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幼兒園中班組教研工作總結(jié)(通用16篇)
時(shí)間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間以來的工作成果,你有什么感悟呢?該好好寫一份工作總結(jié),分析一下過去這段時(shí)間的工作了。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班組教研工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 1
一、情況分析
本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來的5個(gè)班級的主班老師組成,教師5位,組內(nèi)以中青年教師為主,中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé),經(jīng)驗(yàn)豐富,有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁,善于接受新信息、新事物,全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟,繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展。
教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地,圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展,關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,在行動(dòng)中反思,優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng),在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進(jìn)行豐富的經(jīng)驗(yàn)交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,作為教研組長會(huì)更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在我們不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下,我們中班主班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。
在家園合作共育下,幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。
二、學(xué)期教研工作目標(biāo)
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo),以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向,以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),抓好教學(xué)規(guī)范,關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討,打造精品課,注重研訓(xùn)結(jié)合。
2、圍繞組內(nèi)立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”的系列研究活動(dòng),引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子體能課程。
3、做好組內(nèi)課題的研究工作,撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等,將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整理,為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開放式”的研討模式,繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性,促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下,利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度,通過小組成員討論、修改,名師審核,在實(shí)踐中提高教師對教材的'把握和整合實(shí)施的能力。
三、實(shí)施策略與措施
1、理論學(xué)習(xí)。
。1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
。2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動(dòng),觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
。3)縣立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。
2、專題研究。
(1)立項(xiàng)課題。
。2)一日保教生活的現(xiàn)場督查和指導(dǎo)。
。3)繼續(xù)進(jìn)行集體備課,以小組為單位,進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。
3、教師培養(yǎng)。
。1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開展
組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人,每位教師更好的參與教研活動(dòng),敢于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,營造良好的科研氛圍。
建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學(xué)潛能,真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。
。2)促教師專業(yè)成長
繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué),多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”,得到同伴互助,實(shí)踐自己的反思。
開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課;教師個(gè)人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。
繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動(dòng),相互聽課、評課,做好記錄,相互提高。
4、教研重點(diǎn):
教研組層面:
(1)加強(qiáng)課題過程管理,不斷規(guī)范運(yùn)作過程,結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開展研討,進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。
(2)以公共課集體研課為主導(dǎo),加大集體備課的力度。
特色活動(dòng):以各項(xiàng)課題為抓手,加強(qiáng)課題管理,做好課題的教研化、日;、規(guī)范化。
5、互學(xué)交流。
(1)教研組長堅(jiān)持每周一次隨堂聽課,及時(shí)向教師反饋聽課意見,提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽課日,一學(xué)期聽課至少15節(jié)。
。2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合,開展互動(dòng)式說課、評課、研課。
。3)在博客中以隨筆、敘事等多樣形式,交流自己的教學(xué)體會(huì)、讀書心得。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 2
隨著二期課改的不斷深入,本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神,針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,F(xiàn)將主要工作作一下簡單總結(jié)。
一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。
教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人。
首先,在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊,我要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動(dòng)中,組員再對其中1——2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用。實(shí)踐證明,這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度(由被動(dòng)變主動(dòng)),同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。
其次,針對在使用與實(shí)施新課程的過程中教師對《操作材料包》的使用面臨的一些困惑與存在的問題,我們教師共同收集學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)孩子和材料的互動(dòng)作用》、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的導(dǎo)與學(xué)》等理論xx,在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式,并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,最后在主題活動(dòng)結(jié)束后,大家都寫好了對《操作材料包》的使用體會(huì),使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。第三,在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的.過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解;同時(shí),又要求組員能根據(jù)班級實(shí)際,將四本教材整合地運(yùn)用,特別是能將《生活》、《運(yùn)動(dòng)》教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理與整合,并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的區(qū)角活動(dòng)等等。在此基礎(chǔ)上,在主題開展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流,彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解,同時(shí)還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期中,我們采用“滾雪球”的研討方式,既由大家共同設(shè)計(jì)一次主題背景下的活動(dòng),最后確定方案,然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐,大家觀摩后馬上提出不足和修改意見,再由另一位教師再實(shí)踐,大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評課能力有了提高,同時(shí),也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí),我們針對活動(dòng)后由于時(shí)間緊無法及時(shí)評析的不足,采用活動(dòng)時(shí)錄象活動(dòng)后邊觀摩邊評析的方法來彌補(bǔ)這一不足,還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”,使組員對師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解,也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平。
三、讓家長工作更顯人性。
