一年級班主任的總結(jié)范文（通用5篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的一年級班主任的總結(jié)范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級班主任的總結(jié)1
當(dāng)了一個學(xué)期一年級班主任，有了一些粗淺的認(rèn)識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。
現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
一、主要工作：
�。ㄒ唬�、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼�，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：
1、低起點
一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，教師學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的
作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。并及時給予小紅花印章的獎勵，要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步。
2、細(xì)要求
一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。我就各項要求用編兒歌、順口溜的方法引導(dǎo)學(xué)生做。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一些簡單易記的兒歌如“一二一,坐整齊,”；“小眼睛，看黑板�！�；“小鉛筆，要休息，把它放回筆袋里�！暗�，有時學(xué)生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。
3、強訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要堅持不斷強化。我從開學(xué)第一周開始就細(xì)化和強化了一些行為要求，如：”按時上學(xué)不遲到“、“自己收拾書包”、“認(rèn)真完成作業(yè)”、“安靜吃飯不挑食”、“作業(yè)及時改錯”等一系列的行為規(guī)范，并堅持天天記錄評比，每一項要求貫徹落實1
——2周時間，結(jié)合家長老師的評定，給做得好的孩子發(fā)表揚信。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
4、常評價
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，每周更有一次書面的表揚信作為獎勵，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅，更有一份成功的自信。
（二）、給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中，成立了值日班長、值周班長制度，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，我還使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。個別孩子在班級管理中嶄露頭角，我在選拔這些孩子當(dāng)值周班長，小組長，進(jìn)一步發(fā)掘了適當(dāng)?shù)娜诉x組成班干部，是班級的各項管理工作有條不紊地落實。班風(fēng)的形成良好。
�。ㄈ⒓皶r做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開學(xué)伊始的第一次家長會，我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“我們攜手起航”為
主題的發(fā)言，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的交流，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。之后，針對每一月學(xué)校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級郵箱給家長寫信，及時反映匯報班級工作和做小結(jié)，提出每一階段家長配合落實的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼隨著一封封寫給家長的信而解決落實得很有效果。老師的這一做法也得到家長的歡迎支持和贊賞。
回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進(jìn)，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。
一年級班主任的總結(jié)2
在本學(xué)期的工作中，我除了擔(dān)任一年級學(xué)生的語文教學(xué)外，還是他們的班主任，這就決定了我的工作將是比較繁瑣的，但是我喜歡這種狀態(tài)，忙碌的工作可以使我在生活中更充滿著信心，我可以幫助更多的學(xué)生健康的成長!
這個學(xué)期我進(jìn)一步了解了學(xué)生，加深了對學(xué)生的認(rèn)識，教育上努力做到因人而異。多和家長溝通，鼓勵家長和孩子通過班級空間表達(dá)孩子的想法和展示孩子的才藝，使每個孩子都能感受到班集體的溫暖。
本學(xué)期主要抓了一下幾個方面的工作
一、常規(guī)教育方面
充分利用班隊會及早讀的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天中午或者下午時間進(jìn)行總結(jié)。請一些同學(xué)發(fā)言說說今天哪些同學(xué)做的事情讓大家高興，老師及時的給予表揚，用強化優(yōu)點忽略缺點的方式讓大家進(jìn)步，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，如果有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了特別調(diào)皮的學(xué)生的優(yōu)點，就要給予非常高的贊賞。
這學(xué)期利用每周的升旗儀式以及清明節(jié)，端午節(jié)，勞動節(jié),兒童節(jié)等節(jié)日和抓住突發(fā)事件等舉行了一些有意義的活動，(詳見少先隊工作總結(jié))使學(xué)生從活動中了解傳統(tǒng)，懂得珍惜，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛班集體和學(xué)校，熱愛勞動的情感、同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會做人，學(xué)會生活。
