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語文科組教學(xué)工作總結(jié)范文（通用20篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的語文科組教學(xué)工作總結(jié)范文（通用20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)1
有道是：天道酬勤。本學(xué)期，我們語文科組全體成員經(jīng)過辛勤忙碌的耕耘，順利地完成了本學(xué)期的各項工作，收獲了累累碩果。在期末全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，初二初三的及格率、優(yōu)秀率都名列全鎮(zhèn)同類學(xué)校第一，初一在生源最差的情況下，也取得了兩個第二的好成績。
本學(xué)期，我們以學(xué)校的教學(xué)計劃為工作指南，認真貫徹落實深化教學(xué)改革的思想，進一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實教學(xué)常規(guī)的各項要求，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)研究，以全面提高本科組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，在加強科組建設(shè)方面做了各項具體的工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、做好教學(xué)基本常規(guī)工作。本學(xué)期我們根據(jù)新學(xué)期的需要，制定詳盡的科組教研計劃，有目的`、有計劃、有步驟地開展教研活動，并使得每項計劃落到實處。本學(xué)期里，我們科組的14位老師，在工作中，為了一個共同的目標，互相尊重，互相諒解，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。在教學(xué)中，不斷切磋交流，取長補短。我們科組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。
雖然初一和初二初三不能一起進行大科組活動，但對于每次科組組織的教研活動都有具體安排，備課組教研按照計劃有序進行，開展得有聲有色。無論是教研課的聽課評課，或是關(guān)于下一環(huán)節(jié)教學(xué)工作的討論，老師們都能夠準時參加，有特殊情況的提前請假，每個備課組的教研活動氛圍都十分活躍，形成了良好的教研風(fēng)氣。
2、抓好課堂效率。根據(jù)學(xué)校的工作要求，初一初二采取課堂小組合作學(xué)習(xí)制度，初三采取靈活處理方式。初一初二的老師們?yōu)榱烁愫眯〗M合作，不斷探究學(xué)習(xí)，互相取經(jīng)。先后由初二的黃連清老師和初一的馮瑩珍老師開展了科組內(nèi)的公開課，全體教師都參與了聽課、評課，并對如何搞好小組合作教學(xué)提出了很多建議。下個學(xué)期初一初二會進一步加強搞好小組合作學(xué)習(xí)的力度。
3、互動研討，輔導(dǎo)新人。繼續(xù)做好“一幫一”結(jié)對子活動。老教師誨人不倦，新教師學(xué)而不厭。其它教師也積極地幫助青年教師，在科組內(nèi)形成一種“學(xué)、比、趕、幫“的良好學(xué)習(xí)氣氛。新老師馮瑩珍與經(jīng)驗豐富的杜燕芳老師結(jié)成了“一幫一，一帶一”。這兩位老師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快，達到教學(xué)相長，共同提高的預(yù)期目的。馮瑩珍老師教學(xué)能力進步迅速，擔(dān)任的公開課深受全體老師好評，在教師比武中也獲得了一等獎的好成績。
4、教師參加技能比賽成績卓著。我們科組的老師不僅在完成常規(guī)教學(xué)工作方面做得認真到位，并且積極參加教師技能比賽增強自己業(yè)務(wù)能力，并且取得了驕人成果。本學(xué)期，我校部分語文老師參加了鎮(zhèn)初中語文教師板書設(shè)計和命題設(shè)計比賽，黃連清、胡燦芝、馮瑩珍、魏少珠四位老師獲得一等獎，并將代表樂從鎮(zhèn)參加區(qū)語文教師命題設(shè)計比賽。另外還有覃媛、梁潔玲、楊彩綺等老師取得了二等獎。
5、本學(xué)期我們語文科組成功舉辦了即席作文競賽。在各備課組老師的一起努力下，迅速評選出校內(nèi)各年級獲獎名單并確定了參加鎮(zhèn)作文競賽的名單。之后各備課組就各顯神通，對這些學(xué)生進行重點培養(yǎng)與指導(dǎo)。尤其是初一年級的老師在這方面取得的成績較為突出。初一學(xué)生參加鎮(zhèn)作文競賽獲得兩個個一等獎、兩個二等獎，并且溫翠嬌同學(xué)和鄧嘉雯同學(xué)在區(qū)即席作文競賽中取得了二等獎的好成績。初二年級在鎮(zhèn)作文競賽中也獲得了三個三等獎。相對來說初三這個方面還比較薄弱，需要繼續(xù)加強。
6、做好培優(yōu)扶差工作。初一備課組將培扶與分層教學(xué)結(jié)合起來，在平時學(xué)案和作業(yè)設(shè)計中，將題目進行分層設(shè)計，然后再利用課堂或自修時間進行評講和指導(dǎo)。初二備課組中午和傍晚修的時間對扶及生進行輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)情況檢查，做到狠抓基礎(chǔ)，并提煉重難點，有針對性的檢查。另外還出相應(yīng)的閱讀試卷給培優(yōu)生和扶及生做，并利用課余時間進行疑難解答。初三備課組主要通過周周清和堂堂清的方式進行日常的培扶。每周的周周清和期末復(fù)習(xí)階段的堂堂清都針對近階段的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)內(nèi)容來設(shè)計，對培扶臨界層學(xué)生的周周清或堂堂清完成情況予以格外關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。
成績只代表過去，展望將來，我們寄予更高的期望。新學(xué)年，我們語文科組全體老師將一如既往，再接再厲，在和諧共進的氣氛中把工作做得更好。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們語文科組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過全體語文老師及政史地老師的辛勤努力，圓滿地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家團結(jié)一心，迎難而上，充分發(fā)揮了團體的智慧，達到了培養(yǎng)新人，增強凝集力的目的。本學(xué)期我們語文科組主要開展了以下工作：
一、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
為了使大家適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，我們科組在開學(xué)初就落實呂校長、姚校長提出高效課堂理念。通過科組會議理論學(xué)習(xí)，再結(jié)合公開課，讓科組成員明確教研目標。同時也加強對新入職老師的培訓(xùn)，定期開展教研活動，提高老師們的教學(xué)理論水平。
在語文科組公開課的舞臺上，展示了各位教師的實力和風(fēng)采。在展示交流中，也培養(yǎng)了一批新人，使我們新入職的老師快速成長，如初一的魏倩茹老師和初二的石敏老師等。公開課中尤其值得肯定的是王安樂老師和王友猛老師，他們在接受高效課堂的理念之后，積極地在八（1）和九（1）班的教學(xué)工作中嘗試，并取得很好的效果。為此，在以后的教學(xué)工作中，語文科組會不遺余力地繼續(xù)推進高效課堂模式教學(xué)。
二、多樣的教學(xué)研討和推廣
本學(xué)期語文科組的活動別開生面，除了公開課活動，還有一些創(chuàng)新。具體的內(nèi)容有：司世允老師用《中國好詩詞大賽》的視頻結(jié)合教學(xué)，活躍了學(xué)生們沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，給枯燥的教學(xué)模式注入了新的活力，并在科組推廣。王安樂老師指導(dǎo)的手抄報比賽，有始有終，繪聲繪色，反響極好，類似調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的活動，不斷地在科組推廣和延伸。王友猛老師常抓不懈地跟進學(xué)生背書默寫模式，夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)，效果突出，也在科組中宣傳和推廣。除此之外，魏倩茹老師通過談心不厭其煩地轉(zhuǎn)化后進生的方式，效果突出；石敏老師對學(xué)生背書登記，也有效地提高了學(xué)生的成績。所有這些經(jīng)驗都是老師們一線心血的凝結(jié)，通過科組彼此交流學(xué)習(xí)，增強了語文課組教學(xué)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對提升教學(xué)水平有很大好處。
三、強化科組的常規(guī)工作檢查
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作大檢查有四次，每次都嚴格查看教師在備課、上課、批改、測驗、作文、培優(yōu)補差等環(huán)節(jié)是否落實，發(fā)現(xiàn)問題，及時批評整改，以免釀成教學(xué)事故。值得一提的是教案檢查：電子和書寫齊頭并進，大家都能按時完成。要著重提出表揚的是主科化學(xué)兼帶思品的張廣平老師，主科物理兼帶歷史的吳登文老師，他們的思品和歷史教案書寫一絲不茍，值得肯定。除此之外，還重點加強對九年級畢業(yè)班和八年級地理結(jié)業(yè)會考的教學(xué)工作監(jiān)督。
四、繼續(xù)開展各種形式的上課活動
新入職的老師開學(xué)初都有匯報課，有經(jīng)驗的老師上示范課。本學(xué)期魏倩茹老師、石敏老師、夏俊強老師等，都認真的上了匯報課，并在課后進行評價和反思，他們都一致獲得好評，展示了新入職老師的實力和才情。王友猛老師、王安樂老師和夏俊強老師上的高效課堂創(chuàng)新課，很有特色，多樣化的教學(xué)方式，豐富了教研內(nèi)容。
五、課下充電
除了開展集體教學(xué)教研，積極推行個人教學(xué)研究，方式是每期每人要讀一本或者幾本教學(xué)理論專著，要有個人讀書心得，要寫教學(xué)總結(jié)小論文，這對提升老師們的業(yè)務(wù)水平很有幫助。
六、積極開展各項語文實踐活動
開學(xué)初，初中部舉辦了現(xiàn)場作文選拔大賽，學(xué)生們反響很好。后來由于登革熱的蔓延，導(dǎo)致參加區(qū)作文大賽活動推遲到下學(xué)期進行。除此之外，初一學(xué)生舉行的春節(jié)習(xí)俗調(diào)查，賽詩會，競讀名著；初二學(xué)生開展的演講比賽，手抄報評比等；尤其要表揚的'是王安樂老師在八（1）開展富有創(chuàng)新的手抄報評比活動，不僅得到了同學(xué)們的熱烈歡迎，而且還提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，效果很是突出�？傊�，語文老師根據(jù)實際情況開展各項有趣的語文活動，這些活動極大的調(diào)
動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，拓寬了學(xué)生們的視野，對培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力幫助極大，這也是素質(zhì)教學(xué)的體現(xiàn)。
總之，在取得成績的同時，我們還應(yīng)清醒地認識到我們科組的工作中還存在不少問題：如科組成員復(fù)雜，多是主科兼帶副科跨科目的老師，大家一個人參加兩個科組的活動，時間不允許或忙不過來；對平行班的教學(xué)工作重視不夠；科組教研要真正重視起來，老師們提交教學(xué)論文還要加強等。對此，我們堅信：在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作將會做得更好！
語文科組教學(xué)工作總結(jié)3
新的一學(xué)年即將過去，在這一學(xué)期中，我們語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過全體語文老師辛勤努力，圓滿的完成了本期的各項教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家通力協(xié)作，資源共享，整體作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了團體的智慧，達到了培養(yǎng)新人，鍛煉隊伍，增強凝集力的目的。為此，我們語文組也迅速成長為全校最有活力的教研組。
