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      2. 小學(xué)班主任工作總結(jié)

        時間:2024-02-28 23:35:49 宜歡 總結(jié) 我要投稿

        小學(xué)班主任工作總結(jié)(通用14篇)

          時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

        小學(xué)班主任工作總結(jié)(通用14篇)

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 1

          時光荏苒,眨眼間,又是一寒暑,我兢兢業(yè)業(yè)工作,是想證明給我自己看一看,我能行!所以,我在努力。

          接手這個班級的時候,我給自己制定了一個底線,我可以失敗,但孩子們不可以?目慕O絆,平常而又不平常的又是一年,現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下:

          一、班主任工作,爭做學(xué)生的良師益友。

          作為一名小學(xué)班主任,我時刻謹記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中,我時刻注意從小事做起,對學(xué)生進行言傳身教。比如,同學(xué)們要到專用教室去上課,臨出教室時,我悄悄地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,記在心里,經(jīng)過幾次下來,同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。收拾好自己的小課桌,東西不隨便擺放,橡皮屑收拾好等等,通過這些小事的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

          低年級不是收獲的季節(jié),而是播種、施肥的時候,如果這個階段沒有培養(yǎng)好學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,就不會有豐收。因此,從新學(xué)年第一天開始,我就重視了解學(xué)生的行為特征,重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。

          一年來,我經(jīng)常利用班會課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過半年的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好。聽到其他老師夸獎我們班學(xué)生會聽課,會學(xué)習(xí)的時候,心里涌現(xiàn)的是感激更是自豪。

          三、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

          要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學(xué)生遵守學(xué)校的行為規(guī)范,衣著整潔,按照學(xué)校要求著裝。由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”放學(xué)回家都會說:“老師,再見!”同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

          四、對學(xué)生進行思想品德教育。

          平時經(jīng)常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對學(xué)生進行德育教育。一年來,學(xué)生的良好品德已形成。

          五、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,在課堂上,我注意糾正孩子們錯誤的讀書寫字姿勢,大力表揚那些寫字姿勢正確,字寫的漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風(fēng)氣。告訴孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,自己的教室自己來打掃,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

          六、做好學(xué)生的'安全教育工作。

          無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,學(xué)習(xí)習(xí)慣好與否,我知道孩子們的安全問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,注意食品安全,要求學(xué)生不帶錢到校,不買小食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

          七、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。

          老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,利用這一途徑,與家長多聯(lián)系,為孩子能夠更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          孩子們的成長和進步令我倍添勇氣和信心。走過了艱辛的第一步,我想在今后的日子里,我會做得更好!

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 2

          班主任工作是管理人的工作,我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,做了如下的工作:

          1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

          二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)良好的班團體

          我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點:其一,要大力表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、本事上取得更大提高,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠經(jīng)過班干部這個小團體建立正確、健全的輿論,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構(gòu)成團體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即"以面帶面"。

          3、進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

          后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進行耐心的'教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,讓優(yōu)等生幫忙后進生改善不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

          我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

          1、缺少觀察。

          總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

          2、做事要貴在堅持。

          自我做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施,但自我就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,都有自我的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自我的思想,然后改變自我的行為,這必須要有一個比較長的時間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

          總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自我的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經(jīng)過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所提高,也提高了!

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 3

          日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年就過去了。這一學(xué)年來,我擔(dān)任了四(2)班班主任,四(2)的語文教學(xué)工作。一年來在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了各項工作;仡欉@一學(xué)年,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個總結(jié),借以促進我今后工作的進一步提高。

          一、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          這一學(xué)年,我始終堅持黨的教育方針,在思想上嚴(yán)于律己,時時以一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高。努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

          “學(xué)海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的`勝任自己的教師工作。通過學(xué)習(xí),讓自己樹立先進的教學(xué)理念,不斷充實了自己,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足,為自己教學(xué)實踐和教學(xué)能力的提高作好了準(zhǔn)備。

          二、班主任工作:

          在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

          在班主任工作中,我不利用教師的地位和權(quán)力壓制學(xué)生,而是盡力去了解每一個孩子,親近每一個孩子,信任每一個孩子,和他們交朋友,用尊重、理解、信任去作好班主任工作。本學(xué)期,雖然自己的班主任工作并不是很出色,但我相信,我們班的學(xué)生還是相信我,喜歡我的,班集體的發(fā)展還是比較順利的。

          三、加強反思,及時總結(jié)。

          反思本學(xué)年的工作,不足之處有以下幾點:

          1、對語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,教學(xué)水平提高速度緩慢。

          2、教科研方面在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標(biāo),特別是課堂教學(xué)水平,與一些好教師相比,差距還很大。

          3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,教學(xué)教育方法還延續(xù)以前的水平,今后還要努力找出一些自己在語文教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地而努力。

          4、工作的積極性不夠高,主動性不夠強。有待于今后工作中的進一步改正和加強。

          四、繼往開來,開創(chuàng)新的天地。

          鑒于自己在一年來的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:

