英語教師工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的英語教師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語教師工作總結(jié)1
我工作已經(jīng)滿6年了，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”�；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到學(xué)校要求我接三年級兩個班六年級三個班的英語，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接一個三年級班和四年級兩個班。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學(xué)，而三個班的英語成績也由年級最后一名逐步提高，在上學(xué)期期末考試中獲第四名的好成績。
二、不斷努力奮進，提升業(yè)務(wù)水平。
過去的五年，是我在小學(xué)英語教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)；及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。
三、與班主任、家長密切配合。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績。
點滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。
英語教師工作總結(jié)2
本學(xué)年，我擔(dān)任高一年級四、八班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實際情況。高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
再次，我做到認真?zhèn)湔n。作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。
認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
英語教師工作總結(jié)3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三4、5兩個理科普通班的英語科教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，共同點在于詞匯量少，兩個班能及格的學(xué)生在6人左右。部分男生理科成績較好，而英語成績穩(wěn)定在30—50分之間。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)生的情況進行了認真分析，在日常教學(xué)中認真落實，因材施教和因人施教。
本學(xué)期我們共進行了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試，對我的復(fù)習(xí)教學(xué)工作起到了很好的導(dǎo)向作用。我遵照《20xx福建省高考考試說明》和《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求并結(jié)合學(xué)生的實際水平進行高考總復(fù)習(xí)。注重基礎(chǔ)，依據(jù)考試說明的詞匯表，對單詞常抓不懈。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升。詞匯是我們學(xué)生最大的攔路虎，在最后的一學(xué)期里如果只是單純背詞匯表，事倍功半，因此我采用結(jié)合句子、語篇的方法來識記單詞，這樣還有助于提高學(xué)生的閱讀能力、根據(jù)上下文推斷詞義的能力，并在一定程度上還有利于提高學(xué)生的書面表達能力。素材就是平時做的質(zhì)檢卷，里面有許多好的句子和文章。
做好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。聽力材料我們選用聽力寶典，語速、難度適中，高考播音者錄制的，含金量高。一周固定訓(xùn)練3次，我們沒辦法做到天天進行聽力訓(xùn)練。高考前20天左右，我們給學(xué)生集中聽了02—08年的全國英語高考聽力，原汁原味，針對性強，地道、標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
考前我重點復(fù)習(xí)了一些常考和去年沒有考到的語法項目，例如：動詞時態(tài)、非謂語動詞，從句（定語、狀語等）；主謂一致、虛擬語氣和倒裝句。這些考點在今年的試題中都考查到了，考后學(xué)生反映單選題都很眼熟。
在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中注重對學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如：單項填空，側(cè)重對動詞用法的考查，20xx年福建高考卷，有5道題與動詞有關(guān);突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。完形填空，主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:從上下文的角度，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。閱讀理解的復(fù)習(xí)我注重對不同文體、不同題材的指導(dǎo)訓(xùn)練，有意識地訓(xùn)練學(xué)生對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的把握，推理判斷和歸納題，是學(xué)生丟分最多的地方。
