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      2. 六年級上學期語文教學總結

        時間:2020-11-16 16:07:52 總結 我要投稿

        六年級上學期語文教學總結(精選8篇)

          歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,在過去這段時間的教學中,我們一定收獲不少,一起好好總結過去這段努力的時間吧。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢?下面是小編精心整理的六年級上學期語文教學總結(精選8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        六年級上學期語文教學總結(精選8篇)

          六年級上學期語文教學總結1

          忙忙碌碌中,六年級的教學工作已經結束了,雖然已經帶了幾屆小學畢業(yè)班語文,但是今年,仍然感覺挺有壓力的,很多人的目光注視著你,學生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高。那么,作為畢業(yè)班的語文教師,我們的目光應該定格在哪里?

          一、關注學生

          1、制定目標,激勵不斷進步。

          在復習期間,我給孩子們講了跨欄的原理,告訴孩子們學習就是我們面前的一個欄,我們先不管是否能跨過去,先看自己跨出去的步子有多高。我?guī)椭鷮W生根據自己的學習現狀,制定出適合的短期和長期學習目標。在六(3)班,每一個學生都有兩個目標分,一個是最低目標分,一個是最高目標分。實際操作表明,目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,學生的心里有了這樣兩個目標分,就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能用心完成,考試時認真答卷,考到最低目標分是相對容易的事情,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到。在我們班,除了有分數目標,還有一個競爭對手,不管什么時候都會和自己的競爭對手進行對比,如果勝過3次,那么就換一個競爭對手,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學生的積極性,認真對待每一次平時測驗。

          2、培養(yǎng)學生的習慣。

          其一,運用各種手段,激發(fā)學習興趣。教學過程中,我力求教學語言具有趣味性,激發(fā)學生認真聽講的興奮點。同時,讓學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。

          其二,運用榜樣示范。在班級樹立學習習慣良好的學生榜樣,適時鼓勵,引導其他學生向他們看齊。

          其三,明確具體要求,反復進行實踐。行為一旦變成了習慣,就會成為人的一種需要,是一種省時省力的自然力。

          3、有的放矢,幫助差生脫困。

          班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,我首先把差生進行分類,大致分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差,但是他們缺乏學習興趣,學習表現差。因此,這樣的學生,我的重點是解決其思想問題,經常和他們進行思想的溝通與交流,適時鼓勵,激發(fā)他們的學習興趣。另一類是學習基礎比較差,學習能力弱。這樣的差生重在輔導,使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。

          4、心理輔導,緩解考試壓力。

          畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,許多孩子承受的心理壓力特別大,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。因此,我特別注重與學生進行思想交流,一旦發(fā)現問題,及時找學生進行細致的談心,分析問題,必要的時候與家長溝通,共同解決存在問題。

          二、關注課堂

          四十分鐘的課堂是學生學習的主陣地,學生的學習是否有效,關鍵是看這四十分鐘。針對我們六(3)班的具體情況,我采取了以下措施:

          1、培養(yǎng)學生的問題意識。

          問題是思維的起點,沒有問題,思維就成為無源之水。從學生提出的問題入手安排學生的學習活動,使學生樹立“學習源于問題”的意識,培養(yǎng)遇到不明白的問題勇于提出的良好的習慣,讓學生由被動變主動學習。我要求學生不僅要敢于提出問題,還要學會提出問題。在學生的提問過程中,我會針對學生提出的問題,恰當地進行引導和訓練,逐步訓練學生提出有價值的問題。這樣,學生的學習效率更高。對于學生提出的問題,我及時進行評價,運用評價手段,針對學生的提問給予恰當評價、引導。

          2、做好學習方法的指導。

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。比如:我教學生用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”等方法歸納文章的主要內容;用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“找文中總結、小結、過渡或議論等關鍵句法”找文章的中心;通過聯系上下文來理解詞句的表達效果。

          三、關注反思

          “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!泵繉卯厴I(yè)班學生的情況都有所不同,作為教師,我們必須不斷地學習,每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結。通過反思,我發(fā)現了自己教學中存在的問題,通過思考、請教等形式調整教學。比如我發(fā)現自己以前對學生扶得太多,造成學生對老師有很強的依賴心理,放手讓學生自主探究,學生思維活躍,學習能力得到提高,教學效果更顯著。

          當戀戀不舍地送走這一屆學生時,心中總有幾分遺憾,總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對;有一些工作應該能做得更好一點才是。希望在將來的歲月里,能不斷積累經驗,做得更好。

