小學(xué)班主任的工作總結(jié)范文
導(dǎo)語(yǔ)：班主任對(duì)于學(xué)生們來言就是一個(gè)精神上的寄托和榜樣，所以班主任可得好好地把自己的教學(xué)工作給做好了，這才對(duì)得起大家的信任！下面小編整理了小學(xué)班主任的工作總結(jié)范文，歡迎參考借鑒！
小學(xué)班主任的工作總結(jié)
對(duì)我來說，這學(xué)期擔(dān)任五（1）班的班主任應(yīng)該是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)中有好幾個(gè)難管的學(xué)生會(huì)讓老師很頭疼。
看過李鎮(zhèn)西的一篇文章中講到這么一句話：一個(gè)班級(jí)里如果沒有讓老師頭疼的學(xué)生，倒是讓他最頭疼的事。對(duì)此很是佩服，于是欣然接受這個(gè)班級(jí)。其實(shí)我班并不算一個(gè)壞班，好的學(xué)生不少，但是調(diào)皮的那幾個(gè)學(xué)生是屢教不改，嚴(yán)重影響了班風(fēng)。所以我決定要從改進(jìn)后進(jìn)生方面著手。經(jīng)過調(diào)查和我對(duì)這個(gè)班級(jí)一年的任教，我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)學(xué)生各方面的不如人意跟家長(zhǎng)的關(guān)心程度很有關(guān)系。這幾個(gè)學(xué)生都是獨(dú)生子，父母很是寵愛，也知道自己的孩子不受歡迎，所以就很少主動(dòng)找各老師交流。這不僅造成了家長(zhǎng)和老師間的隔閡，也間接影響了雙方對(duì)學(xué)生的教育。針對(duì)這一情況，我決定要先做學(xué)生本人的工作，再和父母進(jìn)行交談。曾經(jīng)看過一個(gè)老師寫得論文，里面講到一個(gè)抓后進(jìn)生的技巧：必須要一個(gè)個(gè)抓，花大工程的抓，并且要少量的抓。我覺得很有道理。每個(gè)學(xué)生都想一起抓，這樣會(huì)毫無效果，畢竟精力有限。這個(gè)學(xué)期，我著重抓了一個(gè)叫瑞杰的學(xué)生。以下是我跟這個(gè)學(xué)生的一些經(jīng)歷。我一直邊做思想工作邊記錄在《一個(gè)學(xué)生的改進(jìn)》中：
剛開學(xué)，我就找了班級(jí)里的這個(gè)學(xué)生。他是個(gè)讓老師說不得半點(diǎn)壞話的學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)，基本上不做作業(yè)，調(diào)皮，常捉弄同學(xué)。因?yàn)槲医塘诉@班一年了。在以前的科學(xué)課上，我也忍不住批評(píng)過他，所以他對(duì)我也是有意見的。但是現(xiàn)在當(dāng)了班主任，我決定花大精力去改善他。所以第一天，我找到他，就跟他先說：對(duì)不起。然后我?guī)退治隽饲闆r：你是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，你的墮落是因?yàn)槔蠋煹倪^多批評(píng)和自己內(nèi)心的怨恨造成的，但是我相信你的內(nèi)心還是希望自己能好起來的。說到這里，他開始不怎么反抗跟我交流了，他靜靜的聽著，我乘勝追擊：老師保證以后不在課堂上當(dāng)面點(diǎn)名批評(píng)你，但你也給老師面子，這樣我們之間就定個(gè)小秘密，等你忍不住不認(rèn)真上課時(shí)，老師看你下或走到你身旁，你就想起我們的約定，然后坐好，好嗎？說句實(shí)話，你愿意改嗎？他似乎聽的也有點(diǎn)反映了，輕輕的點(diǎn)頭。第一次的交流讓我感到，這個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是很難受的，就因?yàn)樗J(rèn)為每個(gè)老師都討厭他，而他就自然的當(dāng)了這樣的學(xué)生。我決定要用愛去真正感化他。我也做好了準(zhǔn)備。
第二天上課時(shí)，他又忍不住跑出教室。我遵守諾言，沒發(fā)脾氣，只微笑著招了招手。他還是呆在走廊上，我就走過去說了句：老師在用眼睛看了你哦。他快速的跑進(jìn)教室了。在上課，他時(shí)常做小動(dòng)作，甚至影響旁邊的學(xué)生。學(xué)生都抗議：老師，把瑞杰調(diào)走把。他也不以為然。我知道把他調(diào)到哪里，學(xué)生都是不歡迎他的，這樣即浪費(fèi)時(shí)間，又傷害他的自尊心，或許他正在考應(yīng)老師對(duì)他是否真心。所以我很嚴(yán)肅的說：請(qǐng)我們班的同學(xué)都能以一顆寬容的心去對(duì)待別人，不要出現(xiàn)排斥同學(xué)的現(xiàn)象。下課后，我沒有再提這事，但很隨意的拉住他，問了下，上課聽的懂嗎？聽不懂隨時(shí)來找我，不管是哪門學(xué)科。他聽完就跑開了，我也沒勉強(qiáng)。