這學(xué)期總的復(fù)習(xí)模式是講練結(jié)合。我們采用英語周報和一些地市的質(zhì)檢卷，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高，因此大部分練習(xí)我讓他們在課堂上完成，即練即講，少部分練習(xí)當(dāng)成課后作業(yè)。從來不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學(xué)生課后去完成，曾經(jīng)嘗試過，一個班最多3人能勉強完成。我力求做到少而精，寧缺毋濫。
我安排每周四下午為寫作課，25—30分鐘內(nèi)完成，采用互批或收上來集中批改并打分，部分作文采用面批，一學(xué)期的堅持，學(xué)生的書面表達能力有了較大提高。表現(xiàn)在連接詞的使用，例如：in my opinion, what’s more, however, besides ，常用句型的套用等，不足之處是無法使用高級表達方式。
總之，一學(xué)期來能與備課組共同努力共同探討，認真?zhèn)湔n和上課，利用課余時間對學(xué)生進行培優(yōu)輔差。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。高考成績還未揭曉，但愿能有皆大歡喜的結(jié)果。
英語教師工作總結(jié)4
本學(xué)年我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、面對所有學(xué)生，認真?zhèn)湔n 在教學(xué)中前，認真?zhèn)湔n，認真閱讀相關(guān)教科參考書，認真編寫好教案制定好教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進生。
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率
在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回答問題，讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生
生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)，練習(xí)，并且對試卷，作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查，漏，補，缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽，說，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、利用課余時間，補充課堂不足 課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。
四、自身的學(xué)習(xí) 鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。 以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語五年級教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。 在今后的教學(xué)中，我會努力填補自己在教學(xué)中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓自己盡快成長起來。
英語教師工作總結(jié)5
總體來說，試題如大家所料，與往年保持基本平穩(wěn)。新題型有三類。如第一題音標(biāo)題中，agriculture，loss兩詞的音標(biāo)有少數(shù)同學(xué)判斷錯誤，其他幾個較簡單。補全對話、單選、完形填空、閱讀理解題均屬常規(guī)題型；再有就是七選五的任務(wù)型閱讀，雖然也屬于新題型，但其實它是閱讀題的一種新形式，本質(zhì)上沒有什么變化，只是今年的七選五中有個別題的選項較難確定，學(xué)生需三思后慎重選擇。單詞部分也無難度，所考單詞基本上屬高頻單詞，且形式變化不多；此外，改錯雖在一定程度上屬于新題型，但難度也不算大。至于寫作，也基本上沒有大的難度。
所以分析整套試卷，我們認為整體來說，試題是一套以基礎(chǔ)考點為主，有層次、有梯度的高質(zhì)量試題。作為新課改施行以來的第一年高考試題，它能夠貫徹“改革中求穩(wěn)定”的特點。試卷所涵蓋的內(nèi)容，我們平時已練習(xí)過，學(xué)生做起來，應(yīng)該沒有什么困難。
但就學(xué)生做題后的反饋來看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)有：語音題、七選五閱讀、單詞等，其實這些部分，我們在考前也有所發(fā)現(xiàn)。只不過，這些部分的提高是一個漫長的過程，需要不斷地積累來準(zhǔn)確地掌握和運用。
針對學(xué)生對試卷的反饋，我對自己教學(xué)的反思。
首先對于我所授課的重點班----20xx屆2班來說，后期存在著明顯的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有松懈、懶散的現(xiàn)象。也許是由于后期各科的訓(xùn)練量都加大了，學(xué)生深感理綜、數(shù)學(xué)難度過大，有些拿不下來，而相對來說，英語的成績已基本穩(wěn)定，所以他們后期做題、復(fù)習(xí)有明顯敷衍的心理。我認為這種態(tài)度一定程度上讓他們不能夠做到盡善盡美、精益求精地來認真鉆研英語，以提高英語成績。對此，我在以后的教學(xué)中應(yīng)注意：