二期課改強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要走出課堂,走進(jìn)社區(qū),充分利用好周邊資源,更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長之間建立的良好合作關(guān)系,我們在本學(xué)期開家長會(huì)之前各班對如何開好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流,對原先的活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長會(huì)之后,我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動(dòng)了,他們積極收集主題開展所需要的資料,收集區(qū)角活動(dòng)所需的廢舊物品,豐富自然角的內(nèi)容等等。同時(shí),我們各班還根據(jù)主題活動(dòng)的需要,與個(gè)別家長進(jìn)行交流,讓他們來園參與我們的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束前,我們又邀請家長來園觀摩半日活動(dòng),讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進(jìn)一步的了解,為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)然,本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠,如專題研究的力度與深度不足,家長工作的形式還待豐富等等,在以后的工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 3
隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的變革,同時(shí)呼喚著學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化和均衡化方向發(fā)展。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段。對于二期課改還剛接觸,對其中的內(nèi)涵還不甚了解,于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組老師不斷學(xué)習(xí)、探索。下面我來回顧一下本學(xué)期工作。
(一)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)二期課改精神
孩子們是一群具有豐富情感、生動(dòng)的人,他們雖然生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,但也有自己對生活的看法,有自己的交往態(tài)度,有自己的情緒情感。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)(包括認(rèn)知風(fēng)格、情感表達(dá)方式、個(gè)性心理)的研究。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感,培養(yǎng)健康的人文精神。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的。剛開始面對二期課改我們還不能很好地了解,于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程指南》、通讀了新教材,對二期課改有了基本的認(rèn)識(shí)。尤其吸引我們的`是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例,提供了形式紛呈的資料庫,這些引導(dǎo)我們教師在實(shí)施教材中,要注意差異,關(guān)注本班孩子的特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別經(jīng)驗(yàn),關(guān)注新問題和新情況,學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽和觀察,學(xué)會(huì)記錄、分析與解釋。
(二)互相學(xué)習(xí)、探討,進(jìn)一步學(xué)習(xí)二期課改
作為新時(shí)代的教師一定要改變以往對教材的按部就班,要以整體的聯(lián)系的眼光來看新教材,把教材融會(huì)貫通地內(nèi)化。在實(shí)施的過程中,也出現(xiàn)了不少問題,針對大家提出的問題,我教研組運(yùn)用集體研討方式進(jìn)行逐一分析和討論,人人亮觀點(diǎn)、說原因、講對策。在互動(dòng)問答與爭辯中,逐步理順了自己的想法,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理會(huì)二期課改的精神。針對主題,我們研究了每節(jié)課,大家試著從幼兒的實(shí)際和實(shí)際水平著手,為幼兒提供的材料;活動(dòng)中孩子是否有探究的空間;教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問和評議,逐步改變教師對新的教育理念知其然、不知其所以然的現(xiàn)象。
(三)不斷創(chuàng)新,善于利用周圍的資源進(jìn)行課改
在我們完整瀏覽、認(rèn)真閱讀了教材,全面地了解新教材的基本框架,了解每個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)含的特定功能和作用中。我們認(rèn)為還可以根據(jù)不同的空間,利用周圍的資源,對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選編和開發(fā)利用。同時(shí),處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系,因?yàn)椤吧伞焙汀邦A(yù)設(shè)”對幼兒的發(fā)展具有同等重要的價(jià)值。既讓幼兒有機(jī)會(huì)參加成人設(shè)計(jì)的活動(dòng),也使其有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)活動(dòng),投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。讓幼兒有足夠的時(shí)間從容地探索、試驗(yàn)、活動(dòng)。如在認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹的活動(dòng)中,我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找,發(fā)現(xiàn)有的樹的葉子掉了,有的樹葉子還綠綠的。從中豐富了常綠樹和落葉樹,同時(shí)通過摸樹葉比較了解它們的區(qū)別。同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒回家與父母共同找資料、上網(wǎng)等,進(jìn)一步豐富其中的知識(shí)。在認(rèn)識(shí)動(dòng)物過冬方法和了解冬天的特征是,也運(yùn)用互動(dòng)找資料等方法,使幼兒興趣和濃,同時(shí)對所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢。在一次認(rèn)識(shí)冰雪的教學(xué)中,當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度,于是我們就在陽臺(tái)上放置了水,第二天帶領(lǐng)幼兒觀察。幼兒從中對冰有了更深的了解,回去也紛紛嘗試。在其他的教學(xué)中,老師也時(shí)時(shí)進(jìn)行師生互動(dòng),使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。
從幾個(gè)月的實(shí)踐中,我教研組老師對新課程有了基本的了解,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討,深入理解二期課改的精髓之處,去設(shè)疑解惑,以求達(dá)到教育的理想境界。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 4
本學(xué)期,我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹《綱要》和二期課改的精神,依照園業(yè)務(wù)計(jì)劃以及教研組計(jì)劃定期開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的模式,針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,進(jìn)行了不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、總結(jié)積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的提高,F(xiàn)將本學(xué)期主要工作做一下簡單的總結(jié)。
一、圍繞園總課題,開展子課題研究和實(shí)踐。
在我園上一課題《生活藝術(shù)化,藝術(shù)游戲化》成功結(jié)題之后,本學(xué)年,對新課題《以需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究》進(jìn)行了深入的探索和研究,中班教研組承擔(dān)了子課題《多種材料滿足中班幼兒探究需求》的研究工作,我們針對課題內(nèi)容開展了一系列的研究和實(shí)踐工作。
1、交流學(xué)習(xí),更新教育理論
鼓勵(lì)組內(nèi)教師多看專業(yè)書籍、關(guān)注各類幼教雜志xx,學(xué)習(xí)各類先進(jìn)的教育理念。定期開展分享交流活動(dòng),進(jìn)行理論學(xué)習(xí),使教師之間互換不同信息的交流。促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以更新的理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐,拓寬研究的思路,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、觀摩學(xué)習(xí),借鑒已有經(jīng)驗(yàn)
在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,教師們得到了去姐妹園觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),看到了很多非常不錯(cuò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料。我們的教師們非常地聰明,也很有創(chuàng)新精神,觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容給了教師不少的靈感,他們不會(huì)不作思考地全盤復(fù)制,而是根據(jù)本班幼兒的興趣和發(fā)展水平,在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)地調(diào)整,或是進(jìn)行更好地創(chuàng)新。通過觀摩學(xué)習(xí),對于已有經(jīng)驗(yàn)的借鑒和再創(chuàng)新,開拓了教師們的視野和思路。
3、分享經(jīng)驗(yàn),提高材料制作水平
對于如何創(chuàng)設(shè)豐富的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料來滿足幼兒的探究需求的問題,中班教研組采取集體討論,分享交流的方式,教師互相介紹自己設(shè)計(jì)的區(qū)角材料,除了介紹材料的內(nèi)容、玩法和層次設(shè)置之外,最重要的是介紹材料背后的設(shè)計(jì)意圖。這樣的分享交流活動(dòng),有利于教師之間互相的學(xué)習(xí)和借鑒,尤其是幾名教齡較短的新教師,她們在老教師那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),包括如何選擇原材料,如何兼顧幼兒之間的能力差異,設(shè)計(jì)不同層次滿足不同幼兒的需求等等。
4、整理總結(jié),記錄研究成果
通過一系列的研究和實(shí)踐,我們對于個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)和制作都積累了一些經(jīng)驗(yàn),將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來。主題操作材料包涵蓋的.內(nèi)容有環(huán)境設(shè)計(jì)、區(qū)角設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)方面。環(huán)境設(shè)計(jì)文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說明。區(qū)角設(shè)計(jì)中將教研組在各個(gè)主題開展過程中制作的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整理和整合。最后在活動(dòng)設(shè)計(jì)整理時(shí)將本主題下進(jìn)行的研究活動(dòng)進(jìn)行整理,分別建立文件夾,包含活動(dòng)方案、相關(guān)課件、音樂等。通過整理制作主題操作材料包這一形式,將本學(xué)期課題研究的經(jīng)驗(yàn)和研究成果記錄下來。
二、研讀《新教參》,提高《新教參》的應(yīng)用水平
1、集體備課,精選主題內(nèi)容
開展教研活動(dòng),采用集體備課的形式,仔細(xì)研讀新教參中的主題內(nèi)容,根據(jù)幼兒的興趣需要和發(fā)展水平,選擇最貼近幼兒生活的自然現(xiàn)象以及社會(huì)生活的主題內(nèi)容。并在開展主題活動(dòng)時(shí),關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡。
