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第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié)（精選11篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧堅(jiān)強(qiáng)走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，是時(shí)候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎？以下是小編精心整理的第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié) 1
時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx學(xué)期將悄然而過(guò)�；仡欉@一學(xué)期，“xx作文”名師工作室在學(xué)校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開展了各項(xiàng)工作，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期度的工作總結(jié)如下：
一、規(guī)劃中定位
工作室據(jù)根據(jù)《xx區(qū)教育局關(guān)于組建“名師工作室”的實(shí)施意見》，精神，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的學(xué)期度發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格;積極從事科研，提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開辟網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。
二、理論中尋力
工作室的成員應(yīng)該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一學(xué)期中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《今天我們?cè)趺唇套魑摹贰ⅰ睹骷?xì)讀》等，閱讀增強(qiáng)了我們有效教學(xué)的意識(shí)和能力，在我們的頭腦中逐步建構(gòu)起有效教學(xué)的自我審視的思維習(xí)慣和有效教學(xué)反思的行為習(xí)慣。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了《教師如何做研究》、《新課程說(shuō)課、聽課與評(píng)課》、《給教師的`100條建議》等書籍。這些書籍指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾温犝n、評(píng)課，如何寫科研課題報(bào)告，如何在自己的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。我們除了閱讀這些書籍外，還訂閱了一些報(bào)張雜志，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、活動(dòng)中覓智
過(guò)去一學(xué)期，工作室通過(guò)“專題培訓(xùn)”、“課堂展示”“集中研討”等活動(dòng)的開展，充分調(diào)動(dòng)骨干教師的積極性，發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，提供平臺(tái)讓他們分享課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓(xùn)一一呈現(xiàn)，給學(xué)院以極大的啟迪，為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進(jìn)成員們之間互相學(xué)習(xí)、互相了解。陳天明老師的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一課在實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩校區(qū)主題研訓(xùn)活動(dòng)中得到展示，xx在xx區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“鑒湖之秋”活動(dòng)中開設(shè)了一堂《打開名詞》的寫作課，兩位老師的課均獲得聽課教師的一致好評(píng)。
四、互動(dòng)中分享
我們的學(xué)習(xí)主要以自主學(xué)習(xí)為主;定期進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)，座談交流學(xué)習(xí)體會(huì)。組內(nèi)相互聽課、評(píng)課，進(jìn)行反思學(xué)習(xí)。在討論中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)成員們比以前活躍多了，話題的展開往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴，大家相互學(xué)習(xí)，真誠(chéng)交流，分享xx，共同提高。我們很感動(dòng)這樣的場(chǎng)面，因?yàn)槲覀円苍诟冻雠c收獲中感悟與提升。
五、耕耘中升華
成員們只能利用教學(xué)之余的時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，參加活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè)，成員們不得不在百忙中抽出時(shí)間啃書本、查資料，潛心研究、認(rèn)真分析。通過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)員們逐步提高了對(duì)新課程理論的理解與認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)有效課堂的實(shí)踐與反思。他們寫出了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，反思文章，學(xué)科教改方案、工作學(xué)習(xí)總結(jié)，教學(xué)評(píng)課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)感言以及教改論文。其中xx在20xx學(xué)期被評(píng)為“xx區(qū)名師”、20xx學(xué)期又被評(píng)為“xx市名師”，并于20xx學(xué)期結(jié)束為期三學(xué)期的“首屆x派名師”的培訓(xùn)。
回首一學(xué)期來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青學(xué)期教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青學(xué)期教師之間的距離，青學(xué)期教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青學(xué)期教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。有學(xué)員說(shuō)：“自己以前最怕上公開課，對(duì)自己的教學(xué)缺乏自信，通過(guò)工作室的鍛煉，自己思路開闊了，自信心增強(qiáng)了，教學(xué)方法靈活了�！边�有學(xué)員說(shuō)：“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行�！背蓡T們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到體驗(yàn)與升華，是教育理念和思維方式在教學(xué)行為中的自我突破。展望下一學(xué)期的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青學(xué)期教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié) 2
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入“xx名師工作室”這個(gè)溫馨、積極向上的團(tuán)隊(duì)已有一年時(shí)間。在我停滯不前，漫無(wú)目標(biāo)的時(shí)候，名師工作室猶如春風(fēng)襲來(lái)，讓我聞到了一股花的芬芳，對(duì)自己有了重新的定位。在此感謝各位老師對(duì)我的信任和幫助，讓我與工作室的名師們有了面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在才華橫溢的xx老師的帶領(lǐng)下，在我們工作室成員的共同努力下，相信工作室會(huì)讓我們乘著夢(mèng)想的翅膀，飛得越來(lái)越高！
一、現(xiàn)狀分析
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有近4年，我喜歡和孩子們打交道，或許正是這一點(diǎn)，讓我在英語(yǔ)教學(xué)的這片沃土上有了自己小小的收獲；但在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)研究上缺乏主動(dòng)性，也缺少英語(yǔ)教學(xué)的“大格局”，不能全方面思考教學(xué)的突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。
