關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)1
20xx年x月x日——3月x日，陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們中文系語(yǔ)教專業(yè)的學(xué)生安排了為期四天的見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)的地點(diǎn)是陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這要感謝我校能舉行這次實(shí)踐，見(jiàn)習(xí)是師范教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是在見(jiàn)習(xí)的這四天里，我受益頗豐。
在見(jiàn)習(xí)中，我們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。這對(duì)我們起到了很大作用。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
在附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長(zhǎng)了很多。
在見(jiàn)習(xí)之前，我們班也曾舉行過(guò)授課與聽(tīng)課，也曾用心的寫教案、認(rèn)真的講課、認(rèn)真的做聽(tīng)課記錄。但是通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，授課不僅僅是用心、認(rèn)真了就行的。還要與學(xué)生融合為一體，想學(xué)生之所想，更要有駕馭課堂的能力。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而老師就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在觀察老師在授課過(guò)程中技巧，也在觀察學(xué)生對(duì)老師的授課的反應(yīng)。見(jiàn)習(xí)期間，我從各位老師那里學(xué)到了不少教學(xué)的方法與技巧，在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好教師一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這四天的見(jiàn)習(xí)中，我們以小組的形式輪流去每一班級(jí)聽(tīng)課，每個(gè)班的學(xué)生性格千秋，老師的教學(xué)也各有千秋。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)，在眾多老師中令我印象深刻的幾位老師吧！
第一位：罔顧學(xué)生自尊
愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。我覺(jué)得這是一位老師必須做到的。
20xx年x月x日，是我們見(jiàn)習(xí)的第一天，也是令我震驚的一天。我記得我?guī)ьI(lǐng)我們小組的同學(xué)去到五年級(jí)某班時(shí)，這某班的班主任（那時(shí)我還不知道她就是班主任）正在講臺(tái)上開(kāi)投影機(jī)。我進(jìn)去與班主任打招呼時(shí)，她這樣對(duì)我說(shuō)：“我們班比其他教室短0.5米，是整個(gè)學(xué)校里最窄的教室。你們就在走廊里聽(tīng)課吧！”我一聽(tīng)就瞪大了眼，望了望教室，說(shuō)：“要不我們就在放掃把的那個(gè)空地上聽(tīng)課吧？”那班主任說(shuō)：“也可以”。令我瞪大眼的地方還在后面。第一節(jié)課是班會(huì)課，那班主任總結(jié)了上周宿舍存在的一些問(wèn)題，存在的問(wèn)題無(wú)非就是休息的時(shí)候有學(xué)生還在講話，這些我們?cè)?jīng)也經(jīng)歷過(guò)。可那班主任卻這樣對(duì)那些講話的學(xué)生說(shuō)：“你不要臉面你的父母還要，不要把你父母的面子都給丟了……”有一同學(xué)在征文比賽中獲了獎(jiǎng)項(xiàng)，那班主任這樣說(shuō)：“你們看看人家，對(duì)比一下你呢？你爸爸是教中文，你媽媽是教中文，你中文出了什么？”對(duì)此我想說(shuō)的是，興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。這個(gè)同學(xué)可能在語(yǔ)文方面不擅長(zhǎng)，但并不意味著他在其他方面就不行。那班主任這樣的“諷刺”對(duì)那學(xué)生來(lái)說(shuō)是很傷自尊的。通過(guò)這件事我也認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與否，與他以后的成功是不成正比的。而且，
對(duì)學(xué)生沒(méi)有耐心的老師，不是一位好老師。
第二位：尊重學(xué)生成果
20xx年x月x日上午第三節(jié)課，我們小組去四年級(jí)某班聽(tīng)美術(shù)課。美術(shù)老師很年輕。上課時(shí)美術(shù)老師投影學(xué)生作品——《大公雞》。有一位學(xué)生的《大公雞》身上的花紋與正常公雞身上的花紋是不一樣的——花和草。見(jiàn)到這樣的大公雞，我有點(diǎn)忍俊不禁。美術(shù)老師說(shuō)：“這同學(xué)的大公雞畫得好不好？這樣的大公雞很有活力呢！大公雞身上的花紋是不限定的，你想到什么就畫什么……”聽(tīng)了美術(shù)老師的話后，我對(duì)這位老師豎起了大拇指——敬佩這位老師能如此開(kāi)放的教學(xué)方法，不扼殺學(xué)生的想象力、天性。
還有一個(gè)很重要的教學(xué)，就是表?yè)P(yáng)式的教學(xué)。
聽(tīng)了四天的課，發(fā)現(xiàn)每一位老師都采用表?yè)P(yáng)式的教學(xué)。哪位同學(xué)的坐姿好、哪位學(xué)生舉手的次數(shù)最多等等，老師都會(huì)說(shuō)“我表?yè)P(yáng)某某同學(xué)，他什么什么方面做得很好”。當(dāng)然，如果有哪位同學(xué)做得不對(duì)，老師也立即提出指正。這對(duì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是很有幫助的。
這四天的見(jiàn)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生與老師的配合是默契的，課堂也很活躍，學(xué)生反應(yīng)靈敏、積極回答問(wèn)題，有很多都是我們這些“大哥哥”、“大姐姐”想不出來(lái)的，如用“清新”一詞組詞，我們一般組成“清新的空氣”之類的，但有一學(xué)生組成的是“清新的泥土”、“清新的小草”。雖然各位老師的教學(xué)風(fēng)格不盡相同，但總的來(lái)說(shuō)，都是為了學(xué)生。作為一名學(xué)生，我們的水平是有限的，這次的見(jiàn)習(xí)卻給了我們很珍貴的意見(jiàn)、方法、技巧等。
關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)2
從12月15號(hào)到12月19號(hào)為期五天的見(jiàn)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了在課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的知識(shí)，這將是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷與體驗(yàn)，現(xiàn)在看來(lái)這五天是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到的東西就像被打開(kāi)的水龍頭，它是源源不斷的，妄想就在五天內(nèi)學(xué)得今天站在講臺(tái)上得知識(shí)與技巧。那無(wú)疑是天方夜談�？墒潜M管如此，能夠讓我把大學(xué)里的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，這已經(jīng)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，并給了我很多意想不到的啟發(fā)，我將從我們小組的五天見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
首先，作為一名學(xué)生和見(jiàn)習(xí)者的身份是有很大的不同的，在大學(xué)的課堂里，我們主要是聽(tīng)老師講授的內(nèi)容，而在這里我們角色發(fā)生了很大的改變，我們要聽(tīng)的不是具體講什么知識(shí)點(diǎn)而是教學(xué)的過(guò)程是怎么樣的，怎樣把書(shū)本上的內(nèi)容有條不紊的展現(xiàn)出來(lái)，并設(shè)計(jì)的很有邏輯性這誰(shuí)很考驗(yàn)老師的能力的。另外，我發(fā)現(xiàn)海南省的學(xué)校上課時(shí)間都是40分鐘，而大陸的學(xué)校是45分鐘，如何在這么短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生們掌握更多的知識(shí)點(diǎn)這是一個(gè)很大的難題。況且，要做到課堂上不沉悶，充滿歡聲笑語(yǔ)，能把一堂枯燥的語(yǔ)文課上得別開(kāi)生面，這不僅需要老師的專業(yè)素質(zhì)，還需要老師的教育機(jī)智，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)等。這對(duì)我們才上大二的師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)困難的。所以這5天觀摩的10節(jié)課里，超過(guò)3位老師不同的講授方式，我感受到了每個(gè)老師與眾不同的魅力。