2、一課多研,提高設(shè)計(jì)能力
結(jié)合本學(xué)期園內(nèi)的大活動(dòng)以及青年教師評優(yōu)活動(dòng),從新教參中選用合適的素材進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),采用一課多研等方式進(jìn)行探討和研究,在此過程中,青年教師們對于新教參該如何使用有了更深入的認(rèn)識(shí),在探討的過程中也能各抒己見,提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。
三、小社團(tuán)活動(dòng)開展的實(shí)踐與研究
1、答疑解惑,推進(jìn)小社團(tuán)活動(dòng)的更好發(fā)展
本學(xué)期,我們開展了嶄新的小社團(tuán)活動(dòng),我們組的教師們都分別帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán),包括童話劇、巧手DIY、民間游戲、故事王等等。由于小社團(tuán)的組織形式是混齡的,活動(dòng)又是以游戲的形式開展的,教師們對于如何選擇活動(dòng)內(nèi)容、如何更好地組織活動(dòng)等都存在著一定的疑問。我們開展教研活動(dòng)針對小社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了討論和研究,大家各抒己見提出心中的疑問,集思廣益出謀劃策,在濃厚的研討氛圍中,教師心中的疑團(tuán)消除了,找到了相應(yīng)的對策,推動(dòng)了社團(tuán)活動(dòng)更好地發(fā)展。
2、結(jié)合六一文藝匯演,發(fā)揮社團(tuán)的優(yōu)勢
迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機(jī),我們組鄒老師帶領(lǐng)的童話劇小社團(tuán)發(fā)揮了自己的優(yōu)勢,在幼兒園的多方協(xié)助下,排練了一出精彩的童話劇《沒有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評。
四、存在的不足
1、教研組長缺乏經(jīng)驗(yàn),在組織教研活動(dòng)時(shí)有準(zhǔn)備不夠充分的問題。以后在每次教研活動(dòng)之前將會(huì)提前告知組員活動(dòng)的研究重點(diǎn),讓大家有所準(zhǔn)備,更有利于教研活動(dòng)的深入開展。
2、理論層面的研究不夠深入
從實(shí)際工作內(nèi)容出發(fā),我們關(guān)于實(shí)踐研究比較充分,通過教研活動(dòng)解決了不少工作中的實(shí)際困難,取得了不錯(cuò)的成效。但對于一些相關(guān)的理論研究和經(jīng)驗(yàn)提升總結(jié)還是比較淺層的,需要在以后的活動(dòng)中逐步加強(qiáng)。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 5
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想。
1、本學(xué)期,我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》理論xx,組織教師逐條分析解讀,幫助教師樹立正確的教育觀念,確立對幼兒正確的評價(jià)行為,建立“以人為本”的教育教學(xué)理念,從而使教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
2、教師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否,將直接影響著教學(xué)水平,理論指導(dǎo)著教師的教育實(shí)踐,所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識(shí)及新的方法,開闊眼界,更新觀念。我們積極參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每兩周組織教師開展教研活動(dòng),學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí),大家共同探討新教案,教學(xué)中遇到的困惑以及在教育幼兒的過程中的好方法,讓老師之間互相學(xué)習(xí)。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),組內(nèi)每位教師多注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能積極參加各類培訓(xùn)與聽課活動(dòng),并養(yǎng)成自覺閱讀教育書刊的習(xí)慣,還根據(jù)自身需要針對性地寫了一些教育隨筆及教育論文。在此基礎(chǔ)上,我們在每個(gè)主題活動(dòng)開展之前,都要組織教師把和主題有關(guān)的歌曲進(jìn)行彈唱訓(xùn)練,力求每位教師都能熟練彈唱。同時(shí)大家還積極參加進(jìn)修活動(dòng),朱亞老師參加了本科函授學(xué)習(xí)。
“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,具體來說,教師在這一過程的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變,是為了促進(jìn)教師對其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中,教師也獲得提高和成長,這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下,我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,選擇合適的內(nèi)容,嘗試新穎、與眾不同、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段,重視提高幼兒多元感知學(xué)習(xí)的能力,注重幼兒知識(shí)技能獲得的過程和因材施教,努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。如:教研組教師都自主參與了教研組的公開研討活動(dòng),大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析,使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,取長補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的'幫助。
二、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我們通過研討,每一位老師都樹立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的`觀念。每一個(gè)主題活動(dòng)環(huán)境我們都是根據(jù)活動(dòng)的不斷延伸,而不斷豐富的。都是孩子們學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的展示。其中有家長和孩子共同參與的,也有老師和孩子共同參與的。讓走進(jìn)中班任何班級都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開展的主題活動(dòng)。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對班級充滿了新奇感,同時(shí)小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級的各個(gè)地方,也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)榄h(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展所以本學(xué)期我組敢于更新觀念,以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2、區(qū)域的布置美觀,又符合幼兒年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活更添樂趣,使幼兒又有了一個(gè)自我探索,學(xué)習(xí)的空間
三、積極開展集體備課,提高教師把握課程的能力。
在以往集體備課交流的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行這方面的研討。本學(xué)期,我們要求教師在原有的基礎(chǔ)上,在設(shè)計(jì)教案時(shí)寫上對所備內(nèi)容的教材分析、設(shè)計(jì)理念、以及每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,剛開始,老師們對此都抱有畏難情緒,認(rèn)為自己不會(huì)寫,寫不好。但通過一學(xué)期的努力,老師們都能對所備的每一個(gè)內(nèi)容從教材分析到重難點(diǎn)、再到每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,有自己獨(dú)到的見解,通過備課交流,對老師備課中的亮點(diǎn)進(jìn)行了提升,對存在的問題提出建設(shè)性的意見和建議。這樣的交流活動(dòng),對于剛剛踏上工作崗位的年輕教師來說,能吸收有經(jīng)驗(yàn)老師教學(xué)設(shè)計(jì)中的精華,對老教師而言,也能不斷補(bǔ)充新鮮血液,不斷完善自己的教學(xué)能力。同時(shí)也使教研組掌握了不同教師在備課中的急需解決的問題,以便結(jié)合實(shí)際問題開展針對性的教研活動(dòng)。
四、互相聽評課,提高集體教學(xué)活動(dòng)有效性
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,是提高保教水平的重要手段之一。本學(xué)期,我們要求每位教師相互聽評課每月不少于三節(jié),而且在評課中不能流于形式,要有自己的見解。在此基礎(chǔ)上,每周有教研組長下村為村幼老師送交下村半日活動(dòng),讓她們了解如何合理組織、安排半日活動(dòng),然后過渡到教研組長和村幼老師各上一節(jié)課,課后雙方對彼此的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反饋。使村幼老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足,同時(shí)也學(xué)到了不少教學(xué)上的技能技巧。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 6
一學(xué)期的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,時(shí)光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因?yàn)榧で,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),確立目標(biāo)。
2、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題,對于我們教研組來說,是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,我園的'教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。
3、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、安全工作。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責(zé),讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。 總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:
。1)結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識(shí);
(2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);
。3)教師技能、技巧的培訓(xùn);
。4)特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃厚教研氛圍,并通過全組老師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、真誠協(xié)作,互相學(xué)習(xí),有效提高教研質(zhì)量
1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我組每位老師都開展了公開課的展示,在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì),也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。
2.及時(shí)反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),在集體的智慧中不斷成長著!