本期我們語文科組在教學(xué)教研等活動中做了一下工作：
一、組織全體語文老師，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，為使大家適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，我們開學(xué)初在王麗云教導(dǎo)的組織下，明確本期教研目標，適時加強老師培訓(xùn)，布置各備課組本期教研任務(wù)，定期進行教研活動，提高了老師們的理論水平，在語文組的大平臺上展示了各位老師的能力和水平，在展示交流中，也培養(yǎng)了一批新人，使我們的年輕老師快速成長起來。如初一的符小小老師，初二張嵐老師，初三的黃和老師，都成為該年級教學(xué)成績突出的教學(xué)能手。
二、除了進行必要的理論學(xué)習(xí)，我們還進行了科組主題活動的教學(xué)研討，聽取了黃和老師關(guān)于初三文言文復(fù)習(xí)教學(xué)研討，金戈老師的關(guān)于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變討論，現(xiàn)代文教學(xué)中如何提煉中心的方法研討，邱青霞老師等關(guān)于初中課本在閱讀時間有限的情況下，如何開展名著閱讀的問題研討，以及在初三即將面臨中考前集思廣益，對今年中考可能考什么的押題探討。所有這些活動都是老師們一次交流學(xué)習(xí)的機會，能增強教學(xué)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對快速的提升教學(xué)水平大有裨益。
三、強化各備課組的集體備課活動，集體研討，分工合作，在教案設(shè)計、作業(yè)布置、命題試卷、語文實踐活動等方面，聚集體之智慧，尋找適合的教法，提煉備課的重點。
集體備課是我們語文科組的主要工作。我們要求各備課組加強合作，集體備課，然后在備課組活動中說課，其他成員提出建議或更好的設(shè)計方案，再由主備人重新修改，統(tǒng)一打印出教案，最后由各成員到課堂實踐教案，并寫出課后小記，在下一次活動里交流。這樣做了以后，確實減輕了我們的負擔(dān)，資料也有了共享，也能有效地以新課程理念滲透于我們的日常教學(xué)中。后來我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：由于活動時間有限，教學(xué)探討還是不夠深入，有點草草了事；教案統(tǒng)一后，教師的個性化很難體現(xiàn)，也在一定程度上忽略了每個班學(xué)生的不同特點；教師在獨立鉆研、處理教材上的時間也隨之減少。為此，經(jīng)過認真研討商量，后半學(xué)期我們便對集體備課進行了改革，即在統(tǒng)一教案下，根據(jù)各班學(xué)生的實際再備“自己”的課，這樣效果也就更好了。這種做法，既體現(xiàn)了團隊精神，又凸現(xiàn)了個人優(yōu)勢；既有客觀的協(xié)調(diào)，又有適合于本班教學(xué)的空間；既合作，又有個性；既充分地發(fā)揮了長處，又有效地消除了弊端，讓集體備課真正成為了一種有效的備課形式。初三年級由于要大量的'復(fù)習(xí)，在匡老師的組織下，備課工作開展的很好，初二年級是一個很有活力的年級，陳青老師有方法協(xié)調(diào)能力強，教研備課開展有聲有色。
四、繼續(xù)開展各種形式的上課活動，青年教師每期不少于2節(jié)匯報課，有經(jīng)驗的老師也搞一些專題課。本期初一符小小、王利利、黃美轉(zhuǎn)、林順、張嵐、劉琛婉、王華榮等老師都認真的上了匯報課，課前備課組進行了研討，課后評價和反思。黃和、方孟、邱青霞老師分別上了文言文復(fù)習(xí)方法課、作文指導(dǎo)課、名著活動課，他們的課都很有特色，多樣化的課型，豐富了教研內(nèi)容。
五、除了集體教學(xué)教研，積極推行個人教學(xué)研究，方式是每期每人要讀一本教學(xué)理論專著，要有個人讀書心得，要寫個人課題研究小論文，這對提升老師們的業(yè)務(wù)水平很有幫助。
六、積極開展各項語文實踐活動，初一保護動物的調(diào)查活動，春節(jié)習(xí)俗調(diào)查結(jié)題，賽詩會，競讀名著；初二拉贊助評選優(yōu)秀寫手活動，演講比賽，手抄報評比等；全初中語文組開展書法競賽活動，作文競賽活動，讀名著活動等，這些活動極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對培養(yǎng)學(xué)生大語文觀以及語文的應(yīng)用能力幫助極大，這也是素質(zhì)教學(xué)的體現(xiàn)。
總之，本期工作雖很繁重，但過的也很充實，希望在下學(xué)期能在全體老師的大力參與下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，我們語文組的教學(xué)教研工作會取得更大的進步，也誠請學(xué)校教研室多多給與指導(dǎo)，在此謝謝全體語文組的老師們。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，初中語文教研組工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的支持下，已順利的接近尾聲。本學(xué)期語文組的教師在新課程標準的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。
一、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提高教師自身素質(zhì)
1、教研組每位成員認真學(xué)習(xí)各種先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，認真學(xué)習(xí)教育理論專著，圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的`理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀。
2、教研組每位語文教師堅持通讀各種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“功底”，從而更好地適應(yīng)新課程教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫反思和論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處。
二、加強說課、評課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
三、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責(zé)記錄保管。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，又送走了一個忙碌而充實的學(xué)期，語文課組是一個上進、團結(jié)、合作、充滿生機的集體，我們有著共同的目標、共同的追求。本學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在科研室的指導(dǎo)下，通過多形式、多層面、多渠道的教研活動，切實改革課堂教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在構(gòu)建“享受語言美，追尋人性美”的課堂�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、立足課堂，深化教改
一個學(xué)期以來，我們積極參加學(xué)校組織的市、區(qū)組織的各項培訓(xùn)和教研活動，按時、按質(zhì)地進行科組教研，努力在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時，全體語文老師以“天河部落”為學(xué)習(xí)、教研平臺，定期瀏覽相關(guān)帖子及教研員的網(wǎng)頁，關(guān)注全區(qū)的教學(xué)動態(tài)，了解最新信息，及時學(xué)習(xí)教研員推薦的相關(guān)理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。借助“天河部落”這個平臺，我們感到自身的教育教學(xué)水平在逐步提高。
1、落實科組學(xué)習(xí)和集體備課的時間。
我們堅持每周二上午第三、四節(jié)課集中全體老師按計劃進行教研學(xué)習(xí)。單周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和綜合教研，雙周進行集體備課、上課、聽課、評課。老師們利用自己的時間主動參與名師課堂、名師講座、全國青年閱讀大賽等活動，例如賈志敏、竇桂梅、王崧舟等名師成為老師們學(xué)習(xí)模仿的對象，觀看了周光璇專家的《新課程語文課堂教學(xué)難題及對策分析》，更可貴的是我校曾6次邀請區(qū)教研人員周衛(wèi)華老師到我校指導(dǎo)青年教師的語文教學(xué)，還組織全體語文教師聽了周老師的講座《閱讀開闊眼界，閱讀改變?nèi)松�，閱讀提高生活的品味》。在每次教研中，教師們積極參與，研究氣氛濃厚，經(jīng)常由于各種研討拖延吃飯時間，由此看得出老師們對學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求。一學(xué)期來，老師們轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立與新課程相適應(yīng)的當(dāng)代教育理念。單周的集體備課，落實人人參與上課，人人參與發(fā)言，每人有機會談教學(xué)設(shè)計、教學(xué)分析，老師們在評課中進步，在評價中思考，在學(xué)習(xí)中成長。
2、落實“跨科教研大家行”
新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢。以良好的團隊精神圓滿地完成了學(xué)校首次進行的跨科教研的工作任務(wù)，這種跨學(xué)科集體教研的新方式所帶來的震撼和收獲已經(jīng)植根在每個參與成員的心中。語文這個大科組首先打響頭炮，語文教師人人參與研讀教材、教學(xué)設(shè)計、說課評價、課例研討、課件制作、課后反思等全過程，在理論研究與實踐兩個層面都有了不同程度的體驗，在行動中思考，在思考中進步。老師們還把這次集備當(dāng)成了一次大練兵，第八周學(xué)校成了備課、說課的演練場，趙淑影老師靈活熟練的教學(xué)，駕馭了本次“美的橋梁”，為全校老師演繹了一場精彩的人性美，并受到老師們一致好評。
3、落實知識點的訓(xùn)練，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力
葉圣陶說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和寫作的熟練技巧。”讀寫結(jié)合要求學(xué)生邊讀邊寫，讀寫同步，讀寫同步的內(nèi)容、要求均體現(xiàn)與課文之中，課文既是閱讀教材，又是作文范本。邱萍老師和黃靖怡老師上的區(qū)研討課就是兩個成功的課例，她們大膽設(shè)計語文跟知識點相結(jié)合的雙向教學(xué)活動，有效地把知識點和課文同步學(xué)習(xí)的整合教學(xué)，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)語文整體能力的培養(yǎng)。《語文課程標準》也要求：“教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)�！�
黃老師上《歡慶》放手讓學(xué)生去讀：朗朗地讀、默讀、品讀、美讀、誦讀……放手讓學(xué)生去說：祖國的生日應(yīng)該獻上什么禮物？針對“獻”等詞語進行理解，說讀書后的體會、感受，解決一個問題的辦法，說一個詞，說一句話，說一段文……放手讓學(xué)生去仿寫：（）的葡萄……等詞語的搭配練習(xí)，創(chuàng)作：你準備為祖國媽媽怎樣慶祝生日？，寫對此的推想……在“放”中讓學(xué)生從容地進行字詞句段篇的品味、賞析，在“放”中讓學(xué)生進行聽說讀寫思的訓(xùn)練。放手讓學(xué)生參與動手、動口、動腦，完善他們的語文基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)。通過讀，能背誦課文，積累語言材料；通過思，能歸納文章的主要內(nèi)容，品味文章的思想內(nèi)涵；通過記，能消化吸收課文中的字、詞、句、段、篇等知識要素。因此，教師在課堂教學(xué)中，“先放后扶”，激活自主參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中逐步吸收知識。