其次，教案設(shè)計(jì)與實(shí)際講學(xué)還是有一定的出入的，教案設(shè)計(jì)的再好，有時(shí)候課堂上也會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情，比如上課突發(fā)的小狀況：學(xué)生突然昏倒，或者學(xué)生的回答與老師想的不是一回事，又或者學(xué)生無(wú)法跟上老師所講的內(nèi)容。這些都是有可能發(fā)生的，沒(méi)有一個(gè)老師能夠完全的按照教案設(shè)計(jì)上得流程走，這給了老師一些發(fā)揮的自由空間，但同時(shí)也提高了一些難度，如果老師的專業(yè)水平不過(guò)硬那么是無(wú)法得到令人滿意的教學(xué)水平。
最后，在這五天日子里特別感謝我們小組的指導(dǎo)老師，李揚(yáng)老師，她熱情、主動(dòng)、充滿活力，為我們準(zhǔn)備高中課本，認(rèn)真給我們寫好評(píng)語(yǔ)，打好分?jǐn)?shù)，期間我們小組也和李揚(yáng)老師交流的十分愉快，從談話中也學(xué)到了很多技巧以及李揚(yáng)老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也特別感謝我們的小組長(zhǎng)李莎莎對(duì)我們這個(gè)小組所做的貢獻(xiàn)，為我們合理的安排時(shí)間，組織人員，為我們聯(lián)系老師，操心操了不少。另外也感謝我們組的其他成員，大家配合默契共同把學(xué)校分配給我們的任務(wù)完成好。
總之，這次見(jiàn)習(xí)雖然只有五天，但收獲頗豐，并且更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念，也許以前還處在懵懂狀態(tài)，但現(xiàn)在的我已經(jīng)不再迷茫了，或許這條道路十分的艱難，但是為了成為人民的教師，把真正的教育普及下去，又還有什么能夠阻止我追尋夢(mèng)想的念頭呢？或許這條道路充滿曲折并且結(jié)果不一定能達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)，但是為了成為蘇霍姆林斯基這樣的人，又有什么能夠阻止我踏上前人的腳步呢？或許在日�？菰锓ξ兜默嵤轮形覇适盏臒崆�，但我看到我曾經(jīng)寫下的見(jiàn)習(xí)心得，我知道教師所需要的是一顆滿腔熱血的紅心。
關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)3
該園自1992年建園至今，十年來(lái)，先后被命名為省婦聯(lián)系統(tǒng)“重點(diǎn)園”、xx市一類幼兒園、xx市一類二級(jí)幼兒園。l999年被省教委評(píng)估驗(yàn)收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！�。該園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標(biāo)等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏得了家長(zhǎng)的擁護(hù),而且在同行中享有很高聲譽(yù)。近幾年來(lái)該園在硬件設(shè)施，軟件建設(shè)上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內(nèi)有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書(shū)室等設(shè)施。成為xx市對(duì)外開(kāi)放的窗口。在內(nèi)部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團(tuán)結(jié)科學(xué)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新”的良好園風(fēng)。在師資培養(yǎng)上，該園以青藍(lán)工程為依托，充分發(fā)揮不同層面研究形教師的示范作用。把幼兒教師劃分為教學(xué)層面、教學(xué)研究層面、科學(xué)研究層面加以培養(yǎng)。大批年輕教師脫穎而出。一躍而成xx名教師�，F(xiàn)在，該園的“在 泥塑中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力”已被省教育學(xué)會(huì)審批為省級(jí)科研課題。 作為該園的園本課程不久將呈現(xiàn)在廣大幼教工作者面前。
今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和教育規(guī)律的前提下， 以一流的 教育、一流的設(shè)施、一流的管理、一流的服務(wù)，為xx市幼教事業(yè)的 發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
今天是星期五，是我們見(jiàn)習(xí)的最后一天，離開(kāi)xx婦聯(lián)幼兒園，我的心中好像卸下了重?fù)?dān)，回想著一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大（四）班的小朋友們給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)和優(yōu)越的幸福感。在這一個(gè)星期里，流過(guò)了不少汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著如果這一次是實(shí)習(xí)，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級(jí)里上課的紀(jì)律，怎么在將來(lái)的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒教師。我覺(jué)得：幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。我可以說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”
回想第一天，與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機(jī)構(gòu)，幼兒園也要舉行升旗儀式，從中培養(yǎng)孩子們濃重的愛(ài)國(guó)情懷。幼兒園里安排了6個(gè)小朋友敲打小鼓，4個(gè)小朋友在老師的帶領(lǐng)下，每個(gè)人手拎著國(guó)旗的一角，用正步前進(jìn)的方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開(kāi)始。然后回到教室吃完早餐，緊接著上課了，我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。第一天的見(jiàn)習(xí)，指導(dǎo)老師的生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程是我印象特別深刻，說(shuō)實(shí)話，內(nèi)心有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了，真想和小朋友們上一節(jié)課。通過(guò)第一天的見(jiàn)習(xí)，也學(xué)到了很多，回顧二年級(jí)第一次見(jiàn)習(xí)，對(duì)幼兒教學(xué)過(guò)程有了大致的了解，也希望這次見(jiàn)習(xí)為以后的教學(xué)實(shí)踐提供良好的基礎(chǔ)。
第二天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些幼兒園的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。
接下來(lái)的 幾天里，我進(jìn)一步通過(guò)和指導(dǎo)老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導(dǎo)老師進(jìn)行了一番交流，同時(shí)也聊了一些關(guān)于我國(guó)幼兒園逐步實(shí)行小學(xué)化的問(wèn)題，覺(jué)得現(xiàn)在幼兒園里出現(xiàn)了這種情況，有兩種可能：
1.民辦幼兒園和公辦幼兒園為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，導(dǎo)致民辦幼兒園為了要打敗公辦幼兒園使自己幼兒園里的孩子升學(xué)率更高，平時(shí)課上大量提前教一些小學(xué)的知識(shí)；
2.現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，孩子是作為父母的唯一希望，每個(gè)父母都希望自己的孩子。
關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)4