二、親子活動(dòng),家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談,本學(xué)期我們召開多次班級家委會(huì),一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開,家長代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見和建議,這些活動(dòng)開展下來,家長們的反響都不錯(cuò);開展豐富的家園親子活動(dòng),既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,又提高了家長對我們工作的信任和支持,實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1.本學(xué)期,我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體,認(rèn)真工作,樂于奉獻(xiàn),互相理解、支持和合作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。
2.在公開課教學(xué)活動(dòng)中,我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個(gè)班級能結(jié)合主題活動(dòng),不斷豐富和變換班級環(huán)境.
3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的.過渡。
4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、散步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:
1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂ψ约旱呢S富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫,缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì),多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2.教師聽課、評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時(shí)間來去匆匆的同時(shí),相信我們在今后的共同教研中,仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo);珍惜每一份平凡的感動(dòng);在漫長的教研之路上,我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!
在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升小班。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 8
不知不覺一學(xué)期又將結(jié)束,本學(xué)期,我們中班教研組高度重視語言文字工作,認(rèn)真貫徹語言文字會(huì)議精神,把語言文字工作和推普工作以及幼兒園文化建設(shè)結(jié)合起來為重點(diǎn),體現(xiàn)我園的特色。在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,我們中班語言文字工作得以順利開展,推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高。現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、增強(qiáng)教師的推普意識(shí),促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化
1、為了更好地開展語言文字工作,我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管,下有組員分工負(fù)責(zé),健全了幼兒園推普工作的網(wǎng)絡(luò),使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促,共同提高。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理,并妥善保管。
3、加強(qiáng)語言文字檢查力度,以班級教師自查、小組成員抽查的檢查形式,促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度
1、我們的`每個(gè)班都有自己的特色,充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落,張貼以圖文相結(jié)合宣傳畫、宣傳標(biāo)語,以便幼兒能更好的理解,并為幼兒創(chuàng)建了良好的語言環(huán)境。在櫥窗、公示欄中進(jìn)行語言文字知識(shí)專欄宣傳、每日一拼,出推普專題電腦小報(bào)等,使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí),養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。
2、在做好園內(nèi)宣傳的同時(shí),我們依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向教師、家長進(jìn)行宣傳。本學(xué)期,我們創(chuàng)建了“幼兒園語言文字網(wǎng)”,依據(jù)上級對幼兒園語言文字規(guī)范化管理的要求進(jìn)行了欄目制作、維護(hù)及其內(nèi)容的更新,展現(xiàn)了我們幼兒園在語言文字工作中的特色。
3、普通話是一項(xiàng)長期的工作,我們組織教職工在政治學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行朗讀練習(xí),在教研組活動(dòng)中,以小組為單位,學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《四川省實(shí)施辦法》,進(jìn)一步提高語言文字規(guī)范意識(shí),促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
三、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)
1、小喇叭廣播是很好的平臺(tái),自從小喇叭廣播開展到現(xiàn)在一直受到家長的好評,孩子的喜愛,孩子有了展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。教師在這一活動(dòng)中也有了展示自己才華的'機(jī)會(huì)。
2、每個(gè)班級的“語言角”是我園的另一特色。我們中班每個(gè)班都創(chuàng)設(shè)了形式多樣、豐富多彩的語言角。各班教師充分發(fā)揮自己的教育機(jī)智,根據(jù)自己班級幼兒的個(gè)體差異,自制了許多適合本班幼兒的語言材料。并根據(jù)孩子的能力不斷地調(diào)整,使孩子在語言發(fā)展方面有了很大的進(jìn)步。
3、組織教師積極參加園內(nèi)、園外的活動(dòng):在《珍愛母語共同行動(dòng)——為城市美容》活動(dòng)中,組織教師走上街頭、積極參與,檢查某店面、某廣告、某標(biāo)語等出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。以活動(dòng)帶動(dòng)宣傳,以監(jiān)測促進(jìn)規(guī)范,營造濃厚宣傳氛圍,提高用語用字規(guī)范化水平。
4、組織教職工進(jìn)行語言文字規(guī)范化知識(shí)測試,經(jīng)過多次的測試,全園教職工對很好地掌握和理解了這方面的知識(shí)。
5、組織中班幼兒進(jìn)行“我是中國娃愛說中國話”兒歌故事大賽。各班先進(jìn)行班級選拔,推出10%的幼兒參加園比賽,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了孩子的膽量,使孩子更加自信。
今后,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹語言文字工作方針和政策,堅(jiān)持說普通話,認(rèn)真抓好語言文字運(yùn)用規(guī)范化工作,使我們的語言文字工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 9
炎炎夏日的到來,提醒著我們又一個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期,在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,組員老師團(tuán)結(jié)一心,群策群力,始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工作,我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神,以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo),針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展,F(xiàn)小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)
眾所周知,觀念是行為的先導(dǎo),理論是實(shí)踐的依據(jù)。因此,我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我,首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),收集資料,認(rèn)真做好每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期,根據(jù)園教研大組計(jì)劃精神和年級組重點(diǎn)工作,我們進(jìn)行了各班六一節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行皮安排。
二、注重實(shí)踐、勤于反思
1、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題,繼續(xù)開展了"情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問題研究。
針對組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際情況,我們以老教師為引領(lǐng),鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、展示,再通過老教師教學(xué)展示,互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。我們研討了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的選擇,課時(shí)如何切分,從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動(dòng),課時(shí)的.`上法,如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、反思,組內(nèi)教師對實(shí)踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)",開展期初理論學(xué)習(xí)、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃,期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng)。