4、落實環(huán)境教育和語文科的結(jié)合。
我們知道，環(huán)境教育是學(xué)校教育的一項重要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，語文教師還及時有效地進行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。開學(xué)初，語文科組要求老師們羅列出教材中可以進行環(huán)境教育的滲透點，我們要求老師們不但把環(huán)保滲透點在教案中體現(xiàn)出來，跟重要的是在平時體現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到環(huán)境教育帶給我們的好處。
二、迎接挑戰(zhàn)、不斷練兵
重視培養(yǎng)青年教師。青年教師發(fā)展?jié)摿Υ�，�?chuàng)新能力強，反應(yīng)快，思路敏捷。為有效地挖掘他們的潛力，正確地引導(dǎo)他們施展本領(lǐng)，盡快地完善他們的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們做好了以下工作：
1、繼續(xù)做好“師徒”結(jié)對工作。繼續(xù)配備有經(jīng)驗的中青年老師積極做好傳幫帶活動，徒弟的教學(xué)須始終處于師傅的關(guān)心和指導(dǎo)之下，師傅須時時詢問、照應(yīng)徒弟在教學(xué)實踐活動中出現(xiàn)的新動向，新的困難和態(tài)度、情感的變化等，及時幫助解決。師傅幫助徒弟在教學(xué)過程中逐步積累經(jīng)驗，并形成自己的風(fēng)格。徒弟做到謙虛、好學(xué)，善于請教，在師傅的指導(dǎo)下盡量少走彎路。同時加強師徒間的聽課活動，相互學(xué)習(xí)，揚長避短，使結(jié)對子活動落到實處。
2、語文教師水平存在不平衡現(xiàn)象，部分老師個人素質(zhì)較為欠缺，文化底蘊不夠。應(yīng)多讀書開闊視野，增加文學(xué)知識。語文學(xué)科注重對語言的品味，更講究如何讓學(xué)生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應(yīng)特別努力提高自我的文學(xué)素養(yǎng)。
3、必須加強小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究。課堂上所表現(xiàn)出來的`小組學(xué)習(xí)缺乏空間和時間，有的流于形式，學(xué)習(xí)不夠深入。
4、部分語文老師教學(xué)機智較為欠缺，不能處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，遇到課堂情況與教案不一樣就慌了。課前預(yù)設(shè)很重要，要根據(jù)學(xué)情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，認真傾聽學(xué)生的發(fā)言，而不是忙著趕教案。
5、師生互動不夠，學(xué)生發(fā)言普遍小聲，結(jié)巴，缺乏自信。這不能只歸咎于學(xué)生的表達能力不好。不管學(xué)生說得好不好，首先要有意識培養(yǎng)他們大聲說話的習(xí)慣。
6、班級的朗讀水平不理想，其中主要原因是老師要大膽地示范朗讀，指導(dǎo)入情入景地朗讀，除了苦練朗讀基本功之外，更重要的是平時有效的訓(xùn)練。
7、個別老師對教參、教案依賴較嚴重，把握不好課程標準的理念和新教材的要求�？平M將加強相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。
三、辛勤耕耘，碩果累累
在兩次的教案檢查看來，老師們都認真地完成本冊教材的備課，更可喜的是有特色的作業(yè)設(shè)計給老師們帶來許多的靈感，我們還大力地配合英語科組把藝術(shù)節(jié)搞得有聲有色，許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例分析。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討。老師們在本學(xué)期都上了一節(jié)展示課，部分老師上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。本學(xué)期我校邱老師和黃老師上的兩節(jié)區(qū)研討課受到了教研人員的贊譽和所有語文老師的肯定。其中郭老師還參與了區(qū)的中隊活動課教學(xué)研討，并受到輔導(dǎo)員們一致好評。
2、組織學(xué)生參加萬人讀書比賽，張校長指導(dǎo)五（2）班的林思英穎獲廣州市二等獎，在做個有道德的人征文中，邱萍老師指導(dǎo)五（1）班的羅依函《誠信為人之本》獲廣州市一等獎。新聞稿征文中，五（1）班李雅慧《師徒結(jié)拜“傳幫帶“》和六（2）班鄒立程的《環(huán)保小分隊來了》發(fā)表于《中國青少年報》。在六年級語文能力競賽中，黎琦同學(xué)脫穎而出獲得廣州市一等獎，胡藝霖獲得區(qū)一等獎，馮文亮和周佳鑰獲得二等獎。
四、明確方向、改進不足
一個學(xué)期以來，經(jīng)過努力，全體語文老師教學(xué)觀念得到更新，教研教改走上了新的臺階，有效地對學(xué)生落實全面的素質(zhì)教育。但我們還有許多不足的地方，需要進一步的努力。
1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，創(chuàng)建自己的博客，推進信息化教研的速度。
6、課堂上的時間比較有限，如何在有限的時間內(nèi)組織好學(xué)生進行主動探究活動，是今后著重研究的方向。
正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。本學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，中�？党切W(xué)的老師充滿信心。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)6
這學(xué)期，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學(xué)校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、四幫三，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究，教學(xué)相長
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校緊緊圍繞廣東省“十一五”課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文化，營造書香校園”開展課題研究。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特色項目的有關(guān)工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全體老師根據(jù)自己的實際確立課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教學(xué)論文。
2、組織豐富多彩的學(xué)生活動。本學(xué)年，我們開展了許多活動：一、二年級不定期寫字姿勢檢查。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了全校性的“弘揚中華文化，營造書香校園”朗讀比賽，組織學(xué)生參加高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動，四(3)班莫新鑫的習(xí)作發(fā)表在《荷城教育》上。
五、繼續(xù)加強集體備課與校際交流的力度。
本學(xué)期，我校語文科組根據(jù)街道教育組的要求與沛明小學(xué)、澤英小學(xué)結(jié)對開展集體備課和校際交流活動。首先按要求進行個人備課。各教師根據(jù)自己的任務(wù)精心設(shè)計教學(xué)流程，力求做到目標明確，重點突出，難點突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，提前一周把教案發(fā)到學(xué)校的公共郵箱進行集體交流。交流分兩部分進行，第一部分是主講老師首先與交流學(xué)校的老師進行網(wǎng)上交流，討論教案的可行性，指出不足之處，進行改進，達成課堂教學(xué)的基本要求。第二部分根據(jù)自己班級的'實際，在紙質(zhì)稿上進行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實際。教師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節(jié)展示課�？平M靈活安排聽課、評課活動，注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊。
六、語文科組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對科組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)7
這學(xué)期，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程
理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的'教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水
平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學(xué)校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫
五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中
開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究，教學(xué)相長
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標
語文科組教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我們以學(xué)校的教學(xué)計劃為工作指南，認真貫徹落實深化教學(xué)改革的思想，進一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實教學(xué)常規(guī)的各項要求，在加強科組思想組織建設(shè)和備課組常規(guī)建設(shè)方面做了一些具體的工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、科組建設(shè)方面
1、科組學(xué)習(xí)活動有計劃，有主題，效果好�？平M活動開展得有聲有色，老師們都能夠準時參加，有特殊情況的提前請假，活動期間遵守學(xué)校的有關(guān)要求，形成了良好的會風(fēng)。本學(xué)期有全科組的老師都上了1節(jié)以上的公開課。評課議課活動開展得很認真，大家暢所欲言，真正達到了切磋交流、共同進步的目的。另外，組內(nèi)聽課、評課、備課等活動能按照學(xué)校的各項要求正常開展，同時各備課組還積極開展了有針對性的教學(xué)研究活動。要突出說明的是，本科組有二分之一老師聽課超過30節(jié)，其中最多的是聽了48節(jié)課。聽課、議課、寫教學(xué)反思，相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，課組的教研活動開展得好，教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高。
2、備課組周周有活動，營造尊重諒解、團結(jié)和諧的工作氛圍。俗話說：“千年修得同船渡，萬年修得共枕眠”，我們科組老師雖然不多，但為了一個共同的目標，在初中部相聚了，這實在是一種緣分。老師們都能夠珍惜這種緣分，互相尊重，互相諒解，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。在教學(xué)中，不斷切磋交流，取長補短，我們科組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。
