八年級第二學期地理教學工作總結(jié)范文
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，寫一份教學總結(jié)，好好地把它記錄下來吧。但是教學總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的八年級第二學期地理教學工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級第二學期地理教學工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學領(lǐng)域履行教師職責，勉力耕耘、不時進取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)
我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自身做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功
在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真學習貫徹義務教育地理課程規(guī)范，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教學設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保管在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，安排好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的'技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
為了不時提高自身的教學水平，積極認真參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，研究研討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，改進工作。
我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自身在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。
三、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平
過去的一個學期，我擔任初二第二學期地理的教學。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
存在的缺乏是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部，可后反思不夠和時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
在明年的教學工作中，我將不時的總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。
八年級第二學期地理教學工作總結(jié)2
初中生在學習地理中面臨的首要困難就是識圖和記圖，而且學生在考試中也是在地圖相關(guān)的題丟分較多。針對這種情況，從06年開始，在初中地理教學中，除了課程標準中要求必須掌握的知識點教授之外，我在培養(yǎng)學生的讀圖識圖能力方面下了很大的功夫，通過實施一系列的教學手段，取得了很好的成績�，F(xiàn)在將我的經(jīng)驗總結(jié)如下。
在初中地理教學中，教會學生自己動手繪圖，不僅有助于學生將地圖在頭腦中形成清晰的地圖表象，而且有利于學生的讀圖能力和填圖能力的提高，還可以培養(yǎng)學生的空間概念和想象能力，依照初中生特點，激發(fā)學生學習地理的興趣，加深學生對地理知識的理解和記憶。為此，在地理教學中，我感受很深的是進行了幾種簡單的描繪技能的培養(yǎng)并且取得了良好的效果。
首先是描繪訓練。
利用課本插圖，讓學生用彩色筆繪出所要掌握的地理要素，使圖上反映的地理事物簡明扼要、表現(xiàn)力強。例如：在學習“我國人口分布的特點”時，讓學生在“人口分布圖”上，用彩色筆描繪出“騰沖到黑河”的一線，突出我國人口東西分布差異的特點，以此重要的地理分界線，起到“畫龍點睛”的作用。
其次是擬繪訓練。
依照課本插圖或地圖進行繪圖。指導學生邊描邊熟悉地理事物的位置、范圍、名稱、特片等，通過多次勾繪，學生對區(qū)域的輪廓、海陸位置、海岸線狀況就有了深刻記憶，使頭腦中的地圖形象更加準確，利于幫助學生建立正確的空間概念。例如：學習“中國政區(qū)”時，將23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)按方位分成七大塊，然后教師逐一指圖讀名，讓學生借助地圖依次擬繪出各省、自治區(qū)直轄市的區(qū)域輪廓，就性狀特征作擬物形象比喻，通過生動形象的比喻，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，留下深刻的印象。再讓學生勾出北回歸線、長江、黃河，提醒學生注意：北回歸線穿過我國哪些省區(qū)？長江、黃河各流經(jīng)我國哪些省、自治區(qū)、直轄市？我國自北而南沿海地區(qū)有哪些省、自治區(qū)、直轄市、 特別行政區(qū)？還可以讓學生標出各省級行政單位的行政中心及其簡稱等。有的同學將黑龍江畫成了天鵝，有的將內(nèi)蒙古畫成了展翅的雄鷹等等，這些有利于學生的記憶。
然后是繪簡圖訓練。
這也是我最常用的訓練學生記憶地圖的手段。用簡潔的線條快速地把復雜的地理事物繪成簡圖。這類圖像，只取神似，不究細節(jié)，起到精講多練、發(fā)展學生智力的作用。例如：在“中國地形”的教學中，先用簡練的線條把中國輪廓畫在黑板上，用彩色粉筆在圖中畫出山脈符號，然后讓學生輪流上講臺，在空白的地圖上填出主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的名稱。再讓學生在圖中找出規(guī)律，得出我國地型類型多種多樣、山區(qū)面積廣大、地勢西高東低、呈現(xiàn)階梯狀分布的基本特征。最后再利用地圖分析討論地勢對我國氣候、大河流向及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的影響。
最后，我還布置一些繪圖練習，使學生養(yǎng)成隨手畫圖的習慣。
譬如，讓學生根據(jù)當?shù)馗髟職鉁�、降水量資料，自己動手繪出當?shù)氐臍鉁厍�、降水柱狀圖，使學生進一步了解當?shù)氐臍夂蛱卣鳌?/p>
通過以上方法的培養(yǎng)學生的識圖、繪圖能力明顯得到提高。為了將動手繪圖貫穿于課堂教學過程之中，我通過經(jīng)常的繪圖練習，有意無意地將一幅幅圖像輸入學生大腦中去。通過繪圖技能的培養(yǎng)和訓練，讓學生的整體學習地理的能力有了很大幅度的提高，同時穿插一些情景教學在其中進行配合，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣，從而讓學生從被動學習逐漸的轉(zhuǎn)向了主動學習當中來，也為學生學習地理指出了一條相對比較合適的方式。
八年級第二學期地理教學工作總結(jié)3
本學期教學的是八年級地理下冊，共五個章節(jié)。如果按照正常教學速度計算，至少需要二十課時以上的時間才能完成教學。從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構(gòu)建之間的關(guān)系。制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務，并取得了教學改革方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：
一、 建合理的知識框架
為應對本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。
二、 以課改理念教學
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。
另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
三、 工作落實
誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、教學成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完。
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