通過交流,我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個(gè)班根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn),均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn),有特色地提出了切實(shí)可行的方法,配合"常規(guī)好寶寶評選"、"多米諾大賽"(中一班)、"繪本圖書館"(中二班)等活動(dòng)展開。經(jīng)過培養(yǎng),幼兒在注意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步。
三、開展活動(dòng)、豐富多彩
1、活動(dòng)形式豐富多樣,鼓勵(lì)組內(nèi)每位教師組織教研活動(dòng)。如:參與式討論、學(xué)習(xí)交流、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。
2、針對教師切實(shí)需要,開展豐富多彩的教研活動(dòng)。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年教師情景閱讀教學(xué)展示等。
四、家長工作、認(rèn)真周到
1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用,各班商量每期更換內(nèi)容,有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒,分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。
2、x月開展"數(shù)學(xué)和語言教學(xué)活動(dòng),組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì)、群策群力。在活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅,培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái),讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì)。
3、x月開展"中班家長會(huì),以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題,重點(diǎn)指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式。家長們學(xué)習(xí)后,紛紛表示方法可操作性強(qiáng),很受用。
4、x月我們對六一節(jié)目匯演進(jìn)行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正。
5、x月對各科教學(xué)做全面總結(jié),對各班幼兒完成情況進(jìn)行分析不足處利用假期進(jìn)行補(bǔ)充。
中班的教研活動(dòng)讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中,以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗(yàn)去看待問題、分析問題,在交流中碰撞出智慧的火花!能從教師的需求出發(fā),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,使教研走近了教師,解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,使教研活動(dòng)更具針對性和有效性。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 10
本學(xué)期,我以園務(wù)精神為指導(dǎo),通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí),案例分析地等有效地教研學(xué)習(xí)方法開展專題教研活動(dòng),引導(dǎo)教師通過教研活動(dòng)逐步提高自身的分析與反思能力,促進(jìn)教師的專業(yè)化技能與研究能力的發(fā)展,努力使教師整體專業(yè)化水平的提高。增強(qiáng)教師的工作積極性,鼓勵(lì)教師走專業(yè)化、自信的工作路線。以下是我對一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。
一、常規(guī)建設(shè)
1、內(nèi)化理論,靈活運(yùn)用
今年我們的工作重點(diǎn)放在課程目標(biāo)的落實(shí)上,每個(gè)老師對課程的學(xué)習(xí)和理解程度不一樣,課程包括主題課程,主題課程中又包含個(gè)別活動(dòng)和集體活動(dòng)。為了讓每個(gè)老師都有不同程度的對課程的學(xué)習(xí)和理解,利用平時(shí)兩周一次的教研活動(dòng),組織老師學(xué)習(xí)課程目標(biāo)中中班幼兒的發(fā)展目標(biāo),幫助老師熟知中班幼兒的發(fā)展目標(biāo),爭取將目標(biāo)牢記在心,這樣老師更能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)更有方向。
2、依據(jù)專題目標(biāo),重點(diǎn)突破
后半學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥下,我還嘗試請老師們將《冬天》的主題活動(dòng)中的個(gè)別活動(dòng)也就是區(qū)域活動(dòng)中的目標(biāo)根據(jù)《指南》和《秋天》主題目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)前的預(yù)設(shè)。大家分別依據(jù)主題二級網(wǎng)絡(luò)由針對性地進(jìn)行目標(biāo)的預(yù)設(shè),正因?yàn)橛辛诉@樣預(yù)設(shè),老師們的主題區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更能凸現(xiàn)主題目標(biāo)的落實(shí)途徑。之后老師們根據(jù)自己預(yù)設(shè)的區(qū)域目標(biāo),進(jìn)入?yún)^(qū)域中觀察幼兒的活動(dòng)情況,尋找目標(biāo)落實(shí)的效果和問題。這只是嘗試,在下個(gè)學(xué)期中我會(huì)繼續(xù)將這種方法進(jìn)行改進(jìn)運(yùn)用在主題個(gè)別活動(dòng)的目標(biāo)落實(shí)方面。
3、創(chuàng)設(shè)班級文化,打造積極的小蜜蜂
蜜蜂樂樂是孩子們喜愛的泰幼形象,本學(xué)期在幼兒園大方向的引領(lǐng)下,每個(gè)班級都依據(jù)不同的小蜜蜂,分析本班級的'幼兒的優(yōu)勢與弱點(diǎn),確定了自己班級的幼兒發(fā)展方向,并分別用“樂樂、康康、勤勤、聰聰”等蜜蜂形象取名字。并以相應(yīng)的顏色為主色調(diào)裝扮自己的班級,給孩子一個(gè)背景的暗示,而且大家都在努力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的班級氛圍。如:中一班幼兒的是培養(yǎng)的方向是快樂、陽光的幼兒個(gè)性。于是中一班老師就努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)和條件引導(dǎo)孩子樂交往,懂禮貌。利用中秋節(jié)的活動(dòng)不僅給中一班還給全中班組的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)交往的機(jī)會(huì),讓孩子們在平行班級中交到除自己班級之外的平行班的朋友的機(jī)會(huì)。中二、中三、中四班的老師一直都在引導(dǎo)孩子講禮貌,每見了老師和小朋友都會(huì)熱情打招呼,互相交往也非常愉快。不僅如此,在國慶節(jié)時(shí)還組織中班孩子和大班孩子一起玩游園活動(dòng),大家在一起手拉手一起動(dòng)腦筋、做題目。
由此可見,計(jì)劃的有針對性的實(shí)施,對教師的發(fā)展和幼兒的健康成長作用明顯。
二、教研管理
1、“案例分析”挖出問題癥結(jié)
要真正為老師服務(wù)和著想,必須了解老師的現(xiàn)有水平和在制定目標(biāo)落實(shí)目標(biāo)上有什么問題和困難,我請每個(gè)老師收集主題活動(dòng)中自己設(shè)計(jì)的最好的目標(biāo),大家一起討論、分析每一條目標(biāo)設(shè)計(jì)的問題。通過大家的`智慧我們總結(jié)出,主題課程下集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)制定的問題有。
。1)目標(biāo)內(nèi)容過于片面狹隘或者過于寬泛,針對性不夠。
。2)目標(biāo)不適宜,不符合幼兒最近發(fā)展區(qū),超或低于幼兒年齡特點(diǎn)。
。3)表述不夠具體明確,過于籠統(tǒng)或過于煩瑣,把活動(dòng)過程當(dāng)成活動(dòng)目標(biāo)。
。4)目標(biāo)表述出發(fā)點(diǎn)不一致,同一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)點(diǎn)選擇從“老師”或從“幼兒”角度出發(fā)。
2、理論學(xué)習(xí),尋找支撐
問題找出,如何解決呢?我以往常犯的錯(cuò)誤就是僅憑自己的或多或少的經(jīng)驗(yàn)來判斷,這樣閉門造車地工作,得出來的結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。這次我上網(wǎng)尋找能夠幫助老師的理論知識(shí),通過我們的梳理羅列出制定目標(biāo)的依據(jù)和步驟。制定目標(biāo)的依據(jù):
。1)依據(jù)《指南》中幼兒發(fā)展評價(jià)指標(biāo);
。2)以主題活動(dòng)中目標(biāo)為依據(jù)。給了老師指定目標(biāo)的理論依據(jù)。不僅如此,我們還根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容梳理出,目標(biāo)制定四步法:第一步:研讀材料,羅列幼兒可能獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。第二步:分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn),尋找幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與素材之間的有效契合點(diǎn)。第三步:以《綱要》中幼兒發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)并清晰地表述目標(biāo)。第四步:知識(shí)、技能、情感態(tài)度三維度,達(dá)到目標(biāo)平衡。
3、嘗試操作,梳理驗(yàn)證
有了理論知識(shí)的支撐,有了相關(guān)的原則與方法,教師在自己的平日的備課中有依據(jù)地設(shè)活動(dòng)目標(biāo),并在班級中自主實(shí)施,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行調(diào)整。
在教研組中我?guī)ьI(lǐng)大家共同來進(jìn)行研究,在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我們從兩塊來開展研究,一塊是:集體教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)落實(shí)的方法與策略的研究,另一塊是主題活動(dòng)中個(gè)別活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定與效果反思。老師們除了在自己班級中進(jìn)行實(shí)踐,也在一課三研中梳理經(jīng)驗(yàn)。并且通過主題活動(dòng)中的區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)的設(shè)定和反思從中形成自己的認(rèn)識(shí)。
三、師德管理