二、班級紀(jì)律方面
一個班級,要想有良好的班風(fēng)，,必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手做好本學(xué)期的工作：
課堂紀(jì)律
首先師生共同制定了班規(guī)班紀(jì)，并制定了相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
通過表揚認(rèn)真聽老師上課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言同學(xué)，鼓勵學(xué)生聽，及時提問，對聽的好的學(xué)生做到多表揚。讓孩子學(xué)會傾聽，上課不說話，不玩弄東西，發(fā)言要舉手。對待不認(rèn)真聽的孩子要經(jīng)常提問。其次是發(fā)言，要求孩子只要會就發(fā)言，哪怕答案不對也要鼓勵，對什么也說不出來的孩子了解他在想什么，課后進(jìn)行了談話。
課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大了交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
路隊紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，,我在班級開展了“路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜、而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(1)個人衛(wèi)生:要求衣著整潔，做好“三勤”。桌箱勤清，物品勤擺，,兩操勤做。
(2)班級衛(wèi)生：本學(xué)期教給了學(xué)生清理方法，鼓勵孩子們自己搞衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，團(tuán)結(jié)合作的精神，多次獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。孩子們也享受到了勞動的快樂。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手、這學(xué)期我采取了班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到了充分的挖掘,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會了管理、
五、安全方面
繼續(xù)抓好校內(nèi)外安全，進(jìn)校離校注意排隊整齊、安靜。在教學(xué)樓里安靜，不喧嘩，不打不鬧。另外對學(xué)生進(jìn)行了春季傳染病、乙肝的預(yù)防以及防火等知識教育，提高學(xué)生安全意識。本學(xué)期召開安全隊會5次，還參加了防震、防火演練，強抓了學(xué)生的安全教育。
六、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
本學(xué)期狠抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做到了聽講認(rèn)真，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認(rèn)真、自覺的完成，初步養(yǎng)成了獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
七、活動方面
組織學(xué)生積極參加了學(xué)校和班級開展的各項活動，讓學(xué)生在活動中享受了快樂，體驗了生活，快樂的成長。
八、辦好學(xué)習(xí)園地
充分利用學(xué)習(xí)園地對學(xué)生進(jìn)行各個方面的教育，提高了對學(xué)生的輔助教育質(zhì)量。
九、家校開放日：家校共同探討教育方法，收到了良好的效果。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，在我和小朋友們的努力下，這個班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體。全體小朋友今年“六一”光榮的加入了少先隊組織。各方面工作都取得了可喜的成績。以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
一年級班主任的總結(jié)3
一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計劃，結(jié)合本班實際情況，本學(xué)習(xí)我主要從以下幾個方面重點開展工作：
一、重點加強常規(guī)教育|||加強思想教育是我班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。
首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。開學(xué)初，我利用晨間談話、思品課時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極開展節(jié)日主題教育，在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。在每月的班隊課中評選文明小天使、小主人、小明星。并及時督促那些表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強教育。一個學(xué)期下來，大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)識到什么事情該做，什么事情不該做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。|||言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識意識。讓學(xué)生明白“校園是我家，整潔靠大家”，教育學(xué)生不亂丟垃圾，不隨地吐痰，看見廢紙彎彎腰。平時加強個人衛(wèi)生教育，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。|||課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，課堂紀(jì)律的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量。平時重視課堂常規(guī)的教育，及時督促學(xué)生鈴聲響了就應(yīng)該趕緊進(jìn)教室，安安靜靜的坐在座位上，等老師來上課。課堂中，自覺遵守課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑發(fā)言，并能認(rèn)真傾聽他人回答。像蔣周軻、蔣露從沉默到積極參與課堂發(fā)言，轉(zhuǎn)變很大。
