八年級物理組學(xué)科建模立標(biāo)示范活動總結(jié)
經(jīng)歷了有意義的活動后，我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，那么將這些記錄寫在活動總結(jié)中，讓自己銘記于心吧。一起來學(xué)習(xí)活動總結(jié)是如何寫的吧，以下是小編整理的八年級物理組學(xué)科建模立標(biāo)示范活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為了推進學(xué)科建模，進行了為期半個多月的學(xué)科建模立標(biāo)示范課展示活動。本次活動以打造“三先三后”教學(xué)模式下的學(xué)科模式創(chuàng)建為目的，以提高課堂效率為突破口，以小組合作學(xué)習(xí)為抓手，以引領(lǐng)教師專業(yè)成長為宗旨，學(xué)校以教研組為單位進行多課型的示范課展示。雖然天氣寒冷，但每次聽完課后都是心潮澎湃，如沐春風(fēng)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師聽課熱情高漲。
本次學(xué)科建模示范展示課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校專門組織召開了全體教師動員會，何校長專門進行了工作安排和部署，并且每節(jié)課學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)都是全程參與。在整個示范展示課活動中，侯校長在聽完課后，對展示教師的每節(jié)課都從學(xué)科模式構(gòu)建的高度進行了精準(zhǔn)的點評，同時也對各教研組下一步的改進和研究重點都進行了宏觀引領(lǐng)和指導(dǎo)；何校長和殷主任、徐主任每節(jié)課必聽，也對每位展示教師的課進行了點評和點撥，同時也給學(xué)科組的教師們提出了很多新的構(gòu)想和要求。
領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也帶動了全體教師的聽課熱情。雖然天寒地凍，每次聽課很多老師都是南北兩個校區(qū)來回跑，但老師的聽課學(xué)習(xí)的熱情使得這個冬天也顯得不是那么寒冷。每節(jié)展示課下課后，所有聽課老師都自覺得留下來，以學(xué)習(xí)的心態(tài)認真聽講課老師的說課，認真記錄每位領(lǐng)導(dǎo)和教師的點評，反思自我的教學(xué)，從中吸收營養(yǎng)，努力提升自己。同時每位聽課也都積極發(fā)言，把自己的所思所想都說出來，讓大家來共同探討，從不明白不理解，到理解并運用，每位教師都得到了成長。而這種聽評課的形式，也成為了奚仲中學(xué)一道靚麗的風(fēng)景線！
二、團隊協(xié)作精心準(zhǔn)備，流金溢彩精彩紛呈。
對于一種新的.學(xué)科模式從無到有，從了解到運用，這個過程中團隊的協(xié)作發(fā)揮了巨大作用。從開始的研討建模，教研組內(nèi)的每位教師都積極參與，提出了很多很好的建議，讓這個新的模式從無到有，逐步完善和完備，最終形成了現(xiàn)在的四種物理課型的學(xué)科教學(xué)模式，即“新授課教學(xué)模式”、“復(fù)習(xí)課教學(xué)模式”、“實驗課教學(xué)模式”和“試卷講評課教學(xué)模式”。在示范展示課的備課過程中，主講教師精心選擇課題，巧妙設(shè)計教案，深入鉆研教材，研究教法模式，制作多媒體課件，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生，也把優(yōu)秀的示范課展示給各位教師。
袁玉妙老師在備課的過程中，為了一個題一句話多次和我們同組的教師進行交流，對于模式上理解不到位的地方，多次向徐主任學(xué)習(xí)請教，這看出了做為一名優(yōu)秀教師對工作的認真態(tài)度，也體現(xiàn)了上對待工作的責(zé)任心。這才有了上課過程中的精彩呈現(xiàn)，精心的組織、嚴謹?shù)恼Z言、恰到好處的問題設(shè)置，突破難點前的問題式前置補償，這些都讓聽課的教師耳目一新。
王華東老師的化學(xué)實驗課《二氧化碳的制取》，真是異彩紛呈。學(xué)生的熱情參與和那種學(xué)習(xí)的渴望和激情，讓我們這些聽課的教師“雖在嚴冬，如沐春風(fēng)”。他通過問題的設(shè)置，從點及面，從面至點，從個例到共性，用共性再來解決個案，逐步引領(lǐng)著學(xué)生步入知識的殿堂。同時及時恰當(dāng)?shù)脑u價也更激勵著學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)生爭先恐后，積極發(fā)言，讓整堂課在熱烈而輕松的氛圍中完成，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
各位展示課執(zhí)教教師，在教學(xué)中都體現(xiàn)了“以生為本”的理念，以合作學(xué)習(xí)小組為抓手，展示了學(xué)科建模的成果，并給每位聽課教師做了很好的示范。通過觀摩學(xué)習(xí)，我們看到每位教師都有亮點，每一節(jié)課都有驚喜，充分顯示了我校教師豐厚的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù)。
三、教師反思交流合作，改進完善學(xué)科模式。
在學(xué)科建模示范課活動進行過程中，每位教師都給學(xué)科模式進行深入的研究，大家積極的參與研討和教研，誰想到了哪一個問題，學(xué)科組的教師都出謀劃策，同時對剛形成的學(xué)科模式進行大量的分析和論證，也積極的提出改進意見，爭取使學(xué)科模式更容易操作。組內(nèi)每位教師也都與執(zhí)教示范課的教師交流，取長補短，希望能在短時間內(nèi)迅速理解學(xué)科模式，運用到教學(xué)過程中，能形成更適合自己的個人教學(xué)特色模式。
本次學(xué)科建模示范展示課活動，只是我校教育教學(xué)的一個縮影，也是我校教學(xué)教研活動的一次集中展示。示范課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)學(xué)科建模才剛剛開始，我們的交流、研討和反思也在繼續(xù)進行。
在今后的教學(xué)實踐中，我們每位教師都將以更大的熱情，投入到學(xué)科建模的實踐中去，在實踐中去發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力提升自己，也更進一步地完善我們各自的學(xué)科教學(xué)特色，積極的參與到學(xué)校組織的磨課及達標(biāo)課活動中，苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在競爭中成長，為奚仲中學(xué)的教育教學(xué)工作譜寫新的篇章。