本學(xué)期我們班組新加入兩位老師,根據(jù)上學(xué)期教研組的工作情況總結(jié),本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍,努力打造“營造和諧攜手共進(jìn)”的工作宗旨。開學(xué)初期我們請老師對自己進(jìn)行分析和剖析,對自己進(jìn)行自我鼓勵(lì)和表揚(yáng),增強(qiáng)教師的工作積極性和自信心。為了使大家有一種積極向上樂于奉獻(xiàn)的精神,教研組制定一張“我為班組做什么”的表格,請每位教師每月進(jìn)行自主記錄,我們每位老師每個(gè)月中都多少為班組做了奉獻(xiàn),如秋月老師的字寫得很好,于是教研活動(dòng)的記錄幾乎由她包了,嚴(yán)濱英和冬梅老師是中班的骨干,所以每一次大的活動(dòng)都和組長共同出謀劃策,老教師對班組的工作也很支持,春燕老師今年進(jìn)步尤其明顯,國慶活動(dòng)的主持,和兒歌嘉年華的方案制定都是她負(fù)責(zé),就連準(zhǔn)媽媽金燕老師都常常幫助其他老師帶班,紅紅老師也積極參與班組的工作。
歡聲笑語常常溢滿我們中班辦公室,誰有困難大家一起上,因?yàn)槲覀兪墙忝茫褪沁@樣的姐妹情伴著我們度過了半年的生活、工作和學(xué)習(xí),就是這樣的姐妹情讓我們圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),我們的姐妹情將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 11
本學(xué)期我們中班教研組4位教師在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》, 針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,F(xiàn)將主要工作作以下簡單總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升理念
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念。為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障,我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)認(rèn)真商討、制定每周的周計(jì)劃,使活動(dòng)動(dòng)靜交替,讓幼兒感受不同的活動(dòng)體驗(yàn)也是不同的真理。但由于組內(nèi)教師理論知識(shí)較薄弱,因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié),缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。
通過教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的;首先,統(tǒng)一年級的幼兒特點(diǎn)相同,發(fā)展水平接近,教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒;其次,同一年級使用同一本新教材,有利于大家共同研討,挖掘主題;第三,由于處于同一年齡段,幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近,有利于主題資源的共享。
本學(xué)期,我組通過《指南》的`學(xué)習(xí),使我們找到了前進(jìn)的方向,加大了對中班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí),同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式,從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次,采用了參與共同理解細(xì)讀教材,集體備課等形式,使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對提高了。
為了營造生活化的幼兒環(huán)境,我組教師將活動(dòng)的主題融入到環(huán)境中去,讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng),使環(huán)境體現(xiàn)主題內(nèi)容,來吸引幼兒自發(fā)的探索,本學(xué)期,中一班在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中榮獲全園二等獎(jiǎng);第四周,結(jié)合主題開展了“快快慢慢”主題畫展一次,讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達(dá)物體的快與慢,使幼兒學(xué)以致用,達(dá)到主題的教學(xué)目標(biāo);另外,還開展了“家長半日開放活動(dòng)”“早期閱讀”教學(xué)評比活動(dòng),“同課異構(gòu)”、“一課多研” 的形式研討課,通過這種教學(xué)展示活動(dòng),既提高了教師的教學(xué)水平又提高了幼兒各方面的能力培養(yǎng);元月,我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動(dòng):利用3米白布長條,讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受,并開展幼兒間相互贈(zèng)送賀卡的活動(dòng)。
同月,還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動(dòng)” 培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的身體素質(zhì),教育幼兒,從小做一個(gè)快樂,愛運(yùn)動(dòng)的的孩子。另外,通過活動(dòng)開展,使幼兒在情緒、情感方面建構(gòu)了健康的人格,這一點(diǎn)比什么都重要。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
使活動(dòng)更富童趣,積極開展平行班區(qū)域活動(dòng),使幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性得到進(jìn)一步提高。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂,有條不紊。我們在設(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如:桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等,使教師在操作中條理更清晰,更有針對性。
二、實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)教師成長
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期中,我們采用了“強(qiáng)化學(xué)習(xí)以研促教”為主題的實(shí)踐活動(dòng),讓教師走進(jìn)新課程、體驗(yàn)新課程、實(shí)踐新課程,同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)資源共享。所研討的教學(xué)內(nèi)容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行,在結(jié)合教學(xué)主題的過程中,我們本學(xué)期開展了兩輪研討活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“走進(jìn)繪本”教學(xué)活動(dòng)研討;第二個(gè)活動(dòng)是我們結(jié)合主題“ 快樂新年”開展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動(dòng)研討,從目標(biāo)的確定,到活動(dòng)的組織形式,共同商討、獨(dú)立備課,每一輪的實(shí)踐,都是在大家認(rèn)真觀摩后,不斷發(fā)思,不斷碰撞中加以修改、設(shè)計(jì),再實(shí)踐,再反思,在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中,教師的上課、評課能力得到了很大的提高及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量也有了較大的提高。
通過這樣的活動(dòng)開展,為教師的學(xué)習(xí)與溝通搭建了平臺(tái),通過交流相互探討、相互學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、補(bǔ)己之短,為教研工作起到了促進(jìn)作用。
三、幼兒活動(dòng),豐富多彩
本學(xué)期,我組根據(jù)教研計(jì)劃的制定,開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。第二周,根據(jù)幼兒園制定的“我愛洗手”方案,開展了年級組幼兒正確洗手活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;第三周,組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》,通過學(xué)習(xí),讓老師對環(huán)境的創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 12
本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識(shí)并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效
本學(xué)期我組對理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革,以往都是定好教研組計(jì)劃,讓教師都參與到主持會(huì)議中,發(fā)現(xiàn)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛,本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定出對老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí),尤其對于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對其非常有幫助。例如開學(xué)初我們開展的的教研活動(dòng),讓各位教師認(rèn)識(shí)到:教案寫得好,目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會(huì)讓教師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手。反之,則條理不清、輕重不分,就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。
本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí),的學(xué)習(xí)也是最多的,這可以幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動(dòng),教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用去處理問題。在爭辯中,大家對和的精神理解 更多了,教師們端正了思想,提高了認(rèn)識(shí),樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動(dòng)模式,在教研活動(dòng)中采用了“多問、多議、多講”的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:“如何進(jìn)行評課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑,老教師的解答”等等,讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),大家一起討論問題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長。
