中學(xué)現(xiàn)代化的工作總結(jié)
現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和相關(guān)部門的大力支持給予我們極大的鼓舞，增強(qiáng)了我們實(shí)現(xiàn)驗(yàn)收達(dá)標(biāo)的信心和決心。我們組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)驗(yàn)收新辦法和新標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，克服困難，精心準(zhǔn)備。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，細(xì)化目標(biāo)，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，群策群力，迎檢工作全面完成，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、學(xué)校變化明顯
(一)硬件變化：
維修和加固了校舍.3014平方米，改造了專用教室11間，硬化了操場(chǎng)，修正了一條200米的粉煤灰跑到，新建水沖廁所130平方米，硬化甬路300平方米，甬路兩側(cè)鋪了草坪1200平方米，重新粉刷學(xué)校建筑平方米。校舍面貌煥然一新，本著“補(bǔ)齊，實(shí)用、用好”的原則，配備儀器設(shè)備、信息技術(shù)設(shè)備和圖書，保證了高效教學(xué)的需要，改善了辦學(xué)條件，提升了校舍設(shè)施的安全性和功能性，提高了教學(xué)儀器設(shè)備的裝備率，提高了信息技術(shù)裝備的使用率。
(二)軟件變化：
1、在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下我校進(jìn)一步端正了辦學(xué)思想，規(guī)范了辦學(xué)行為。深入貫徹了以學(xué)生終生發(fā)展為本的教育理念，按照素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，努力為學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)—構(gòu)建和諧校園、辦人民滿意學(xué)校。切合實(shí)際，轉(zhuǎn)化為全體教職員工的教育教學(xué)行為，并得到很好的貫徹執(zhí)行，得到專家肯定。
2、多數(shù)教師更新了觀念。教師學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，自覺提高高效教學(xué)的能力和水平，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
3、學(xué)生整體素質(zhì)得到更好的培養(yǎng)提高。義務(wù)學(xué)�，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，學(xué)生是最大受益者，學(xué)生的整體面貌得到明顯改善，言行舉止體現(xiàn)出良好的素養(yǎng)，給市評(píng)估專家組留下了深刻的印象。
4、學(xué)校已成為師生自主發(fā)展的家園。這次創(chuàng)建，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展指明了方向，注入了新的活力。學(xué)校師生深受鼓舞、信心倍增，都自覺按新的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，每周一次的校本教研比以往更務(wù)實(shí)、更高效;課堂教學(xué)資源豐富多彩，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻率質(zhì)量不斷提高;各種儀器、圖書的充分使用，激發(fā)了學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、探究的興趣，自主學(xué)習(xí)有了充分的條件;興趣小組的成立，使每個(gè)教師有了展示才華的天地，為每個(gè)學(xué)生提供了發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì);雙課間活動(dòng)的開展，促進(jìn)了師生身心健康。師生珍愛生命、熱愛生活、熱愛學(xué)校。學(xué)校真正成為了師生自主發(fā)展的家園。
5、社會(huì)滿意度高。專家組對(duì)我校隨機(jī)選擇30位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，從反饋的結(jié)果看，滿意度100%，他們對(duì)學(xué)校工作充分肯定，對(duì)學(xué)校工作充滿感激，特別是對(duì)單親家庭學(xué)生的照顧，受訪家長(zhǎng)充滿感激之言。社區(qū)與學(xué)校多年共建，他們不僅支持學(xué)校辦學(xué)并對(duì)我校辦學(xué)行為深表滿意。
二、典型人物事跡
在創(chuàng)建過程中，許多默默無聞的教職工為創(chuàng)建付出勞動(dòng)。在經(jīng)費(fèi)緊張的前提下，就現(xiàn)在房舍如何統(tǒng)籌安排，規(guī)劃好驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)中的各專用教室，校長(zhǎng)親帥后勤部門人員挑燈夜戰(zhàn)，搬運(yùn)規(guī)整，精心布局，細(xì)致安排。