          六年級上學期語文教學總結2

          在學校領導的關懷下,我圓滿的完成了六(3)班的語文教學工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一談,主要有以下幾點:

          一、重視發(fā)揮學生主體性。

          教學的藝術不在于傳授的本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,但在復習備考期間,堂上教學主要是以講練為主,就沒有使用這一方式,另外,復習期間學生的學習量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運用了討論的方式,讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機,使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。

          二、重視夯實基礎知識。

          “教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

          三、重視學習方法指導

          優(yōu)生為什么經常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業(yè),認真復習,平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促,學生才能堅持,一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,這將終身受益。

          四、重視營造教學氛圍

          1、創(chuàng)設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

          2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。

          3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望.

          六年級上學期語文教學總結3

          本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,一個學期的語文教學工作已經結束了,回顧這一學期以來的工作,對本學期的教育教學工作任務,現將具體總結如下:

          一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率

          課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

          二、通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展

          (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。六年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生特點,我運用階段性小目標學習法,每星期評選一次學習之星,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

          (二)通過多種方法,培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。六年級是學生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,并且要求學生每周寫兩篇日記。在雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時,并要寫好讀書筆記。針對六年級學生的思維特點,適當的進行有效的寫作訓練。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平日我要求學生隨身攜帶積累本,見到好詞好句時就記錄在積累本上。經過近兩個月的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了提高。

          (三)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽地各抒己見。在思考辯論中,我注意穿針引線,促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導,讓學生對問題充分思考后,根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。對所學知識能夠舉一反三,這樣的課,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成。

          三、注重課內外結合,培養(yǎng)學生綜合實踐能力

          美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過班級的圖書角讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

          總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

          由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

          1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著很多的問題:寫字習慣比較差,寫的字不規(guī)范,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決等。

          2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

          3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

          學生學知意識薄弱,學習態(tài)度不嚴肅,梳理學生對學習的認識也是從內而外的攻堅任務,根本任務。

          六年級上學期語文教學總結4

          光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,我們班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現將具體工作總結如下:

          一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

          語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

         。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。

          “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

          (二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

          二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

          小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

          三、注重課內外結合。

          美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

          其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

          此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

          本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!

          六年級上學期語文教學總結5

          這個學期我擔任六年級八班的語文教學工作,在工作中我深入鉆研、科學教授,努力營造民主、平等、互助、合作的師生關系,在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,促進學生綜合素養(yǎng)的提高。為了更好地搞好以后的工作,現總結如下:

          六年級學生換了新環(huán)境,在身心上有起伏和變化,并且又有著特殊的年齡特點,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經驗豐富的教師學習。我積極參加學校里的各項業(yè)務活動,工作勤勤懇懇,踏踏實實。引導學生制定個人發(fā)展計劃。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全,備課認真。同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的`方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,提高課堂效率。對學生的作業(yè)嚴格要求,認真批閱,力求做得更好,同時也培養(yǎng)了學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

          為搞好教學工作,我訂閱教學雜志,并時常在網絡上學習相關知識,將努力學習與工作實踐相結合,將新理念運用于具體的工作實踐,再從實踐中不斷總結反思,從而摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。

          在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

          在課堂教學中,由于時間有限,課文中的精彩之處沒有時間引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我在閱讀中抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,升華認識。

          作文,是考試的重點,同時也是難點,因此,我在指導學生寫作中要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物和感悟,做到說真話,表達真情實感,不說假話!;寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和聯想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據作文內容自己擬定題目。我校作為書香校園,我注重培養(yǎng)學生讀書的習慣,組織學生看有趣的電視節(jié)目,選擇感興趣的場面寫下來,組織學生參加征文比賽,這樣融作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發(fā)學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。

          在班上,總有一些后進學生,我采取靈活的措施,激發(fā)學生的學習積極性,布置力所能及的作業(yè),真正走入學生內心世界,勤于溝通,做他們的朋友,這方法十分有效,孩子們也不再發(fā)愁上學了,作為老師我也很高興看到他們的成長。

          回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,在以后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚拼搏精神,爭取更大的進步。

          六年級上學期語文教學總結6

          本學期,我擔任六年級一班的語文教育工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束;厥走@一學期的教育工作,感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教育工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結

          一、提高教育質量的做法

          (一)抓基礎知識和基本技能

          在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

         。ǘ┳龊脤W習方法的指導

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教育不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