�。ㄒ唬┣捌诘膹�(fù)習(xí)應(yīng)該更扎實，同時加大對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查。因為我發(fā)現(xiàn)，其實我們一輪、二輪復(fù)習(xí)時，有很好的復(fù)習(xí)資料------《優(yōu)化方案》、《168套題》及《學(xué)英語報》，應(yīng)該說這些資料對知識點的涵蓋是很全面的，只可惜由于20xx年經(jīng)歷了甲流的影響，學(xué)生上課的課時量沒有得到充分的保證，所以前期復(fù)習(xí)略顯匆忙，學(xué)生對于前面講過的知識點尚未消化、吸收，后一節(jié)的內(nèi)容又來了。所以以后務(wù)必做好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。同時，要重視小測驗，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。畢竟，學(xué)生聽課是一回事，但將課本知識轉(zhuǎn)化為自己腦子里固化的語言又是另一回事。而且這后一步更加重要。畢竟高考檢驗的是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了多少，而非老師教過多少。
（二）要抓好分層次教學(xué)。重點班大約有20%左右的英語特長生，有85%左右的英語較好和中等的學(xué)生，但也有5%左右的英語差生。針對這一現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)后期“一鍋燴”的做法，明顯讓英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生有些“吃不飽”，所以他們會顯得不專心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。其實在教學(xué)上我應(yīng)該更大膽地放手給學(xué)生留一些時間，讓他們自由地討論難點或向老師請教詢問，這樣學(xué)生就可以有針對性地查漏補缺，而不應(yīng)是害怕學(xué)生會浪費時間、抓不住重點，以至于自己沒玩沒了地講個不停。其次，在作業(yè)布置上也有所不同。這樣有目的、有針對地提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，可能效果會更好。
（三）還要抓好學(xué)生的思想工作，要打消好學(xué)生的驕傲自滿的心理，督促他們追求更高；同時穩(wěn)定中等生的心理，安撫差學(xué)生，要讓差生意識到：只要他們在努力一些、再堅持一些，英語成績的提高并非不可能，老師應(yīng)給他們更多的自信。
其次，對于我所任班主任兼授課教師的普通班來說，他們對英語的學(xué)習(xí)相對重視一些，但由于底子薄弱，所以成績上不太令人滿意，對此我也有經(jīng)驗教訓(xùn)可以汲取。
�。ㄒ唬┖葑ビ⒄Z基本功的強化。由于普通班學(xué)生英語學(xué)習(xí)整體程度不高，他們單詞量較少，英語感受能力較差。同時長期記憶的方法不得當(dāng)，所以學(xué)習(xí)起來較困難。即使學(xué)生在思想上已很重視英語的學(xué)習(xí)，并且在時間上也付出了很多，但很多人仍發(fā)現(xiàn)，他們的成績提高的較慢。對此，我總結(jié)認為，他們應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)、多多練習(xí)基本語言點、語法點，將英語的基本語法真正弄通，將高頻單詞真正背會且會靈活運用。同時堅決放棄對一些偏題、難題的深究。這樣既可減少對寶貴時間的浪費，同時又可提高學(xué)習(xí)的效率。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
�。ǘ┘哟罂季毩Χ�，應(yīng)堅決避免趕進度的現(xiàn)象。20xx屆考前確實存在這一現(xiàn)象。這有現(xiàn)實的原因。（甲流導(dǎo)致有時不能正常上課），但以后寧可放棄一些不講，也不應(yīng)匆忙囫圇吞棗式地復(fù)習(xí)，畢竟那是一些無用功，尤其對于普通班學(xué)生來說，有太多的知識點他們都聽過，但其實并未掌握，所以熟題但不得分的現(xiàn)象很嚴重。對此要真正落實堂堂考練、以考位練，強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查和鞏固。
對于班主任工作，我也有得有失。
得：
（一）我能認真落實班主任的日常管理工作，使得我所帶的20xx屆6班整體上有有一個良好的狀態(tài)。
對于高三以來的甲流的預(yù)防，我不斷地督促學(xué)生注意個人衛(wèi)生，堅持每天量體溫等，以確保我們班沒有因為甲流而停課；同時對于學(xué)業(yè)水平考試補考、高考考前網(wǎng)上報名、高考體檢扥也都一一認真對待，沒有出現(xiàn)一次紕漏。對于高三學(xué)生紀律散漫的問題，我也做出了許多的努力以避免它，如不斷給學(xué)生強化到校、上課、晚自習(xí)、衛(wèi)生等紀律，督促他們認真落實，所以我們班學(xué)生未出現(xiàn)明顯違規(guī)違紀的現(xiàn)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次抽查中，我們班還出現(xiàn)了零遲到的好現(xiàn)象。這些好的做法促使形成了我們6班良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
（二）我以自己認真的工作態(tài)度，良好積極地心態(tài)，給學(xué)生樹立了好的榜樣。
無論作為班主任還是代課教師，我對工作都有著滿腔的熱忱和一絲不茍的態(tài)度。例如，每天下午的考練課，有要求班主任監(jiān)考的，我都在班里和學(xué)生一起。學(xué)生考試，我備課。這樣一方面監(jiān)督了學(xué)生的考試，另一方面我可以準(zhǔn)備完善自己的教學(xué)，與此同時，我還在考練中，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。如個別學(xué)生考練時總打瞌睡等。發(fā)現(xiàn)問題，我及時當(dāng)堂解決，這樣也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其實，在和學(xué)生相處的日子里，我也切身地感受到了高三學(xué)生的艱辛，所以我將心比心體諒學(xué)生，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，給他們以安慰和精神上的鼓勵與支持。所以我對高考良好的心態(tài)相信對學(xué)生也會有一定的影響。
