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      2. 最新高三英語教學總結

        時間:2024-03-19 17:40:36 總結 我要投稿

        最新高三英語教學總結

          時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經悄悄的和你擦肩而過,回顧堅強地走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,該總結這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的最新高三英語教學總結,希望能夠幫助到大家。

        最新高三英語教學總結

          最新高三英語教學總結1

          隨著高考結束,高三這一學年的教學工作也基本結束了,心里一塊石頭終于落地。看到學生高考英語取得了可喜的成績,我的內心也充滿了喜悅和激動,一年來的辛辛苦苦,終于讓我收獲了豐碩的果實,享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收獲,教學任務順利超額完成,雖苦但同時也快樂著,高考使我和學生都經歷了生的一場艱苦磨練。

          在高三開學伊始,我就充分的認識到高三的教學工作是“時間短、內容多、責任強、任務重、強度高、壓力大”,所以我依據教學大綱及高考考綱的特點,結合我校學生英語的實際情況,并根據新課程改革的要求,對本學年的教學工作進行了整體規劃。本著教育以人為本,學以致用,注重對學生能力的培養、素質的培養以及道德品質的培養;鼓勵學生積極參與交流與合作,大膽創新與實踐,倡導研究性學習,增強學生學習英語的積極性和主動性。總結起來主要有以下幾點:

          一、重抓基礎,逐個突破。

          1、重視聽力和朗讀。個人認為聽和讀是語言交流最根本的基礎。一年的教學工作都重視培養學生的聽讀能力的培養和訓練。聽讀所有課文和單詞,并做聽力訓練,利用早讀時間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍,這樣做不僅使好生鞏固好基礎,也幫助差生克服學習困難,產生學習英語興趣,并能使學生保持持之以恒的學習熱情和學習動力。做聽力訓練每周利用第九節和一個晚自習進行訓練,讓學生訓練之前花兩三節課進行方法指導為先。另外在平時課堂教學中也盡量給學生創設聽讀語言環境,如老師的講授語言能用英語就盡量使用英語,在講授閱讀和語法也讓學生讀重點段和句型。

          2、詞匯訓練,這是英語教學的重點環節。想辦法讓學生掌握大量的詞匯對于高考來說是非常關鍵的。要注重學生語音基礎,識記單詞必先會讀,并利用構詞法培養學生的詞感,達到讀出來就會寫。同時要引導學生區分閱讀詞匯和寫作詞匯,對于常用的重點詞匯和高級詞匯的使用要反復訓練,讓學生熟練掌握,并加強在語境中掌握詞匯的應用。對單詞,尤其是動詞的掌握,應放在句子中、課文中,以詞組或句子為單位來記。

          3、重抓閱讀,閱讀是提高學生英語成績的關鍵,只有閱讀才能鞏固學社所記的詞匯,只有大量閱讀才能提高學生的閱讀速度,培養學生的英語思維和迅速準確撲捉性息的能力。在高三第一學期堅持讓學生每天做兩篇閱讀,基礎差的學生每天堅持做一篇,到第二學期讓學生每天做2—3篇,督促檢查學生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛,包括科普、社會、政治、經濟、歷史、文化等,信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣,包括記敘文、說明文和應用文等。從多個層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解能力。在訓練過程對學生點撥閱讀方法和解題技巧的。指導,讓學生注意常識積累、注意對命題方式,和句子結構的分析。在大量閱讀的基礎上也不斷地總結經驗教訓,逐步地使學生養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養學生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨立的分析能力、準確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。

          4、書面表達,在高考的試卷中占有相當的權重。英語寫作的練習,關鍵在于平時的訓練,寫作的`形式、內容應多樣化,并結合當前社會實際、時事政治、文化生活等有關的內容主題進行強化練習。在近年來高考英語的寫作內容、主題基本上都反映了當前社會及人們日常生活所關心的問題。在這方面老師要作好指導,要先行一步,搜集相關的資料供學生練習。平時也可以讓學生看有關英文版的中國政府官方網站或英語刊物等,從中了解當前社會實際、時事政治、文化生活等有關內容。這樣既豐富了英語知識,又擴大了閱讀理解;既關心了國家大事,又提高了寫作能力。比如今年高考基礎寫作部分的“禁煙”,其實我在平時的寫作訓練中已經涉及到此主題了。

          二、綜合復習,重點突出。

          有目的、有側重點的對所學知識進行整理、歸納和總結,讓學生對學過的知識融會貫通,形成知識體系。高三的學習,時間緊,內容多,任務重,教學一定要有計劃、有目的地進行,不可盲目行事,胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對基礎知識的應用掌握方面,對學生進行全面的綜合復習,對各知識點也是有目的、有側重點的進行練習。把握重點和難點,對于學生知識結構的薄弱環節,有針對性的進行訓練。做到心中有數,有的放矢。

          對于高考權重的“三個突破”,就是要求學生突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大,也是重多學生的薄弱環節。因此,把它們列為高三復習的重點和難點。這三個知識體系對于高考來說尤為重要。

          針對“完形填空”的突破,注重培養學生的解題技巧。我們要了解題形的特點,一般來說要快速通讀全文,領略全文大意帶著問題仔細閱讀并聯系上下文,揣測選擇答案。對于一時答不出的,可以先放下通過下文尋找上題的暗示?傊季S要放開,切記鉆牛角。