          1、克服急躁的情緒,做到循序漸進。

          2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

          3、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

          一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 4

          伴隨著時間的腳步,轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)時間又過去了。這個學(xué)期,感覺班主任工作的壓力突然加大,孩子們好像是突然間就長大了許多,這種成長帶著些不安分和期盼,心理上的轉(zhuǎn)變加大。為了清楚認識過去的不足,在即將到來的新學(xué)年里總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、改進方法、扎實工作,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

          一、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

          四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融為一體。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。

          班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的`指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

          二、注意在活動中培養(yǎng)師生感情。

          品德不良的學(xué)生,擔(dān)心別人看不起自己,對人有戒心,有敵意,他們往往會認為班主任有偏心,針對自己,他沒有領(lǐng)會班主任對他的教育用意,由此,他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度,不肯接受教師的教育。因此,班主任要注意情感的培養(yǎng),親近他們,真誠地關(guān)心他們,用感人的事例和深刻的道理教育他們,入情入理才能入心,使他們聽得進,記得住,想得深,改得快。

          三、批評教育時注意保護學(xué)生的自尊心。

          自尊心是學(xué)生克服缺點,努力上進的動力。對學(xué)生自尊心處理的得當(dāng)與否,直接關(guān)系到你這次教育活動的成效。班主任如果無視他們的自尊心,一味批評,指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感,因此,矯正學(xué)生不良品德,一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和細微的進步,及時給予肯定、鼓勵、贊揚,在活動中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員,自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽,促使他們珍惜集體的榮譽,鞭策他們管住自己,抑制自己不良品德行為。

          四、抓好安全工作。

          安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用晨會、隊會、個別談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

          在本學(xué)期中,本班也取得了一些突出的成績,如:校運動會精神文明獎,校優(yōu)秀班集體等等,這樣的集體榮譽,大大鼓舞了同學(xué)們的斗志,更緊緊地把39個孩子團結(jié)在了一起。我們堅信,只要我們一條心,沒有什么是做不好的!

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 5

          回顧這一學(xué)年多的班主任工作,讓我深切地體會到,只有全班學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。

          班主任的工作是瑣碎的,復(fù)雜的,但苦中有樂,點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面:

          一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗

          在校的每位老師,都有自己管理學(xué)生的閃光點。平時的交談中,可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學(xué)習(xí)過程。這點,我想在這里感謝幫助過我的所有老師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫助,我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。

          二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

          各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提高的。

          所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式,我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹,誰表現(xiàn)的好,我就再蘋果樹上畫一個蘋果。

          另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。

          三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

          班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。

          我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此,我安排了兩隊同學(xué)隔周打掃,每隊有一個能力較強的學(xué)生當(dāng)組長,打掃好之后,組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

          學(xué)習(xí)方面,我把全班同學(xué)分成了6個小組,每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對較好的`學(xué)生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生。這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,便于他們平時的學(xué)習(xí)和生活交流。

          四、與搭班老師合作

          班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。“三人行,必有我?guī)煟比握n老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。

          素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。

          這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 6

          班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)。

          一、教育工作

          我班共有14人,其中男生8人,女生6人。班級人數(shù)雖少,但班級凝聚力強,班級集體榮譽感更強。

          在班級管理方面,我首先實行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進行記錄,犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己,對自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

          其次,對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做。放的讓我放心,放的讓我高興,同時我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

          第三,我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。

          在我的班級里,從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!

          二、教學(xué)方面

          我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅持每天面對面批改學(xué)生的作業(yè),做到批后讓學(xué)生及時改錯誤。我們班任課教師都說,紀(jì)律很好,學(xué)生的聽課狀態(tài)很好,也很愛發(fā)言。在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭先恐后。我班成立了圖書角,利用課余時間可以看課外書,曾大閱讀量。平時利用業(yè)余時間經(jīng)常出練習(xí)卷,做到一課一清。我堅信只要我努力,一定會使我們班的學(xué)習(xí)成績是最棒的!

          三、其他方面

          學(xué)生的進步是值得驕傲的,取得的成績更是讓人高興的'。在學(xué)校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的。在校舉行的弟子規(guī)比賽中,我們班取得了全校第一名的好成績;在全鎮(zhèn)舉行的英語口語競賽中,我們班取得了全鎮(zhèn)第二名;在全區(qū)舉行的英語口語競賽中,我們班取得了全區(qū)第三名;在參加“黃河美育節(jié)“畫畫比賽中,我班幾名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎。在班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,每天學(xué)生們都能及時徹底的完成掃除任務(wù),把學(xué)校和班級當(dāng)成了自己的家。

          以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記:勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!付出就有收獲!