為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了的活動(dòng),最后確定方案,然后由教師進(jìn)行實(shí)踐,大家觀摩后提出不足和修改意見,大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的`評課能力有了提高。同時(shí),我組結(jié)合幼兒園活動(dòng),在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈,組織各個(gè)教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí);親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案,結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結(jié)對活動(dòng),為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師,我們的師徒結(jié)對活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊愛老師,我?guī)头雠碓汽惱蠋,讓她們走上講臺(tái),進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,通過帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開展了讀書活動(dòng),讓教師在理論中去實(shí)踐,從讀書中去充實(shí)自己。
三、讓反思有利于教師的成長
在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng),3月我們進(jìn)行了推門課活動(dòng),并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流,5月份的.嚴(yán)肅工作紀(jì)律,整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們在本組也開展了自查自糾活動(dòng),中班教師對照找出自己存在的不足,制定出具體的措施,并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后我們及時(shí)對此次活動(dòng)進(jìn)行了反思,在反思后深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié),為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
四、看成績,找不足,展望未來
這學(xué)期通過大家自身的努力,中班組的教師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動(dòng),獲得一些成績,如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí),中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出;在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在開發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中田瑞老師積極參加活動(dòng)體育活動(dòng),也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn);在六一表彰時(shí)中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號等等。這些成績雖然微不足道,但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血,正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,使我們的教研組活動(dòng)開展得生機(jī)勃勃。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂,也感受到了新的問題,如我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究,家長工作的形式還待豐富,組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練,增強(qiáng)教師的勞逸結(jié)合等等,在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 13
本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,F(xiàn)將主要工作作一下簡單總結(jié)。
一、發(fā)揮各自所長,研好審議活動(dòng)
每周的課程審議中,大家都積極發(fā)言,通過發(fā)揮各自所長,將活動(dòng)中存在的每一個(gè)問題、每一次爭議,都做到活動(dòng)前積極討論,充分預(yù)設(shè),活動(dòng)后互相交流,認(rèn)真反思,為今后的工作省去了不少的彎路。我組劉菊喬資深老教師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此在課程審議中遇到的數(shù)學(xué)活動(dòng)問題時(shí),總能將自己的經(jīng)驗(yàn)全盤托出,給大家指明方向;青年教師熊瑾、范葉,則更擅長于藝術(shù)方面的教學(xué),也總是將自己在外面看到的學(xué)到的新理念、新方法毫無保留地貢獻(xiàn)出來,為課程審議注入一股新鮮的血液;姜維、何宇兩位老師她們對待工作也很認(rèn)真,鑒于對電腦操作也有一定的經(jīng)驗(yàn),所以在審議中經(jīng)常會(huì)做一些圖片、視頻的收集整理工作,為教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)開展做好準(zhǔn)備;而另外兩名教師劉婷、曹莎電腦或基本功方面稍差,但是她們本著一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于奉獻(xiàn)的心,虛心好問、積極好學(xué),在課程審議中為大家發(fā)現(xiàn)了許多需要探討和挖掘的問題,在我們的團(tuán)隊(duì)中也起著不可或缺的作用。
二、挖掘課程資源,磨好課題活動(dòng)
我們中班組所要解決的是“在詩歌教學(xué)中如何讓幼兒感受詩歌的意境美”的問題。因此,詩歌的選材也是我們研究的重點(diǎn),什么樣的詩歌才符合我們的教學(xué)要求呢?為此,我們選擇了大量的詩歌教材,在平時(shí)的聽課日活動(dòng)中進(jìn)行篩選、展示、研討、反思。在最后的課題展示活動(dòng)中,我組成員進(jìn)行了精心的研討,最后決定由兩位年輕的課題組成員何宇和劉婷采用一課兩磨的形式為大家展示了我們組現(xiàn)階段對課題內(nèi)容的解讀和理解。詩歌活動(dòng)《夏夜》在全園范圍內(nèi)進(jìn)行了展示活動(dòng),觀摩的老師有好評也有中肯的意見和建議,我們虛心地接受,認(rèn)真地思考,力求今后能將詩歌活動(dòng)中的意境美更充分地體現(xiàn)出來,使幼兒更深刻地感受到詩歌所帶來的美感。
三、利用家長資源,辦好親子活動(dòng)
平時(shí)的教學(xué)工作都離不開家長的支持和幫助,所以我們組很注重與家長的`溝通聯(lián)系。有什么信息需要告知家長,有什么問題需要向家長反饋的,我組成員都會(huì)互相提醒,共同進(jìn)退,力求做到重視每一位家長,不疏忽每一位家長。家長的想法和意見我們也都及時(shí)處理和跟進(jìn),使家園合作和諧而愉快。另外,為了回饋家長對我們工作的支持,我們還開展了家長半日開放活動(dòng),家長在觀摩和參與的過程中肯定了我們的付出,也更放心地把孩子交給了我們。
四、提升教學(xué)素養(yǎng),落實(shí)讀書活動(dòng)
隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的`教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,我們積極參與讀書活動(dòng),結(jié)合《老師,你在聽嗎?幼兒教育活動(dòng)中的師幼對話》、《讀懂幼兒的思維:幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》兩本書,采用“自由讀書”、“讀書沙龍”、“學(xué)以致用”、“情境表演”、“心得交流”等方式,人人參與,積極互動(dòng),通過開展讀書活動(dòng),在我組形成了一股讀書熱潮。大家本著“多讀書,讀好書,好讀書”的宗旨,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,不斷提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作情況,下學(xué)期我組將繼續(xù)努力,讓教研工作更好地幫助教師提高自身素質(zhì),更好地為教學(xué)服務(wù),為孩子服務(wù)。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 14
以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌,帶動(dòng)全體教師愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)拼搏,無私奉獻(xiàn),取得了較好的成績。
一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。
教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我采用了交流互動(dòng)的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人。
第一,在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式,并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑, 使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
第二,在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解;在此基礎(chǔ)上,在主題開展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流,彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解,同時(shí)還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期中,我們采用隨堂聽課的研討方式,既由級組長到每個(gè)班聽課后馬上提出不足和修改意見,再由全級教師共同討論,設(shè)計(jì)更完善的課程教案。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評課能力有了提高,同時(shí),也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí),我們針對活動(dòng)后由于時(shí)間緊無法及時(shí)評析的不足,采用錄象觀摩活動(dòng)后評析的方法來彌補(bǔ)這一不足,同時(shí)老師們還學(xué)會(huì)了如何更好的處理教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的突發(fā)問題,對師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解,也更有效促進(jìn)教師的`專業(yè)化水平。