二、目標(biāo)及措施
1、讀書引領(lǐng)成長(zhǎng)
不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，通過(guò)閱讀各類教育教學(xué)書籍，不斷提升自己；提高個(gè)人的教師魅力，通過(guò)閱讀各類書籍，開闊視野，做有教育情懷的魅力教師。本年度規(guī)劃讀《給教師的.100條建議》《來(lái)自課堂的有效教學(xué)36法》及各類英文書籍，并及時(shí)做好讀書筆記�！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，相信讀書能讓我走得更遠(yuǎn)！
2、研究提升素質(zhì)
積極加強(qiáng)教學(xué)研究，通過(guò)外出學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課，積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式，開闊自己的視野，改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂效率；同時(shí)大膽地展示自己，敢于承擔(dān)公開課和各種講座，通過(guò)一些列的活動(dòng)提升自己，靈活思想；加強(qiáng)教科研能力，借助我校的市級(jí)課題《中小銜接的有效課堂教學(xué)》，做好教科研活動(dòng)，通過(guò)中小學(xué)大教研日、協(xié)作區(qū)活動(dòng)日、優(yōu)勢(shì)學(xué)科打造等多種方式，加強(qiáng)教科研能力，也希望借助名師工作室這個(gè)平臺(tái)，讓課題研究能植入課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。本年度規(guī)劃撰寫論文、科研成果多篇，力爭(zhēng)在書刊發(fā)表，將各項(xiàng)成果推廣。
3、輻射帶動(dòng)作用
在名師工作室的驅(qū)動(dòng)下，我會(huì)充分發(fā)揮自己的輻射帶動(dòng)作用，首先要加強(qiáng)校內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)聽課、評(píng)課、賽課等形式，不斷促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)；在協(xié)作區(qū)內(nèi)要發(fā)揮自己的光和熱，在教研活動(dòng)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科展示中出謀劃策；在名師工作室中，我會(huì)和其他成員團(tuán)結(jié)一心，完成我們的三年之約，讓工作室散發(fā)芬芳！
說(shuō)得多不如做得多，相信我會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的一顆赤誠(chéng)之心，希望在宋科長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在各位成員的幫助下，我會(huì)不畏艱難、勇于探索，在教育的沃土上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱！
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié) 3
按照區(qū)教育局對(duì)名師工作室的要求和我校教育教學(xué)工作的需要，華清中學(xué)xx名師工作室按照本學(xué)期工作計(jì)劃，完成了以下三方面的工作：
一、組建及籌備工作
1、選拔成員
根據(jù)區(qū)教育局臨教發(fā)[20xx]94號(hào)文件要求，我們選拔了雷靜、李向力、茹靜靜和梁曉花四位老師為名師工作室成員。
2、準(zhǔn)備工作場(chǎng)地
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們擁有了兩大間寬敞明亮，且設(shè)備齊全的工作場(chǎng)地。
3、建立健全機(jī)制
工作室制定了《名師工作室工作職責(zé)》、《名師工作室主持人工作職責(zé)及任務(wù)》、《名師工作室成員工作職責(zé)及任務(wù)》、《xx名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》、《xx名師工作室實(shí)施方案》、《xx名師工作室考核方案》、《xx名師工作室主持人考核方案》、《xx名師工作室成員方案》、《xx名師工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)及措施》、《xx名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期工作計(jì)劃》、《xx名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期行事歷》、《名師工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃》、《名師工作室成員20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期工作計(jì)劃》、《名師工作室個(gè)人信息表》、《名師工作室值班表》等一系列規(guī)章制度，保障了工作室工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、圍繞三條主線開展工作
�。ㄒ唬┩瓿梢浴白灾餮行�，自我提升”為主題的系列讀書活動(dòng)
本學(xué)期，工作室要求完成3本資料的閱讀工作：《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《西安市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)》、《高效課堂的理論與實(shí)踐》。目前每位成員已經(jīng)按要求全部閱讀完畢，并撰寫了大約一萬(wàn)字的.讀書筆記。期間我們進(jìn)行了兩次讀書交流活動(dòng)，每位成員撰寫了兩千字的讀書心得體會(huì)。
（二）完成校本課題研究工作
本學(xué)期，工作室開展了以“高考英語(yǔ)專項(xiàng)題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治學(xué)科基本課型研究”為主題的校本課題研究工作，在歷經(jīng)了確定本學(xué)期課題研究的方向內(nèi)容及步驟，資料查閱，理論思考，交流反思，課堂探索，公開課教學(xué)活動(dòng)（工作室成員之間聽課、說(shuō)課、評(píng)課），公開課活動(dòng)小結(jié)（課題研究成果初步小結(jié)），課堂再實(shí)踐，提煉模式，補(bǔ)充完善，總結(jié)提升，交流分享，整理課題研究系列資料，印刷研究成果的十四個(gè)階段后，形成了九種基本課型操作模式的研究成果。
�。ㄈ┩瓿上嚓P(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
1、與校本課題相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng) 在這一學(xué)期中，工作室積極開展了與校本課題相對(duì)應(yīng)的課堂實(shí)踐活動(dòng)，具體內(nèi)容為：
�。�1）高考英語(yǔ)閱讀理解專項(xiàng)題型訓(xùn)練課；
�。�2）高考英語(yǔ)書面表達(dá)專項(xiàng)題型訓(xùn)練課；
（3）高考英語(yǔ)完形填空專項(xiàng)題型訓(xùn)練課；
�。�4）高考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇專項(xiàng)題型訓(xùn)練課；
（5）高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)專項(xiàng)題型訓(xùn)練課；
（6）高考英語(yǔ)任務(wù)型閱讀專項(xiàng)題型訓(xùn)練課；
�。�7）高治學(xué)科新授課訓(xùn)練課；
�。�8）高治學(xué)科復(fù)習(xí)課訓(xùn)練課；
�。�9）高治學(xué)科講評(píng)課訓(xùn)練課。
名師工作室成員反復(fù)備課、聽課、評(píng)課、磨課為九種課型課堂教學(xué)模式的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)新秀活動(dòng)
名師工作室成員積極參加了學(xué)校的教學(xué)新秀課堂實(shí)踐活動(dòng)。其中，茹靜靜獲得了第六名的好成績(jī)。
3、華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動(dòng)
名師工作室成員梁曉花參加了華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動(dòng)。
4、其它教學(xué)活動(dòng)
名師工作室成員梁曉花參加了西安市臨潼區(qū)交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課的錄制；名師工作室全體成員參加了高中新課程優(yōu)質(zhì)課的聽課、評(píng)課活動(dòng)；每位成員均聽課15節(jié)，評(píng)課8節(jié)。
三、教育教學(xué)指導(dǎo)及研修成果推廣
1、舉辦“考前三十天英語(yǔ)復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座