第一次開(kāi)始自己的實(shí)習(xí)生涯，初到職場(chǎng)并體會(huì)到作為一名職員的感受與學(xué)生時(shí)代很不同。職場(chǎng)中不會(huì)像學(xué)校里一樣，干什么事可以一拖再拖，可以為自己找一些借口不做什么，在職場(chǎng)里，每一個(gè)人都會(huì)被安排不同的工作，每天都要把自己的task寫出來(lái)，貼到板子上，并且要估計(jì)出自己完成的時(shí)間，而這個(gè)工作和時(shí)間又要和其他成員的相輔相成。你的工作必須要先完成優(yōu)先級(jí)最高的那個(gè)，時(shí)間要盡可能的準(zhǔn)確，說(shuō)什么時(shí)候完成就什么時(shí)候完成，不要因?yàn)槟愕娜蝿?wù)沒(méi)按時(shí)完成拖了整個(gè)team的后腿，不然別人不說(shuō)什么，你自己都會(huì)感覺(jué)成了千古罪人了。
每天早上都要開(kāi)組會(huì)報(bào)告自己昨天完成的任務(wù)以及今天將要做的任務(wù)，大致把一個(gè)sprint完成的進(jìn)度確定下來(lái)以及遇到了哪些問(wèn)題導(dǎo)致自己的.工作沒(méi)有按時(shí)完成，而且還要想辦法在以后的工作中把“欠”的時(shí)間給補(bǔ)回來(lái)，而在學(xué)校你可以把今天完不成的任務(wù)拖到明天甚至后天，因?yàn)闆](méi)人給你那么大的壓力。
如果你有幸跟著一個(gè)team做項(xiàng)目的話，學(xué)到的東西會(huì)更多，體會(huì)也會(huì)更多。我很慶幸第一次實(shí)習(xí)就跟著一個(gè)team做項(xiàng)目，而且項(xiàng)目的進(jìn)度很趕，這樣對(duì)大家的要求更加嚴(yán)格，時(shí)間更加苛刻。我不僅體會(huì)到了緊迫感，而且也深深的體會(huì)到隊(duì)員之前的團(tuán)隊(duì)合作精神是多么的重要，因?yàn)橐粋�(gè)team做一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，大家都會(huì)分到不同的工作，或是整個(gè)項(xiàng)目的不同枝節(jié)，這樣就要求大家的進(jìn)度要保持一致，而且要求大家在做的過(guò)程中有很好的交流，因?yàn)樽詈笠汛蠹易龅臇|西融合到一起，不交流或是互相不了解的話，融合的時(shí)候會(huì)發(fā)生很多這樣那樣的問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生很多bug，這樣就會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間去解決本應(yīng)該避免的問(wèn)題。
之前我以為當(dāng)一個(gè)team的老大要做的事情無(wú)非就是把大家的工作匯總一下，還可以對(duì)大家"指指點(diǎn)點(diǎn)",感覺(jué)應(yīng)該很好，也不用費(fèi)什么心，總之就是很舒服的。結(jié)果我真是大錯(cuò)特錯(cuò)啊。那天開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，team組長(zhǎng)講了一下工作最近出現(xiàn)的問(wèn)題以及項(xiàng)目不能按時(shí)release的原因，再聽(tīng)的過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn)，team組長(zhǎng)必須要有一個(gè)統(tǒng)籌大局的能力，要有能發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的能力，而且一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展，要有一個(gè)長(zhǎng)期和許多短期計(jì)劃，以及提前考慮一些未知的風(fēng)險(xiǎn)和遇到的困難，還有應(yīng)急措施，在大家都著急的時(shí)候他不能夠急，不光不能急還要去安撫組員的情緒。一個(gè)大的項(xiàng)目的開(kāi)展又需要team與team之間的合作，遇到瓶頸時(shí)這些也要team組長(zhǎng)去協(xié)調(diào)，同時(shí)又要盡可能的為自己的team爭(zhēng)取盡可能多的時(shí)間和福利，總知team組長(zhǎng)不是誰(shuí)都能勝任的，要有一定的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
突然覺(jué)得自己之前的想法好幼稚，自己要的東西還有很多很多，我會(huì)好好珍惜自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗桥c校園不同的人生的又一堂課。
關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)5
時(shí)間飛快，每天騎著自行車往返于單位與學(xué)校間，天氣很是酷熱，對(duì)于見(jiàn)習(xí)工作，談不上什么辛苦的，因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容與環(huán)境都相對(duì)輕松。
在這期間，我主要的工作內(nèi)容有：負(fù)責(zé)辦公室衛(wèi)生保潔；文件整理；為領(lǐng)導(dǎo)、同事制作、打英復(fù)印相關(guān)文件材料；與單位通訊員學(xué)習(xí)如何會(huì)前布置、會(huì)后處理等相關(guān)事宜。在單位指導(dǎo)老師黃主任、陳主任、賴副主任的指導(dǎo)下，順利地完成了相關(guān)任務(wù)（也一直期待能接到更多的任務(wù)，可以得到更好的鍛煉），也學(xué)到了挺多技巧的，不管是在做人做事等方面，都或多或少地吸取了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候，我真感覺(jué)能體會(huì)到他們的用心良苦，因?yàn)檫@是他們?cè)谟米约鹤哌^(guò)來(lái)的路來(lái)與我們分享這些精華的經(jīng)驗(yàn)，我想，這就是我們這家里、在學(xué)校所不能學(xué)到的，珍惜。
其實(shí)，因?yàn)槲覀冎皇且?jiàn)習(xí)生，見(jiàn)習(xí)的時(shí)間也相對(duì)較短，各個(gè)單位也不好把一些工作交予我們?nèi)プ�。這時(shí)候，我們也部應(yīng)該一直保持沉默著，說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有什么重要的事去做是事實(shí)，但我們也要積極地去為自己找機(jī)會(huì)，如可以盡量與單位的全職工作人員多溝通，從中協(xié)助他們，可以說(shuō)‘大事’我們不懂去做，也不便參與，但小事還是有很多可以幫忙的；還有一個(gè)是從單位的角度出發(fā)，既然貴單位能為我們提供這么一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，也應(yīng)稍加重視下，指定專門人員安排、指導(dǎo)好見(jiàn)習(xí)生的各項(xiàng)工作內(nèi)容，如可靈活地安排，讓見(jiàn)習(xí)生有一個(gè)更廣闊的平臺(tái)與機(jī)會(huì)去鍛煉，真正意義上的做到中期見(jiàn)習(xí)的目的。
在此，感謝學(xué)校、南坑辦事處提供這么一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)，也感謝黃主任、陳主任、賴副主任、小通哥等指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，還有辦事處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，也讓我對(duì)事業(yè)單位為國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、人民服務(wù)所做出的貢獻(xiàn)有所了解，沒(méi)有他們的努力，神馬和諧談不上。
關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)6
斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭。時(shí)間總在不經(jīng)意間就帶走了我?jiàn)^斗過(guò)的痕跡，也留下了歲月的腳印，回想過(guò)去半年多的日日夜夜，竟感覺(jué)XX是如此的曲折而又匆匆！希望伴隨著迷茫在腦海里蕩漾，感動(dòng)伴隨著激動(dòng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，甜蜜伴隨著辛酸在舌尖纏繞。而這一切讓我懂得了珍惜，收獲了成長(zhǎng)的喜悅。
自從2月份，大年還沒(méi)有過(guò)完我就來(lái)到了杭甬項(xiàng)目部，再到連懷、大思項(xiàng)目部，輾轉(zhuǎn)反側(cè)就去了三個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目對(duì)一個(gè)剛剛從大學(xué)出來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，而我就在這種新鮮而又充實(shí)的壞境下度過(guò)了半年的見(jiàn)習(xí)期。過(guò)去的大半年，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)與幫助下，我很快的就融入了快節(jié)奏、高效率的隊(duì)伍，圓滿的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，各個(gè)方面能力都得到了提高，也為以后的工作學(xué)習(xí)打下了良好的基矗現(xiàn)對(duì)我見(jiàn)習(xí)期間的工作何學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)：
