一年級的品德與生活教學總結范文
時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經悄悄的和你擦肩而過,回顧堅強地走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,是不是需要好好寫一份教學總結呢?在寫之前,要先考慮好內容和形式喔,以下是小編精心整理的一年級的品德與生活教學總結范文,希望對大家有所幫助。
一年級的品德與生活教學總結1
我們一年級的《品德與生活》教材非常貼近生活,有著很強的生活性、活動性、開放性,還特別注重兒童的主體性,本學期我根據學期初《品德與生活》制訂的教學工作計劃,依照教學內容和結合班的實際進行授課,著重讓學生學會以下幾點:
一、健康、安全地生活
通過教材第一單元“我是小學生啦”讓學生較快熟悉新環(huán)境,適應小學生活,情緒愉快安定,遵守交通規(guī)則和有關安全的規(guī)章制度。以各種學生喜歡的活動和游戲來激發(fā)他們對學校生活的愉快、積極體驗,讓他們逐步熟悉、了解學校,認識和熟悉新朋友,進而意識到并能按照一個小學生的標準來要求自己。通過學習,學生都能體驗學校生活的樂趣,順利地過錯成了從幼兒園到小學的過渡。
二、 愉快、積極地生活
在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況,教育學生在學習上和生活中和同學多合作,讓他們體驗到集體生活的樂趣,有作為小學生的自豪感和上進心,樂于與老師、同學交往,掌握基本的交往技能。在第三單元里,我讓學生們互相合作,引導他們自己去發(fā)現自己身邊的秋天,讓他們自己通過合作制作標本和風車等活動和游戲,培養(yǎng)他們合作的能力。
三、 負責任、有愛心地生活
在教學中讓學生意識到作為一個小學生應遵守的行為規(guī)則,主動參加力所能及的家務勞動,認真完成集體交給的任務和自己的學習任務,團結友愛,愛親尊長。通過學習一些英雄人物的事跡,讓學生從小學會為人民服務的概念,從而從情感上真正去熱愛國家,做一個關心他人、能為人民服務的好學生。
四、 動腦筋、有創(chuàng)意地生活
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,課文生動有趣,而且沒有固定的內容,所以在課堂上,我通常讓學生自己說,讓他們有自己的想法和意見,通過學習,他們都對新環(huán)境有探索的愿望,能想辦法進行自己的游戲和活動。
本學期的教學也存在一些問題與不足:
學生的進步總是能令人欣慰的,但自己的進步才更值得自己回味。其實,今年已經是我第二年接受品德與生活的教學工作,按說應該有一定的教學經驗了?墒桥c去年相比,自我感覺有一定的差距。反思之后,學生的原因可能占大多數,但我自身也有不可推卸的責任。學生的素質較上一屆相比稍差些,再加上是剛入學的學生,課堂行為習慣以及學習習慣尚未形成;再加上本學期,我的其他工作較多,也沒有更多的精力用于思考教學,沒能研究好學生,調整或創(chuàng)新教學活動,使教學未能達到預期效果。
今后的努力方向:
不管是好的還是壞的`,總之,都是我的收獲。通過一學期的教學,學生的整體素質得到了一些提高。我決心不斷的探索,不斷地提高自己的管理能力,在今后多加強理論和實踐的結合,在理論中實踐,在實踐中學習,相信在今后,我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界。
經過一個學期學習,同學們的行為習慣都有很好的轉變,能遵守學校的規(guī)章制度,幫助別人,拾到東西上交學校,并有初步的自理能力。不僅能自己認識到該如何做,當別人出現錯誤時,也能及時糾正別人,班上的好人好事不斷出現。
一年級的品德與生活教學總結2
轉眼一個學期過去了,教育教學工作已經結束;仡欉@一學期,我感慨頗多,教一年級品德與生活課程,教學上曾遇到一些疑惑,但在學校領導和老師的大力支持下,我圓滿地完成了教育教學工作,并取得了一定的成績,F在,我將對這一學期來的教學工作做如下總結:
在本學期中,我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結。并且,我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
(一)以學生的已有經驗為基礎。
我在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系,引導學生主動地學習社會生活,在現實生活中發(fā)現問題。
例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學生接受,并轉化為新的經驗。
(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性,來設計教學活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現等活動,實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現。根據一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件,搭建平臺。例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗,收到的效果甚好。通過多媒體課件,讓學生了解超級父母,回顧自己的成長之路,通過看動畫片,了解怎么去表達愛,一步一步來實現讓學生懂得愛,表達愛。
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