5月4日，工作室主持人xx老師為高三年級(jí)40位優(yōu)秀生做了“考前三十天英語(yǔ)復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座，并取得了良好效果。
2、校本課題研究成果推廣工作
目前，工作室已經(jīng)完成了“高考英語(yǔ)專項(xiàng)題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治基本課型研究”校本課題的研究工作，并形成了九種課型的教學(xué)模式，目前正在籌備印刷工作，并計(jì)劃在暑期教師培訓(xùn)會(huì)上和全區(qū)英語(yǔ)教師進(jìn)行深入的交流。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié) 4
過(guò)去的一學(xué)期是忙碌而充實(shí)的一學(xué)期。歷史與社會(huì)名師工作室順利完成了局領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù)以及業(yè)務(wù)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)名師工作室十一位成員，圍繞“課堂教學(xué)有效性提升”的主題，主要采取專家引領(lǐng)、名師示范、同伴切磋、理論學(xué)習(xí)等形式，為平陽(yáng)縣的歷史與社會(huì)青年教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流成長(zhǎng)的平臺(tái)。一個(gè)學(xué)期共開展六次活動(dòng)，其中聘請(qǐng)溫州市、平陽(yáng)縣專家講座兩次，學(xué)員開設(shè)縣級(jí)公開課二人次、縣級(jí)講座一人次，工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級(jí)，也有的老師教中、低年級(jí)，但我們都有著一個(gè)共同的教育情懷：以生為本，與生共成長(zhǎng)。因此工作室研修雖然辛苦，但更多的是體會(huì)到了交流的愉悅、收獲的快樂(lè)、成長(zhǎng)的欣喜。各位老師在學(xué)習(xí)交流中，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，大家不斷成長(zhǎng)，不斷收獲。
在不斷地實(shí)踐、指導(dǎo)、反思中，教學(xué)理念和教學(xué)水平也隨之不斷地更新提高。下面列舉其中的幾次活動(dòng)：
今年11月10日，浙江省思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在溫州龍灣區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)十一位學(xué)員，沖破一切阻力，觀摩了五節(jié)課，并讓學(xué)員充分發(fā)揮自己的見解進(jìn)行評(píng)課，找到很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，觀摩名師課堂，真正起到名師示范的作用。再如今年10月19日，我們聘請(qǐng)了溫州教師教育院的夏陳偉教授給我們工作室成員做了課堂有效性提升的講座，夏老師不僅從理論層面給我們剖析了一節(jié)高效課堂應(yīng)該具備的要素，而且結(jié)合自己教學(xué)的大量第一手資料，深入淺出，生動(dòng)詳細(xì)地用了三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間給我們學(xué)員展示了高效課堂的教學(xué)模式，學(xué)員深受啟發(fā)，真正發(fā)揮了專家引領(lǐng)的作用。今年10月11日學(xué)員彭玉潔在實(shí)驗(yàn)中學(xué)開設(shè)市級(jí)公開課《孫中山》，獲得了市教研員和廣大聽課老師的一致好評(píng)，教研員說(shuō)要重點(diǎn)培養(yǎng)，推向省里。12月5日，學(xué)員厲光通在昆二中開設(shè)縣級(jí)課程整合和拓展性課程《釣魚島》，也獲得縣教研員和聽課老師的一致好評(píng)，這些都是我們工作室學(xué)員多次聽課、磨課，大家的相互切磋、相互幫助，群策群力的`結(jié)果，在這個(gè)交流學(xué)習(xí)探究教法學(xué)法的過(guò)程中，學(xué)員完成了一次次地蛻變，化蛹為蝶。工作室活動(dòng)初見成效。學(xué)員厲光通獲得市優(yōu)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，學(xué)員林麗君獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，學(xué)員陳英武代表平陽(yáng)縣參加市教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽，陳英武微課制作比賽獲縣一等獎(jiǎng)和市三等獎(jiǎng)，學(xué)員徐美仙論文獲縣一等獎(jiǎng)等成績(jī)。
每次研修活動(dòng)都圍繞一個(gè)主題“如何提升課堂教學(xué)的有效性”，進(jìn)行嚴(yán)格的考勤、學(xué)員每學(xué)期至少撰寫三次活動(dòng)心得，及購(gòu)買教育教學(xué)理論書籍，寫讀書筆記一萬(wàn)字或讀后感二千字，所有的作業(yè)及每次活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)拍攝的照片，都上傳歷史與社會(huì)名師工作室博客。從而擴(kuò)大了名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。
展望下一年的工作，我們信心百倍，在新的一年，要繼續(xù)探索高效課堂模式，爭(zhēng)取帶出特色教師，把讀書當(dāng)做第一精神需要，引領(lǐng)一批青年教師，走在教改的前沿陣地。真正體現(xiàn)名師工作室既是特色教師的重要發(fā)源地，未來(lái)名師的孵化器又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師的集聚園，和教育教學(xué)研究成果的生發(fā)地。
今年我本想帶學(xué)員到杭州參加浙派名師的課堂展示活動(dòng)，由于大家工作都很繁忙，加上經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，所以沒(méi)有去成，因此希望局領(lǐng)導(dǎo)為我們工作室的活動(dòng)真正做到“請(qǐng)得進(jìn)來(lái)，走得出去”保駕護(hù)航。謝謝！
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié) 5
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅(jiān)老師的指導(dǎo)下，順利完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作計(jì)劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
在這一學(xué)期里，我積極參加各種學(xué)習(xí)，在新的形勢(shì)下，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論知識(shí)，提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
二、不斷提高教科能力，突顯特色教育
在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參與了《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項(xiàng)教研活動(dòng)中。作為一名數(shù)學(xué)教師，我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益。
三、向工作室成員互學(xué)互促，進(jìn)行教法切磋
我積極參加工作室的每次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我認(rèn)真聽課、議課，認(rèn)真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動(dòng)將自己教學(xué)的困惑拿出來(lái)請(qǐng)教大家。在平時(shí)的工作中，注重在書本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)工作我把自己在參與過(guò)程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話實(shí)說(shuō)的形式進(jìn)行交流，在積極參加過(guò)程的同時(shí)，對(duì)教學(xué)有了新的'頓悟，教學(xué)組織能力得到了提高。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用，努力探索解決問(wèn)題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。
四、對(duì)工作的反思
回顧本學(xué)期名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項(xiàng)，今后我要將提高文章撰寫能力，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫能力的提高，爭(zhēng)取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jī)證明自己的能力。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié) 6