3、高度重視對青年教師的培養(yǎng)工作。在日常的教學(xué)工作中，老教師非常關(guān)心青年教師的成長，毫不保留地把教學(xué)經(jīng)驗傳給青年教師，相互聽課，相互討論，做到資源共享，從公開課的準備過程可以看出，老教師與新教師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快，達到教學(xué)相長，共同提高的.預(yù)期目的。
4、很好地貫徹落實了學(xué)校提出的高效課堂的要求。本學(xué)期，我們在優(yōu)化課堂教學(xué)模式上下了功夫，運用啟發(fā)、討論式、參與式、探索式、發(fā)現(xiàn)式等方法，改革原有的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性和積極性，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，教師由“傳授型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。注重現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，在提高全體學(xué)生的語文水平上下了很大功夫。
5、抓好初三備考工作，迎接新的挑戰(zhàn)。本屆初三是我校在本部的最后一屆，雖初一初二與初三分隔兩地，但我們通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常交換教學(xué)意見，也經(jīng)�；ネń虒W(xué)信息，整個科組團結(jié)一心，在去年語文學(xué)科考試取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，抓細抓實，全面分析學(xué)生情況，制定科學(xué)的迎考計劃，集思廣益，群策群力，力求有所突破，為我校再創(chuàng)輝煌做出新貢獻。在這方面，初三備課組作出了積極的努力，取得了不錯的成效。
6、走出去，讓老師們更多地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，在提升自己的同時，更好地促進教學(xué)工作。本學(xué)期，我們選派了吳小麗、謝宇、吳春梅老師到廣州參加省教研中心主辦的“廣東省20xx年中青年初中語文教師作文觀摩教學(xué)活動”。聽取了全省各地區(qū)作文教學(xué)參賽選手的22節(jié)公開課，聽專家講座，與各地區(qū)老師交流學(xué)習(xí)，共同探討作文教學(xué)。
7、許多老師任勞任怨，不計報酬，為科組、為學(xué)校作出了自己的貢獻。在讀書月活動中，譚芳、林惠玲、章旋、謝宇、吳春梅等老師都參加其中的相關(guān)項目，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽，為學(xué)校作出了很大的貢獻；在深圳市十佳文學(xué)少年初評活動中，徐雪梅、謝宇、章旋、譚芳、林惠玲、吳春梅等老師積極組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；在詩歌、美文朗誦活動中，吳小麗、吳春梅老師充當(dāng)評委，全科組老師分別輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加比賽，為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的圓滿成功貢獻了力量。
二、完成的工作任務(wù)
1、認真組織和圓滿完成了區(qū)教育研究中心舉辦的作文教學(xué)競賽活動。10月中旬，青年教師謝宇積極報名參加作文教學(xué)競賽，科組老師大力支持，聽課、集體備課，給謝老師打氣，最終，只有一年教齡的謝老師獲得了區(qū)賽課二等獎。謝老師在賽課過程中表現(xiàn)出來的好學(xué)精神讓老師們很感動，也受到了區(qū)教研員的好評。
2、在深圳讀書月羅湖區(qū)現(xiàn)場作文大賽中，我校取得了較好成績。全校初中部，選派參加現(xiàn)場作文比賽的同學(xué)中，有一半同學(xué)獲得了二等獎和三等獎的成績。。
3、認真組織了中段教學(xué)質(zhì)量自查的命題、中段教學(xué)質(zhì)量自查和期末教學(xué)質(zhì)量自查的改卷，和考后分析等工作。命題人員能根據(jù)學(xué)校要求，聯(lián)系教材、大綱和學(xué)生的情況，做到命題準確，估測無誤，學(xué)生反映效果良好，達到了預(yù)期目的，評卷過程中老師們精誠團結(jié)，認真細致。
三、存在的問題及努力方向
1、從學(xué)生評教評學(xué)情況調(diào)查和質(zhì)量自查來看，我們有些工作還需要進一步改進。如學(xué)生評價不夠理想，有的老師評改作業(yè)比較簡單，有的老師課堂氣氛不夠活躍，有的老師在課堂教學(xué)中師生互動還做得不夠好等等，這些現(xiàn)象還需要認真研究，不斷改進。
2、在課堂教學(xué)方面，如何在四十分鐘課堂內(nèi)提高教學(xué)時效，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我們各備課組應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期作為重點進行研究，認真在教學(xué)的實際研究上做一點文章。
3、初三的備考工作要結(jié)合新的考試說明以及中考的變化，認真加強備考研究，把講與練結(jié)合起來，把中考要求和我們學(xué)生的實際情況結(jié)合起來，有的放矢，以求在較短的時間內(nèi)提高我們學(xué)生的考試能力和考試水平。
4、繼續(xù)做好以老帶新活動。老教師要誨人不倦，新教師要學(xué)而不厭。其它教師也要積極地幫助青年教師，在科組內(nèi)形成一種“學(xué)、比、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)氣氛。
5、繼續(xù)加強備課組的教學(xué)管理工作。各備課組要加強平日的聽課評課活動，除了科組統(tǒng)一安排公開課之外，各備課組一學(xué)期可安排多節(jié)組內(nèi)公開課，聽后組內(nèi)要組織評課，把此項活動當(dāng)成是真正的教研活動來對待，互幫互學(xué)，共同提高。
6、繼續(xù)加強對現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和掌握，不斷完善語文科組的教學(xué)資源。利用教余時間，學(xué)習(xí)研究多媒體使用的有關(guān)知識，熟練掌握操作方法，加快教育信息化的步伐。
7、作為不同年齡層次的老師，應(yīng)該確定不同的發(fā)展方向。我們的思考是青年教師著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，力爭在3-5年內(nèi)，熟練做好備課、上課、作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)等全方位工作，成熟起來，斬露頭角，有信心有把握參加區(qū)級以上的賽課活動；中年教師主要在深入鉆研某個學(xué)術(shù)問題上下功夫，可選擇課題項目，力爭在某個方面有所突破；老教師的經(jīng)驗是一筆寶貴
的財富，在繁忙的教學(xué)工作之余，認真總結(jié)研究一下自己的教學(xué)生涯，在形成個人風(fēng)格和品牌特色上努力。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)9
一、學(xué)科教學(xué)特點
從語文新綱要和高考命題方向來看，語文科主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語言感受理解和表達的能力，在教學(xué)中，可分解為增加積累和學(xué)會表達兩大任務(wù)，其中，增加積累主要是增加詞匯量、句式以及情感思想，這是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，是學(xué)生表達能力發(fā)展的源泉。
目前，積累不足是我校學(xué)生普遍存在的問題，是制約我校語文成績提高的瓶頸，語文科組一直都在為解決學(xué)生的這一問題而努力。在早讀課、課前語文活動、語文活動課、競賽、學(xué)社及學(xué)社刊物、墻報、科組主頁等方面，積極營造校園大語文環(huán)境，注重語文教學(xué)的基本目標和學(xué)生學(xué)習(xí)語文的個性目標的有機結(jié)合，積極摸索"課堂——圖書館——網(wǎng)絡(luò)"的閱讀課教學(xué)新方法，初步形成"多閱讀提高積累，常體驗促進感悟，勤練筆規(guī)范表達"的教學(xué)思路。在這一進程中，我們得到了來自校長等領(lǐng)導(dǎo)和圖書館的大力支持。
在學(xué)年教學(xué)任務(wù)和時間的分配上，科組確定了高一兩學(xué)期和高二上學(xué)期以積累為主，訓(xùn)練為輔；高二下學(xué)期和高三兩學(xué)期以訓(xùn)練為主，積累為輔的原則。前三個學(xué)期側(cè)重讀書和寫練筆，后三個學(xué)期側(cè)重應(yīng)試作文訓(xùn)練和答題規(guī)范訓(xùn)練。這一思路已初顯成效和日益完善。
通過摸索，我們發(fā)現(xiàn)大量提高學(xué)生積累量和訓(xùn)練量是大面積快速提高學(xué)生高考成績的切合我校實際的途徑。近幾年我校的語文高考成績能不斷提高，就是明證。 針對近年來我校高三學(xué)生語文能力發(fā)展后勁乏力的問題，從上個學(xué)期開始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統(tǒng)授課方式向以增加語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語言表達能力為主的言語實踐轉(zhuǎn)變的路子，力求探索出一套適合信息化環(huán)境的開放式的語文教學(xué)法。
二、各年級教研情況
1、高三：側(cè)重研究如何在有限的時間內(nèi)，借助信息化，科學(xué)安排訓(xùn)練，快速提高成績。在復(fù)習(xí)策略上，遵循繼承創(chuàng)新的原則，每一屆高三都會研究上屆高三的成功經(jīng)驗加以繼承，并努力創(chuàng)新，不斷完善訓(xùn)練設(shè)計。如本屆高三在繼承了上屆高三的."以閱讀訓(xùn)練為主，帶動基礎(chǔ)知識訓(xùn)練"的復(fù)習(xí)方案和"以套題訓(xùn)練促進作文水平提高"的作文訓(xùn)練方案的同時，提出以“提供作文模式和材料”來強化話題作文訓(xùn)練的新思路。在資料的選編上，采取博取眾長，優(yōu)化組合的策略，盡量讓發(fā)到學(xué)生手上的資料具有較強的針對性和實效性。在課時的安排上，我們針對高三學(xué)生表達能力差、答題缺乏整體感、對考試時間把握不準的毛病，在強化訓(xùn)練階段，每周都安排三節(jié)課連堂進行完整的套題訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考仿真環(huán)境來鞏固和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。發(fā)揮信息化優(yōu)勢，提高作文、試卷分析評講的效率。我們摸索出作文評講的新模式"審題分析+范文點評+卷面展示+思想拓展"。借助光電閱卷儀的數(shù)據(jù)，跟蹤分析學(xué)生的答卷情況，從而明確年級和班級學(xué)生存在的問題，使查漏補缺有了數(shù)據(jù)依據(jù)和較強的針對性。借助成績管理系統(tǒng)和電子表格，跟蹤分析每一個學(xué)生的成績變化情況，用以指導(dǎo)培優(yōu)輔差和個別輔導(dǎo)。重視對高考信息的搜集和研究，目前已建立起來自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。
2、高二：側(cè)重研究打好基礎(chǔ)和解決知識點訓(xùn)練，力求在高二中把高考中涉及成語、病句、文言虛詞等知識點解決。同時基本完成古詩、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的仿高考訓(xùn)練。
3、高一：著力研究培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和提高學(xué)生的語言材料的積累量的方法，著力研究通過課時科學(xué)組合和語文活動設(shè)計，來促進學(xué)生的多讀書和勤練筆。
三、希望學(xué)校做些什么支持
1、目前，學(xué)校的課題研究除了國家級課題組之外，都沒有安排到專門的活動時間，學(xué)校也沒有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開展研究。建議單列出課題研究活動時間，并在物力和人力上加以必要的扶持。