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 7

          班主任是學(xué)校班級工作的組織者管理者,班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),責(zé)任心和使命感,對于班集體建設(shè),學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用。因此我校高度重視班主任隊伍建設(shè)工作,具體做法如下:

          一、以人為本,引進目標(biāo),引進激勵機制

          根據(jù)工作任務(wù)的需求,本著“以人為本”的理念,制定目標(biāo)任務(wù)來引導(dǎo)、激勵和規(guī)范班主任工作行為,為班主任出色完成教育教學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置,把班主任隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點,對班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上,給班主任以具體明確的目標(biāo),從而使班主任隊伍建設(shè)和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據(jù)學(xué)生不同年級、不同年齡特征,為班主任規(guī)定較明確具體的.班主任工作目標(biāo)。學(xué)校要對班主任工作績效進行科學(xué)、公正的評價,本著尊重不同班級班主任工作特點,量化積分,增加考核評選的透明度,采取調(diào)查、問卷、匯報等多種方式,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,進行“滿意度”測評等多方面考核。并把考核結(jié)果與評選先進掛鉤,與表彰獎勵掛鉤,對工作出色的班主任進行各方面的獎勵,從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象,對班主任工作有更大的激勵作用。

          二、要重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)

          提高管理的水平和質(zhì)量,有利于理論和實踐的有效結(jié)合。建立良好的班集體,學(xué)校要求班主任具備較高的管理能力。因而,學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論,深入領(lǐng)會大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗是遠遠不夠的,因此要求班主任應(yīng)隨時了解和接收新的管理理念,提高理論水平。學(xué)校大力支持班主任參加各級的培訓(xùn)工作,通過理論學(xué)習(xí),班主任的工作更有效的開展。級和學(xué)校工作的目標(biāo)有更明確的方向。

          三、爭先進、樹典型,學(xué)有榜樣

          學(xué)樣在聘任班主任時,首先公布班主任崗位、條件和職責(zé)。學(xué)校對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查,從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時,對不稱職的班主任可以解聘。打破傳統(tǒng)的班主任“終身制”的格局,極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。

          在工作中,學(xué)校注意在班主任中樹典型,用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)班主任的使命感,增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。在班主任中開展“講師德、講奉獻、比工作、比業(yè)績”的“比、學(xué)、幫”的活動。同時還要求班主任作好工作小結(jié),通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來。舉辦班主任經(jīng)驗交流會,推廣班主任好的工作方法,弘揚班主任的先進事跡。

          四、人文關(guān)懷,情感激勵

          工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注意與班主任維持良好的人際關(guān)系,還注意使教師之間人際關(guān)系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理,并堅持對工作不對人,營造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級的具體工作中,了解、掌握班主任工作的新情況,新問題,廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策,使學(xué)校學(xué)校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外,我們理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任,在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機遇,提供鍛煉和展示他們能力的機會,積極支持和培養(yǎng),充分調(diào)動每一位班主任的積極性。

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 8

          時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,一學(xué)期來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,進取完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下頭我把今年的工作做簡要的匯報總結(jié)。

          一、師德表現(xiàn)

          平時積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

          二、教育教學(xué)情景

          在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:

          1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定貼合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

          2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

          3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的.意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

          4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自我的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),對自我的教學(xué)促進很大。

          5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

          三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

          我們這個班有個學(xué)生,后進生的人數(shù)也相對多。所以,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予異常的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自我對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,不要刻意的給他們布置過多的作業(yè),給他們留出足夠休息的時間,因為他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系,讓這些孩子多讀點書,努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

          四、班主任工作情景

          本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任,一年的工作使我認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情景。我平時十分注重與學(xué)生的交流,經(jīng)過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級情景穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 9

          時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣悄然而去了,留下的不僅僅是深刻的記憶,還有數(shù)不清的喜悅與汗水;厥桩(dāng)初,剛接到這個班時的滿懷激情,到后來的偃旗息鼓,再到現(xiàn)在的持之以恒,其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。

          一、 深入到學(xué)生中去,與學(xué)生建立深厚的感情。

          作為一個接班老師,剛來時同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時,背著書包剛到教室時的樣子。當(dāng)她聽說她以前的班主任老師換了以后,說:“為啥子安?我不干。”她當(dāng)時的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是,我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我。隨后,我翻閱以前老師留下的那一丁點資料,開始試著了解她們,試著找同學(xué)聊天,慢慢的`大家開始接受我。我逐漸了解了他們的性格、愛好,知道他們喜歡干什么,喜歡哪個明星,喜歡看什么節(jié)目,我開始和他們有了更多的共同話題,我們也逐漸熟悉了彼此,認可了彼此。就這樣,我與這個班的孩子有了深厚的感情。

          二、班干部隊伍建設(shè)

          一個班級有大量繁瑣的工作,光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面,這時就需要一個班干部隊伍了。我將班級中的班干部分為三組,每組兩人,分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時表揚,管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭,而競爭又促進了班集體的建設(shè)。

          三、 加強班級集體榮譽感的建設(shè),增強班級凝聚力。

          剛接手這個班時,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強,對待任何事只顧自己的利益,不顧及集體利益,集體榮譽感淡薄。于是,我開始通過各種形式的活動,以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強化,大家逐漸開始習(xí)慣有難大家?guī)停?xí)慣了時刻維護班集體榮譽。

          四、轉(zhuǎn)化后進生

          在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的,他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想,但也有一部分學(xué)生,他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下,對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生,使其跟上班級學(xué)生前進的步伐,是班級管理必須面對的問題。

          1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的,后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學(xué)生都可以成為先進。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個人有強烈的自信心時,他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。(1)信任教育。相信每個學(xué)生都能進步,使學(xué)生感受到老師對他們的信任,并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的能力。(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗到成功以后,他的學(xué)習(xí)自信心就會大增,也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進的動力。對于后進生,目標(biāo)不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,對了及時表揚;錯了誠懇的幫助他們,使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并及時予以鼓勵。