一年來(lái)，“風(fēng)玲名師工作室”的全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
一、開展的主要活動(dòng)
名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。
�。ㄒ唬├碚撗�，提升學(xué)員人文素養(yǎng)
為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，半年來(lái)，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養(yǎng)。
第一，人格感召，樹立榜樣。工作室主持人在堅(jiān)持嚴(yán)于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹師表形象的同時(shí)，還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名專家、學(xué)者、名師博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來(lái)感召全體學(xué)員。第二，研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)，我們開展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書交流活動(dòng)。工作室成員結(jié)合實(shí)際找書讀，聚焦問(wèn)題讀透書，讀書心得連經(jīng)驗(yàn)，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ǘ┓e極開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)水平。
課改的重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)，校本培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)，工作室教師定期共同設(shè)計(jì)一些研究課、觀摩課、示范課，在學(xué)校進(jìn)行觀摩示范，課后組織本學(xué)科的教師共同進(jìn)行互動(dòng)式的評(píng)課、研討，從情境過(guò)程、認(rèn)知過(guò)程、因材施教等三方面把握課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的維度，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀摩、示范、導(dǎo)向作用。
工作室教師通過(guò)集體備課，設(shè)計(jì)教案、說(shuō)課、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，體現(xiàn)“科研、教研、培訓(xùn)一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益。
在我校教科研課題“自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂”的教學(xué)研究中，工作室教師進(jìn)行了大膽的改革、創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)校課題，我們確立了“在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力”的子課題。在研究中，我們確立了以下三個(gè)研究方向：
1、改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由選擇感興趣的適應(yīng)自己程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由擇取學(xué)習(xí)方法。
3、自讀自悟。遇到疑難，自由尋找合作伙伴，共同探究，實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)、學(xué)生互助、個(gè)性主動(dòng)”的信息流多向交互傳遞，并將所學(xué)方法轉(zhuǎn)達(dá)化為能力。真正的體現(xiàn)了學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟、吸納的學(xué)習(xí)過(guò)程。
工作室負(fù)責(zé)人姚娜被評(píng)為濰坊市語(yǔ)文教學(xué)能手，工作室成員程風(fēng)玲、劉君秀老師的課被評(píng)為安丘市優(yōu)質(zhì)課。
�。ㄈ┎扇《喾N形式開展培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
工作室教師都根據(jù)自己的教育教學(xué)情況制定了“自培計(jì)劃”，學(xué)校為教師自我培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)并幫助教師訂購(gòu)一些有關(guān)課改的`書籍、報(bào)刊雜志，拓寬教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。教師們通過(guò)自我學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。
工作室還定期舉辦專題講座，這是校本培訓(xùn)的一種有效形式。講座內(nèi)容是新課程教學(xué)理念，解讀新教材、探究學(xué)科教學(xué)、研究課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)以及外地課改的經(jīng)驗(yàn)，本地區(qū)、本校教師課改經(jīng)驗(yàn)等，能較好解決在課改工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教師最終可以廣納課改新信息，拓寬教育教學(xué)視野，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念，樹立深入進(jìn)行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實(shí)踐中去。
�。ㄋ模┮岳蠋拢龊谩皞鲙蛶А惫ぷ�。
為了更好的發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，學(xué)校開展了“與名師結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，每位工作室教師負(fù)責(zé)帶徒弟1-2人，定期組織開展教育教學(xué)工作。
1、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。針對(duì)青年教師自身理論知識(shí)的欠缺，在工作室教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。
2、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度。通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，研究突破重、難點(diǎn)的方法，直到形成完整的備課教案。
3、進(jìn)行互動(dòng)式聽課。堅(jiān)持每月2次聽新教師課，不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課。在聽課的過(guò)程中，工作室教師盡顯自己的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格，以供學(xué)習(xí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
二、取得的成效
工作室教師通過(guò)集體備課，設(shè)計(jì)教案、說(shuō)課、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，體現(xiàn)了“科研、教研、培訓(xùn)一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益，給學(xué)校及工作室的校本教研活動(dòng)注入了生機(jī)活力。從領(lǐng)導(dǎo)座談，教師質(zhì)疑，到隨堂聽課，教學(xué)評(píng)議，我校校本工作開展的有聲有色。多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓工作室成員開拓了視野，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，提高了自身素質(zhì)。
三、單位對(duì)工作室的管理與考核措施
學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)為主要領(lǐng)導(dǎo)人的工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，為工作室教師設(shè)置了單獨(dú)的掛牌工作間，同時(shí)也制定了嚴(yán)格的規(guī)則規(guī)章制度。
1、嚴(yán)格考勤制度。工作室集中活動(dòng)需要事前在工作室網(wǎng)頁(yè)上通知成員，成員除因公出差外，不得以任何理由缺席工作室集中活動(dòng)。