2、為提高學(xué)生的語言材料積累量和培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，突破高三學(xué)生語文成績提高后勁乏力的瓶頸，語文科組嘗試采用綜合素質(zhì)分和考試分并行的方式來引導(dǎo)學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)和活動。但由于年級排名只計考試分，導(dǎo)致語文綜合素質(zhì)分高的學(xué)生多勞卻沒能多得，從而削弱了綜合素質(zhì)考查的地位和作用，建議把語文綜合素質(zhì)分按20％折算入學(xué)生成績，參與排名計算。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)10
光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，這一學(xué)期已接近尾聲。在這一學(xué)期中，我既享受到了成功的喜悅，也品嘗到了教育教學(xué)中的酸澀，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力更新教育理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，編寫好教案、設(shè)計好板書、寫好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節(jié)課的開始，注意新課導(dǎo)入的新穎，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。根據(jù)不同的課型，我設(shè)計了不同的導(dǎo)入方式：或者用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景，或者用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……在課堂教學(xué)中，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。為了能更好地關(guān)注后進生，我將他們的位置安排到第一排，時刻關(guān)注他們在課堂上的學(xué)習(xí)狀況，注重賞識鼓勵，給他們更多的機會，使他們也能取得進步，對語文科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。課后能及時地進行反思，并且認真參加了每周的教研活動，主動利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)方法，取長補短�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生活潑好動，好勝心強的特點，我運用競爭機制，把學(xué)生分成七個小組開展競爭，根據(jù)他們課前的準備情況，課堂上的發(fā)言情況、守紀情況，課后作業(yè)收交情況開展評比，每日由紀律委員做記錄，并對前三名的小組加操行分。這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日語文課前由語文科代表組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又營造了書香校園。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
三年級課文分專題進行編排，每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。每一篇課文，我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶，讓學(xué)生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，分角色表演讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。課后，對要求背誦的課文，我打制出表格，讓學(xué)生在我面前背誦，并做到人人過關(guān)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語感。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。由于學(xué)生剛開始寫鋼筆字，因此，我很注意對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，生字的抄寫盡量讓學(xué)生在課堂上完成。怎樣握筆，怎樣加墨水，怎樣糾正書寫中的錯誤等，都對學(xué)生作以明確的要求，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生書寫的規(guī)范和美觀。因此，我班學(xué)生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我精心設(shè)計好開篇作文，以一次《秘密傳話》游戲作為切入點，指導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)校生活中發(fā)生的事。并結(jié)合每組課文，指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，寫童話，適合三年級學(xué)生的思維特點。另外，積累大量的`語匯是寫好作文的關(guān)鍵。在開學(xué)初，我就發(fā)給學(xué)生一個采蜜本，要求學(xué)生每個周摘抄一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀，讓學(xué)生積累好詞佳句。并把班級的圖書柜開放，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高，好多同學(xué)的作文都貼在了我班的“美文坊”里，并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上。我班學(xué)生的作文，在得到了學(xué)校語文教師的好評。另外，每月的手抄報，學(xué)生也辦得很精美。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“幫扶”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動時間，晚飯后的時間加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本期我班的語文教學(xué)工作取得了一定的成績，但由于自身的能力有限，教學(xué)經(jīng)驗的不足，本期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中有的學(xué)生寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)11
這學(xué)期，我擔(dān)任高段語文科組長，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的組織教師集中學(xué)習(xí)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師為自己的教學(xué)制定全面、具體的教學(xué)計劃，繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的.時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文科組得到發(fā)揚。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了新老師上了亮相課，老教師上觀摩課，還聘請了街道的優(yōu)秀教師給我們上教學(xué)示范課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究，教學(xué)相長
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我們結(jié)合實際，結(jié)果長期探討，反復(fù)修改時實踐，初步制定了適合我們高段語文學(xué)科的語文課堂模式————《活力課堂，書香語文》。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特色項目的有關(guān)工作。全體老師根據(jù)自己的實際，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。
2、組織豐富多彩的學(xué)生活動。本學(xué)年，我們開展了許多活動：各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了作文比賽，書寫比賽，每個月月考進行知識抽測。
六、語文科組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)12
本人始終以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的標準時刻警醒自己，恪盡職守、無怨無悔，以教書為己任，以育人為目標，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面：
堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。
二、教育教學(xué)方面：
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。
2、注重課堂教學(xué)效果。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
4、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、本年度完成了22班490課時的體育教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ┱{(diào)動學(xué)生的積極性。
�。ㄈ┳龊煤筮M生轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期，我擔(dān)任數(shù)備0911班班主任，作為教師我明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的'優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。
三、其它工作方面：
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還兼著班主任工作和分會小組長，不論是教學(xué)工作還是其它工作我都盡心盡責(zé)，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)13
我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)氣氛濃厚�；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。本學(xué)期的教研活動根據(jù)本學(xué)期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計劃，有步驟地開展著。具體如下：
一、加強網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語文教師，應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此，本學(xué)期一開始，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、加強教師博客的應(yīng)用
語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討
我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實施過程中遇到的一些問題，研討要及時。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的`領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個環(huán)節(jié)來撰寫，強調(diào)教案要突出四個步驟：（1）激趣定標；（2）自學(xué)互動；（3）適時點撥；（4）測評訓(xùn)練。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
三、不斷充實自我，以更勝語文教學(xué)工作。
