關于小學一年級教學的工作總結范文
篇一：小學一年級數學教學工作總結
我們都已熟知：數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓小學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？
數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給x x 同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品，自由地應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。再如：教學“長方體和正方體的認識”時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此，同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。所以我在本學期的教學努力做到：
1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。
2、增加聯系實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，用心感受數學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
在本學期，我所擔任的.一年級數學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”進行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了對數學美麗的正確認識，也增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到很多數學問題是從實際中來的，知道數學與生活的緊密聯系，懂得它來源于生活，又高于生活，是對生活的一種高級歸納和總結，是一門有著無限美麗之處的學科。
篇二：小學一年級數學教學工作總結
一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一年級（3）、（4）班數學教學 工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養成，我根據學生的實際情況，采取有效 的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全 過程。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本 學期教學工作作如下總結：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的 基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難 點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并 對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做 到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生 注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化 和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知 識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激 發學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表 揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給 他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題， 我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求， 避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不 限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績， 首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發 興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是 一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進 生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我 意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大 的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在 作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改 進教學方法，做到有的放矢。
五、注重培養學生認真書寫的習慣
有人說： “認真書寫不僅能提高作業的準確率， 而且對端正學生的學習態度， 養成認真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式規范，阿 拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。
3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢 查�？傊�，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我 將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。
我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗 教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。
篇三：小學一年級數學教學工作總結
一年級一學期工作在不知不覺中過去了，一個學期也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指 導，都具有無足輕重的收獲�；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足,是一種說不 出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：
一、思想教育工作
對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方 面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要 求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》《小學生行為規范》 ，學 期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大 大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。
二、時刻關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好 班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情， 經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去 哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的 聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他 們的學習情況，會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊 天的時候告訴他們： “你又進步了”“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們 ， 說： “你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!??當我和家長交流時，經常 聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一 臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。
四、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的 最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到 老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到 提升。對于這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽 來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的 小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
五、面向全體與因材施教結合。
面對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在 教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、 七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得 當的措施，做好每一項工作。
關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。李子原、黃偉龍等同是班里學習吃力， 紀律性差的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他 們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著 他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，老 師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力�，F在他們這兩個孩子進步很大， 盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。
孩子們漸漸地長大，他們的本領也越來越多，那驚喜、快樂也 就越來越多了。如我班在
六、存在的問題。
1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛 不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時 候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
2、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要 天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨， 這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是 很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任 心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對 待我的每一位學生，永不放棄。
在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序， 讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力 探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理 中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
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