2、月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每次確定一名主講人，學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）輪流匯報(bào)自己的階段研究成果；
（2）組織成員集中學(xué)習(xí)中外教育教學(xué)理論著作。
�。�3）系統(tǒng)介紹學(xué)科教學(xué)最前沿的研究水平及信息。
3、每月聽課評(píng)課制度。每人每學(xué)年公開課教學(xué)不少于2節(jié)，相互之間聽課每學(xué)年不少于20節(jié)。
4、工作室成員每月上交導(dǎo)師1篇教育教學(xué)論文，字?jǐn)?shù)不得少于1500字，擇優(yōu)在工作室網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表。每學(xué)年至少在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表1篇教育教學(xué)論文。
5、每學(xué)期每人至少開設(shè)1次校級(jí)以上專題講座。
6、每學(xué)期開設(shè)1節(jié)市級(jí)以上公開課。
四、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對(duì)整體工作有所影響；如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，我們應(yīng)朝以下方面努力：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
�。ǘ﹦�(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺(tái)，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。
今后，名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機(jī)，以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進(jìn)我區(qū)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié) 7
時(shí)光飛逝，這一學(xué)期以來(lái)，區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力�，F(xiàn)將工作室這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、20xx年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區(qū)中學(xué)英語(yǔ)名師工作室新學(xué)期研修活動(dòng)”。本次活動(dòng)主要針對(duì)這次申報(bào)的市級(jí)課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展，研修人員們個(gè)個(gè)集思廣益，獻(xiàn)策。通過(guò)討論研究之后，由李##老師宣布本學(xué)期新的.工作計(jì)劃和課題安排，分配任務(wù)落實(shí)到個(gè)人！
2、20xx年10月25日，為拓展教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，安排本工作室的錢俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”的公開課觀摩課活動(dòng)。
3、20xx年11月22日，邀請(qǐng)蕪湖市英語(yǔ)教研員雍##老師，為工作室成員展開“關(guān)于科學(xué)運(yùn)用教材，提升教師課堂科學(xué)技能，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。
4、20xx年12月6日，組織成員召開《創(chuàng)設(shè)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》市級(jí)課題開題報(bào)告準(zhǔn)備事項(xiàng)。本次會(huì)議討論的重點(diǎn)是要了解中學(xué)生現(xiàn)有的口語(yǔ)水平和設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，了解問(wèn)題。每個(gè)成員集思廣益，各抒己見，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設(shè)計(jì)各種有趣的口語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)的等級(jí)和設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)量化表。
5、20xx年12月13日，為進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，在鳩江區(qū)五顯學(xué)校成功舉行了“運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)”為主題的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。來(lái)自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂教學(xué)。
6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學(xué)校，隆重舉行了我工作室市級(jí)課題《創(chuàng)設(shè)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》的開題報(bào)告會(huì)。來(lái)自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區(qū)教育局教研室的周##主任、育才學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)及課題組的負(fù)責(zé)人和成員，共同參加了大會(huì)。我課題組李##老師，著重分析了本課題開展的目的、意義、文獻(xiàn)綜述、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。之后，來(lái)自蕪湖市教科所的孔##老師分別對(duì)匯報(bào)的課題給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。
二、工作中的反思
1、網(wǎng)上互動(dòng)有待加強(qiáng)
2、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高
3、沒(méi)有相對(duì)固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)
回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高；老教師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。為了踏實(shí)工作，不愧對(duì)名師稱號(hào)，我們不會(huì)停歇研究的腳步，更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。”展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗(yàn)的教師，我們一定會(huì)在這里成長(zhǎng)，收獲！
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié) 8
20xx年，xx名師工作室在市區(qū)教育行政部門和教研師訓(xùn)部門的關(guān)心支持下，認(rèn)真對(duì)照《xx市名師工作室管理辦法》的精神要求，仔細(xì)解讀掛牌名師、研究員、學(xué)員的考核細(xì)則，制定《xx名師工作室20xx年度工作計(jì)劃》，掛牌名師、研究員、學(xué)員分別制定一年發(fā)展規(guī)劃，本年度，工作室共舉行集體活動(dòng)六次，集體完成專著一部，利用工作室QQ群和微信群等開展日常工作研討和主題論壇等，取得了階段性的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
�、偶訌�(qiáng)教學(xué)研討，更新教學(xué)理念
工作室關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，著力于提高工作室成員的理論水平和實(shí)施新課程的能力。工作室盡可能為成員提供高質(zhì)量的外出學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。
20xx年4月4日下午，工作室聯(lián)合王波芬、任世堯初中語(yǔ)文名師工作室到嵊泗初級(jí)中學(xué)開展活動(dòng)。這次活動(dòng)一共安排了兩堂復(fù)習(xí)課，工作室導(dǎo)師xx、王波芬、任世堯老師做專題講座。其中，xx老師的講座為《20xx年中考現(xiàn)代文閱讀方法策略》，向全市的語(yǔ)文老師介紹近幾年浙江省各地市中考現(xiàn)代文閱讀命題的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)全市九年級(jí)老師下一步如何進(jìn)行更加有針對(duì)性的中考復(fù)習(xí)教學(xué)有較大的啟示。