三、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體,讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
四、注重發(fā)揮環(huán)境的.作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我們以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),教師共同參與環(huán)境布置,設(shè)計(jì)貼近幼兒生活,學(xué)習(xí)活動(dòng)主題主題壞境布置等。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2、區(qū)域的布置美觀,又符合幼兒年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活更添樂趣,使幼兒又有了一個(gè)自我探索,學(xué)習(xí)的空間。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 15
一、注重課程改革,將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
當(dāng)前,全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時(shí),利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類幼教新信息,并探究活動(dòng)教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過分析《綱要》,學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,并有自己的見解,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時(shí)刻支持著教師的教育行為,并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明,幼兒積極參與活動(dòng),主動(dòng)探索,自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量
“質(zhì)量就是生命”,對幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來,究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動(dòng)時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動(dòng),并結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識(shí),這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的'積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念,以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,受到同行好評。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2、區(qū)域的布置美觀,又符合幼兒年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活更添樂趣,使幼兒又有了一個(gè)自我探索,學(xué)習(xí)的空間。
四、做好家長工作,家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作,每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動(dòng)向。
五、開展的活動(dòng)和取得效果
1、每周三進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問題,并提出解決問題的方案。(具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動(dòng)記錄)通過學(xué)習(xí)和討論,教師在教學(xué)觀念上有所提高,在實(shí)際解決問題中也得心應(yīng)手。
2、開展了園內(nèi)區(qū)域活動(dòng)公開課活動(dòng),課后并進(jìn)行了自評,互評。從中老師們意識(shí)到了自己在區(qū)域開展中的不足,也知道今后應(yīng)該如何正確地開展區(qū)域活動(dòng)。
3、不定時(shí)對備課本進(jìn)行檢查,并記錄。發(fā)現(xiàn)老師備課幾時(shí),認(rèn)真,主題活動(dòng)及符合幼兒的年齡特點(diǎn)又和能根據(jù)時(shí)令季節(jié)開展;新老師備課是能自覺地備詳案。(具體情況見備課本檢查記錄本)
六、問題與思考。
回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意識(shí)
2、在教學(xué)實(shí)施工作中,管理過程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3、教師在學(xué)習(xí)中不夠主動(dòng)、積極。
4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系,家長工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng),戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。
6、體育課開展的不夠積極,形式也有待改進(jìn)。
幼兒園中班組教研工作總結(jié) 16
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里,中班教研組的全體教師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以提高教師的教育教學(xué)能力和促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo),積極開展了一系列的教研活動(dòng),F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
一、教研工作的開展情況
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1.組織教師學(xué)習(xí)《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,深入理解幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)和教育建議,為教學(xué)實(shí)踐提供理論支持。
2.定期開展讀書分享活動(dòng),鼓勵(lì)教師閱讀專業(yè)書籍,并在組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),拓寬教師的視野。
。ǘ╅_展主題研討,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,確定了“秋天的秘密”“我愛我家”“快樂的節(jié)日”等多個(gè)主題,并圍繞主題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和研討。
2.教師們在研討中積極發(fā)言,分享自己的教學(xué)思路和創(chuàng)意,共同優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)方案,提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
(三)注重教學(xué)反思,促進(jìn)教師專業(yè)成長
1.組織教師在每次教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。
2.定期開展教學(xué)反思交流活動(dòng),教師們相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)反思的能力。
。ㄋ模┘訌(qiáng)家園合作,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展
1.組織教師開展家長工作研討,探討如何與家長進(jìn)行有效的溝通和合作,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2.定期召開家長會(huì),向家長介紹班級的教學(xué)工作和幼兒的發(fā)展情況,聽取家長的意見和建議。
二、教研工作的成效
。ㄒ唬┙處煹慕逃虒W(xué)能力得到提升
1.通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討,教師們對幼兒教育的'理念和方法有了更深入的理解和掌握,能夠更加科學(xué)地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。
2.教師們的教學(xué)反思能力得到了提高,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并采取有效的措施加以改進(jìn)。
。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)的質(zhì)量得到提高
1.經(jīng)過主題研討和教學(xué)反思,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更加符合幼兒的興趣和發(fā)展需求,活動(dòng)的組織更加有序、有效。
2.幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的參與度和積極性明顯提高,各方面的能力得到了較好的發(fā)展。
。ㄈ┘覉@合作更加緊密
1.教師與家長的溝通更加順暢,家長對班級工作的支持和配合度更高。
2.家長能夠積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),與教師共同關(guān)注幼兒的成長,形成了良好的教育合力。
三、存在的問題及改進(jìn)措施
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1.部分教師在教研活動(dòng)中的參與度不夠高,缺乏主動(dòng)發(fā)言和分享的積極性。
2.教研活動(dòng)的形式還不夠豐富多樣,缺乏創(chuàng)新性和吸引力。
3.在教學(xué)實(shí)踐中,教師對個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠,不能滿足每個(gè)幼兒的發(fā)展需求。
。ǘ└倪M(jìn)措施
1.加強(qiáng)對教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì),提高教師參與教研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2.不斷探索和創(chuàng)新教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容,增加教研活動(dòng)的趣味性和吸引力。
3.加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的觀察和分析,制定個(gè)性化的教育方案,滿足每個(gè)幼兒的發(fā)展需求。
總之,本學(xué)期中班教研組的工作取得了一定的成績,但也存在一些問題和不足。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)工作方法,提高教研工作的質(zhì)量和水平,為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
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