我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
四、搭建平臺，展示青年教師風(fēng)采。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。
五、工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
4、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。
6、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學(xué)到了很多的知識，有了成長，為我們學(xué)校小學(xué)語文教育作出一點微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期由我擔(dān)任育英初級中學(xué)語文組科組長，所謂“受任于開學(xué)之初，奉命于忙碌之際”。當(dāng)時，接到校領(lǐng)導(dǎo)的安排時，我深感責(zé)任的重大，語文可是一個學(xué)校文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。雖說任重而道遠，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過全體語文老師辛勤努力，圓滿的完成了本期的各項教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家通力協(xié)作，資源共享，整體作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了團體的智慧，達到了培養(yǎng)新人，鍛煉隊伍，增強凝集力的目的�；厥走@一學(xué)期，我想用幾個關(guān)鍵詞來形容：忙碌、充實、收獲、信心、閱讀。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、團隊組建如擰繩，初見雛形共奮進
由于學(xué)校的特殊性，語文科組注入了許多新鮮的血液。面對此狀，利弊同在。利在于缺少老油條的有力無心、怠慢工作；弊在于有心有力、做事缺法。作為第一次做科組長的我，我感覺工作的開展好茫然，無從下手。不知該怎么去引導(dǎo)新老師，做到循序漸進引導(dǎo)他們走上自己的角色，做和語文教學(xué)工作。所以，擺在我前面的就是組建新團隊、培養(yǎng)新老師、踏上新征程。這也就是科組工作中的“三新”建設(shè)。
組建新團隊，拉攏好人心。林子大了，什么鳥都有，人的個性也千奇百怪。首先要對其理解，然后慢慢引導(dǎo)。彼此之間相互尊重理解，即使遇到緊急事情也要不急不躁。工作中同事稍有牢騷，不要阻止，任其發(fā)泄，在責(zé)任心的驅(qū)使下，必會圓滿完成任務(wù)。有團隊，心得齊。人都是在教育中被感化的，開會就是擰緊團隊的最好方式。抓住每一次大小會議，向科組老師們灌輸，同時要想叫人家服從你，自己也必須要有幾把刷子。第一業(yè)務(wù)能力在前頭；第二人任務(wù)完成在前頭。會議中還要做到民主，尊重每一個老師的.建議，同時也要有主見，自己要拿準。經(jīng)過一學(xué)期的磨合，雖說能力有高低，但是老師們對工作盡心盡責(zé)，共同奮進。
二、語文文化博大精深，科組活動添光溢彩
本學(xué)期語文科組開展了許多學(xué)生活動，促進了學(xué)生對語文學(xué)科新的認識，學(xué)好語文不僅僅是死記硬背，更讓他們懂得語文在生活中的價值�；顒右唬河^看《開學(xué)第一課》并組織開展觀后感征文評比；
活動二：開展規(guī)范漢字現(xiàn)場書寫比賽，龍明艷、柴倩、梁少杰、張媛媛同學(xué)代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級賽，其中龍明燕獲得鎮(zhèn)硬筆三等獎、張媛媛獲得軟筆二等獎；
活動三：組織撰寫“大美黃江”征文比賽，張韻婷、沙欣怡獲得鎮(zhèn)三等獎、羅強獲得二等獎；
活動四：開展了東莞市第十二屆中小學(xué)生書信活動比賽，在校內(nèi)評比中，同學(xué)們揮灑自己的文字功底，一篇篇感人肺腑的文章讓人落淚。參評鎮(zhèn)級的五篇文章全獲一等獎；
語文科組教學(xué)工作總結(jié)15
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要求及措施
�。ㄒ唬�、深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。雙周二早讀時為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
�。�1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
�。�3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解
分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的.過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，
�。ǘ⑴μ岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。號召教師從開學(xué)初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、
服務(wù)。
3、加強教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。
三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學(xué)目標和所擔(dān)負的教學(xué)任務(wù)，而且對其它年段的教學(xué)目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
四、課后輔導(dǎo)：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來。教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時刻關(guān)注
學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
2．加強課堂教學(xué)研究：
開學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
3．加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位�？茖W(xué)、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進教和學(xué)的方法。堅持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應(yīng)記錄。
4．本學(xué)期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學(xué)科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：
1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組活動時間。
2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)�；ｎ}化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動，將學(xué)
習(xí)新課標與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來，努力促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、語文科組組活動本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
4、要求教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。
5、各教師可隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)，教研組長不得少于20節(jié)。
教研活動內(nèi)容安排：
二月：
（1）通過“教研組工作計劃”、完善各各班教學(xué)計劃。
�。�2）常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。
三月：（1）教師研討課聽課評課。
�。�2）教學(xué)常規(guī)檢查反饋。
�。�3）開展班際寫字比賽。
�。�4）進行月考。
四月：
�。�1）進行期中質(zhì)量檢測，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。
�。�2）學(xué)科競賽活動。
�。�3）各備課組進行教研活動。
�。�4）進行月考。
五月：教學(xué)常規(guī)檢查反饋。
六月：
�。�1）期末業(yè)務(wù)大檢查。
�。�2）期終復(fù)習(xí)計劃制定及落實。
�。�3）期末檢測。
�。�4）寫好科組教學(xué)檢測整改措施及總結(jié)
語文科組教學(xué)工作總結(jié)16
本學(xué)期，我校文科教研組以教學(xué)質(zhì)量為中心，教研發(fā)展為著力點，不斷完善校本教研機制。在各文科組教師的孜孜努力和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，文科組教學(xué)教研工作取得了很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)理論課堂化
我文科組利用每周周頭會組織全體教師認真學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念，以便及時了解課改動態(tài)，正確把握文科教學(xué)的特點，將新課標的要求與日常教學(xué)聯(lián)系在一起。會議由分管教學(xué)工作的副校長朱俊雄主持，所有教研組成員共同探討，積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，爭取整個文科組的共同進步。
二、教學(xué)工作公開化
我校一貫堅持“多聽課，多評課”的教學(xué)理念，本學(xué)期開學(xué)的教研工作計劃將公開課列為重要的.教研工作，全體文科組教師每人至少上一節(jié)公開課，教研組組長及時組織聽課教師對授課教師進行評課。
公開課的目的是為了將教學(xué)的過程公開化，讓教師將在教研會上所學(xué)到的教學(xué)理念真正的運用的實踐當(dāng)中去。本學(xué)期，我組安排了10次公開課，被安排在第一次授課的是新進教師何瑤老師，為了讓新教師更好的了解文科類課程的教學(xué)方法和步驟，后期安排了幾位經(jīng)驗豐富的教師來講授公開課，參加授課的主要是朱多玉、朱俊雄、何楊、劉文峰等四位教師。評課主要是針對當(dāng)周上課的教師進行，對該教師課堂上存在的亮點和不足進行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學(xué)方法。
自10月份縣電教館號召全縣廣大教師利用信息技術(shù)推進課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量進行“曬課”活動以來，我組積極開展了“曬課”活動。11月25日，縣教育科學(xué)研究室朱敬宇主任一行在縣教育局駐點我校副科領(lǐng)導(dǎo)歐衛(wèi)星主任的帶領(lǐng)下，深入我校進行了為期一天的教研指導(dǎo)活動。12月1日，縣語文教研專家、縣教育局黨組成員工會主席袁利盛一行對我校進行了“現(xiàn)代技術(shù)與教育深度融合”進行階段性教育成果督導(dǎo)檢查評估。領(lǐng)導(dǎo)高度重視和評價了我組的教研教學(xué)工作，并提出了寶貴意見。
三、常規(guī)工作規(guī)整化
沒有規(guī)矩不成方圓，任何好的組織好的機構(gòu)都需要有規(guī)章制度來約束。我組本著常規(guī)規(guī)整化的理念，在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我組嚴格按照學(xué)校的規(guī)定，嚴格日�？疾煸u比，在教務(wù)處進行教學(xué)常規(guī)工作檢查時全體教師都認真完成了自己的工作。
四、校園文化多樣化