          針對“閱讀理解”的突破,關鍵在于你所掌握的詞匯量及語法規則。詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎,所以任何知識體系都不是孤立存在的,它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛,這就要求學生具備包羅萬象的知識。只有從平時抓起,培養學生快速閱讀、準確理解、巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力,才能得心應手。

          針對“書面表達”的突破,其實英語寫作并不難,關鍵在于讓學生多練習。寫作的過程是一個詞匯語法及思維融會貫通的過程,只要勤于動手,沒有練不出來的。要鼓勵學生勤于動手,剛開始有些學生只能寫出幾個單詞、詞匯或短語,在老師進行鼓勵和指導下,也慢慢的有所進步。這雖然是大部分同學的薄弱環節,但是我認為寫作是練出來的,老師的指導尤為重要。

          三、強化練習,不搞題海戰。

          對各個地區的模擬卷進行整理,有選擇、有重點的練習和講解,目標是提高學生的解題能力和技巧。冰凍三尺,非一日之寒。其實說強化訓練,并不是讓學生在很短時間內就能掌握很多知識,而是讓學生有選擇、有重點的練習來提高學生的解題能力和技巧。強化練習及模擬考試都可以在平時對學生進行,老師要對試卷進行要精選,選題要有所取舍,所選試題應具有很強的代表性、科學性、導向性來讓學生精練,然后給學生精講;不搞題海戰術,寧少勿多,寧精勿濫,訓練適度,效果更佳;題目的難易程度要適合學生的整體水平,每次考試既要能檢驗學生的水平,又要便于發現學生存在的問題;考試成績出來后,要全面仔細地分析總結,特別是聯考或統考要讓學生知道整體水平,以便明確今后的努力方向。要注重對學生能力的考查,讓學生做訓練必須講求實效,不能優劣不分試題必做,不顧訓練效果而盲目求多的題海戰術,是不可取的。

          在作業的安排方面,我堅持的原則是適度、有效。每天都布置作業,作業量保持在一個小時左右,作業內容是復習鞏固當天的教學內容。作業方式多樣,根據不同的時間段、不同的內容的需要,采取不同的作業方式。課后作業是復習鞏固的所學知識的重要手段,但是要想使作業起到良好的效果,作業量一定要適中,如果作業量過多,需要消耗學生大量的時間,學生就會感到厭煩,疲于應付,那么他們就不會認真對待作業,效果自然也大打折扣。另外還要配合好學校統一安排好周練、月考、聯考、統考。

          四、關愛學生,尊重學生,多和學生溝通,和諧師生關系。

          人和人之間的關系是建立在彼此之間尊重和互信基礎上,融洽和諧的師生關系,是教學工作順利開展的關鍵。尤其是高三的學生,學習任務重,休息時間少,思想壓力大,有時會出現這樣和那樣的問題,甚至還會和同學及老師發生摩擦;這時老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關愛、去尊重、去疏導,而不是一味的求全責備,這樣你才能贏得學生的尊重,相信人之初性本善,特別是做老師的,一定要為人謙和,為人友善,這樣才能做出表率。一年來,我和兩個班級的同學相處很融洽,學生對我的工作給與了積極的支持和配合。

          總之,在校領導的關懷和支持下,通過高三這一年的教學工作,一方面,虛心向同行及有經驗的老師請教,一方面及時和學生溝通,了解他們的需求,改進自己的教學方法,從而有效的完成教學任務,取得了可喜的成績。所帶班平均分82.2分,優秀人數7人,優秀率占7.5%,合格人數39人,合格率占42%,各批上線人數達61人超所給指標34人。但同時存在不足之處,有待以后工作中進一步改進。

          最新高三英語教學總結2

          隨著考試改革的發展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強化了對基礎知識的考查,更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量,在教學過程中我們本著“培養主體意識,強化課堂訓練”的原則,積極做好學生的思想工作,提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱,按照“突出語篇、強調應用,注重交際”這一主旋律進行教學和復習,提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合,加強限時閱讀的訓練,幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法:

          一、合理制定、完善教學、復習計劃

          要想搞好三年級英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初,我就制定了全年的教學和復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效,實實在在地為學生服務。

          二、語篇為基礎,擴大學生詞匯量

          光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益,啟發學生的思維,促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養獨立閱讀能力。

          可以《英語周報》為基礎,用好《英語周報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以擴大學生的詞匯量。

          三、加強寫作訓練,合理安排綜合訓練

          加強寫作指導和訓練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績,一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作,在寫作過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:

          1、繁簡適度

          2、有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構

          3、層次分明,承上啟下

          4、細讀提示,寫全要點。

          5、書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學生背誦范文,模仿,運用,做好語言積累。提高高考的`書面表達成績。

          四、培養學生良好的心理素質

          培養學生良好的心理素質,良好的心理素質是發揮自身水平、甚至是超水平發揮的基礎,是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發誘導下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對話,不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學生主動參與課堂教學活動,使他們真正成為學習的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強烈的參與感,在課堂上敢于發言,師生之間互相合作。

          五、加強考練

          結合一周考練,一周講評?偨Y得失,雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領導和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進步。在高考中取得更好的成績。

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