一、能夠掌握卡西歐5800計(jì)算器及相關(guān)編程
剛來(lái)公司的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)卡西歐計(jì)算器，但在項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)卡西歐對(duì)于測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)施工有莫大的好處，連懷的文隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，首先要掌握曲線要素計(jì)算，通過(guò)自身的琢磨和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在能夠用卡西歐5800計(jì)算器編寫線路平曲線、豎曲線、大橋結(jié)構(gòu)物計(jì)算、路基邊樁等程序，并用結(jié)合連懷項(xiàng)目、大思項(xiàng)目撰寫了(卡西歐5800計(jì)算器在路基邊樁可行性研究)論文。編寫了大思十二標(biāo)豎曲線程序、大橋結(jié)構(gòu)物計(jì)算程序、還有一些小程序。
二、儀器設(shè)備有了更多的了解
大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校大部分都是拓普康、南方的儀器、天寶gps，隨著閱歷的慢慢增加，對(duì)于各類水準(zhǔn)儀、全站儀和gps都有了更深的了解，在杭甬項(xiàng)目，我能夠使用徠卡ts30獨(dú)立放線、grp采集，還接觸了徠卡ts02和軌道板精調(diào)設(shè)備。在連懷14標(biāo)項(xiàng)目，使用南方gps做平面控制測(cè)量，也用南方gps做路基邊樁放樣、橫斷面測(cè)量。如今在大思十二標(biāo)，主要從事高墩垂直度控制測(cè)量，使用拓普康7001和徠卡tc402。另外，使用天寶gps的網(wǎng)絡(luò)rtk(cors)做過(guò)一些地籍測(cè)量。
三、測(cè)量工序慢慢積累
大學(xué)期間，做過(guò)很多勘測(cè)設(shè)計(jì)方面的測(cè)量，比如河道調(diào)查、水庫(kù)勘測(cè)等，也做過(guò)全國(guó)二調(diào)方面的地籍測(cè)量，對(duì)于工程測(cè)量接觸的并不多，只在XX年到滬寧高鐵實(shí)習(xí)過(guò)一個(gè)月。來(lái)到單位后，在杭甬項(xiàng)目主要從事底座板軌道板放樣、grp采集、底座板水準(zhǔn)報(bào)檢，接觸過(guò)cpⅲ復(fù)測(cè)、軌道板精條；連懷14標(biāo)3個(gè)月都在打前戰(zhàn)，主要從事平面控制測(cè)量、水準(zhǔn)控制測(cè)量、紅線樁放樣、邊樁放樣、橫斷面復(fù)測(cè)等；如今在大思12標(biāo)，主要從事黃泥堡大橋高墩垂直度控制、以及大橋結(jié)構(gòu)物放樣、抄平。隨著到過(guò)的項(xiàng)目慢慢增多，對(duì)應(yīng)的各類測(cè)量工序也慢慢積累，通過(guò)對(duì)應(yīng)理論知識(shí)，很多不懂的地方稍微琢磨下過(guò)著問(wèn)問(wèn)前輩問(wèn)題都不是很大。
四、軟件的學(xué)習(xí)和使用
學(xué)校期間，接觸過(guò)一些常見(jiàn)的軟件，比如：auto cad、南方cass、南方平差易等常見(jiàn)的軟件，來(lái)到公司后，陸續(xù)接觸了高鐵精調(diào)系統(tǒng)軟件、grp采集軟件、高鐵變形監(jiān)測(cè)軟件、斷面繪制、隧道斷面檢測(cè)等，軟件的使用方便了我們很多施工，也是以后的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于一些軟件開(kāi)發(fā)的研究室必要的。
過(guò)去半年雖然儀器設(shè)備、測(cè)量工序、圖紙、軟件有了一定的積累，但仍有很多的不足。
一、知識(shí)積累與實(shí)踐運(yùn)用不能很好解決，在大思12標(biāo)，要測(cè)量一個(gè)棄砸場(chǎng)的土石方，在學(xué)校學(xué)過(guò)用南方cass進(jìn)行計(jì)算，但是項(xiàng)目部要求要考慮擋土墻、并且要按照1:2的坡度進(jìn)行計(jì)算能容納的土石方，一下子就棘手了，不知道怎么處理。
二、各類軟件學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，比如斷面繪制、tgo、科傻雖然會(huì)用一點(diǎn)，但了解的不夠系統(tǒng)全面。沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)。
到來(lái)的XX年的工作計(jì)劃:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種施工標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
二、熟悉各類施工圖紙、了解各類施工技術(shù)
三、加強(qiáng)各類軟件學(xué)習(xí)、結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行研究
四、加強(qiáng)測(cè)繪理論知識(shí)學(xué)習(xí)、各類儀器校正方法
五、學(xué)習(xí)vc、vf、c++等程序語(yǔ)言學(xué)習(xí)，研究一些程序的編寫方法。
本次見(jiàn)習(xí)期間工作總結(jié)是非常有必要的總結(jié)，它回顧了我過(guò)去一年在工作上做出的努力，也為到來(lái)的XX年明確了發(fā)展方向。XX年，全國(guó)鐵路壓力依舊有增無(wú)減，資金壓力、技術(shù)難題依舊困擾著公司的發(fā)展。 XX年，也即將迎來(lái)工程測(cè)繪分公司成立四周年，同時(shí)也是工程測(cè)繪分公司獲得乙級(jí)資質(zhì)的第一年，我將積極踐行“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)周到、優(yōu)質(zhì)高效、精密準(zhǔn)確”的宗旨，艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新，為將分公司打造成“內(nèi)部有影響，外部有發(fā)展”的目標(biāo)而努力奮斗，新的形勢(shì)帶來(lái)新的變化 、新的變化賦予我新的使命。希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我將盡我最大的努力完成好各項(xiàng)工作，當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣時(shí)，我就找到自身的價(jià)值了。
關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)7
經(jīng)過(guò)上學(xué)期開(kāi)展的為期半學(xué)期的安排在每周一下午的教育見(jiàn)習(xí)之后，這個(gè)學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展，但是與上個(gè)學(xué)期不同的是，本學(xué)期的教育見(jiàn)習(xí)為期只有一周卻是全天制的形式，從變化來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的教育見(jiàn)習(xí)將可以更加詳細(xì)的了解小學(xué)教師一周里所有時(shí)間的工作。
連續(xù)一整周的教育見(jiàn)習(xí)，目的在于通過(guò)觀摩小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)，使我們明確小學(xué)課程的教育目的、任務(wù)和要求，讓我們初步了解小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)從事小學(xué)教育教學(xué)工作的基本能力。
另外，比起上學(xué)期單一的每周一下午的見(jiàn)習(xí)，一周的見(jiàn)習(xí)更能使我們認(rèn)識(shí)班主任工作的重要意義，初步了解班主任工作的任務(wù)、要求、方法，掌握班主任工作的基本技能，增強(qiáng)做好班主任工作的信心和能力。通過(guò)一周這種經(jīng)常性的見(jiàn)習(xí)，可以培養(yǎng)我們與小同學(xué)以及教師之間的合作精神，從而提高我們的科研、教研能力，使我們?cè)趯I(yè)思想和業(yè)務(wù)能力上得到全面鍛煉，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)。