第三次去上課，他沒有跑出教室，盡管在教室里也不安分，但我覺得他給我一些希望，因?yàn)槲铱此麜r(shí)他能及時(shí)的坐好。但讓人頭疼的是：常聽到同學(xué)對(duì)他的數(shù)落。我想：習(xí)慣成自然，要給他更多的時(shí)間。這樣過了一個(gè)星期，教師節(jié)那天，他偷偷的把賀卡放到了我的書本里，又怕我沒看到，就叫另一個(gè)同學(xué)告訴有張賀卡在我書里。我打開一看：老師您好：祝您節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意雖然字寫的有點(diǎn)差，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)池瑞杰。這是我那天收到最讓我欣慰的禮物，一個(gè)讓每個(gè)老師甚至他自己都認(rèn)為無藥可救的學(xué)生寫出自己的心聲，第一次送給了老師。我感覺自己頓時(shí)有了一種很大的力量，叫我千萬別放棄他。在上課時(shí)，他居然象變了一個(gè)人，聽的很認(rèn)真，還舉手發(fā)言正確。放學(xué)時(shí)，我將一紙條悄悄塞到他手里：收到你的祝福讓老師很受感動(dòng)，我相信你的努力會(huì)有成果的一天，還有，你最近做的不錯(cuò)！加油！我想：此時(shí)應(yīng)該是無聲勝有聲把，我們彼此的心理都明白了自己的決心。
第二天班隊(duì)課選班委，我要求上來的學(xué)生寫上自己的名字并簡(jiǎn)單說兩句。讓人出乎意料的事又發(fā)生了，瑞杰上來了，當(dāng)他在寫自己名字的時(shí)候，下面的同學(xué)發(fā)出很大的嘲笑聲。他沒擦掉，但寫完后他沒說任何話就下去了。我知道，同學(xué)們的不認(rèn)可讓他心理感到羞恥和受傷。于是，我及時(shí)補(bǔ)充了句：我可以確定今天瑞杰上來競(jìng)選是出自真心，并不是玩玩的。雖然他沒說一句話，我希望同學(xué)們能以仁愛之心接納曾經(jīng)表現(xiàn)不好的同學(xué)。在最后的選票中，他如愿的當(dāng)上了體育委員，知道選票結(jié)果時(shí)，我沒看到他歡呼，而是望著黑板深思的樣子，有自豪但不張揚(yáng)。但是他的選上也使一個(gè)害羞又自尊心很強(qiáng)的男生落選了（上屆的體育委員）。我及時(shí)對(duì)這位學(xué)生做了心理舒緩。接著我覺得給瑞杰這時(shí)候做教育是個(gè)好時(shí)機(jī)。我說明當(dāng)上委員后他的任務(wù)重大，首先要調(diào)整自己的表現(xiàn)，讓同學(xué)們真正的認(rèn)可你。他聽得很認(rèn)真，也表示一定會(huì)努力做好。最后我提出能不能讓申闖和他一起分配當(dāng)好體育委員，一個(gè)做操一個(gè)是體育課管理。他很懂事的表示自己理解申闖，并沒有因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手而討厭他。所以很愉快的接受了我的提案。學(xué)生思想做好后，晚上，我打電話給體育老師，跟她說明瑞杰的情況，并希望能給他多鼓勵(lì)和信心，給他耐心的指導(dǎo)。體育老師也表示會(huì)配合好。
這段時(shí)間，我聽到各位老師對(duì)他都有些贊許，很是欣慰。但是有一天，他上課又開始耍脾氣影響全班學(xué)生了，被老師批評(píng)了。在他寫保證書的的時(shí)候，看著他媽媽的眼淚，我當(dāng)時(shí)很辛酸。覺得自己對(duì)他如此傾心，怎么還是讓我失望呢？但是轉(zhuǎn)念一想：此時(shí)我對(duì)他的批評(píng)是多余的，作為一直鼓勵(lì)他的班主任，我應(yīng)該還是要對(duì)他有信心。我給他分析了他目前的所處環(huán)境，我建議他媽媽能給他明年轉(zhuǎn)校，讓孩子有新的開始。但這首先需要孩子他自己的努力，才會(huì)被其他陌生人接受。我講解對(duì)他的期望時(shí)，他眼淚忍不住的下流。我知道這樣的孩子其實(shí)最懂感情，他也覺得對(duì)不起我。經(jīng)過這件事情后，他在班級(jí)里乖了，他能稍微控制自己盡量不犯錯(cuò)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我聽到很多女生跑來對(duì)我說瑞杰說自己長(zhǎng)大了要給我買很多補(bǔ)品，因?yàn)樗麜r(shí)常無意氣到我。我把那家伙拉過來輕輕的問要這樣做嗎？他重重的點(diǎn)頭，我笑說著：只要你活得快樂些就好，要有出息！
這樣傾心的教育一個(gè)學(xué)生，讓我時(shí)常陷入深思中。好一段時(shí)間，我把重點(diǎn)放在這個(gè)孩子的身上。因?yàn)楦惺艿剿硎赖目蓱z和自身的倔強(qiáng)，我相信用愛心可以將他感化。于是我就執(zhí)著的去做了，并且用心的去體會(huì)其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，他還是沒有變成很多老師心目中的好學(xué)生。但是他開始對(duì)人生有一種希望，心中有默默的感恩。我覺得這對(duì)他來說是多么的有意義。