二、良好的班風(fēng)建設(shè)
1、干部隊伍的培養(yǎng)。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。開學(xué)初通過自我推薦和同學(xué)評定，競選一批新的比較優(yōu)秀的班干部。要求每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項工作。在班級中多對班干部進(jìn)行正面的表揚，在同學(xué)心中樹立良好的威信，并激勵大家能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個學(xué)期來他們工作非常認(rèn)真，像謝容波、蔣露等同學(xué)表現(xiàn)得非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，開展一幫一活動，讓班干部在提高自己的能力同時也幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步。
2、競賽中凝聚集體力量|||生活在集體中，得讓學(xué)生明白自己是集體的一分子。集體的事情大家一起走，努力引導(dǎo)每一個孩子樂意為班級做事情。本學(xué)期我積極組織學(xué)生參加學(xué)校里的廣播操比賽。在活動中，讓學(xué)生相互關(guān)心，相互幫助，激發(fā)孩子和其他班級的競爭意識，從而投入到認(rèn)真的訓(xùn)練中。通過比賽，增強了集體榮譽感。讓學(xué)生明白每一張獎狀里都滲透了每一個同學(xué)的汗水，激發(fā)熱愛班級的情感。結(jié)合學(xué)校里的三項競賽，加強教育，在班級內(nèi)開展比一比，及時獎勵表現(xiàn)出色的小朋友，提高他們積極性。本學(xué)期通過大家共同的努力，我們班取得了11面優(yōu)勝紅旗。
3、加強后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。平時多關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常進(jìn)行談心交流，關(guān)注他們的點滴進(jìn)步，在課堂中多表揚，多讓他們展示自己，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。開展一幫一活動，讓每個干部負(fù)責(zé)幫助一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，加強對他們的作業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助，使他們?nèi)〉霉餐M(jìn)步，在班級內(nèi)逐步形成良好的學(xué)風(fēng)。
三、注重家校聯(lián)系工作|||班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。
我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家校聯(lián)系單、電話、面談是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，通過彼此之間真誠的交流，共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識。|||通過一學(xué)期的接觸，和許多家長達(dá)成了默契。很多家長也能積極地讓孩子參與學(xué)校的各類活動，配合班主任積極開展工作。但是我也看的出來，我們班還是有一部分家長，只停留在說的表面，并未真正地行動起來。當(dāng)然，能有教育孩子的意識就是一種進(jìn)步，畢竟他們的文化程度不高，所以不知道怎么做。所以在經(jīng)后的日子中，我會用自己的努力，幫助家長、指導(dǎo)家長如何更好地促進(jìn)孩子的健康成長。|||有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。
一年級班主任的總結(jié)4
時間如梭，轉(zhuǎn)眼接受一年級班任的工作已經(jīng)四個月了。以下是我最近工作的小總結(jié)，留下來，希望能夠?qū)ψ约汉痛蠹叶加兴鶐椭�。以下就是我的小結(jié)嘍：
對于一年級的孩子，老師必要的時候必須嚴(yán)厲。一般來說就是跟孩子說話不要嬉皮笑臉，要不然孩子會不怕你，所以什么事嚴(yán)格要求！
作業(yè)不做立即聯(lián)系家長！每天檢查。沒有做完的留下補做！
讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
一般來說老師是應(yīng)該有些脾氣的。但不是那種破口大罵，而是一種嚴(yán)肅！讓小孩會畏懼！
老師整個人要改變對學(xué)生態(tài)度，不能任由他們擺布了。
上課誰不認(rèn)真先全班性嚴(yán)厲說一次，并提出警告，如果誰繼續(xù)直接喊他起立，嚴(yán)厲批評下就ok了。
一年級的.孩子都比較隨意，比較沒有紀(jì)律性。所以紀(jì)律的培養(yǎng)很重要~！
首先作為老師要了解孩子，包括他的言行舉止，他的想法是什么。
但不管面對什么樣的孩子，請務(wù)必記住一點：他們畢竟是孩子，很多大人看來簡單的道理和事情，他們就是不懂不明白，需要你去告訴他。
第二，當(dāng)你了解孩子的時候，你就能夠時常保持一種平和的心態(tài)。
作為老師，和孩子喊、罵、甚至于體罰都是最愚蠢的行為，愚蠢在這樣做既沒有良好的效果又違反師德，更不利于孩子的健康成長，孩子不但不理解，更不會接受，小的時候可能被嚇住，大了更不會聽你的。所以在教育教學(xué)當(dāng)中遇到問題了，關(guān)鍵不是從孩子身上找原因，要從自身的教育方法里找原因。
第三，班主任工作包括方方面面，尤其一年級，細(xì)致到孩子的衣食住行。
所以老師首先要有充分的準(zhǔn)備，對于班級管理的策略要心中有數(shù)，然后在教學(xué)方面要加強自身的專業(yè)水平，如果你連上課都吸引不了孩子，這班就更沒法帶了。班級管理的問題就太多了，針對具體事例具體分析策略更有實效性，在這里有一個最重要的問題，就是孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣等等。不管是什么習(xí)慣的培養(yǎng)，都應(yīng)該遵循一個原則，就是重視“第一次”。你第一次教孩子坐，第一次教孩子走，第一次教他整理書包，第一次教他怎樣舉手，第一次教他擺放文具，第一次教他怎么回答問題，第一次教他上課間操怎么站隊，甚至于第一次教他在學(xué)校怎么上衛(wèi)生間……太煩瑣了，但每個第一次之前你是否提清楚做這件事的要求？是否監(jiān)督孩子能不能夠按要求做？是否在做完這件事情之后及時總結(jié)？并加以評價獎勵？如果你第一次能打好基礎(chǔ)，言而有信，你自然就在孩子心中有了威信，你再說什么指令，孩子就自然能聽。這之后所有的措施都要像這樣，要求在前，總結(jié)在后，落實到位。