對(duì)比上學(xué)期的在佛山一小見(jiàn)習(xí)，本學(xué)期的見(jiàn)習(xí)安排在了市元甲小學(xué)。元甲小學(xué)19xx年建校，是一間校風(fēng)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男W(xué)，好學(xué)、力行、文明、健美是元甲小學(xué)的校訓(xùn)，小同學(xué)們都可以倒背如流了。看了元甲小學(xué)的早操以及一些實(shí)踐活動(dòng)，看得出相對(duì)于市一小的注重嶺南文化——粵曲以及粵劇的傳承，元甲小學(xué)更注重武術(shù)的傳承，這些應(yīng)該是不同學(xué)校的辦學(xué)特色。對(duì)比于上個(gè)學(xué)期見(jiàn)習(xí)的二年級(jí)來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期見(jiàn)習(xí)三年級(jí)的情況又有很大不同。不知是見(jiàn)習(xí)年級(jí)上的差別，還是校風(fēng)校紀(jì)上的差別，從上課到自習(xí)，元甲小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)的自律性以及自制能力都比市一小二年級(jí)的同學(xué)優(yōu)秀。
一周的時(shí)間里，學(xué)院安排的任務(wù)是至少聽(tīng)八節(jié)課，我積極主動(dòng)地爭(zhēng)取多聽(tīng)課，因?yàn)槲抑酪猿蔀橐幻處煘槟繕?biāo)的我必須了解以及熟練上課的以及班級(jí)管理的所有流程，小學(xué)時(shí)的記憶遙遠(yuǎn)，我已記不清當(dāng)年我的導(dǎo)師們是如何上一節(jié)課的了，因此，只有這個(gè)機(jī)會(huì)能使我重拾小學(xué)課堂。在第一天，我聽(tīng)了五堂課，第二天我就已經(jīng)把八堂課的任務(wù)完成，但是，我還要繼續(xù)聽(tīng)。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)的聽(tīng)課是不一樣的，不再是聽(tīng)老師講些什么，為什么，而是觀察老師如何安排教學(xué)內(nèi)容，如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。我不僅聽(tīng)自己班級(jí)老師的課，還去聽(tīng)其他班級(jí)老師的課，主要聽(tīng)語(yǔ)文課，做好聽(tīng)課記錄，熟悉流程，形成對(duì)比，取精去糟。
幾天的聽(tīng)課下來(lái)，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些上課的“潛規(guī)則”，例如，語(yǔ)文課需要占用的課時(shí)是最多的，時(shí)間不夠用的時(shí)候，諸如“科學(xué)”、“思想品德”、“綜合”乃至“班隊(duì)”、“托管”這些課都會(huì)“活用為”語(yǔ)文課了。我們這些旁觀的見(jiàn)習(xí)老師不禁會(huì)思考，當(dāng)初設(shè)計(jì)這些課程安排的目的何在？既然安排與實(shí)際實(shí)施不符，又何不直接設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際一點(diǎn)的課程安排？何必弄虛作假騙誰(shuí)呀！
課后，我也積極地和老師交流，特別是我自己所在班級(jí)的班主任——指導(dǎo)我見(jiàn)習(xí)工作的導(dǎo)師，要學(xué)習(xí)她的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。很慶幸，我的導(dǎo)師是一個(gè)隨和的人，非常愿意把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳授給我，以及告訴我班主任工作和普通學(xué)科教師的工作的一些區(qū)別，也向我闡明“潛規(guī)則”確實(shí)存在。她把班主任工作說(shuō)得很簡(jiǎn)單但卻是一個(gè)不變的道理——班主任就是不管學(xué)生的大事小事任何事都要管的人。了解整個(gè)班的情況特點(diǎn)、熟悉每個(gè)學(xué)生的情況特點(diǎn)以及處理班級(jí)的一些日常工作都是班主任必須俱到的。再有，并不是每個(gè)老師都像我的導(dǎo)師那樣易于溝通，出于某些我不知道的原因，有些老師不愿意見(jiàn)習(xí)生聽(tīng)他的課，或者對(duì)見(jiàn)習(xí)生態(tài)度較差，這些都是我們見(jiàn)習(xí)生必經(jīng)的學(xué)習(xí)、心理磨練期。
當(dāng)我向?qū)熈私庥嘘P(guān)家訪方面的問(wèn)題時(shí)認(rèn)識(shí)到，跟我讀小學(xué)的時(shí)候不同，目前多數(shù)班主任都盛行電話家訪而不是登門拜訪了，因?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)都不喜歡老師到家中拜訪，這一點(diǎn)使我很困擾。在大學(xué)課程《小學(xué)班隊(duì)工作》中，家庭因素是影響學(xué)生人格發(fā)展的重要因素之一，學(xué)生身上存在的一些問(wèn)題有時(shí)必須從家庭方面找原因，但是如果由于家長(zhǎng)或班主任礙于面子或是嫌麻煩乃至其他原因而忽略了或免除了家訪，改成其他更簡(jiǎn)單的訪談形式，我認(rèn)為對(duì)孩
子的成長(zhǎng)會(huì)造成一定的不利，至少在了解學(xué)生真實(shí)、具體的情況方面又少了一種直接途徑，所以我認(rèn)為家訪是很有必要的。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開(kāi)始欲與學(xué)生建立起一種特定的關(guān)系是比較困難的，導(dǎo)師告訴我，她也從實(shí)習(xí)老師走過(guò)來(lái)，她明白很多見(jiàn)習(xí)生希望和學(xué)生建立一種朋友關(guān)系，她不提倡見(jiàn)習(xí)生與同學(xué)們關(guān)系太親密，因?yàn)橐?jiàn)習(xí)生駕馭學(xué)生能力不足，如果與學(xué)生打成一遍，就再難形成一種作為老師的威嚴(yán)，學(xué)生便會(huì)不受控制，因此，見(jiàn)習(xí)生剛開(kāi)始的態(tài)度必須是嚴(yán)肅的。見(jiàn)習(xí)第一天我就向?qū)熑〉靡环莅嗉?jí)座位表，想盡可能在一周內(nèi)與學(xué)生多接觸多溝通，細(xì)心觀察，至少熟悉和掌握個(gè)別學(xué)生的基本情況。
班主任的工作十分瑣碎，真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。目前我所觀察的，班主任的工作，就是對(duì)學(xué)生始終堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。雖然到目前為止，教育界都沒(méi)有這樣一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，是否對(duì)所有學(xué)生采用同一套教學(xué)方法，對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，就是對(duì)他們公平的呢？
一周的見(jiàn)習(xí)受益良多，所有未知的答案會(huì)在未來(lái)慢慢的教育生涯中繼續(xù)尋找和探討。
關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)8
歲月如梭，驀然回首，為期6個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了。初嘗作為一名工作者的酸甜苦辣將伴隨我走向以后的學(xué)習(xí)和工作生涯。在過(guò)去盡6個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我作為一名杏山鐵礦見(jiàn)習(xí)信號(hào)工。受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視與關(guān)懷。信號(hào)工操作直接影響到礦上的生產(chǎn)能力和下井人員生命財(cái)產(chǎn)安全。將近6個(gè)月的工作實(shí)踐，我深深地體會(huì)了信號(hào)工的忙碌與艱辛，同時(shí)也為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我對(duì)這段見(jiàn)習(xí)時(shí)間收獲與總結(jié)的報(bào)告。
一、理論知識(shí)
基礎(chǔ)名詞介紹
礦 石——礦石是指含有用礦物并組成礦體的礦物集合體。
圍 巖——圍巖是在礦體周圍無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的巖石。
豎 井——為直接與地面相通的直立巷道。專門用于提升礦石的叫做主井；主要用于下放設(shè)備、升降人員等輔助提升工作的叫副井。在生產(chǎn)中，還需要開(kāi)鑿一些專門或主要用于通風(fēng)、排水等工作的豎井，均按其主要任務(wù)命名，如風(fēng)井、排水井等。不與地面直接相通的直立巷道，叫盲豎井。用于溜放礦石的盲豎井，叫溜井。
斜 井——與地面直接相通的傾斜巷道。不與地面直接相通的傾斜巷道叫盲斜井。其作用與豎井相同。
平 硐——直接與地面相通的水平巷道。
平 巷——與地面不直接相通的水平巷道，其長(zhǎng)軸方向與礦體走向大致平行。按其主要任務(wù)又分運(yùn)輸平巷、通風(fēng)平巷等。