軟件資料有領(lǐng)導(dǎo)分頭承擔(dān)，全體教師共同參與，王志國(guó)老師負(fù)責(zé)資料的收集分類匯總，還負(fù)責(zé)圖書賬目的輸機(jī)任務(wù)，做了大量細(xì)致的檢索工作，超負(fù)荷工作，孩子病了，他不能脫身照顧，也未有一句怨言，出色的完成所負(fù)責(zé)的工作。
各專用教室的整理和裝飾，凝聚了劉中人的無限智慧與聰明才智。尤其是趙金旺、楊柳、曹立新等幾位負(fù)責(zé)人以干雜活的姿態(tài)，辛勤工作，連續(xù)幾天沾著滿身的灰塵，拖著疲憊的身軀回家。
紀(jì)學(xué)娟老師負(fù)責(zé)圖書室的整理工作，在搬遷、歸類、登統(tǒng)過程中，上下樓梯跑的趟數(shù)以數(shù)不清，不亞于跑了一場(chǎng)冬季馬拉松;為了彌補(bǔ)專用教室的空蕩，她還慷慨拿出家里已裝裱好的3幅十字繡放在勞技室作為成果;王廣峰主任為了設(shè)計(jì)校園及教學(xué)樓內(nèi)文化布置，犧牲了休息的時(shí)間，反復(fù)更改，精心構(gòu)思，學(xué)校的文化布置充分體現(xiàn)了學(xué)校分層管理的德育滲透功能;后勤人員毆新民老師，今年56歲，且身患糖尿病，盡管如此整個(gè)假期都留在學(xué)校配合施工隊(duì)施工。自創(chuàng)建以來，每晚都有領(lǐng)導(dǎo)和教師主動(dòng)加班工作，當(dāng)校長(zhǎng)夸獎(jiǎng)時(shí)，他們很自然地說：“這是給自家干活”。樸實(shí)的話語中蘊(yùn)藏著鉆石般的光彩。
軟件創(chuàng)建工作已結(jié)束，但其中的感人情景卻深深的留在我們的腦海中，劉中打勝了一場(chǎng)突擊戰(zhàn)，靠的是激情、創(chuàng)意與和諧。
三、存在的不足
1、管理層面有些內(nèi)容略顯粗糙，在創(chuàng)建過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的各項(xiàng)工作都在做，有些工作規(guī)范不夠深入、缺少內(nèi)涵。結(jié)果是在創(chuàng)建過程中不少的時(shí)間花在將原本做過的工作在進(jìn)行深化和整合上。今后材料的歸整上，要反復(fù)推敲，字斟句酌，注意文字材料的積累，確保呈現(xiàn)在他人面前的每一份材料都是精品。
2、學(xué)校每年都有計(jì)劃地開展各種教育教學(xué)等活動(dòng)，然而由于不注重積累，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不少的資料。有的是有實(shí)施方案，沒過程;有的是有實(shí)施方案，有結(jié)果，但缺少過程性的驗(yàn)證資料。所以，對(duì)于學(xué)校檔案整理來說，不少的時(shí)間和精力都集中在補(bǔ)齊資料上，既花費(fèi)了時(shí)間，也花費(fèi)不少的人力、物力和財(cái)力。
3、在教育教學(xué)管理工作中，堅(jiān)持剛性的、指令性的指標(biāo)，缺少發(fā)展性指標(biāo)的研究，應(yīng)增強(qiáng)師生的發(fā)展要求和發(fā)展意識(shí)。
4、有些材料還需不斷完善，比如教師的課后反思，雖然人人都在寫，但個(gè)別教師所寫內(nèi)容欠深入，不是一兩句話的事，至少反思出成功和不足之處，以提高今后的教學(xué)。
5、有些活動(dòng)資料存在后補(bǔ)現(xiàn)象，今后的活動(dòng)應(yīng)保質(zhì)保量如期舉行，及時(shí)歸整資料。
6、通過學(xué)生問卷和家長(zhǎng)訪談，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意率雖然達(dá)到100%，但今后還應(yīng)多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，直到共同教育好孩子。
7、學(xué)校開展了對(duì)骨干教師和青年教師培養(yǎng)工作，但資料的歸整欠系統(tǒng)，應(yīng)分層、分級(jí)別建立專卷。
8、教育的現(xiàn)代化，更不能離開人的現(xiàn)代化。教師雖有課改意識(shí)，但內(nèi)涵的東西還不太多，教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化建設(shè)的必然內(nèi)容。然而，在我們的教師隊(duì)伍中，仍存有個(gè)別教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的講授方法，即：一本書、一張嘴、一支粉筆+黑板，教師是課堂的主宰，學(xué)生是被動(dòng)地接受，老師的講授依心情和責(zé)任心而定，對(duì)于教學(xué)效果很少去考慮。
9、教科研課題研究成果對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)作用不明顯，專家意見結(jié)合本校實(shí)際自行擬定科研課題。
四、今后工作的鞏固提高
(一)重視學(xué)校管理的規(guī)范化
首先增強(qiáng)干部的責(zé)任和服務(wù)意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視學(xué)校和師生的發(fā)展與提高，將付出、講奉獻(xiàn)，吃苦在前、享受在后，切實(shí)服務(wù)于廣大師生。其次，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。美味班子成員都要從學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展出發(fā)，顧大局、識(shí)大體、講原則、講團(tuán)結(jié);處理好各方面的關(guān)系，求大同、存小異、共進(jìn)取，努力營(yíng)造良好的共事氛圍，形成整體的合力。再次，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)民主務(wù)實(shí)精神，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教師，求真務(wù)實(shí)“聚精會(huì)神搞教育、一心一意謀發(fā)展”。不斷提高教師的認(rèn)識(shí)水平。在此基礎(chǔ)上學(xué)校工作注重加強(qiáng)制度建設(shè)，力求做到以人為本，用制度管人管事，用制度調(diào)動(dòng)人的積極性，保證學(xué)校管理工作在科學(xué)化、規(guī)范化的軌道上運(yùn)行。