失：
（一）當(dāng)然作為第一次當(dāng)高三的班主任老師，我也存在著經(jīng)驗不足、對問題預(yù)見性不強等缺點。所以即使我也常常虛心地向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，但總體來說由于經(jīng)驗欠缺，有些事情的處理上還顯毛糙和不成熟。如家長會上對有些家長關(guān)心的問題未能清楚答復(fù)等。
�。ǘ┳鳛榻�(jīng)驗欠缺的班主任，有時顯得有些急躁，與學(xué)生溝通不夠，給學(xué)生的心理支持、安慰不夠。其實，看到有些學(xué)生趴在課桌上睡著了，我本應(yīng)理性地分析：也許該生前一晚復(fù)習(xí)得太晚，所以今天上課睡覺，可是，我常常會急躁地指責(zé)學(xué)生還不抓緊時間，所以有時的關(guān)心變成了批評，讓學(xué)生難以接受；有時看到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，我也想找他們聊聊，可我總害怕和他們溝通耽誤了他們的考練時間或上其他課的時間，所以總是將許多的關(guān)心、擔(dān)心放在自己的心理，導(dǎo)致師生溝通較少。
總結(jié)過去，是為了將來更好地工作。相信我會在這一屆經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，好好把握現(xiàn)在，以成就未來名師的風(fēng)采。
英語教師工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，我已上崗一個學(xué)期了。在這短短的幾個月時光中，我深深的體會到了這份工作的純真與美好。作為＂孩子王＂，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒⿶琅c憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美……我覺得小學(xué)教師是一個純真和美好的職業(yè)。有人形容小學(xué)教師看起來永遠都是那么的年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對孩子們那雙清澈無比又充滿童真的眼睛時，當(dāng)你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好可喜的是經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如，總結(jié)出了一套自己的教學(xué)方法�，F(xiàn)簡單列出：
一、激發(fā)興趣，維持激情
�。⑴d趣是孩子們最好的老師。＂使學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語，對英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國家的風(fēng)土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具，設(shè)計了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們最喜歡的科目。
但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激情保持下去。學(xué)生到了四、五、六年級，英語課便比較沒有新鮮感了，而且隨著內(nèi)容的加深，學(xué)生也漸感吃力。對高年級的學(xué)生，一方面我適當(dāng)改變教法，設(shè)計出更新穎有效的游戲活動輔助學(xué)生理解、記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發(fā)點。比如，在英語對話、競賽、表演中讓學(xué)生盡情、自由發(fā)揮，體驗成功的喜悅與滿足；在課外舉行效仿歐美習(xí)俗的聚會等，讓學(xué)生有機會在濃厚的英語氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而產(chǎn)生學(xué)英語、說英語的強烈愿望。
二、及時復(fù)習(xí)，反復(fù)操練
俗語有云：＂一日不唱口生，一日不練手生。＂因此，在英語教學(xué)中我要求學(xué)生必須對所學(xué)內(nèi)容倒背如流，脫口而出。因此，每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生及時背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。每天早上，學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上，隨時保持學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)。在每一堂英語課前，我都會用英語與學(xué)生自由交談。通過反復(fù)的操練，學(xué)生對知識自然能掌握得牢，用得活了。
三、嚴抓書寫，打牢基礎(chǔ)
學(xué)英語并非是一朝一夕的事，可謂＂never too old to learn.＂（活到老，學(xué)到老.）那么，基礎(chǔ)的重要性便不言而喻了。初學(xué)時如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯誤，在以后將很難糾正。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴格，哪怕是abc這樣簡單的字母。在書寫上，我要求學(xué)生先書空，再在練習(xí)本上寫，最后寫到作業(yè)本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止。＂磨刀不誤砍柴工＂，做好了準(zhǔn)備，打牢了基礎(chǔ)，既使教學(xué)活動更順利、更規(guī)范化，也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語鋪就一條平坦大道。