為豐富學(xué)生校園文化生活，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，本學(xué)期，我組相繼開展了“為先杯”作文競賽、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動、英語單詞競賽和“火眼金睛”改錯別字大賽等校園活動。通過這些活動，全校師生共同營造了詩意、和諧、優(yōu)質(zhì)的校園氣氛�？偠灾緦W(xué)期我組各項教研工作完成情況良好，但在某些領(lǐng)域還存在一些不足。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經(jīng)驗，嚴格按照新課標的要求，開展更多教研活動，使我組的氣氛更濃郁，爭取整個教研組下一學(xué)期更上一層樓。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)17
俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“生活化作文教學(xué)”是我們科組在20xx年立項的課題，針對課題研究的方向，各年級備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。目前教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
本學(xué)期，我們組織五位年輕教師申報的區(qū)級課題“小學(xué)語文
課堂有效提問教學(xué)策略研究”已經(jīng)立項，準備開題。通過課題研究，提高老師自身素質(zhì)，更好地為教學(xué)服務(wù)。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
開學(xué)初，語文科組根據(jù)教學(xué)處的安排，利用每周四下午科組學(xué)習(xí)的.時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，交流分享教學(xué)中的收獲。本學(xué)期，我們進行了《課堂有效提問教學(xué)策略》、《各年級教學(xué)目標解讀》、《總復(fù)習(xí)兵法》等專題研討，效果較好。
此外，我們的“團隊教研“活動也有序開展。每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課、評課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。
四、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。
推進閱讀，大力提倡全員閱讀，成就書香校園，是我校一直努力的方向。本學(xué)期我們繼續(xù)推進“全員閱讀”工程，開創(chuàng)了“閱讀銀行”獎勵機制，推行了“閱讀學(xué)位證書”制度，建立了自測、互評、寫個性化的批注、召開讀書交流會等評價方式；成立了寫作、閱讀社團，推行了“圖書漂流”制度。通過閱讀，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
五、以反思為起點，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量
回顧一個學(xué)期語文科組的工作，在進步的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
1．教研活動是提升老師的陣地，如何開展更有效的教研活
動，促進教師專業(yè)的成長，是我們今后要努力的方向。
2．改革課堂，提升質(zhì)量，這是提升語文質(zhì)量的關(guān)鍵。現(xiàn)在我校語文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現(xiàn)象，所以改革課堂，提高語文課堂的時效性，這是語文教學(xué)的重中之重。
3．樹立大語文閱讀觀，做好學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，是我校的校本教研，也是我們語文科組的特色。我們在這一條路上還研究得不夠深入。
基于以上的反思，下學(xué)期我們將重點在以下幾個方面努力，力圖使我們語文科組更上一層樓。
1．改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．繼續(xù)探討課外閱讀的有效性，重點研究如何引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫，讀寫結(jié)合，以讀促寫。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)18
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，一年級全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學(xué)研究的效果，促進教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，組順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、工作情況
1、各位語文老師都能按教導(dǎo)處的要求，認真地制定各項教學(xué)計劃，按時按量地認真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。
2、每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，認真上好每一節(jié)課。
3、關(guān)心、愛護每一位學(xué)生。
二、總結(jié)工作經(jīng)驗
�。ㄒ唬┰鷮嵶ズ媒虒W(xué)教研常規(guī)工作
1、認真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。
2、教研組活動經(jīng)�；�、規(guī)范化，如：新教師每人一課、高年級、四年級賽課，外出交流學(xué)習(xí)等活動。
3、晨誦、午讀，加強指導(dǎo)學(xué)生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。
4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。
5、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
念。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導(dǎo)。
我們?nèi)w語文教師以利用工作之余的休息時間為主，用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《新教育》中的各種理念。
�。ㄈ┮哉n堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學(xué)改革。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動，通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，，要求同科組教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組反饋意見表。
三、今后努力的.方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)19
本學(xué)期初，語文科組所制定的工作目標：一是大力開展“讀文學(xué)名著，做書香少年”的讀書活動，二是扎實做好課題研究工作。
一、齊心協(xié)力，活用資源，切實開展讀書活動
為全面推進我校的素質(zhì)教育，我們科組響應(yīng)市、區(qū)教研室的號召，開展了豐富多彩的讀書活動，師生共同營造良好的讀書氛圍，全面打造書香校園，在閱讀這方面我們學(xué)校已經(jīng)做了不少的工作，并取得了較好的成效。
我校根據(jù)廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽活動方案，以“讀文學(xué)名著，做書香少年”為主題來組織各項活動。
1、熱心組織購書。
我校在6月中旬與9月中旬，三次聯(lián)系南方報社分級閱讀活動的工作人員到學(xué)校來售書。老師們積極動員學(xué)生買書。我校六百零四人，就有384人買了推薦讀物，占全校人數(shù)的63.6% 。賣書的負責(zé)人還稱贊我校學(xué)生購書的熱情高，秩序好呢。
2、積極開展閱讀活動。
�。�1）在放暑假的時候，我校就給學(xué)生印發(fā)了假期作業(yè)要求，讓學(xué)生讀推薦書籍，做讀書摘記、寫讀后感與做讀書卡。
�。�2）本學(xué)期開學(xué)后，老師們就讓同學(xué)們在堂上交流讀后感、讀書筆記等，并選出優(yōu)秀的作品，在學(xué)校展板上展出。
�。�3）讓學(xué)生根據(jù)書中的內(nèi)容出題考同學(xué)，開展讀書交流活動。
3、認真做好各項競賽工作。
（1）進行讀書筆記和讀后感評比。在假期自學(xué)與老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)后，全校各個班級專門用一節(jié)課的時間進行初賽前模擬競賽活動（一——三年級：讀書摘抄、寫批注；四——六年級：讀后感），并根據(jù)要求每個級評選出30%進行獎勵。
�。�2）初賽。老師們嚴格要求學(xué)生做好題目，認真批閱并評出優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵。
�。�3）復(fù)賽。老師們認真督促、指導(dǎo)，家長重視。在復(fù)賽中學(xué)生們?nèi)硇耐度�，發(fā)揮出了最佳的水平。
4、12月8日，學(xué)校舉行了“讀文學(xué)名著，做書香少年”第二屆讀書節(jié)活動。我們邀請了中國作家協(xié)會最年輕的會員王虹虹姐姐與同學(xué)們進行一次以“如何有效進行課外閱讀和創(chuàng)作”為主題的精彩的互動交流。這大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，校園內(nèi)的閱讀氛圍也越來越濃厚了。
5、使用自己設(shè)計的讀書筆記本。本學(xué)期一開學(xué)就發(fā)給學(xué)生，人手一本，每天堅持做讀書筆記本，每周交給老師批改，利用讀書筆記本作為交流平臺讓讀書活動落到實處。
6、繼續(xù)落實每個月的書香班級評比活動。讓每班把作業(yè)放在班級的門前向他班學(xué)生展示，供大家學(xué)習(xí)。
7、落實全校學(xué)生背誦古詩文活動。開學(xué)不久我們就給印發(fā)小學(xué)生必背古詩70首中的古詩與背誦記錄表，讓學(xué)生有的放矢進行背誦。
8、落實課前3分鐘的時間。落實并利用好課前3分鐘的時間（講故事、背古詩、背精彩文段等），培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。
9、本學(xué)期第十三周周四下午三到六年級進行了四字詞吉尼斯競賽。在十六周的周一升旗儀式時，公布成績并頒發(fā)獎狀與獎品，發(fā)揮以點帶面的作用。
10、本學(xué)期的10月進行了學(xué)生作業(yè)展評，11月進行了批改作業(yè)經(jīng)驗交流與教師的.讀書心得交流，以便老師們?nèi)￠L補短。
總結(jié)活動的同時，深深地感到在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面，我校的經(jīng)驗很欠缺：
1、在指導(dǎo)閱讀讀物時，下的功夫不足。應(yīng)該每周安排一些時間有重點地進行指導(dǎo)品讀課文，落實學(xué)生閱讀的交流。
2、在閱讀中一定要教給學(xué)生切實可行的閱讀方法，而不是讓學(xué)生隨意的讀，一定要把握住文中的主要內(nèi)容、主題思想、作者的寫作意圖、最能表現(xiàn)主題的語句……
3、要加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，做題的速度。
書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最真摯的朋友。孩子們已經(jīng)知道了與書籍為伴，與智慧同行。讀文學(xué)名著，是積淀傳承文化的一種途徑。文學(xué)名著，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，推進民族文化的進步與發(fā)展�！白x文學(xué)名著，做書香少年”的活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為幸福人生做好了奠基。
二、集思廣益，迎難而上，扎實做好課題研究工作
本學(xué)期的科組科研方向是：語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究。