          3、榜樣教育、鼓勵教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學(xué)生來說,那些優(yōu)等生距離他們太遠了,所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進步了,取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進步時,要及時表揚,為他們樹立一個榜樣。

          五、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣

          我國著名教育家陶行知先生說:“播種行為,就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。他認為,“我們在學(xué)校里受教育,目的在養(yǎng)成習(xí)慣,增強能力。我們離開了學(xué)校,仍然要從多方面受教育,并且要自我教育,其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,增強能力!绷(xí)慣越自然越好,能力越增強越好。良好的行為習(xí)慣是促進一個人健康成長的重要條件,是健全人格形成的基礎(chǔ)。

          1、 正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣。

          2、 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          3、 習(xí)慣訓(xùn)練無小事。

          4、 榜樣的力量(教師、家長要做好表率)。

          5、 持之以恒。

          當(dāng)然作為一名年輕教師,我還有很多不足的地方,唯有慢慢學(xué)習(xí),向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好。

          總之班主任工作很繁重,他既是教育者也是學(xué)生前進道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生,有細心、有恒心、有信心,定然會“潤物細無聲”,我們的班主任工作就會做得更好。

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 10

          一、班級基本情況

          1、全班一共28名學(xué)生,其中男生11人,女生17人,全部學(xué)生均來自周圍的自然村、由于該班的任課教師換得較多,造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成較差,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。

          2、該班男生雖然比女生少,但行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差的多數(shù)男生,我班的3名差生全部被男生包攬,而且平時違反紀(jì)律較多的也是男生,因此,如何培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進生,就成了班主任工作的重中之重。

          二、主要成績及經(jīng)驗

          1、幫助后進學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,進一步規(guī)范他們的言行舉止。

          2、經(jīng)常找后進學(xué)生談心,及時地了解他們的思想狀況,幫助他們解除疑難雜念,讓他們能夠安下心來好好學(xué)習(xí)。

          3、讓優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)后進學(xué)生,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

          4、積極開展豐富多彩的班隊活動,讓后進學(xué)生也有表現(xiàn)的機會,幫助他們找到學(xué)習(xí)的自信心。

          5、不當(dāng)眾訓(xùn)斥后進學(xué)生,要留給他們“面子”。

          6、要敢于放手給學(xué)生,留給他們自由發(fā)揮和表現(xiàn)的空間。

          三、今后改進的方向及措施

          1、要繼續(xù)開展豐富多彩的班隊活動,留給后進學(xué)生表現(xiàn)的空間,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,增強他們學(xué)習(xí)的自信心。

          2、和其它教師搞好關(guān)系,努力做到齊抓共管。

          3、進一步規(guī)范他們的行為,逐漸培養(yǎng)建立良好的班干部隊伍,積極發(fā)揮班干部在班級管理中的示范帶頭作用。

          4、有組織、有計劃地召開家長會,并定期進行家訪,努力爭取家長的積極支持、配合、理解和幫助。

          5、結(jié)合當(dāng)前我國的國情,積極在教室、宿舍開展防震、抗震演練,讓學(xué)生掌握一定的生存技能和知識。

          總之,回顧過去,上一學(xué)年的班主任工作還存在著許多這樣那樣的不足與缺點,展望時下,新學(xué)年已經(jīng)開始,在新的一學(xué)年中,我相信,經(jīng)過不懈地努力,我班的班風(fēng)班貌一定能有所改觀。

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 11

          陶行知先生說過“最好的教育,是教育學(xué)生自己做好自己的先生”,就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣,并持之以恒。作為班主任,如果一味地親力親為,學(xué)生長期處于被動的地位,做事缺乏主動性、獨立性、自覺性和進取心,今后就業(yè)就很難適應(yīng)社會的發(fā)展。

          學(xué)生是教育的客體,又是自我教育的主體。班主任應(yīng)該做好“導(dǎo)”的工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在生活、學(xué)習(xí)上給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),強化學(xué)生的自我管理能力,良好的自我管理機制,不僅可以創(chuàng)造學(xué)生自主發(fā)展的空間,也使我們能從繁瑣的班主任工作解脫出來,做到事半功倍。

          一、打造有力度、有實力的班委隊伍

          俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶!币粋好的班集體,班干部所起的作用不容忽視。今天我所闡述的班干部概念比較寬泛,凡是參與班級事務(wù)的孩子,我都把他歸入了“班干部“這一范疇中來。那么,作為班主任,那么如何建立一支優(yōu)良的班干部隊伍呢?