20xx年10月xx日，xx名師工作室參加了浙江省語(yǔ)文統(tǒng)編教材“疑難問(wèn)題解決”專題研訓(xùn)活動(dòng)，xx老師和部分研究員、學(xué)員一起研究，共同學(xué)習(xí)，完成專題報(bào)告《讓名著走進(jìn)學(xué)生的心靈》，xx老師在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)向全省老師做匯報(bào)，獲得好評(píng)，該活動(dòng)也吸引工作室全體成員一起研究名著的整本書閱讀策略。20xx年10月30日，xx名師工作室全體成員參加在綠城育華國(guó)際學(xué)校舉行的《xxxx初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材教學(xué)研究專題研訓(xùn)活動(dòng)》，會(huì)上，xx老師作觀點(diǎn)性點(diǎn)評(píng)，對(duì)如何利用作業(yè)本進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)改革提出了自己的想法。這些發(fā)言對(duì)幫助學(xué)員們更好地順應(yīng)最新的語(yǔ)文課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)起到了一定的作用。
為深入學(xué)習(xí)省教研室對(duì)20xx年中考作文評(píng)價(jià)的新要求，引導(dǎo)初中語(yǔ)文教師關(guān)注對(duì)寫作內(nèi)容與表達(dá)的研究，名師工作室在11月27日舉行“內(nèi)容表達(dá)”作文教學(xué)主題研討活動(dòng)。工作室學(xué)員吳燕娜老師執(zhí)教觀摩課《形神兼?zhèn)�，意味深長(zhǎng)——象征寫作手法指導(dǎo)》，工作室研究員李金蘭老師和黃飛兒老師作主題觀點(diǎn)報(bào)告：《紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——巧用課文教學(xué)生寫作》和《摸索中的寫作教學(xué)》。xx導(dǎo)師作專題講座《觀察思考表達(dá)：初中生筆記寫作教學(xué)的探究》。四位老師圍繞本次評(píng)價(jià)改革“內(nèi)容和表達(dá)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，提出了很多行之有效的.操作策略和教學(xué)建議，深受參會(huì)人員的好評(píng)。
⑵加強(qiáng)教學(xué)研究，提高自身品位
工作室積極為全體成員創(chuàng)造從事教科研的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。20xx年12月，工作室課題《基于學(xué)生表達(dá)需要的初中寫作教學(xué)內(nèi)容分類及指導(dǎo)研究》獲省教育規(guī)劃課題三等獎(jiǎng)。同時(shí)，工作室成員還群策群力，完成集體專著《初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》。工作室在開展教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中力圖體現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的相互關(guān)聯(lián)。在《初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》這本書里，工作室十幾位初中語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，有對(duì)課文的準(zhǔn)確解讀，有對(duì)學(xué)情的基本分析，有對(duì)目標(biāo)的合理確定，有對(duì)任務(wù)的科學(xué)分解，有對(duì)教法的多樣選擇，有對(duì)活動(dòng)的提前準(zhǔn)備，有對(duì)過(guò)程的充分預(yù)設(shè)。他們努力確保課堂發(fā)展的方向，讓每一堂課有適合的教學(xué)目標(biāo)，有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，有充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而保證了課堂的有效性，實(shí)踐了“學(xué)為中心，以教促學(xué)”等教學(xué)生本化理念，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)對(duì)構(gòu)建生態(tài)課堂的追求，讓教師和學(xué)生在課堂中共學(xué)、共享、共進(jìn)。這本工作室全體成員傾力寫作的著作于20xx年3月正式由上海交通大學(xué)出版社出版。
⑶拓寬交流平臺(tái)，擴(kuò)大工作影響
工作室利用微信群等交流平臺(tái)互通信息，互相研討，共享優(yōu)質(zhì)資源，工作室成員還積極加入省特級(jí)教師工作室“陳忠文名師工作室”等微信群，與省內(nèi)初中語(yǔ)文名師共同交流教學(xué)與學(xué)術(shù)問(wèn)題。工作室積極完善網(wǎng)頁(yè)建設(shè)。工作室的每一次活動(dòng)都撰寫工作簡(jiǎn)報(bào)并附上活動(dòng)照片及時(shí)上傳。掛牌名師要求成員積極上傳高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、工作反思等，豐富工作室的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，擴(kuò)大工作室的工作影響，本年度工作室上傳資料達(dá)到100條以上，網(wǎng)頁(yè)關(guān)注度也比較高。
目前，工作室成員中有縣區(qū)級(jí)以上骨干教師、優(yōu)秀班主任等9人，浙派名師培養(yǎng)對(duì)象1人，在近一年的工作推進(jìn)中，工作室創(chuàng)設(shè)多種渠道讓全體成員精誠(chéng)合作、互助互學(xué)，激發(fā)并保持他們的參與熱情，確保工作室成為課堂教學(xué)研究的前沿陣地，科研與培訓(xùn)的協(xié)助平臺(tái)，優(yōu)質(zhì)資源的輻射中心，工作室成員專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的加油站。今后，工作室將依靠全體成員的智慧與熱情，力爭(zhēng)將工作室的影響進(jìn)一步擴(kuò)大。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié) 9
教師是我很熱愛(ài)的一份事業(yè)，一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的教師，并享受教學(xué)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。我有幸成為名師培養(yǎng)對(duì)象的一員。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。因?yàn)樵谶@里我能切身的體會(huì)到：身邊33位優(yōu)秀的教師讓我離自己的夢(mèng)想更近，能促使我成為夢(mèng)想中優(yōu)秀的教師。
在平時(shí)的交流中，常常會(huì)被周圍教師的人格魅力所牽引，自己也進(jìn)步不少。每次聽課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足，并且巧妙地運(yùn)用在自己的教學(xué)中，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑。
一年多來(lái)，我更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師，爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的名師培養(yǎng)對(duì)象。
作為名師工作室的培養(yǎng)對(duì)象，看著與自己在一起的33位優(yōu)秀的老師，自己一點(diǎn)也不敢倦怠， 通過(guò)今年一年的熏陶，各位老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我成為一位優(yōu)秀的教師一定要心無(wú)雜念，潛心研究。要想跟上身邊老師的步伐，我必須扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課，用心鉆研每一課的內(nèi)容，用心愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。于是我從最基本的開始，努力使自己有所提高：
1、認(rèn)真研讀教材、教參。
每天上課前一天晚上我都做到認(rèn)真讀一遍教學(xué)參考，認(rèn)真看一遍數(shù)學(xué)書，知道每一道例題編排的用意，詳細(xì)的記錄在數(shù)學(xué)書旁邊，這樣我在上課時(shí)思路就更加的清晰，目標(biāo)就更明確。課前我還認(rèn)真思考我如何講解書上的例題和習(xí)題班里的孩子能更容易理解，然而有的題只是講解學(xué)生還是理解不了的（例如總復(fù)習(xí)中給立體圖形系絲帶，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)看涂色部分占單位一的幾分之幾）于是我便在家提前做好和此題一樣的教具，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的演示， 學(xué)生們對(duì)習(xí)題就很容易理解了。
