(shuō)不足,也不再像以前那樣空泛,基本上都能說(shuō)出什么時(shí)候,在哪兒,到底怎么回事。

          對(duì)于班里所有的同學(xué),我給他們講過(guò)一個(gè)微信里曾經(jīng)看到的故事“這事和我無(wú)關(guān)嗎?”,啟發(fā)他們思考班級(jí)里的事情和我們每個(gè)成員的關(guān)系,體會(huì)一個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)每個(gè)人的付出,更需要我們每個(gè)人的自我約束和相互提醒。這個(gè)故事就像班級(jí)的一個(gè)“分水嶺”,最明顯的是班級(jí)幾位主要班干工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。元旦活動(dòng)班級(jí)自己安排,就一節(jié)課時(shí)間,原本讓大家自己看看書(shū)、電影什么的,放松一下吧,省得興師動(dòng)眾。誰(shuí)料,班里的幾位班干一致要求開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),后來(lái)幾位班委組織、籌劃班級(jí)游戲節(jié),從選擇項(xiàng)目、道具準(zhǔn)備都是他們自己弄,就是游戲節(jié)當(dāng)天下午,他們也把我留在了教室,說(shuō)讓我改他們的單元測(cè)試卷。班級(jí)的那篇博客還是黃強(qiáng)強(qiáng)寫(xiě)的。學(xué)期最后一次升旗儀式由我們班承辦,前兩個(gè)星期,班長(zhǎng)見(jiàn)我沒(méi)有什么好的節(jié)目設(shè)想,就自己組織帶領(lǐng)班里的3個(gè)男生排練了一個(gè)街舞,說(shuō)是這樣的節(jié)目形式才新穎,奪人眼球。班里的殷新豪、解文豪負(fù)責(zé)大廳的綠化維護(hù),第一次去擦的時(shí)候,我跟他們倆說(shuō)以后看到葉子上有灰就來(lái)抹,后來(lái)好幾次路過(guò)大廳看他們正在低頭一片一片地抹,F(xiàn)在,班里有些班干還是很有工作熱情和工作方法的,大部分同學(xué)還是有自覺(jué)性和集體榮譽(yù)感的,而我往往是過(guò)于擔(dān)心、謹(jǐn)慎,放得不夠,因?yàn)槲疫^(guò)多地在意了他們表現(xiàn)不好的地方,擔(dān)心班干的管理能力。

          二、班級(jí)的值日正在好轉(zhuǎn)

          如果要說(shuō)班級(jí)目前最讓我不滿意的地方,就是衛(wèi)生值日工作了,其中又以環(huán)境區(qū)的問(wèn)題最多。不可否認(rèn)的是我班的環(huán)境區(qū)范圍大、產(chǎn)生垃圾的速度快,又不好打掃,而且有些大隊(duì)委的檢查標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于苛刻,但這些都是客觀原因,主要的還是一開(kāi)始,我們班的值日生就沒(méi)重視起這件事,到崗遲、聚一起、慢慢晃,根據(jù)每次出現(xiàn)的不同問(wèn)題,我和勞動(dòng)委員依次想了很多點(diǎn)子去對(duì)付,到現(xiàn)在大概主要有了以下這些辦法:1、規(guī)定最遲的到崗時(shí)間;2、給每個(gè)值日生劃分范圍;3、鼓勵(lì)其他同學(xué)幫忙。4、如果出現(xiàn)問(wèn)題,反思原因,并解釋說(shuō)明。正是靠著這些辦法,這項(xiàng)工作正在緩慢地朝好的方向發(fā)展。希望下個(gè)學(xué)期能有質(zhì)的改變。(寫(xiě)到這,突然接到了班長(zhǎng)單立文送來(lái)的上周班級(jí)扣分統(tǒng)計(jì),一周內(nèi)有3天環(huán)境區(qū)里扣了分,情況又在變壞,往往這就是導(dǎo)致我獨(dú)斷、不敢放手的原因,覺(jué)得自己還沒(méi)有找到老師管理和學(xué)生自主管理的一個(gè)好的界點(diǎn)。)

          三、我們?cè)趫?jiān)持的

          我知道班級(jí)一日常規(guī)方面存在不少問(wèn)題,但這不是放棄積極向上的理由,相反我們需要更加做好其它一些事情。首先堅(jiān)持的是班級(jí)每月的閱讀之星、閱讀進(jìn)步之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星的評(píng)選,或是負(fù)責(zé)的班干選或是按照一定的方法評(píng),努力讓更多的孩子有機(jī)會(huì)。其次是學(xué)校、年級(jí)組布置的任務(wù)、組織的活動(dòng)我們都抱著積極的態(tài)度參加,這個(gè)學(xué)期的班級(jí)布置、教師節(jié)活動(dòng)、迎新年活動(dòng)都是精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織。(兩操比賽結(jié)果不理想,很多孩子不會(huì)做,我讓體育委員想辦法,可我們的體育老師呢。)

          從小學(xué)升入初中,這是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),希望大家保持樂(lè)觀自信的心,邁入你心目中的理想學(xué)府吧!