進(jìn) 路——在礦體內(nèi)部，為把礦體分割成若干回采單元的水平巷道。
井底車場(chǎng)——井底車場(chǎng)是井下井口附近一些硐室，巷道的總稱，（如：水倉(cāng)、水泵房、井下變電站等）。
馬頭門——為下放大設(shè)備或設(shè)備大件而開(kāi)鑿的與井筒相連的平巷。
斜坡道——連接相鄰分段的通風(fēng)、運(yùn)輸、行人巷道。
地下開(kāi)采主體設(shè)備
地下開(kāi)采主體設(shè)備有鑿巖設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備和提升設(shè)備
1、鑿巖設(shè)備
鑿巖機(jī)分為風(fēng)動(dòng)、液壓、電動(dòng)、內(nèi)燃鑿巖機(jī)，目前鑿巖設(shè)備逐漸從風(fēng)動(dòng)鑿巖機(jī)向液壓鑿巖機(jī)轉(zhuǎn)變，與其它鑿巖設(shè)備相比，液壓鑿巖機(jī)效率較高。在掘進(jìn)方面小型礦山一般使用YT系列鉆機(jī)，大型礦山使用液壓鑿巖臺(tái)車，杏山鐵礦使用的是Rocket Boomer281掘進(jìn)臺(tái)車。
在穿孔方面小型礦山一般使用的是YGZ-90鉆機(jī)，大型礦山是使用的是液壓鑿巖臺(tái)車，杏山鐵礦使用的是Simba H252 全液壓采礦臺(tái)車。
2、運(yùn)輸設(shè)備
在運(yùn)輸設(shè)備分為電機(jī)車及鏟運(yùn)機(jī)等，在階段運(yùn)輸巷道中使用電機(jī)車運(yùn)輸，杏山鐵礦主要使用ZK7—9/550電機(jī)車牽引10m3底側(cè)卸礦車進(jìn)行運(yùn)輸，在采區(qū)工作面使用Toro 1400E電動(dòng)鏟運(yùn)機(jī)運(yùn)輸。
3、提升設(shè)備
提升容器按結(jié)構(gòu)可分為：罐籠、箕斗、箕斗—罐籠、礦車、人車、斜井臺(tái)車及吊桶7種。
在大型礦山中，提升礦石一般使用箕斗提升，提升設(shè)備或人員一般使用罐籠。杏山鐵礦主井（提升礦石井）使用雙箕斗提升，，一次提升礦石有效載重21.6t，最大載重24t。副井選擇雙層單車多繩罐籠，每次乘人數(shù)80人。
二、技術(shù)操作知識(shí)
1、信號(hào)工操作說(shuō)明
油位低指示燈（更改為信號(hào)已發(fā)出指示）：此指示燈亮禁止操作，燈亮說(shuō)明提升機(jī)信號(hào)已經(jīng)發(fā)出、罐籠準(zhǔn)備運(yùn)行或正在運(yùn)行。
操車已完成指示燈：此燈亮表示操車已完成，允許提升機(jī)信號(hào)系統(tǒng)發(fā)出信號(hào)，燈滅表示不允許提升機(jī)信號(hào)臺(tái)發(fā)出信號(hào)。
操車系統(tǒng)操作前提條件：
1、罐籠到位指示燈亮（在特殊情況下例如檢修時(shí)可以按下罐位解鎖將其替代，恢復(fù)正常時(shí)必修將按鈕旋出。）
2、油位低指示燈(更改為信號(hào)已發(fā)出指示燈滅，本水平?jīng)]有信號(hào)發(fā)出。)
操車急停按鈕：按下后(除油泵以外的)操作都將被停止，在下一次正常操作前必須將其按鈕按箭頭方向旋出。在不能行任何操作時(shí)可以查看是否此按鈕以旋出位置。
系統(tǒng)卸荷：一般用于檢修，把油路內(nèi)的殘余油壓卸除，防止傷人。
油泵啟動(dòng)與停止：每次操作錢必須啟動(dòng)油泵，完成操車任務(wù)關(guān)閉油泵。注意觀察對(duì)應(yīng)的指示燈。油泵運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)換1#、2#油泵，每次啟油泵之前確保電磁閥沒(méi)有吸合（即帶電）通過(guò)觀察電磁閥上的指示燈進(jìn)行判斷。
點(diǎn)動(dòng)操作：點(diǎn)動(dòng)操作一般用在檢修，操作之間無(wú)閉鎖關(guān)系。轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)拔到點(diǎn)動(dòng)位置，點(diǎn)動(dòng)指示燈亮�？梢赃M(jìn)行點(diǎn)動(dòng)操作，當(dāng)按下操作按鈕（例“搖臺(tái)起”按鈕）后，對(duì)應(yīng)操作指示等亮?xí)r表示本次操作已完成，可以進(jìn)行下一步操作。
手動(dòng)操作：轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)打到手動(dòng)位置，正常操作流程如下：罐到位指示燈亮、油位低指
示燈滅，前阻車器阻到位指示燈亮，搖臺(tái)放，兩側(cè)搖臺(tái)放到位指示燈亮。井門開(kāi)到位，井門開(kāi)指示燈、搖臺(tái)放指示燈都亮起后，可以開(kāi)開(kāi)閉器，井門燈都亮?xí)r，可以放前阻，前阻到位后可以開(kāi)推車機(jī)，在開(kāi)推車機(jī)之前選擇裝罐還卸罐，打到裝罐時(shí)，可以推到到搖臺(tái)尖后停下，到推車機(jī)前點(diǎn)1。打到卸罐是，可以推到罐內(nèi)后停下，到推車機(jī)前點(diǎn)2。推車機(jī)操作均為點(diǎn)動(dòng)操作。正推到位之后，推車機(jī)后推到搖臺(tái)之外，若是裝罐操作，此時(shí)應(yīng)將開(kāi)閉器關(guān)閉，關(guān)閉開(kāi)閉器必須在搖臺(tái)放到位條件下進(jìn)行。進(jìn)行前阻操作，前阻阻到位后，此時(shí)應(yīng)將開(kāi)閉器關(guān)閉，關(guān)閉開(kāi)閉器必須在搖臺(tái)放到位的條件下進(jìn)行。進(jìn)行前阻操作，前阻到位后，可以關(guān)井門。井門關(guān)到位后，可以放搖臺(tái)，搖臺(tái)起來(lái)后關(guān)閉搖臺(tái)浮動(dòng)，此時(shí)一個(gè)操作流程結(jié)束。（搖臺(tái)浮動(dòng)暫定為首動(dòng)操作，以后可能會(huì)改為自動(dòng)）
調(diào)車操作：此功能用于裝罐前的調(diào)車之用。后阻車器于開(kāi)閉器不參與操車系統(tǒng)操作前提條件的控制。只要打到調(diào)車，就可以對(duì)后阻進(jìn)行操作，手動(dòng)模式下后阻放時(shí)必須滿足前阻阻到位（注意觀察指示燈），推車機(jī)正推到前阻位置，后推到最后面位置。
當(dāng)井門關(guān)到位，搖臺(tái)起到位時(shí)，此時(shí)為操車完成（注意觀察各個(gè)指示燈亮）。操車完成燈亮起，同時(shí)給出信號(hào)，可以進(jìn)行信號(hào)操作。
2、信號(hào)工技術(shù)操作
一、罐在井口
�。ù蛐盘�(hào)前檢查操車操作臺(tái)右側(cè)“操車完成”紅色燈是否亮，如不亮需檢查搖臺(tái)等是否抬起起到位井口操作打種類(如選擇提人或提物等），選擇完成后井口打去向（如選擇3水平或4水平等）最后按口執(zhí)行。
例：罐籠在井口踢人去+50米水平
罐籠在井口而且操車完成（操車信號(hào)臺(tái)操車以完成指示燈亮），井口按提人、同意1水平按鈕、執(zhí)行按鈕，完成信號(hào)發(fā)送，等待提升機(jī)運(yùn)行。（注：觀察油位也就是信號(hào)已發(fā)出指示此時(shí)已經(jīng)亮，操車系統(tǒng)只能進(jìn)行調(diào)車。）
二、罐籠在井下某水平，去其他水平。
當(dāng)前水平打種類→當(dāng)前水平打去向其他水平→去向燈閃爍→井口打去同意去其他水平按鈕→去向燈常亮→當(dāng)前水平打水平執(zhí)行→水平執(zhí)行等常亮→井口執(zhí)行。
例：罐籠在-330米提人去-180米水平
罐籠在-330而且操車已經(jīng)完成（操車信號(hào)臺(tái)操車已完成指示燈亮），-330水平信號(hào)臺(tái)按提人按鈕打去-180水平，信號(hào)臺(tái)去向指示燈閃爍，井口按下同意-180水平，此時(shí)去向指示燈常亮，完成信號(hào)發(fā)送，等待提升機(jī)運(yùn)行。(注觀察油位低也就是信號(hào)已發(fā)出指示燈此時(shí)已經(jīng)亮，操車系統(tǒng)只能進(jìn)行調(diào)車操作。)
三、罐籠在任意水平，井下某水平要罐
要罐水平打種類→要罐水平要罐按鈕
打水平執(zhí)行→井口打執(zhí)行按鈕。
例：罐籠在-378水平，-330米水平要罐:
罐籠在-378水平打提人，按要罐按鈕，井口打同意去-330水平，-378水平按水平執(zhí)行按鈕、井口打執(zhí)行按鈕，完成信號(hào)發(fā)送，等待提升機(jī)運(yùn)行。（注：觀察油位低也就是信號(hào)已發(fā)出指示燈此時(shí)已經(jīng)亮，操車系統(tǒng)只能進(jìn)行調(diào)車操作。）
四、籠在任意水平，井口要罐
井口選擇種類→井口按要罐按鈕→罐籠所在水平蜂鳴器響、打水平執(zhí)行→井口打執(zhí)行按鈕。
例：罐籠在-378水平，井口要罐：
罐籠在-378水平而且操車已經(jīng)完（操車信號(hào)臺(tái)，操車完成指示燈亮），井口按要罐按鈕，-330水平按水平執(zhí)行按鈕、井口打執(zhí)行按鈕，完成信號(hào)發(fā)送，等待提升機(jī)運(yùn)行。（注;觀察油位低也就是信號(hào)已發(fā)出指示此時(shí)已經(jīng)亮，操車系統(tǒng)只能進(jìn)行調(diào)車操作）。
五、慢上、慢下、換層方式
