嬰幼兒生活游戲識字總結(jié)
嬰幼兒生活游戲識字能提高幼兒的語言能力培養(yǎng)幼兒閱讀興趣開發(fā)幼兒的潛能。根據(jù)我們期初制定的識字計劃我們有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中識字通過創(chuàng)設(shè)符合各班年齡特點的圖文環(huán)境培養(yǎng)幼兒對識字的興趣鞏固已學(xué)過的漢字使幼兒的識字量大大提高學(xué)得輕松、愉快、現(xiàn)對本期的科學(xué)識字活動作小結(jié)。 游戲是幼兒的基本活動�！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出“幼兒園的游戲活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的活動�！庇螒蛞彩恰秼胗變荷钣螒蜃R字》的一個重要組成部分，通過各種形式加深幼兒對漢字的記憶，培養(yǎng)觀察力、思維想象、語言表達能力、反應(yīng)能力等，游戲貫穿了識字過程的始終。在教學(xué)活動中，我采用了多種游戲，使幼兒在游戲中進行了漢字的確認，并加以復(fù)習(xí)鞏固。例如：在學(xué)習(xí)漢字“貓、狗、兔”等名詞時，我用模仿動物叫聲或形象的動作，并出示字卡，幼兒在模仿的同時，認識了漢字。在生字確認之后，為了復(fù)習(xí)鞏固，我創(chuàng)編游戲《叫醒字寶寶》，把字寶寶用小花被蓋上，讓小朋友去叫醒它，然后掀開小被看誰沒起床。如果是“睡覺”，小朋友就不由自主地做睡覺的動作。有一次叫醒的`字寶寶是“爸爸”兩個字，小朋友學(xué)爸爸的樣子，有的小朋友假裝提著包包去上班。在游戲進行時，幼兒很有興趣，都想看看是哪個字寶寶在睡覺，增強了游戲的神秘性和趣味性，在培養(yǎng)幼兒記憶力的同時培養(yǎng)了觀察力和模仿能力。我還根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合季節(jié)創(chuàng)編游戲，為了進行生字的確認，我選用了小班幼兒喜歡的動物小白兔，結(jié)合秋
天的季節(jié)，去拔蘿卜。我做了很多立體的蘿卜，上面貼有字寶寶，擺放在地上，組成一片蘿卜地。請小朋友扮演小白兔，說兒歌，按老師的要求去地里“拔蘿卜”，采用競賽的形式，四人一組，增強了趣味性，使幼兒在玩玩做做中，找到相應(yīng)的漢字，進行了生字的再認。游戲中，要面向全體幼兒，調(diào)動幼兒的積極性。游戲做為幼兒的基本活動，在識字教育中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用豐富多彩的游戲，使不同水平、不同能力的幼兒都能在游戲中獲得興趣和滿足。創(chuàng)編好的游戲也是我們幼教工作者永恒的追求。
專家已經(jīng)查出：在正常人所接受的信息總數(shù)中，83％是由視覺接受的，聽覺占11％，其它感官接受的僅占6％，可見視覺的重要，日本著名漢字教育專 家石井勛博士對嬰兒的視力進行實驗的結(jié)果是：嬰幼兒將漢字字形與實物結(jié)合起來，要比將口語的語音同實物結(jié)合起來更容易。所以，在幼兒園識字教學(xué)中，要給幼兒創(chuàng)造適宜的漢字環(huán)境，使他們很自然地把漢字與實物聯(lián)系起來，就很容易學(xué)會認字。這是《嬰幼兒生活游戲識字》中生活識字的一部分，在教室里將玩具、物品等貼上相應(yīng)的字卡。例如：黑板、門、窗、椅子、玩具柜、水杯等。在幼兒每天接觸到物品時就看到漢字，把漢字和實物相聯(lián)系進行漢字的記憶。從表面現(xiàn)象看，漢字本來是枯燥無味的抽象的符號，通過教師采用豐富多采的形式，把原本抽象的符號變成一個個形象的事物。通過游戲認字法、實物認字法等方法，使幼兒在沒有任何壓力的情況下，輕松愉快地學(xué)習(xí)。并收到了意想不到的效果。我班的幼兒在剛?cè)雸@時進行調(diào)查，入園前幼兒基本不認字。經(jīng)過半年時間的學(xué)習(xí)，
我班幼兒基本能聽讀或認讀兒歌及重點字詞�！秼胗變荷钣螒蜃R字》，是在幼兒大腦發(fā)展的黃金期進行早期智力開發(fā)最好的一種方法，大大豐富了幼兒的詞匯量，提高了他們的朗讀能力和口語表達能力，并促進了幼兒思維能力的發(fā)展。關(guān)于幼兒識字教學(xué)的方法還有很多，需要我們不斷去研究探索。
一份耕耘，一份收獲。每個孩子的頭腦都是一片沃土，等待著育苗人的開墾、灑播�！秼胗變荷钣螒蜃R字》給我們帶來一場春雨，灑落在肥沃的土地上。每個育苗人都在辛勤耕耘，每一個孩子都是一個希望—民族的希望，世界的希望，人類的希望！為了明天美好的夢想，讓我們共同去努力吧！
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