          1、了解學(xué)生,挖掘所長。相信大家都有所體會,在選拔班干部的過程中,我們總是認為聽話的孩子才能做好榜樣,當(dāng)好表率。但是實際工作中,這些好孩子卻恰恰只能勉強當(dāng)“表率”,對班級的事務(wù)缺乏積極主動性,指哪打哪,形同虛設(shè),充其量只是一個小“跑腿”,在班級管理過程中無法真正發(fā)揮作用。因此,我在選拔班干部的時候,反其道而行之,根據(jù)班干部的職責(zé)性質(zhì),選用具有相應(yīng)特長的班干部。如:我班的林心晴、黃建斌同學(xué)雖然個子矮小,成績中下,但講究衛(wèi)生,平時自己的學(xué)習(xí)用品收拾整齊,由他倆擔(dān)任衛(wèi)生委員;李治聰同學(xué)性格溫和,是非分辨能力強,由他擔(dān)任男生宿舍長;趙伯雄同學(xué)雖然不太愛說話,但為人大方,豪爽,在男生中人緣較好,所以擔(dān)任體育委員;李子豪、楊嘉祺兩位同學(xué)管不住自己,但精力旺盛,好管閑事,所以他倆成為了我安插在宿舍區(qū)的“密探”……

          2、發(fā)掘與培養(yǎng)相結(jié)合。發(fā)掘“人才”后,并不意味著我們能當(dāng)“甩手掌柜”,接下來的重點是把“培養(yǎng)”和“跟蹤落實”工作做好。第一,明確班干部職責(zé)。根據(jù)班級實際情況,把每個班干部的工作范圍、職責(zé),甚至?xí)r間節(jié)點都等都規(guī)定好,張貼公示。二、開學(xué)前幾周,在各個時間節(jié)點,班主任一定要及時提示和跟蹤。如,我規(guī)定上午值日生打掃衛(wèi)生的時間是每天第三節(jié)課間,由衛(wèi)生委員和當(dāng)天的值日干部負責(zé)提醒和督促。開學(xué)前兩周,我總是三節(jié)一下課就趕回班級,進行跟蹤。因此一段時間下來,無論是班干部還是值日生都養(yǎng)成了習(xí)慣,第三節(jié)下課鈴一響,就沖向衛(wèi)生角搶奪掃把。開學(xué)初,我班學(xué)生下午上課總是遲到,我在了解情況后,規(guī)定隊長在每天指定時間內(nèi)整好隊出發(fā),沒及時排隊的不等,掉隊的要接受懲罰,接下來的兩周,我每天都在規(guī)定時間準(zhǔn)時到教室迎接,凡是不按要求的逐一教育和懲罰,很快,這一遲到現(xiàn)象就消失了。

          3、獎懲相結(jié)合,充分下放權(quán)利。要調(diào)動班干部的積極性,除了要求和跟蹤,獎勵機制的作用不容小覷。比如值日干部,如果當(dāng)天流動紅旗評比中,沒有扣分,就可以領(lǐng)取獎品,獲得大家的掌聲,反之就要接受懲罰,這個懲罰就是根據(jù)情節(jié)輕重,朗讀或抄寫《班干部職責(zé)及分工安排》;如果當(dāng)周榮獲流動紅旗,全體班干部都可以獲得獎勵;另一方面,班干部在自己職責(zé)范圍內(nèi),擁有分發(fā)獎品、懲罰犯錯同學(xué)的權(quán)利;擁有上講臺,使用粉筆的特權(quán);各學(xué)習(xí)小組長擁有選擇副組長,安排任務(wù)的權(quán)利;課代表甚至擁有布置作業(yè)的資格。周五班會課,由班長對本周情況進行總結(jié),評選出本周的進步星,文明星,學(xué)習(xí)星等。種種“特權(quán)”的實施,既調(diào)動了班干部的積極性,又樹立了其威信,從而形成良性循環(huán)。

          4、鍛煉解決問題,處理突發(fā)事件的能力。我們培養(yǎng)班干部的目的除了解放自己以外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和自主意識,因此,我們不能只停留在培養(yǎng)其“愿意做”的層面,更應(yīng)該教會他們“如何做”。事例一:我們經(jīng)常會遇到班干部臨時請假等情況,往往班主任一不留心,部分崗位就會缺崗而誤事,剛開始,我是要求班長負責(zé)頂替。有一回,我班女生隊長因幼小銜接表演而缺崗,她自己請了一位同學(xué)擔(dān)任臨時隊長,當(dāng)天我在班級大力表揚了她這種負責(zé)的態(tài)度,并號召其他按干部,包括值日生都要學(xué)習(xí)這種做法,教育孩子們遇到任何問題時第一反應(yīng)不是找客觀理由,而是要找解決辦法。實例二,牛奶餐管理員總是跟我抱怨:有同學(xué)牛奶不喝干凈,扔牛奶盒的時候,經(jīng)常會漏,朱老師,你同他們說說吧。我說:這是你自己的工作,自己想辦法解決,要強調(diào)要求,你自己來。并給他提供了兩種思路:要么從裝垃圾的方法入手,杜絕漏的問題,要么從確保同學(xué)喝干凈入手。結(jié)果,這位班干部,首先在每個組找了一名同學(xué)幫他檢查,并在倒垃圾的時候,在牛奶盒外面套一個垃圾袋。從而完美地解決了這個“煩惱”。事例二:我班的值日干部,還有一個艱巨的任務(wù),當(dāng)班級有爭吵,打架情況發(fā)生時,第一時間要隔離吵架雙方,再找老師處理,如果臨時找不到老師,要承擔(dān)安慰和平息風(fēng)波的任務(wù)。實踐表明,班干部完全有這樣的能力,而且由于孩子不帶“有色眼鏡”有時處理得比我們更公平公正。事例三:一天,我班在流動紅旗評比中,因有個孩子因浪費被扣了一分,大家都很難過,紛紛指責(zé)肇事的孩子。值日干部因為要受罰很委屈,哭哭啼啼找我“辭職”。我告訴她,遇到問題就打退堂鼓這是弱者的體現(xiàn),你現(xiàn)在要做的是思考一下有沒有辦法可以彌補,我相信你一定可以的,試一試吧,即使失敗了也沒損失呀,你們幾個班干部還可以商量一下。結(jié)果第二天,孩子們就很高興地告訴我,分數(shù)“找回來”了,我很驚訝,其實我當(dāng)時只是安慰一下她而已。原來,他們在評比表中發(fā)現(xiàn)前一天有個班級因為進入餐廳安靜有禮貌加了一分,所以當(dāng)天中午,在班長的帶領(lǐng)下,大家進入餐廳都格外安靜自覺,問好也特別熱情,果然加了一分?粗⒆觽兊男δ槪乙脖陡行牢。事情雖小,但是班主任工作中不都是小事嗎?我相信,在一點一滴的積累,體驗,孩子的收獲一定不小。