本學(xué)期我們圍繞著這一課題，扎實做好以下理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐工作：
（一）理論學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)之區(qū)別》，學(xué)習(xí)后還當(dāng)場展開討論，交流學(xué)習(xí)感想與收獲。
2、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)具體要求與指導(dǎo)方法》，讓老師們更有方向性地進行語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究。
3、學(xué)習(xí)《我看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》與《語文周目標導(dǎo)航教學(xué)模式的探索》。
4、學(xué)習(xí)課例中體現(xiàn)的課前學(xué)習(xí)案例片斷。
5、學(xué)習(xí)“撰寫教學(xué)案例與反思”資料。
（二）向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，請專家指導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)蔡小白老師的教研綜述《課前先學(xué) 精彩無限》，并進行現(xiàn)場與網(wǎng)絡(luò)討論交流，老師們積極參與。
2、請專家蔡小白老師到校調(diào)研與指導(dǎo)；王校長對“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究 ”內(nèi)容簡介。
（三）情況調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流
1、各班進行前置性學(xué)習(xí)活動開展情況普查。普查后以級組為單位在教研活動中匯報交流，會后再次整理網(wǎng)絡(luò)上交流學(xué)習(xí)。
2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)《預(yù)習(xí)指南作業(yè)示例》，學(xué)習(xí)學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)與老師評改作業(yè)的方法。
3、學(xué)習(xí)“撰寫教學(xué)案例與反思”資料。學(xué)習(xí)后要求老師們把本期的優(yōu)秀案例與反思以回復(fù)的方式進行交流學(xué)習(xí)。（回復(fù)到 “小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略”課題研究教學(xué)案例薈萃與教學(xué)反思薈萃日志中，以作為課題學(xué)習(xí)與實踐的的資料）
經(jīng)過一個學(xué)期的摸索、學(xué)習(xí)與實踐，老師們收獲了，學(xué)生也慢慢地養(yǎng)成課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣了，在課中也看到更多的精彩展示了。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也大大地提高，他們的思維能力與口頭表達水平也得到了明顯的提升。
本學(xué)期語文科組的老師們在努力開展綜合實踐活動研究的同時，還克服了不少困難，努力做好上述各項工作。大家所做的努力是有目共睹的，我們將會再接再厲，繼續(xù)做好今后的教學(xué)實踐與研究工作，進一步提高學(xué)生的語文能力和自身專業(yè)素質(zhì)。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)20
本學(xué)期學(xué)校語文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)省xx市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點，圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長”的教學(xué)工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實現(xiàn)“輕負高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng)，切實提升師生生命成長的幸福感受。
1、強化培訓(xùn)，分層助推。
學(xué)校建立多級師訓(xùn)平臺，促進教師隊伍梯隊發(fā)展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結(jié)對子”活動，本學(xué)期，xx、xx、xx等一些師傅，平時深入徒弟的課堂聽課，關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導(dǎo)徒弟;實習(xí)指導(dǎo)教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時，還對實習(xí)教師進行幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。
其次，繼續(xù)打造語文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團隊，加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)，促進全校語文教育教學(xué)研究水平的提升。本學(xué)期語文中心組在專家xx老師的指導(dǎo)下，以“xx小學(xué)語文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學(xué)研討活動。xx老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》，xx老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，xx老師和xx老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，xx和xx老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。xx、xx、xx這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執(zhí)教教師在實踐性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學(xué)策略，形成了系列研究性論文。
此外，學(xué)校統(tǒng)籌安排語文教師參加全國、省、xx市、區(qū)級學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 90 余人次。如：xx老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)，鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學(xué)習(xí)，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老師參加了xx市傳統(tǒng)文化教育實踐的觀摩學(xué)習(xí)，各年級語文教師都參加了xx區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，為教師們的成長給力，為教師們的`專業(yè)提升插翅。
2、圍繞活動，團隊共進
（1）進一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動。
根據(jù)湖北省中xx小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動總體部署，以及xx市、區(qū)、校相應(yīng)的活動要求，我校繼續(xù)落實課內(nèi)比教學(xué)活動。全校1--5年級語文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽課與研討，大面積促進了語文教師教學(xué)教研水平的提升。
2月28日，xx老師參加了xx區(qū)高段說課展示，受到區(qū)教研員和與會教師的好評。3月9日，我校開展了各學(xué)科說課交流活動，xx老師還對全校教師做了精彩的說課展示。
3月15日、19日，xx老師和xx老師參加xx市“課內(nèi)比教學(xué)”活動，兩位老師在學(xué)校備課團隊的協(xié)助下，精心準備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均取得xx市二等獎的好成績。。
4月23日，xx老師參加了xx市教育書法學(xué)會組織的“xx小學(xué)寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為xx市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎。4月26日，xx老師參加了xx市語文閱讀課競賽活動，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評為xx市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎。
老師們秉承學(xué)�！靶１窘萄校瑘F隊合作”的工作作風(fēng)，在學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動中，各個教研組的老師們在教研組長的帶領(lǐng)下相互研討，互相聽課，及時交流。xx市區(qū)賽課活動，在學(xué)校校長室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學(xué)科骨干教師組成了教研團隊，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計和準備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時間幫參賽教師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了xxxx小學(xué)人團結(jié)協(xié)作，無私奉獻的精神面貌。一節(jié)課帶動了一個教研組甚至是一個學(xué)科教師的參與和研究。
3、順應(yīng)特點，讓不同學(xué)段的孩子得到發(fā)展
各個年級的老師們在本學(xué)期結(jié)合讀書節(jié)活動，開展了讀書漂流活動。而且還根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年級特點，順應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，開展了各具特色的語文實踐活動。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時自己積累的知識結(jié)合起來，進行基礎(chǔ)知識大比拼活動。
二年級學(xué)生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進行走班表演，把讀書與表演相結(jié)合；三年級開展“故事爸媽進校園”活動；四年級學(xué)生開展“讀書小報”活動；五年級組織學(xué)生排演課本劇，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣；開展班級“好書推薦活動”；電影節(jié)老師組織學(xué)生觀看電影《見龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學(xué)寫觀后感，六年級學(xué)生的讀書講壇活動。此種形式學(xué)生喜聞樂見。通過活動，幫助孩子積累語文知識，建立孩子學(xué)語文的信念，培育愛語文的興趣。
忙碌而又快樂的生活總是會讓人覺得時間流逝得太快。在匆匆流逝的一學(xué)期里，xx小學(xué)語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下，在上級部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們這支語文隊伍將會用更穩(wěn)健的步伐走向語文教育的新天地！
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