在對(duì)這個(gè)學(xué)生的教育同時(shí)，我也不時(shí)的去關(guān)注其他學(xué)生。如我時(shí)常請(qǐng)圣楠的家長(zhǎng)過來交流，讓他們認(rèn)識(shí)到我還沒有放棄他們的兒子，希望他們能配合老師做好。但效果并不顯著，這點(diǎn)我認(rèn)為自己花在他身上的精力還是不夠的。
也許因?yàn)槲沂莻�(gè)新老師，我有無限的激情想投身于教育事業(yè)，想成就每個(gè)學(xué)生。在我用愛心和耐心教育后進(jìn)生的同時(shí)，也疏忽了班級(jí)里很多的事物。比如男女生的不和諧，值日衛(wèi)生問題、學(xué)生的自覺行為等處理得還不夠老練。我相信憑著我這股韌勁和愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度，我會(huì)當(dāng)個(gè)讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生傾心、自己寬心的班主任。
我是真喜歡這職業(yè)，因?yàn)閺闹畜w會(huì)的是人難以言語(yǔ)的美妙。
小學(xué)班主任的工作總結(jié)
20xx年我繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的'班主任工作。我針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谝粋�(gè)輕松、愉快的氛圍中逐學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)行為常規(guī)的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得嚴(yán)格要求自己，形成良好的行為習(xí)慣。在語(yǔ)文課、思品課、心理教育等課程的教學(xué)上，首先以身作則，樹立一個(gè)良好的教師形象，讓學(xué)生從喜歡老師，到喜歡學(xué)習(xí)到最后喜歡學(xué)校，在自覺中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和樂學(xué)意識(shí)。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為班主任，本人在班級(jí)管理方面做了如下工作：
1、當(dāng)天事情，當(dāng)天解決，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要及時(shí)糾正和處理，使學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是不應(yīng)該做的，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，也在全班學(xué)生中起到警示作用。
2、常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級(jí)的學(xué)生由于再校時(shí)間較長(zhǎng)有些頑皮。總認(rèn)為自己很大了沒什么。針對(duì)這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規(guī)的的教育。如：放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。
3、利用一切可以利用的時(shí)間來進(jìn)行行為常規(guī)教育。充分利用午會(huì)、課前5分鐘、班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育。
4、培養(yǎng)班級(jí)骨干，協(xié)助班級(jí)管理。在班級(jí)里實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試一下管理班級(jí)的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理。
5、積極配合學(xué)校的工作，開展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
班主任的人物不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，而是要進(jìn)行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動(dòng)教育等。目的就是為了讓學(xué)生成為一個(gè)德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā)，全面的、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，興趣濃厚，同時(shí)也也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧�。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jī)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。