2、扎實(shí)有效的訂正試卷。
有一次聽了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯(cuò)，聽完羊老師的介紹我覺(jué)得這真是一個(gè)妙招，學(xué)生很不重視改錯(cuò)，然而每次的錯(cuò)題其實(shí)就是那些，如果在第一次遇見這樣的錯(cuò)題就讓學(xué)生牢牢的掌握此類題那出錯(cuò)率不就會(huì)大大降低嗎？于是我每次考完試都讓學(xué)生用這種方法改錯(cuò)，寫出本題應(yīng)該怎么做，今后做此類題應(yīng)注意什么或者是自己的一些想法，而且每次講解試卷都讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)然在實(shí)施的過(guò)程中也有各種困難，有的學(xué)生根本不會(huì)寫，有的學(xué)生寫不到關(guān)鍵的地方，但是我認(rèn)為班里的每個(gè)孩子還是在進(jìn)步的，班里有的孩子拿道題會(huì)分析題了有想法了。班里已經(jīng)有7、8個(gè)孩子能寫的很好，楊洋是班里學(xué)習(xí)成績(jī)中間的孩子，但是這個(gè)孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班里所有孩子面前告訴她長(zhǎng)大可以去當(dāng)老師，我可以感受到她內(nèi)心的那種喜悅和自豪。
3、嘗試四導(dǎo)教學(xué)。
今年每位老師都開始嘗試四導(dǎo)教學(xué)法，我這學(xué)期上了兩節(jié)這樣的課分別是《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法》和《可能性》，通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué)我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學(xué)模式的，看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的`討論，我一下子感到了課堂的生機(jī)和活力。通過(guò)自己對(duì)四導(dǎo)教學(xué)淺薄的認(rèn)識(shí)，我感到如果想要將一節(jié)“四導(dǎo)”教學(xué)法的課上好，學(xué)前研究單是重中之重。課前研究單應(yīng)如何設(shè)計(jì)？怎樣設(shè)計(jì)能使本節(jié)課達(dá)到最佳效果？我們?cè)诰唧w設(shè)計(jì)的時(shí)候是應(yīng)將本節(jié)課所有的重點(diǎn)都設(shè)計(jì)在研究單上，還是只是設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易能解決的？自己每次在設(shè)計(jì)課前研究單時(shí)都把握不住，于是便和辦公室老師一起討論，虛心請(qǐng)教彭主任和陳老師。在我們班里小組機(jī)制也體現(xiàn)不出來(lái)，可能由于平時(shí)的教學(xué)方式，孩子好像沒(méi)有小組是一個(gè)單位的這種意識(shí)，今后我還需要多多學(xué)習(xí)和探究，使自己在四導(dǎo)教學(xué)中能有更大的進(jìn)步，也讓孩子能更加喜歡我上的數(shù)學(xué)課。
4、虛心學(xué)習(xí)。
由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，常常會(huì)在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到高興，每次去聽課或講座我都會(huì)虛心汲取各位老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法，并認(rèn)真思考寫出自己的收獲，回頭看看自己一次次培訓(xùn)的反思，確實(shí)收獲不小，我也爭(zhēng)取能將各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)更多的應(yīng)用到我的教學(xué)當(dāng)中，使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
通過(guò)與各位教師的對(duì)比我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處：自學(xué)能力、吃苦能力不夠強(qiáng)，看著自己的師傅朱紅艷老師的四導(dǎo)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時(shí)像朱老師那樣靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)研究品味課堂了嗎？相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，是朱老師讓我看見了今后應(yīng)該如何工作。工作熱情、抗壓能力差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，年青人就應(yīng)勇于承擔(dān)，勇于嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長(zhǎng)��！
在工作室各項(xiàng)培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少，距離一名優(yōu)秀的教師相差甚遠(yuǎn)。前面的路還很長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勇于探索，在教學(xué)中辛勤開拓，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩果！一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié) 10
歲月不居，時(shí)節(jié)如流�！�20xx來(lái)不及揮手告別，20xx已悄然而至�；厥走@一年，拼搏與成長(zhǎng)共生，幸福與感動(dòng)并存。這一年，在引領(lǐng)中前行。“名師工作室”就像一方沃土，在校長(zhǎng)、王老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，作為工作室核心成員的我，如一棵沐浴著陽(yáng)光雨露的小樹漸漸成長(zhǎng)。每周一賽課，每月一教研，作文示范課，送教下鄉(xiāng)課……工作室的各項(xiàng)工作開展得如火如荼，我也忙得不亦樂(lè)乎！秋期開學(xué)伊始，工作室針對(duì)作文教學(xué)就開展了研討交流及本學(xué)期的工作部署。我先后接到了中心校聯(lián)片教研習(xí)作單元說(shuō)教材、作文教學(xué)交流課及作文課送教下鄉(xiāng)的任務(wù)。我深知領(lǐng)導(dǎo)的信任和寄予的厚望，絲毫不敢懈怠，于是開啟了白天上班，晚上備課的模式：從研讀課標(biāo)到把握教材，從明確目標(biāo)到研究教法，從撰寫到制作，在晝與夜、光與影的交替中，迷茫過(guò)、苦惱過(guò)，但從未放棄過(guò)，各項(xiàng)任務(wù)如期圓滿完成。
這一年，在課堂上綻放�！疤斓莱昵凇薄帮L(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有彩虹”我始終認(rèn)為，課堂才是我最終的歸屬地。當(dāng)站在課堂，知識(shí)如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)孩子心田的那一刻；當(dāng)孩子們閃亮的眸子望著你，高高舉起小手的那一刻；當(dāng)孩子們童稚而又甜美的聲音，在教室里響起的那一刻，不得不說(shuō)，那是我最幸福、最有存在感和價(jià)值感的時(shí)刻。那一刻，我的.工作因課堂而精彩，我的生活因課堂而豐盈，我的內(nèi)心因課堂而富足。
這一年，在反思中成長(zhǎng)�！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”“有缺陷的課堂才是真實(shí)的課堂，才是活生生的課堂�！泵恳还�(jié)課下來(lái)，兄弟姐妹的評(píng)課對(duì)我都彌足珍貴。說(shuō)教材《研讀課標(biāo)明方向，指導(dǎo)習(xí)作有方法》緊扣課標(biāo)，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，指導(dǎo)方法得當(dāng)；作文課《二十年后的家鄉(xiāng)》因材施教，充分利用校本資源，教學(xué)巧妙實(shí)用，充分開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維；寫作訓(xùn)練《審題立意》教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，學(xué)練結(jié)合，有的放矢……領(lǐng)導(dǎo)同行們的每一句肯定與認(rèn)同，如三月陽(yáng)光，給了我無(wú)窮的力量與信心。“這節(jié)課的課堂知識(shí)容量是不是有點(diǎn)大?可以適當(dāng)刪減�！薄凹�(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言可以再豐富一些�！毙值芙忝玫慕ㄗh與指導(dǎo)，又如一股清泉，給了我新的思維與方向。一次次講課，一次次評(píng)課，一次次反思，在不斷的磨礪中，成就著更好的自己。
這一年滿滿的都是收獲。每一次遇見都是成長(zhǎng)，每一次回望都是嶄新的開始，20xx讓我們一起向未來(lái)……