(二)加強(qiáng)學(xué)校過程性管理，講求工作的實(shí)效性。
在今后的工作中，我們從制定學(xué)校工作計(jì)劃開始，就注重工作安排的現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性、可行性。然后再根據(jù)教育教學(xué)進(jìn)度，制定具體的`工作方案，每一個(gè)方案都落實(shí)到具體的時(shí)間，責(zé)任人。具體實(shí)行過程中，做好動(dòng)員、營(yíng)造環(huán)境、組織活動(dòng)、評(píng)比激勵(lì)、總結(jié)反思、做好宣傳等。努力做到每一個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)都圍繞著育人的活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度。這樣，不僅將工作落到了實(shí)處，而且資料完整，有效地避免了重復(fù)的勞動(dòng)和資源的浪費(fèi)。
(三)提升教師隊(duì)伍教育現(xiàn)代化的水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
教育的現(xiàn)代化，最根本的是人的現(xiàn)代化。教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化建設(shè)的必然內(nèi)容。由此可以看出，真正要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，尤其是教育的信息化，基于以上情況，我們今后的基本思路是：
第一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校建章立制規(guī)范，干部深入課堂、教研組、班級(jí)指導(dǎo)工作應(yīng)成為常態(tài)化。注重績(jī)效考核。
第二、根據(jù)教師工作的實(shí)際，結(jié)合校本研修，分層次進(jìn)行現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)，并把培訓(xùn)考查的結(jié)果與職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作結(jié)合起來。
第三、繼續(xù)為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。通過公開課、評(píng)優(yōu)課、示范課、基本功大賽等活動(dòng)，促使教師在轉(zhuǎn)變觀念上下功夫，改變教學(xué)方法和手段，切實(shí)做到面向全體，力求為每一位學(xué)生提供適合的教育方式，提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力和水平，并以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，真正實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。
第四、進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用。落實(shí)幫教協(xié)議，從計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、共同備課、教案指導(dǎo)、聽評(píng)課等環(huán)節(jié)全方位對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校分層、分級(jí)別建立骨干教師及青年教師專卷和學(xué)�；顒�(dòng)專卷。
第五、以教科研為抓手，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校的特色更加鮮明。在積極承擔(dān)上級(jí)科研課題的同時(shí)，聽取專家意見，努力開發(fā)符合我們農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的課題研究。但凡有特色、有品位的學(xué)校離不開教科研的支撐，通過課題的研究，一方面可以幫助教師解決實(shí)際工作遇到的問題，另一方面也可以促進(jìn)教師不斷反思自己的教學(xué)，促使教師教學(xué)觀念得到更新，教學(xué)方法和教學(xué)手段得到改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力得到提升。
驗(yàn)收是一次全面的評(píng)估，創(chuàng)建是一個(gè)艱辛的過程，也是一個(gè)提高的過程。今后我們會(huì)堅(jiān)決落實(shí)專家給予的意見，揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)建優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)校。
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