罐籠在本水平，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)要求，打慢上或慢下或者換層按鈕，井口打執(zhí)行，完成信號(hào)發(fā)送，等待提升機(jī)運(yùn)行。
三、操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、信號(hào)發(fā)送后提升運(yùn)行時(shí)，注意觀察提升剛絲繩及罐籠運(yùn)行情況。若有異常情況及時(shí)按下停車或者緊急停按鈕。
按下停車按鈕后，提升機(jī)先減速在停車。
按下急停按鈕后，提升機(jī)緊急只等停車。
2、提升機(jī)運(yùn)行時(shí)嚴(yán)禁任何水平打開(kāi)搖臺(tái)、安全門、前租、開(kāi)閉器、只能進(jìn)行調(diào)車操作。
3、提升機(jī)運(yùn)行時(shí)注意觀察去向，罐籠運(yùn)行時(shí)嚴(yán)禁不到本水平打停車信號(hào)，只有去向本水平可以打停車信號(hào)。
4、信號(hào)臺(tái)上檢修按鈕、運(yùn)行閉鎖按鈕都是在信號(hào)臺(tái)檢修時(shí)使用，這兩個(gè)開(kāi)關(guān)打上任意一個(gè)都無(wú)法發(fā)出信號(hào)。
5、提升機(jī)發(fā)生緊急停車故障時(shí)，查看本水平操車完成指示燈是否亮，如果不亮查看安全門、搖臺(tái)、前阻狀態(tài)是否正常，并及時(shí)處理。
6、罐籠運(yùn)行至本水平后，注意觀察罐籠位置。罐籠到位后及時(shí)按下停車。 (蜂鳴器響)→ 井口同意去某水平→要罐水平
回想從脫下校服，懷揣著夢(mèng)想和激情來(lái)到首鋼礦業(yè)公司報(bào)到，到見(jiàn)習(xí)即將結(jié)束。時(shí)間雖然有些短暫，但，“濃縮的就是精華”，因?yàn)榫驮谶@段短短的時(shí)間內(nèi)，我收獲了成長(zhǎng)，收獲了信號(hào)工操作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。也許以后我的信號(hào)工之路會(huì)崎嶇，但是每個(gè)腳印里我都必然透著堅(jiān)韌，而行走中我也必然帶著夢(mèng)想更帶著思想。
關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)9
見(jiàn)習(xí)任務(wù)單：
見(jiàn)習(xí)崗位：設(shè)備動(dòng)力部機(jī)修車間鉗工。
見(jiàn)習(xí)任務(wù)：1、熟悉公司的管理制度，學(xué)習(xí)本崗位的安全操作規(guī)程。
2、熟悉各廠設(shè)備的結(jié)構(gòu)性能，技術(shù)規(guī)范和有關(guān)操作規(guī)程。
3、掌握設(shè)備的運(yùn)行情況，技術(shù)狀況和缺陷情況。
4、負(fù)責(zé)公司機(jī)械設(shè)備管理及設(shè)備故障的維修；
5、負(fù)責(zé)設(shè)備大中修計(jì)劃的檢修和實(shí)施；
6、對(duì)新設(shè)備的安裝、調(diào)試協(xié)助工作。
完成情況：經(jīng)過(guò)半年的見(jiàn)習(xí)，我了解了青鋼企業(yè)文化，對(duì)企業(yè)愿景，企業(yè)理念，企業(yè)精神有了更深理解。工作中，我在嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程前提下，理論聯(lián)系實(shí)踐，去現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)了主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)性能、安裝維修方法。尤其是對(duì)對(duì)電機(jī)、減速箱、液力耦合器、高壓水泵有了更全面的學(xué)習(xí)，對(duì)軸承、齒輪、聯(lián)軸器、墊圈等零件了有了更細(xì)致的認(rèn)識(shí)，對(duì)設(shè)備拆檢安裝過(guò)程有了更實(shí)際的掌握。
見(jiàn)習(xí)總結(jié)：
日復(fù)一日，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)青鋼工作八月有余。春日載陽(yáng)，東風(fēng)解凍，又到了一年之計(jì)時(shí)，在這清和明媚之象，百卉昭蘇之天，不禁感慨人生天地之間，若白駒之過(guò)卻，忽然而已。曾經(jīng)自恃是年少，韶華傾負(fù)。如今也不得不對(duì)生活低頭，俯身處世。
從象牙塔進(jìn)入社會(huì)，從課堂來(lái)到車間，從機(jī)械學(xué)生變成機(jī)修鉗工，手里握的不再是筆桿子，而是各種工具，面對(duì)的不再是白紙黑字，而是機(jī)器零件。在設(shè)備動(dòng)力部機(jī)修車間見(jiàn)習(xí)這半年，讓我很順利的完成了人生當(dāng)中最重要的一次蛻變--學(xué)以致用。在青鋼“務(wù)實(shí)、拼搏、創(chuàng)新、超越”的企業(yè)精神熏陶下，我收獲頗豐，不僅有對(duì)所學(xué)知識(shí)有了與實(shí)踐結(jié)合的應(yīng)用，更對(duì)過(guò)去學(xué)過(guò)的一些道理有了更深的認(rèn)識(shí)。
一日為師，終身為父。
一直不明白緣何“把師作父”，《師說(shuō)》有云，“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。工作拜師學(xué)藝后，才深切的體會(huì)到師父不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還有如父親般關(guān)心照顧教育。帶我實(shí)習(xí)的是鉗工二班班長(zhǎng)管師傅，夜雨染成天水碧。有些人不需要姿態(tài)，也能成就一場(chǎng)驚鴻。師父用自己樸實(shí)的言行身教帶我度過(guò)角色轉(zhuǎn)變——從只是學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械原理的書(shū)呆子到逐漸知道如何去檢修裝配的實(shí)習(xí)鉗工。工作中，師父帶我熟悉公司里都有什么設(shè)備，教我如何拆裝機(jī)器，幫我認(rèn)識(shí)各種常用工具，告訴我該注意哪、怎樣去修。生活中，師父也是對(duì)我竭力關(guān)心照顧，剛?cè)グ嘟M什么都沒(méi)準(zhǔn)備，師 父給我毛巾、肥皂，關(guān)心我在宿舍的生活，放假回來(lái)會(huì)問(wèn)我在家過(guò)的怎樣、家人怎樣。樸樸實(shí)實(shí)的師父，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的言行，卻總是給我最深處的震撼，讓我懂得如何學(xué)習(xí)技能、生活，怎樣做人、處世。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，班組里的其他人也都算是我的師父，雖然有三個(gè)小哥比我小，可是最受照顧的還是我。有什么不會(huì)的，不懂的，他們都會(huì)詳細(xì)的給我講解。任哥在有技術(shù)活的時(shí)候，也會(huì)主動(dòng)帶上我。大家一起出工，一起吃飯，一起娛樂(lè)。如父如兄的關(guān)懷備至，讓我熟悉了青鋼，進(jìn)入了工作的角色，更讓我感受到了家的融洽氛圍。學(xué)莫便乎近其人。在這個(gè)班里，有技術(shù)比武的鉗工第一、焊工第一，都是我值得珍惜的很好的學(xué)習(xí)資源。學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人。在這個(gè)溫馨的家里，我懂得了工作中如何和同事相處，如何感恩，俾以青年純潔之躬，飫嘗工作之甘美，感念師父之恩澤。
工欲善其事，必先利其器。
以前總聽(tīng)老師傅們說(shuō)三分手藝，七分工具。自己也沒(méi)拆過(guò)啥復(fù)雜的東西，只是覺(jué)得有工具很方便。工作之后接觸的精密機(jī)器零件多了、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境也復(fù)雜了，需要用專用工具或者自制工具。這時(shí)候就體現(xiàn)出了師傅們的水平，做什么樣的形狀，怎么樣焊接加工等等，感嘆師傅們的心靈手巧。我知道這些都是長(zhǎng)久的工作積累出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。最主要的利器還是我們的大腦。只有多去見(jiàn)識(shí)，多去思考，多去動(dòng)手，才能在復(fù)雜的應(yīng)用環(huán)境中選擇最合適的工具。剛開(kāi)始師父讓我隨身帶著卷尺，不理解為啥。在工作當(dāng)中，我切實(shí)體會(huì)到了它的好處。所有的設(shè)備在拆檢之前都要先測(cè)出定位尺寸，以便以后安裝；更換零件，確定尺寸是否合適；算齒輪模數(shù)；選擇工具等等。一個(gè)不起眼的卷尺，就可以完成這么多工作。亞里士多德說(shuō)，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起一個(gè)地球！”如何選擇這個(gè)支點(diǎn)，這就是問(wèn)題關(guān)鍵所在。我現(xiàn)在還沒(méi)能力選擇好支點(diǎn)，只能按部就班的從卷尺這樣的小細(xì)節(jié)點(diǎn)滴積累起這樣一個(gè)支點(diǎn),精益求精。