英語教師工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點。
一、總體概況
本學(xué)期共下基層31次， 聽課62節(jié)，評課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。
二、具體情況總結(jié)如下：
（一）加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。
學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們增添了更多的學(xué)習(xí)機會。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。
半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時、認真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對教學(xué)案例的深度剖析，對有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"， 他闡述的很多觀點，[本文來自: () ]確實有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學(xué)習(xí)對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。
�。ǘ┱J真做好教師培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展；
1．新課程培訓(xùn)
本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以致習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元（Unit 3）作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級教師與其進行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感， 使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動研討，促進校際間交流。
2、骨干教師培訓(xùn)
本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要求，我們重點研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國內(nèi)外專家對這一課型的研究成果，分析、研究國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進經(jīng)驗，并結(jié)合教學(xué)實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀，然后采取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨干教師進行實踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個環(huán)節(jié)，反復(fù)實踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即"個體自主復(fù)習(xí)小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強化-任務(wù)能力達成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進行了展示。
3、青年教師培訓(xùn)：
本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長，繼續(xù)進行"師徒幫扶" 主要采取"分析教材、研討教法-課堂實踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗總結(jié)"的方式， 對于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時間和他們進行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題，
同時，還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺，提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進步非�？�。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進步也非常快，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時他們所撰寫的教學(xué)體會獲市經(jīng)驗交流。
�。ǘ┥钊腴_展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分開展調(diào)研，注重問題提煉
本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)" 實施情況。調(diào)研期間，我主要采取"備--聽-評-研 的方式，重點關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計的目的性和層次性？教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度？"，并提出了具體的指導(dǎo)意見；同時，在與教師交流、研討的過程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業(yè)務(wù)能力水平問題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動態(tài)，并適時加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道；嚴謹、務(wù)實的師德修養(yǎng)，小、近、實的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
