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考后總結(jié)周記
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的考后總結(jié)周記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考后總結(jié)周記1
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的.。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
考后總結(jié)周記2
昨天查到了考試成績，令人驚訝的是，語文居然成了我得分最高的一科，74、5/100，我姐給的評(píng)價(jià)是：“過于的高”，詳情出來后發(fā)現(xiàn)全省參考人數(shù)的99。0%比我低。這似乎與我平時(shí)倒數(shù)的語文成績不大相符。
看到詳細(xì)得分后，知道選擇題對(duì)了8/10道，另外兩道也得了部分的`分，作文42、5/50，比平均分高出6分左右，但實(shí)際上，我并不覺得寫得很理想。
回想考試的時(shí)候，一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，除了前面的主客觀題，還有800字的作文，要是換成了平時(shí)考試的作文題目，我是如何也寫不完的。但當(dāng)時(shí)基本上是一氣呵成，除了中途停下來想下某個(gè)字怎么寫。換了平時(shí)，寫得又累又沒有意義，悲痛。
是啊，語文老師們因?yàn)樽约簩?duì)語文、對(duì)國學(xué)的偏愛，往往喜歡充滿引用的文章，同時(shí)我們也在不斷學(xué)習(xí)如何用一個(gè)材料去附和各種主題，沒有材料的就叫空洞說理。我迷惑了，難道引用一個(gè)可以附和各種主題，甚至完全相反的兩個(gè)主題的材料，就有力了，不空洞了？這哪里是寫議論文�。�
我們看看什么類型的材料最受考生歡迎。
第一類是無定論型，從好壞評(píng)價(jià)均可，于是寫入文中，很好附和立場。
第二類是特例型，這一類不代表大眾，但大眾卻經(jīng)常被他們代表，由于是特例，各種方面都有，同樣方便立場的選擇。
第三類是名句型。這類因?yàn)榕c閱卷老師專業(yè)對(duì)口，會(huì)受到一定偏愛，雖然有時(shí)它說明不了任何問題，相信有不少人看過某本雜志，貌似是《格言》的那個(gè)“格言新解(貌似)”吧。
綜上，我們可以很明白地了解到，高考作文不是用來說服人的(盡管很多時(shí)候叫“議論文”)，而是用來取悅閱卷老師的。我想，這也是一種悲劇吧。
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