          在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

          在閱讀教育上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

          在習作教育上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教育中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

          在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的PPT展示。

         。ㄈ┳龊棉D差工作

          本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

         。ㄋ模┩卣怪R視野

          語文教育必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

          二、存在問題與不足

          1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

          2、在教育過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教育方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

          3、教育中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。

          4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

          5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

          三、今后努力的方向和設想

          1、采用多種教育手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

          2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

          3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

          4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

          5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

          六年級上學期語文教學總結7

          本學期我擔任六(4)班的語文教學工作。因此,我對教學工作不敢怠慢。一學期來,我努力強化自身業(yè)務學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學經驗,F將一學期的工作總結如下:

          一、備好課是搞好語文教學的前提。

          教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性,影響整個教學的效果。我在年級組前輩的指導下,逐漸領悟到備課的三要素,即備學生、備教材、備教法。

          一要認真扎實地備學生。教學就是老師的教與學生的學,兩者是相互聯系,不可分割的。在整個課堂教學過程中,老師是主導,學生是主體,如何適應主體的個性特點,因材施教,是教學成功的關鍵,也是素質教育的要求。因此,我在教學之初,進行了各種摸底工作,了解和分析學生的基本情況,根據了解到的情況制定切實可行的教學計劃,為學生的語文水平的提高打下鋪墊。

          二要一絲不茍地備教材。課本是教學的依據,是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系,教學也應隨之按部就班。每備一堂課,我首先專心研究書本,爭取對所要教的內容能夠背誦下來,有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內容的,我常常自己動手畫,或者使用多媒體,一堂課的教學內容,我都爭取了然于胸。

          三要生動靈活地備教法。根據教材的編排和學生的特點,我想方設法設計一些靈活生動的教學方法,既照顧到個性,又把握住整體,既體現老師的主導作用,又充分發(fā)揮學生的主體作用一堂準備充分的課,會令老師和學生都獲益菲淺。

          二、上好課是搞好語文教學的關鍵。

          提高學生的素質關鍵在課堂,過去我們有一種提法是向四十分鐘要質量,其實到如今仍然適用。要達到這個要求,老師就要具備如下三個要素。

          一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動,調動學生的學習積極性,能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果,老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實,老師的教態(tài)自然,課型多樣生動,難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學生,調動學生的學習積極性。

          二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,老師健康的精神和充沛的精力,能使學生受到感染和鼓舞,使學生更輕易地進入到角色中去,適應課堂教學的需要。在這一方面,我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,教學效果明顯不理想;而當我情緒好時,教學語言生動、語氣抑揚頓挫,學生也興趣盎然,教學效果極好。

          三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣;另外,由于種種原因,學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現象,會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學習。因此,給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現象,我采取引導和關心的方法,并不是簡單粗暴的對待他們。

          經過一段時間的努力,取得了十分積極的效果。

          三、及時反饋是搞好語文教學的有力補充。

          課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西,還需要鞏固,那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時地得到反饋信息,以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當的課外訓練。

          一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現很多的問題。我認真地批改作業(yè),有時一套作業(yè)要批改兩三個小時,以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時,我堅持采用詳批,并總是給予肯定的評語,鼓勵學生經常練筆。

          二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協助,比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯系,適時了解學生在家庭的學

          習情況,和請求家長給予幫助,取得了很好的效果。

          三要適當組織課外訓練。語文是語言,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我組織學生多讀,采取多種方式讀,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現我組織學生進行適當的講讀訓練,以培養(yǎng)他們的語言表達能力,并從中了解學生的一些不足。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以提高他們的語言能力。

          教無止境。雖然在本學期的教學工作中,我取得了較好的成績:但這只能說明過去,在今后的教學過程中,我仍然要更加努力地去工作,去教學,爭取更大的成績。

          六年級上學期語文教學總結8

          光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結

          一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時反思。

          我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,并根據了解到的情況認真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節(jié)課進行反思,反思教學方法,反思教學環(huán)節(jié),反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。

          二、重視學生的課外閱讀積累

          要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面!稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱},多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的內容,推薦的是《魯濱遜漂流記》,我以此活動為契機,引導學生閱讀課外書籍,積累課外知識,擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,學生積累的內容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

          三、做好學生的輔導工作。

          本班學生語文基礎比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學此文轉自工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,我發(fā)現孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。

          這學期的教學工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學中,我要加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

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