          當(dāng)然,在選拔干部的過程中,我們還要考慮到孩子年齡的特點,低段以老師選拔為主,到了高段,要充分調(diào)動孩子管理班級的積極性,開展競選演講,投票與教師微調(diào)相結(jié)合。尤其要給平時不關(guān)心班級,愛惹事的孩子以壓力,在競選演講前給這些孩子做動員工作。其實大部分孩子并不是不愿意擔(dān)任班干部,而是缺少一點膽量和勇氣,這時我們就要推一下,拉一把,使每個孩子都有機會為班級服務(wù),增強孩子的主人翁意識。

          二、以“法”治班,營造良好的班風(fēng)。

          培養(yǎng)班干部無疑是加強學(xué)生自主管理的有效方法,但是如果班級缺乏良好的風(fēng)氣,學(xué)生是非不分,班干部再有能力,也沒辦法開展工作。所以,班級“正能量”風(fēng)氣的營造是開展所有工作的保障。

          1、有法可依,“法”,即班級管理的制度化,當(dāng)然制度化管理實質(zhì)上是以尊重學(xué)生為本,就是把每位學(xué)生看成是一個具有自身價值的,與教師同等地位的個體。我們班的“法”是全體學(xué)生和我一起制定出來的“班級公約”,這份“班級公約”在班會課上宣讀,全體舉手表決通過,簽名確認,然后作為張貼上墻。這樣做有以下好處:第一,制度明確,獎懲分明,做到對違紀(jì)學(xué)生的處理有章可尋,從而讓學(xué)生心服口服。班干部和我平時懲罰學(xué)生,都是以這個為依據(jù),視情節(jié)輕重朗讀或抄寫相關(guān)條例。第二,習(xí)慣成自然。讓這種自主性還能延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

          2、以“情”動人。每個班都存在幾個“特殊”的學(xué)生。所以,我們在對班級進行“法”的管理的同時,“情”也是極其重要的。“法”與“情”這兩者在班級管理中并不矛盾。在紀(jì)律面前處理特殊學(xué)生時要靈活,隨機應(yīng)變。也就是說在“剛性”的制度下,我們的方式方法要柔性。例如:孩子之間的爭吵,有多方面的因素,大多數(shù)時候無法分出對錯,但是又必須處理。我發(fā)現(xiàn),往往讓爭吵雙方把事情的經(jīng)過寫一遍,傾訴一下,就足夠了,沒必要“狂風(fēng)暴雨”的教育,也不需要“苦口婆心”的勸導(dǎo)。

          3、班級風(fēng)氣必須“正”,班主任要有敏感的神經(jīng),班級中有時發(fā)生的小事,代表了一種傾向,我們要能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。事例一:一次,有學(xué)生投訴,我班一男生打了另一男生一巴掌,在調(diào)查事情的過程中,我發(fā)現(xiàn)一個令我特別難受的事實:孩子持強凌弱,因為被打的孩子平時成績差,習(xí)慣差,人緣也差,動手的孩子純屬無故欺辱他。聯(lián)想到平時班級也有同學(xué)們輕視、排斥個別孩子現(xiàn)象,我決定“小題大做”。先是對動手的孩子進行了教育,告訴他做好心理準(zhǔn)備,我會在班級嚴(yán)厲批評,希望他能勇于面對錯誤。然后借用過一節(jié)語文課召開了“品德與能力”為主題的班會,舉例說明了良好的品行和做好人的重要性,區(qū)分了“成績差和品行差”那個最嚴(yán)重,最不能容忍。并要求打人的孩子當(dāng)著全班同學(xué)的面,承認自己的錯誤,向被打的孩子鞠躬致歉。事后,被打的孩子心情舒暢了,家長連聲感激,打人的孩子在一次作文中深切表達了自己的愧疚之意。一個學(xué)期過去了,仍有孩子在作文中記敘“這是一堂難忘的課”?梢,一個好的班集體,就應(yīng)當(dāng)有一股“勁”,即與人為善,團結(jié)奮斗的精神。當(dāng)這股“勁”充滿這個集體的時候,這個集體中的每個人都能收到良好的'熏陶。