第一學(xué)期名師工作室學(xué)期工作總結(jié) 11
有一種信念，讓我們澎湃；有一種目標(biāo)，讓我們縱橫千里；有一種力量，讓我們無(wú)怨無(wú)悔。轉(zhuǎn)眼間20xx年就要過(guò)去，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在專家們的指導(dǎo)幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以培植學(xué)生物理素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn)、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開課講評(píng)、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐�，F(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、制訂工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度計(jì)劃
工作室根據(jù)上級(jí)文件精神，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。其中工作目標(biāo)是使工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身教研水平。
為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室本年度計(jì)劃，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)等內(nèi)容，使工作室的后期研修活動(dòng)的能有序進(jìn)行。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高教師專業(yè)素質(zhì)
1、建立了包括工作室成員的物理名師工作室微信群，并上傳相關(guān)資料信息，平日大家就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題在群中及時(shí)探討交流，找到解決問(wèn)題的最佳途徑,也及時(shí)公布教學(xué)教研方面的時(shí)事信息。開通工作室博客，及時(shí)更新內(nèi)容，在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)等欄目，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
2、購(gòu)置工作室書籍、工具資料，組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)交流
為進(jìn)一步提高成員的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，工作室購(gòu)買了一批教學(xué)教研方面的專業(yè)書籍，包括《中小學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》《觀課議課》《慕課與翻轉(zhuǎn)課堂》等。組織工作室成員用心閱讀學(xué)習(xí)，并能做好學(xué)習(xí)筆記，討論交流了學(xué)習(xí)心得。著實(shí)提升工作室的教育科研、有效教學(xué)等方面的能力。
3、積極參加省市區(qū)各級(jí)教研與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研水平。
組織本組教師積極參加了各級(jí)培訓(xùn)等活動(dòng)，通過(guò)專家的引領(lǐng)，讓我們?cè)诶碚撋虾蛯?shí)踐上都有了更新的認(rèn)識(shí)，得到了很好的'學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，開闊視野，讓我們意識(shí)到自己身上的諸多不足，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
三、立足課堂，搭建交流、展示平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，舉行觀摩課及骨干教師的示范課，搭建交流、展示平臺(tái)，為教師成長(zhǎng)提供條件。本學(xué)年安排了工作室所有成員開設(shè)觀摩或示范課，課前每位教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，帶著問(wèn)題參加聽課和評(píng)議，教學(xué)有法，教無(wú)定法。在這個(gè)平臺(tái)中，大家在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，成長(zhǎng)成熟，提升了我們的教學(xué)教研水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討，遴選教師參加南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽
本學(xué)年中，針對(duì)區(qū)內(nèi)一些學(xué)校在實(shí)驗(yàn)方面相對(duì)薄弱的狀況，活動(dòng)中,大家就實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問(wèn)題、實(shí)際操作的改進(jìn)等進(jìn)行探討，對(duì)如何切實(shí)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究與操作能力進(jìn)行互相交流、學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教研和培訓(xùn)，教師們?cè)趯I(yè)實(shí)驗(yàn)技能方面得到了提升與鍛煉，同時(shí)，也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機(jī)會(huì)。學(xué)期末遴選教師參加了南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽，并獲得可喜的成績(jī)。
五、搞好工作室的研究課題工作
按區(qū)教研室要求，工作室開始了課題的研討及申報(bào)工作，大家克服困難，勇于挑戰(zhàn)，根據(jù)當(dāng)前教育改革趨勢(shì)和本區(qū)的特點(diǎn)，搞好課題申報(bào)、結(jié)題工作。
六、積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)并獲得可喜成績(jī)
工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使研修成員的教育教學(xué)素養(yǎng)得到有效提高。一年來(lái)，在各類教學(xué)教研比賽中取得了可喜的成績(jī)。
七、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
不足：
1、應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。
2、工作室網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新還需多花功夫。
3、集中學(xué)習(xí)交流的時(shí)間還不夠，教研交流未能常態(tài)化。
4、雖然在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)上我們有了較多的安排，但在創(chuàng)新教育方法及課堂教學(xué)等方面的研究和學(xué)習(xí)還不夠。
努力方向
進(jìn)一步提升教科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，擴(kuò)大輻射能力。
1 、網(wǎng)站建設(shè)。向優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)習(xí)，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力。
2 、課堂教學(xué)研討。加強(qiáng)創(chuàng)新教育方法等方面的研究，每位工作室成員繼續(xù)上好一堂觀摩課，進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討。力求把課上實(shí)上活，上出各自不同的風(fēng)格。
3、邀請(qǐng)專家講座，學(xué)習(xí)教育的前沿信息和先進(jìn)教育理念。
4、及時(shí)對(duì)工作室研究的教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉，要求成員撰寫論文、總結(jié)、體會(huì)或反思，形成一批教學(xué)成果。
5、如果有機(jī)會(huì)，組織工作室成員外出學(xué)習(xí)，開闊眼界，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
回首一年來(lái)走過(guò)的路，總的感覺(jué)是忙碌著、充實(shí)著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂(lè)。時(shí)光荏苒，我們的腳步不會(huì)停歇，定下目標(biāo)與方向，在學(xué)習(xí)中反思，踐行中成長(zhǎng)、成熟、成功！
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