小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結范文
一學期來,我認真學習《新課程標準》,《數(shù)學個性化備課經(jīng)驗》,并結合數(shù)學學科工作的特點,立足實際,腳踏實地,努力而深入地進行課堂教學,大膽實踐。下面將一學期來的工作情況小結如下:
一、設計數(shù)學游戲,使學生“玩”在其中。
根據(jù)一年級學生心理特點,在教學中要注意培養(yǎng)學生[此文轉于]學習數(shù)學的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學,應該成為低年級的重要形式。比如:計算,本來非?菰铮以O計了如下游戲:
1、個體活動游戲。
上課開始進行“快樂郵遞員”游戲:讓學生通過計算,然后動手送信,學生非常興奮,愛上了計算。
2、集體合作游戲。
設計了“接力賽”,通過集體的努力,哪個小組最先完成,并且正確無誤,則獲得勝利。培養(yǎng)學生[此文轉于]的集體意識、合作意識、競爭意識。
3、師生互動游戲。
為了測試學生掌握的情況,可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣,同時將結果寫在紙條上,并同時亮出。既活潑,趣味性強,又提高了學生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,學有所獲,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
二、創(chuàng)設問題情境,讓學生廣開思路。
精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據(jù)教材內容設計能吸引學生的問題情境,使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識,發(fā)展思維,同時獲得美的享受。
1、留有思考空間。
老師向學生展示學習素材后,教師不能滔滔不絕地講個不停,要給學生留有思考空間。學生有了自主探索,自主研究,就能對所學知識有較深的理解,從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
2、學生數(shù)學個性張揚。
在充分備課的基礎上,把握重點、難點,允許學生獨立的合理的方法,充分借助他們已有的.經(jīng)驗,在體驗中體會到新知識新方法的好處,從而接受新知識,理解新知識。
三、對每一位學生說:你今天很棒!
關注學生參與學習的程度,注意學生學習數(shù)學的樂趣,讓每一位學生體驗到學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗,及時反饋學生學習數(shù)學的情況,說一句:你真棒,學生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底,我積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感。
1、充分運用多媒體。
小學一年級的學生對什么都好奇,我抓住該年級段的學生心理特點,組織生動活潑的學習氛圍,運用多種手段呈現(xiàn)學習內容,輔助教學內容,如學習10以內加減法時,我把教材照成照片,發(fā)到電腦上,然后搜集西游記的主題曲,孩子們學的不亦樂乎。有了外在的誘惑力,就會誘發(fā)學生的內在需求,從而樂在其中。
2、提供機會。
通過老師的合理啟發(fā)引導,讓學生經(jīng)過自己的積極探究,從而找到規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,理解新知,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,學生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時,那份喜悅是別人難以體會的,可以說喜悅是發(fā)自內心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學生積極體驗,發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊
安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng),是當前數(shù)學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。借助數(shù)學教材重的實踐活動,讓學生積極體驗,發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊,而且自己學習的數(shù)學也有很大的用處,這就是成功的數(shù)學教學。
五、有效改變教材。
在教學為了更好地教學,我有時會改變教材,舍棄情境圖,變情境圖為練習,如學習統(tǒng)計時,我以我們班學生換牙的事情為本課的教學重點,把教材中的情境圖作為學習新課后的練習,學習學習積極性高,效果較好。
在這一學期中有較多的收獲,也有很多不足,如沒有更實質性的課堂改革,沒有更新穎的教學方法,教學上好像在停滯不前,我應多學習數(shù)學專業(yè)知識以理論帶動實踐。