2、構(gòu)建研訓(xùn)模式，促進教師專業(yè)成長
本學(xué)期，我區(qū)初中研訓(xùn)部，審時度勢，適時在15中召開了區(qū)校本教研現(xiàn)場會。會上英語學(xué)科展示了"專題式課例研究"這一教研模式，基本流程是：確定主題-觀摩教學(xué)-互動研討-行為跟進-反思提高，可以說，這一模式的展示是我們一直以來對教師進行專業(yè)培訓(xùn)的縮影，幾年來，結(jié)合學(xué)科特點，我們先后對閱讀課教學(xué)，復(fù)習(xí)課教學(xué)進行了研究，并嘗試構(gòu)建了這兩類課型的教學(xué)模式，并多次和市教研員肖老師進行溝通，得到了她的認可和鼓勵。本次現(xiàn)場會， 活動開展的很順利，課堂教學(xué)展示的任務(wù)由15中最年輕也最具潛質(zhì)的于蕾教師承擔(dān)，課上較好的滲透了復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，反響很好，課后各校教研組長、備課組長和骨[本文來自: () ]干教師就課堂教學(xué)中三個比較突出的問題"怎樣進行復(fù)習(xí)課中的任務(wù)設(shè)計？ 怎樣處理復(fù)習(xí)課中的自主-合作-探究？ 怎樣處理復(fù)習(xí)課中的習(xí)題鞏固環(huán)節(jié)？"進行了互動研討并對復(fù)習(xí)課模式中的六個環(huán)節(jié)進行了分 析，會上教師發(fā)言踴躍，研討熱烈。小教部的商杰和大自然小學(xué)王春娥校長也參加了我們的活動，給與了較高的評價。當(dāng)然，建立模式，但并非模式化，而是鼓勵大家要在大方向，大框架的前提下，結(jié)合自己的教學(xué)實際，在今后的教學(xué)中開展實踐研究，不斷反思、完善，構(gòu)建適合自己教學(xué)風(fēng)格的，適合自己學(xué)生實際的具有個性化的教學(xué)模式，真正走上一條行動研究之路，使教書匠，逐漸脫胎換骨成為研究型教師。
3、躬身實踐，開展行動研究
為了使自己的研訓(xùn)工作更具實效性和針對性，本學(xué)期我繼續(xù)深入一線上了"下水課"。 由于工作特殊需要，民建組委會開展了一次到清原大孤家子中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動，于是在10月12日， 經(jīng)過校長同意我到清原上了一節(jié)課，課的內(nèi)容是他們認為比較棘手的閱讀課， 而且所選篇目也是初三最不好處理的一篇《Unit6 Reading》，接到任務(wù)時， 距離上課只有兩天時間，而且自己的工作還不能耽誤，為此，我只好利用晚上時間開夜車了，好在，兩個學(xué)期以來，我一直帶領(lǐng)我區(qū)教師對閱讀教學(xué)有些研究。雖然此課受到了聽課教師的好評，但是現(xiàn)在回想起來，我還是心有余悸，不是缺乏自信，我個人失誤是小，而是擔(dān)心給我們師校丟臉。這次特殊的經(jīng)歷，讓我明白一點，平時能力的積累真是至關(guān)重要，尤其在我們這樣特殊的崗位上。
4、關(guān)注農(nóng)村英語教學(xué)，加強城鄉(xiāng)聯(lián)合。
本學(xué)期，為了進一步加強對農(nóng)村中學(xué)的幫扶，于11月6日，我組織學(xué)科教師到佳化中學(xué)開展了送教下鄉(xiāng)活動，首先由15中趙越老師呈現(xiàn)了一節(jié)課堂教學(xué)（課題根據(jù)佳化中學(xué)的需要而定的），然后教師們就一些疑難問題，困惑問題進行了互動研討。總體感覺，活動達到了預(yù)期效果，用馮校長的話說："切實為佳化中學(xué)解決了教學(xué)上的一些實際問題。"尤其讓我感動的是本次活動得到了王校長和霍主任的關(guān)注和支持，并給我提供了很多中肯的建議，為了增加活動的針對性和實效性，我事先與佳華中學(xué)的英語教研組長進行了多次溝通，收集到他們學(xué)校目前英語教育教學(xué)中一直困惑的三個問題即如何處理好熱身環(huán)節(jié)和導(dǎo)課的銜接
？如何處理短文中的語言點更科學(xué)？等。 對此，我們通過兩個渠道來解決這些問題，一方面，是由授課教師趙越盡可能將這些問題通過課堂教學(xué)呈現(xiàn)進行直觀展示，一方面通過互動研討質(zhì)疑問難來答疑解惑，當(dāng)時研討氣氛很熱烈，很真實。主任非常重視我們這次活動，全程親自參與。 活動后，我將每位老師的精彩發(fā)言進行了整理，上傳到了我的博客網(wǎng)頁上，并設(shè)了公開，方便了基層教師閱覽分享。
5、加強學(xué)科基地建設(shè)，開展"同課異構(gòu)"觀摩研討
為了加強有效課堂教學(xué)研究，進一步改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
本學(xué)期在基地校25中開展了九年級中同課異構(gòu)觀摩研討活動，兩節(jié)課分別由長春中學(xué)的任俊蘭和25中的年輕教師胡建鷗承擔(dān)，課后，我們就兩節(jié)課的共性問題和個性問題分別進行了深入、細致的分析，尤其關(guān)注了兩節(jié)課不同的任務(wù)設(shè)計，胡建鷗更多關(guān)注的是任務(wù)形式的創(chuàng)新性和趣味性，學(xué)生參與率較高，但似乎語言目標(biāo)的使用上略有欠缺；而任老師則相反，她似乎更注重任務(wù)內(nèi)容的確立，注重語言目標(biāo)的應(yīng)用，但任務(wù)設(shè)置的形式略顯陳舊，呆板，學(xué)生參與意識明顯不如前者。教師們通過互動研討，就兩節(jié)課設(shè)計中的優(yōu)缺點進行了對比、分析、交流，進一步提高了反思意識和探究能力。