          三、“班級自主管理”中必須處理好的幾個關(guān)系:

          1、放與收的關(guān)系

          班級實行學(xué)生自主管理,班主任必須切實放手讓每一個學(xué)生參與到班級事務(wù)的討論、決策、處理和評價中來,但這種“放”是建立在“收”的基礎(chǔ)上的,千萬不能把“放手”管理變?yōu)椤胺湃巍惫芾。即班主任要通過深入細致的思想工作,將全班同學(xué)的不同意志、心愿和想法都收攏到同一個目標(biāo)上來,凝聚成全班同學(xué)共同的意志,并要通過班級目標(biāo)的確立、班級計劃的制定體現(xiàn)出來。班主任還應(yīng)及時掌握班級動向,要當(dāng)幕后“諸葛亮”。

          2、松與緊的關(guān)系

          “班級自主管理模式”下的班主任,雖然能夠從繁雜的班務(wù)中“解放”出來,卻要隨時去洞察班級的每一個細微變化,要以輕松的心態(tài)去面對學(xué)生管理中的失誤、缺點和挫折,更要以負責(zé)任的態(tài)度去引導(dǎo)他們正確看待并改正自身的不足,使班級管理在一松一緊之間,收到“外松內(nèi)緊、形散神聚”的效果。

          3、多與少的關(guān)系

          以管理的“自主性”和“主體性”為核心的“班級自主管理模式”,要求班主任多觀察、多分析,少指示、少干涉。即多觀察學(xué)生的變化,多分析學(xué)生的心理,多引導(dǎo)學(xué)生的言行;對班級活動少按自己的意志去指示,對具體事務(wù)少干涉。只有這樣,才能把更多的機會真正留給學(xué)生,讓學(xué)生自己去思考、創(chuàng)新和發(fā)展。通過讓學(xué)生參與班級管理,進而學(xué)會自我管理,培養(yǎng)其自主性、能動性、創(chuàng)造性,真正給予孩子們一片屬于自己的天空。

          綜上所述,我認為學(xué)生自主管理可以概括為“自我約束,自我調(diào)整,自我創(chuàng)造”。讓孩子在管理他人的過程中感同身受,在犯錯的時候能自己反思,在出現(xiàn)問題的時候能自己解決。在班級管理中班主任是導(dǎo)演,學(xué)生才是主角。我們要創(chuàng)造機會讓孩子們脫穎而出,創(chuàng)造展示自己的天地.

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 12

          時間匆匆而過,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@段時間以來,我深感班主任這一職責(zé)的重要性和責(zé)任的沉重。在過去的一學(xué)期里,我作為班級的班主任,認真履行了自己的職責(zé),與同學(xué)們共同成長,為班級的和諧氛圍和學(xué)生的全面發(fā)展做出了積極的努力和貢獻。

          一、班級管理

          班主任是班級的管理者,我始終把班級管理工作放在首要位置。我重視與同學(xué)們的溝通,積極傾聽他們的心聲和關(guān)切,努力創(chuàng)造一個積極、和諧的班級氛圍。我組織并參與班會、家長會等各種活動,與同學(xué)們、家長保持密切聯(lián)系,及時了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,為他們提供幫助和指導(dǎo)。通過學(xué)生考勤、日常紀(jì)律教育、考試成績管理等措施,我積極維護班級的秩序和紀(jì)律,使班級的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

          二、個別輔導(dǎo)

          每個學(xué)生都是獨特的個體,我認識到在教育過程中需要注重個別差異的關(guān)注和輔導(dǎo)。我不僅密切關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績,還關(guān)注他們的個性特點和興趣愛好。我會針對每個學(xué)生的不同情況,制定個別的學(xué)習(xí)計劃,并與學(xué)生和家長一起制定目標(biāo)和方向。我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長,積極參與各類活動,并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。通過與學(xué)生的溝通和交流,我努力幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面發(fā)展他們的個性和潛力。

          三、班級文化建設(shè)

          班級文化是班主任工作中不可或缺的一部分。我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和歸屬感,通過組織各類班級活動和比賽,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神。在班級管理中,我提倡學(xué)生之間的互相尊重和關(guān)愛,鼓勵同學(xué)們主動關(guān)心他人,形成班級和睦的人際關(guān)系。同時,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識,組織參觀、講座等活動,讓學(xué)生了解社會,培養(yǎng)他們的社會意識和責(zé)任感。

          四、家校合作

          家校合作是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。我與學(xué)生的家長保持密切的聯(lián)系,及時與他們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。我積極參與家長會,與家長共同商討學(xué)生的發(fā)展方向和解決問題的辦法。我注重與家長的溝通,向他們傳遞學(xué)校的政策、班級的管理措施以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展。我鼓勵家長積極參與學(xué)校和班級的活動,共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

          總之,作為一名班主任,我深感責(zé)任重大,但同時也感到由衷的幸福和滿足。通過這一學(xué)期的工作,我提高了自己的管理和溝通能力,也更加了解了每個學(xué)生的特點和需求。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量,努力成為學(xué)生們的知心朋友和可靠的引路人。

          我堅信,在全體師生的共同努力下,我們的班級會變得更加優(yōu)秀和美好!讓我們一起期待下一個學(xué)期的到來,共同創(chuàng)造更加輝煌的明天!