1、激勵法。雖然他們表現(xiàn)很差勁但是反著說“哇看一下現(xiàn)在某某做得最棒了”小孩子會馬上做得非常好。
2、不說話就看這他們，什么時候安靜什么時候再上課。
3、很嚴(yán)厲地批評，減掉他們的小貼紙或其他方式，看到有好的表現(xiàn)時再獎勵他們
4、課后的溝通，他們很皮有時是有一定理由的，幫他們把這些問題解決了達(dá)成一定的協(xié)議上課就好多了。
一年級班主任的總結(jié)5
今年我又擔(dān)任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話：沒當(dāng)過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程！
一、做好學(xué)前教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散,同時又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，所以開學(xué)第一周，按照學(xué)校的計劃，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律和隊列訓(xùn)練等等。我要求學(xué)生把準(zhǔn)備好的文具盒換成筆袋；要求把新買的轉(zhuǎn)筆刀拿到家里自己學(xué)著去銷鉛筆……這些學(xué)生均做到了，而且這一周的學(xué)前教育對以后這一學(xué)期的學(xué)習(xí)都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。
二、開展不同形式的晨會課
每天8：00至8:10是晨會課時間，對于每一周的晨會課我都會認(rèn)真地去思考哪些內(nèi)容更適合我班學(xué)生的特點，哪些形式更能吸引我班學(xué)生的興趣。所以本學(xué)期我有很多晨會內(nèi)容都是針對班級情況即興開展的，比如，教師節(jié)學(xué)生喜歡給老師獻(xiàn)禮物,我就開展了“請你送給老師一句祝福的話”和“展示自己給老師做的賀卡”為主題的晨會；針對我班學(xué)生很多父母離異的情況又開展了“我家甜蜜蜜”為主題的晨會；依據(jù)學(xué)生的有意注意，我還開展了“歡迎‘清晨問’與‘靜夜思’來到我們班”的晨會，這項晨會內(nèi)容大大吸引了孩子們的注意力，并時刻提醒孩子們“我今天的目標(biāo)是什么？”“我今天該準(zhǔn)備的東西都準(zhǔn)備齊了嗎？”等等。另外我班還開展了《聽老師講故事》《我為班級作貢獻(xiàn)》《爭當(dāng)小小播音員》《學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)》等等內(nèi)容的晨會。經(jīng)過這一學(xué)期的不斷開展，真的讓我感覺晨會課就如同學(xué)生的精神早餐，有了班主任的精心烹制，變得營養(yǎng)豐富，色香味俱全了，真正滋養(yǎng)了學(xué)生的身心健康。
三、培養(yǎng)孩子從小熱愛的勞動好習(xí)慣。
任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點滴做起。開學(xué)初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的，可不像高年級的孩子那樣在值日的時候逃還來不及。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開學(xué)后的第三周我安排了值日小組，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們，并讓他們每天都按照值日表進(jìn)行值日，有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時間，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班學(xué)生每個小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習(xí)慣。
四、面向全體與因材施教結(jié)合。
一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學(xué)中有時也比較沖動。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧�，做好每一項工作�?/p>
�。ㄒ唬╆P(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。劉雪巖和李佳俊是我班里學(xué)習(xí)稍吃力的孩子，尤其是語文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認(rèn)，尤其是開學(xué)前兩個月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓(xùn)過他們一句，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當(dāng)他們偶爾一課也全會認(rèn)的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力�，F(xiàn)在他們這兩個孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認(rèn)了。
（二）留作業(yè)，針對學(xué)生個性特點。由于課標(biāo)的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí)，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認(rèn)了，家長也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會；另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí)，回家不預(yù)習(xí)，再加上缺少家長的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時候總會有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生。所以針對以上特點的學(xué)生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認(rèn)就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認(rèn)會�！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。
社會是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
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