�。ㄈ┳龊镁拍昙壭率谡n教學(xué)和中考備考系列研討活動。
1、期初，組織教師認真學(xué)習(xí)遼寧07中考英語試題及試題分析報告，分析了07 考綱，目的是把握中考最新動向，了解最前沿的改革理念、方向及考試形勢。
2、總結(jié)07備考經(jīng)驗，請20xx年中參加中考評卷的教師李淑梅、王英、朱姝等教師就自己所批題型，談體會、說感想，尤其是通過對試題的分析和學(xué)生答題情況的研究，挖掘出哪些問題是屬于學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的，哪些是屬于教師教學(xué)方面的，哪些是涉及知識層面的，哪些是有關(guān)答題方法、答題技巧上的，并把他們的體會感悟進行整理上傳到我的博客網(wǎng)頁上，達到資源共享。（由于這一任務(wù)是在暑假時就做了安排，所以發(fā)言的教師準(zhǔn)備的`都非常充分，達到了預(yù)期的效果。）
3、充分調(diào)動各校九年級備課組長的積極性，認真開展好每一次的集體備課，注重合作，加強合力。為了提高九年集體備課的質(zhì)量，本學(xué)期在期初開展了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課，由15中備課組做中心發(fā)言，就九年級教材中的典型的、代表性的單元Unit 3進行細致入微的分析，旨在引領(lǐng)各校要在關(guān)注學(xué)生的雙基夯實的基礎(chǔ)上，再去追求能力的形成，而不能好高騖遠。
4、開展九年級"同課異構(gòu)"觀摩研討活動，促進九年級教師的研究意識。
（四）繼續(xù)加強課題研究，以科研促教研 。
在調(diào)研期間及時和教師總結(jié)上學(xué)期開展各項實驗課題的經(jīng)驗和不足，確定了下一步研究的方向，同時指導(dǎo)教師將課題與校本教研有機結(jié)合，做到互溶互浸，而不是互相制約、互相排斥； 關(guān)注并指導(dǎo)四十一中、長春中學(xué)承擔(dān)的省科研課題《英語教育評價》材料的整理工作，即將順利結(jié)題。
�。ㄎ澹┢渌ぷ�
1、為了配合區(qū)教育局舉辦的視導(dǎo)總結(jié)大會的勝利召開，學(xué)科教師26中劉妍承擔(dān)了一節(jié)英語展示課，我做了指導(dǎo)和點評。
2、認真做好九年級一模命題工作。為了提高命題的質(zhì)量，我及時與市教研員溝通，征求意見，并請商杰、鄭主任幫我進行校對，保證了試題準(zhǔn)確性。
3、保質(zhì)保量的做好"迎檢"中自己該做的的每一項工作，為"雙高普九"檢查做出了自己應(yīng)有的貢獻。
三、自我反思
1、少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
2、對教研組長的指導(dǎo)僅較多[本文來自: () ]地停留在工作布置的層面上，缺乏有計劃的系統(tǒng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、對優(yōu)秀教研組經(jīng)驗的總結(jié)提煉不夠�？偨Y(jié)大多停留在具體經(jīng)驗的層面上，很少能將具體經(jīng)驗經(jīng)過理性分析上升到理論層面。
4、對優(yōu)秀中青年教師經(jīng)驗的總結(jié)還沒有完全到位，自身對此關(guān)注不夠。
四、今后工作設(shè)想
1、繼續(xù)開展學(xué)科專題式課例研究，下學(xué)期，準(zhǔn)備以九年備考為契機，加強對復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究， 進一步改進和完善復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。
2、加強案例研究、個案分析 ，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣。
3、繼續(xù)強化教研組長在校本教研中的作用，加強基地建設(shè)。強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進一步提高教師的教學(xué)基本功。尤其要提高教師課堂教學(xué)中科學(xué)設(shè)計任務(wù)的能力。
4、拓寬教研渠道，嘗試虛擬教研。
繼續(xù)豐富學(xué)科的博客網(wǎng)頁，鼓勵各校英語組嘗試創(chuàng)建博客網(wǎng)頁，打破時空限制，及時在網(wǎng)頁上呈現(xiàn)和交流各校在教研活動、教學(xué)資源、教學(xué)反思、教科研究等方面的信息，實現(xiàn)資源共享和問題的探討，使虛擬教研真正成為教師們的另一個互動研討的平臺。
5、重點做好九年備考工作，注意收集信息，做好考綱研討，九年教學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)觀摩研討以及四模命題等工作。
英語教師工作總結(jié)8
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
回顧這學(xué)期的工作，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)年的教學(xué)工作中， 我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。
三、教育教學(xué)工作方面
認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學(xué)年的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語教師工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生27人�，F(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會：