          六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)6

          開(kāi)學(xué)以來(lái),六(2)班按照學(xué)校和班工作計(jì)劃,積極開(kāi)展各方面的工作,以“孝雅教育”、“讀書(shū)活動(dòng)”、“完美教室”為重點(diǎn),加強(qiáng)思想教育,使德育工作走上新臺(tái)階。主要做了以下幾方面的工作:

          一、抓好班級(jí)管理。

          本班首先民主評(píng)選班干,并給他們明確分工,知道自己所做的工作,指導(dǎo)他們?cè)鯓幼龊霉ぷ,以身作則,起模范帶頭作用。另外班級(jí)管理重在全員參與,相互制衡,開(kāi)學(xué)初利用班會(huì)課民主制定班規(guī)班法,制定班級(jí)公約,依法辦事,充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。

          二、按照學(xué)校要求,大力推進(jìn)“孝行”、“雅行”教育活動(dòng),規(guī)范學(xué)生行為。

          本學(xué)期利用孝雅教育卡,進(jìn)行了“小孝星”的評(píng)選工作,利用班會(huì)課組織學(xué)生重溫評(píng)選表格里的內(nèi)容,讓學(xué)生在心中明確“雅”的標(biāo)準(zhǔn),定雅規(guī),學(xué)雅規(guī),對(duì)上課下課,就餐入廁等規(guī)范要求,加強(qiáng)管理。先自評(píng)再交給家長(zhǎng)推薦,最后老師根據(jù)推薦情況推薦十位候選人,在班級(jí)進(jìn)行演講比賽,由家長(zhǎng)、老師、學(xué)生代表打分評(píng)選了班級(jí)“小孝星”,他們分別是羅燕鈴、陳嘉銘、潘文棟、莫穎琳、武柔岑、陳嘉銘家,這些“小孝星”為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣,營(yíng)造了孝、雅之風(fēng)。

          三、締造完美教室,師生共同成長(zhǎng)。

          締造完美教室是我校本學(xué)期的重要工作,我班通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造,讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,良好習(xí)慣的養(yǎng)成等從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。主要從以下幾方面去締造

          1、締造完美教室,構(gòu)建班級(jí)文化,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn),師生共同確定富有寓意的班級(jí)名稱(chēng)、班徽、班歌、班級(jí)愿景、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)、公告欄(課程表、時(shí)間表、班委分工、優(yōu)秀習(xí)作薈萃、你追我趕……)

          2、締造完美教室,營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。整合豐富的閱讀資源,開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓閱讀成為師生的生活方式。

         。1)建立班級(jí)圖書(shū)角,努力擴(kuò)大班級(jí)儲(chǔ)書(shū)量,每人至少捐書(shū)二本,全班共捐書(shū)150本,達(dá)到“捐獻(xiàn)一本看100本”,激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情,寫(xiě)好讀書(shū)摘要、讀后感,讓全體同學(xué)熱愛(ài)閱讀。

         。2)積極開(kāi)展圖書(shū)漂流節(jié),全班同學(xué)積極參與,180本圖書(shū)所剩無(wú)幾,在流動(dòng)的書(shū)香中讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,盡享閱讀的滋味,漂流節(jié)后同學(xué)們寫(xiě)下了心得體會(huì),羅燕鈴、楊嚴(yán)冬的。

         。3)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)交流會(huì),學(xué)生推薦好書(shū)、交流讀書(shū)心得共享讀的快樂(lè)。

         。4)與學(xué)生共讀《魯賓孫漂流記》,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀,在閱讀中成長(zhǎng)。

         。5)十月份,我們班的羅燕鈴參加了學(xué)校舉行的“愛(ài)國(guó)主義演講比賽”,并獲得了一等獎(jiǎng)。王紫晴參加區(qū)科普征文獲一等獎(jiǎng)。

          4、締造完美教室,師生共讀共寫(xiě)

          建立班級(jí)博客作為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。開(kāi)辟“教育敘事,家長(zhǎng)的話,學(xué)生作品”等欄目。師生共發(fā)博文170篇。王紫晴參加區(qū)科普征文獲一等獎(jiǎng)。

          四、抓好文、體、衛(wèi)、安全工作。

          第一:健康是第一重要大事。本學(xué)期我班著重抓了衛(wèi)生和健康教育,搞好班級(jí)衛(wèi)生。堅(jiān)持每天三小掃,消毒一次,每周一大掃除。班里的衛(wèi)生工作做得較好,衛(wèi)生清潔也能保持。

          第二:豐富學(xué)生課余生活,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生在校、區(qū)的田徑比賽中取得了較好的成績(jī),本班獲團(tuán)體總分第三名,入場(chǎng)式年級(jí)總分第一名。

          五、存在的問(wèn)題:

          1、個(gè)別同學(xué)紀(jì)律比較松散,學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),作業(yè)未能及時(shí)完成,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)還有待加強(qiáng)。

          2、六年級(jí)學(xué)生逐步走向青春期,應(yīng)加強(qiáng)教育,引導(dǎo)男女同學(xué)正常交往。

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