青鋼借膠南搬遷的動(dòng)力，把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來(lái)，更多依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，打造具有突出競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代化臨海鋼鐵企業(yè)。這就要求我們不斷的提高自己的學(xué)術(shù)水平，創(chuàng)新能力。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。只有在一線俯下身自己動(dòng)手，踏踏實(shí)實(shí)的從基礎(chǔ)做起，不怕苦、能吃苦，親身體檢實(shí)踐，才能明白設(shè)備的工作原理，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的缺陷不足，融匯掌握的設(shè)計(jì)理論，體出改進(jìn)的建議方案，做一個(gè)稱職的技術(shù)員、工程師。這半年的見(jiàn)習(xí)所獲，承前啟后，總結(jié)反思之后更需要去在今后的工作中糾錯(cuò)改進(jìn)。
在此，特別感謝徐部長(zhǎng)，于科長(zhǎng)，崔主任，管師父及鉗工二班的同事對(duì)我的教導(dǎo)幫助，我必將聞過(guò)則喜、再接再厲，不負(fù)重望。
關(guān)于見(jiàn)習(xí)總結(jié)10
自從20xx年7月正式簽訂勞動(dòng)合同至今，時(shí)光在每一天精彩的故事中不知不覺(jué)地流過(guò)。從學(xué)生到員工，心中從此多了一分責(zé)任、一份信念：從這一刻起，“新進(jìn)大學(xué)生”的好奇已逐漸遠(yuǎn)去，取而代之的是“員工”的責(zé)任。如果說(shuō)，實(shí)習(xí)期是在努力讓自己早日完成從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變;那么在見(jiàn)習(xí)期，我真正開(kāi)始全身心地以一名員工的要求來(lái)規(guī)范自己的行為，秉承并發(fā)揚(yáng)企業(yè)文化。一路走來(lái)，留下了值得細(xì)細(xì)品味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、從觀察到實(shí)踐：學(xué)會(huì)做人
告別了實(shí)習(xí)期的懵懵懂懂，自在勞動(dòng)合同上簽下了自己名字的那一刻起，我已經(jīng)完成了“自己是員工”的身心準(zhǔn)備;也就是從那時(shí)起，我以更積極主動(dòng)的姿態(tài)去迎接生活方式的改變，建立新的、符合崗位角色的行為模式。做了幾次的“鴨子”被“趕上了架”，電話聯(lián)系工作時(shí)不再氣喘吁吁，變得有條不紊;接待領(lǐng)導(dǎo)時(shí)不再忐忑不安，變得熱情周到;出門辦事時(shí)不再茫然無(wú)措，變得干凈利索;在單位里和其他領(lǐng)導(dǎo)、員工交往時(shí)不再青澀害羞，變得落落大方。
這一切的改變，不是在一夜之間發(fā)生的，而是經(jīng)過(guò)多次教訓(xùn)被“嚇”出來(lái)的。實(shí)現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變，除了要在生活中做個(gè)有心人，細(xì)細(xì)觀察在日常生活中特定場(chǎng)合下的各種行為規(guī)范和約定俗成的交往藝術(shù)，更要感謝我們領(lǐng)導(dǎo)、老員工對(duì)我的言傳身教，讓我能夠及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)、及時(shí)調(diào)整自己的行為規(guī)范，克服性格中消極的一面，更好更快地從一個(gè)“外人”成為 “內(nèi)群體”的一員。
二、踐踏實(shí)地，學(xué)會(huì)做事
從去年7月份到今年4月份，我在延安項(xiàng)目部，客服了工作地點(diǎn)離家遠(yuǎn)念家的情緒，以飽滿的熱情投入到現(xiàn)場(chǎng)施工的工作中。我在隧道工區(qū)跟著師傅葉禮剛進(jìn)行見(jiàn)習(xí)工作:首先，認(rèn)真熟悉圖紙、施工規(guī)范，熟悉施工工序，做到理論與實(shí)際工作結(jié)合。接著，師傅安排我到質(zhì)檢員的崗位上，對(duì)隧道的關(guān)鍵施工工序進(jìn)行把關(guān)，并給監(jiān)理報(bào)檢，在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的耐心引導(dǎo)下，我慢慢學(xué)會(huì)了工作的要領(lǐng)，懂得了哪個(gè)施工部位應(yīng)嚴(yán)抓、哪個(gè)施工部位可以稍微放松點(diǎn)要求，學(xué)著與施工隊(duì)及監(jiān)理進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，確保施工工作的順利進(jìn)行。然后，隨著我工作的熟悉，我給自己提出了更高的要求，向師傅請(qǐng)教怎么編寫施工方案及技術(shù)交底，學(xué)著以技術(shù)主管的眼光去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，為項(xiàng)目部的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的熱量。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的見(jiàn)習(xí)工作，我對(duì)隧道的施工工序、施工要點(diǎn)、怎么編寫施工方案和技術(shù)交底、施工時(shí)需要嚴(yán)格把關(guān)的工作有了一定的了解。
今年5月份迄今，我被公司安排到蘇軌土方項(xiàng)目部上工作，雖然工程不大，但有一個(gè)大業(yè)主和四個(gè)小業(yè)主，里面需要協(xié)調(diào)的工作很多。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我漸漸掌握了這里需要做的工作。熟悉了車隊(duì)的管理、現(xiàn)場(chǎng)的管理、安全保潔的管理、驗(yàn)工計(jì)價(jià)的工作及資料的管理，復(fù)雜的關(guān)系給我提出了更大的要求，也給了我一個(gè)好的鍛煉機(jī)會(huì)。
總之，經(jīng)過(guò)一年多的工作學(xué)習(xí)我初步了解了項(xiàng)目的運(yùn)作方式，了解了工程項(xiàng)目到什么階段需要做哪些技術(shù)準(zhǔn)備。勞動(dòng)力準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備等。在施工現(xiàn)場(chǎng)不斷深化學(xué)習(xí)，將書(shū)本知識(shí)努力與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)施工技術(shù)和施工方法，認(rèn)真向有豐富現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)管理方法。不斷接觸新事物，施工現(xiàn)場(chǎng)是個(gè)大熔爐，在施工現(xiàn)場(chǎng)多鍛煉，有利于施工技術(shù)水平的提高，現(xiàn)場(chǎng)管理水平和處理突發(fā)事件的能力。雖然見(jiàn)習(xí)已經(jīng)過(guò)去，我還將一如既往，扎根施工一線，不斷提高自己，朝著我的目標(biāo)一個(gè)技術(shù)全面的項(xiàng)目管理者努力。
三、從看重到看淡：調(diào)整心態(tài)
和大多數(shù)剛畢業(yè)的年輕人一樣，我也渴望獲得成功、渴望得到榮譽(yù)、渴望遠(yuǎn)離不完美。然而，隨著工作量增大，這樣那樣的小錯(cuò)在所難免，“成功完成工作”背后的“不完美”日益增多，給我的帶來(lái)了一定的困惑。
通過(guò)和領(lǐng)導(dǎo)、前輩們交流心得，我逐漸認(rèn)識(shí)到：成功完美是一種追求，是我在工作中所要追求的目標(biāo);而現(xiàn)實(shí)中，在日常的工作中，首先考慮的，是把事情圓滿地做好。過(guò)分追求毫無(wú)意義的完美，往往會(huì)帶來(lái)心理上的落差，久而久之會(huì)失去信心。
因此，我及時(shí)調(diào)整了工作心態(tài)，雖然一如既往在每一件事情上全心投入，但更多的是在忙碌的過(guò)程中享受工作，而不是過(guò)多考慮在工作之后可能會(huì)得到的什么。如此，我如釋重負(fù)，不會(huì)將工作看成是壓力，反而將它當(dāng)成一種不可間斷的生活節(jié)奏。
四、從現(xiàn)在到未來(lái)：上下求索
見(jiàn)習(xí)期只是我職業(yè)生涯中的起步，未來(lái)還有更廣闊的天地等待我去開(kāi)拓�，F(xiàn)在的我依然存在著技術(shù)有待提高、相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)有待充實(shí)、人際交往能力還需提高等問(wèn)題，為打造一個(gè)更好的自己、打造一個(gè)真正合格的企業(yè)員工，朝著我的目標(biāo)一個(gè)技術(shù)全面的項(xiàng)目管理者努力。
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