一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件�；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，通過運用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
1、用英語來組織英語教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。要學(xué)生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結(jié)。再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學(xué)生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學(xué)生采取”一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、”偏愛“后進生，做好”培優(yōu)補差“的工作。
我在教學(xué)中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學(xué)習(xí)，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如：
1、無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
......
以后，我會彌補自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學(xué)檢驗。當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的 come on !!!
英語教師工作總結(jié)10
高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，隨著課改的推進以及今年考試題型的變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進行了英語學(xué)情分析。
這一學(xué)年繼續(xù)從事高三年級7，8班理科化學(xué)班的英語教學(xué)工作，7班為A班，基礎(chǔ)相對好一些；8班為B班，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)較少。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教。
二、 認真制定教學(xué)總體目標(biāo)和要求：
1.認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，分析近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向， 做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
2.統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)要求，資源共享，切實提高課堂45分鐘的效率。
3 .精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
三、把教學(xué)計劃落到實處。
本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。
第一階段 時間：20xx.8——20xx.3內(nèi)容：對高中的模塊1至模塊8進行課文復(fù)習(xí)，結(jié)合《名師面對面》，“英語周報”，講解重點復(fù)習(xí)詞匯的各種用法，及其高中階段的語法知識。
練習(xí)：《名師面對面》配套練習(xí)，穿插高考閱讀完型精選精煉目的：要對高一至高二所學(xué)知識疏理一遍，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)課的原則是講練結(jié)合，注重實效，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和新課標(biāo)詞匯的背誦。
第二階段 時間 20xx.4內(nèi)容：專題強化訓(xùn)練 （高考題型，如聽力，完型，語法知識填空，閱讀，信息匹配，基礎(chǔ)寫作和材料寫作），復(fù)習(xí)《高考詞匯》
目的：精選高考題，旨在專項訓(xùn)練，用時約五周時間，最遲到四月下旬結(jié)束。這段時間著重對高考中七大板塊進行強化訓(xùn)練。老師重點教會學(xué)生解題方法和技巧。
第三階段 時間20xx.5內(nèi)容 綜合訓(xùn)練，查漏補缺，強化語言知識，單詞，和聽力。
目的：對各地各校的優(yōu)秀試題要進行加工處理，以便節(jié)省學(xué)生的時間，真正提高實戰(zhàn)效率。在綜合訓(xùn)練的同時還要穿插一些專項練習(xí)。
四、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
五、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
征訂了一套《高考英語聽力領(lǐng)航》，供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
六、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是China Daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
七、認真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
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