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 13

          一個學(xué)期又過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,課任老師的共同協(xié)作努力下,五年級(6)班在多方面取得了一定的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),作為班主作,我甚感欣慰,F(xiàn)將本學(xué)期的班級工作情況總結(jié)如下:

          一、走近學(xué)生,了解班級情況,樹立個人形象和風(fēng)格。

          在接班之初我分別找了多個學(xué)生進行談話,了解家庭,研究,生活,品格等詳細情況.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:積極鼓勵研究成績差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生,以說服思想教育為主,采取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。“知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝!边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

          第二,努力營造班級環(huán)境,營造研究氛圍。

          “近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),設(shè)立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的.教室變成了色彩艷麗紛繁,研究氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

          三、加強對學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

          “研究不好是劣根性,品德不好是危險的”這句話深刻地說明了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心,是德育的重點。所以這方面我壓力很大,也做了很多努力。主要是關(guān)于安全,衛(wèi)生,健康,研究,生活。通過加強思想道德教育,增強班級凝聚力,集體主義意識顯著提高。

          第四,加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

          班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點,幫助班委樹立;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;再次,培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神。通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。從本學(xué)期的效果來看,這些新班委能切實履行好自己的職責(zé)。

          五、協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

          本班共有學(xué)生52人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是數(shù)學(xué)老師陳老師對工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。事實證明效果明顯。

          總之,在這一學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方的積極配合下,通過以上幾方面的努力,班級工作有了很大的提高,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高,班級特色也將日益形成。但在很多方面,我也清醒地認識到不足。第一,我們雖然關(guān)注了班里的學(xué)風(fēng)建設(shè),但并沒有深入?yún)⑴c;二是班規(guī)的形成和執(zhí)行沒有落實;三是學(xué)生教育評價體系沒有定型,沒有形成完善的班級評價體系。說明這些班級的管理任重道遠,還有很多方面需要研究和指導(dǎo)。

          小學(xué)班主任工作總結(jié) 14

          一、引言

          隨著時光的流逝,本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。作為小學(xué)班主任,我深感責(zé)任重大,時刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在此,我將對本學(xué)期的工作進行簡要回顧和總結(jié),以期更好地指導(dǎo)下一個學(xué)期的工作。

          二、工作內(nèi)容與成果

          班級管理

          本學(xué)期,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,通過制定班級規(guī)則、設(shè)立班級崗位等方式,讓學(xué)生在參與班級管理的過程中,學(xué)會自我約束和自我管理。同時,我也注重班級的紀(jì)律建設(shè),確保學(xué)生在一個有序、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

          學(xué)業(yè)指導(dǎo)

          針對小學(xué)生的特點,我注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣。通過組織課堂互動、開展課外活動等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的'學(xué)習(xí)成績。同時,我也注重與學(xué)科老師的溝通合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

          品德教育

          我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和社會責(zé)任感。通過組織主題班會、德育活動等方式,讓學(xué)生在實踐中學(xué)會感恩、誠信、友善等品質(zhì)。同時,我也注重學(xué)生的心理健康教育,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題。

          家校合作

          我積極與家長合作,定期召開家長會,與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過微信群等溝通平臺,我及時與家長保持聯(lián)系,共同為學(xué)生的成長提供支持。同時,我也注重聽取家長的意見和建議,不斷改進自己的工作方式和方法。

          三、工作亮點與創(chuàng)新

          個性化教育

          我注重學(xué)生的個性化發(fā)展,針對學(xué)生的不同特點和需求,提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如,對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會制定專門的學(xué)習(xí)計劃,幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績;對于心理有困惑的學(xué)生,我會進行個別心理輔導(dǎo),幫助他們走出困境。

          班級文化建設(shè)

          我注重班級文化的建設(shè),通過組織班級活動、制定班級口號等方式,營造積極向上的班級氛圍。這些措施有效地激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽感和歸屬感,促進了班級的整體進步。

          四、存在問題與改進方向

          學(xué)生管理策略

          在面對行為問題或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生時,我發(fā)現(xiàn)自己的管理策略還有待加強。未來,我將更加注重學(xué)生的個性化和差異化管理,以便更有效地解決問題。

          家長溝通

          盡管我積極與家長進行溝通,但仍有部分家長反映溝通不夠頻繁或不夠深入。未來,我將增加與家長的溝通頻率,并尋求更多有效的溝通方式,以便更好地了解學(xué)生在家中的情況。

          五、總結(jié)與展望

          本學(xué)期的工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。作為小學(xué)班主任,我深知自己的責(zé)任重大。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多的力量。同時,我也期待與全體師生和家長共同努力,共同創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。

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