高中班主任學(xué)期工作總結(jié)三篇
篇一：高中班主任學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，以及其他同事的配合下，我已順利地完成了本學(xué)期的班主任工作。具體總結(jié)如下：
1、班級(jí)紀(jì)律方面。首先嚴(yán)管課堂紀(jì)律，經(jīng)常及時(shí)地從各科老師及班干了解課堂紀(jì)律情況，嚴(yán)肅處理違反課堂紀(jì)律的學(xué)生。其次加強(qiáng)對(duì)兩操秩序的管理，規(guī)范學(xué)生的儀容儀表。再次嚴(yán)肅處理無(wú)故遲到、早退及曠課的學(xué)生，并加強(qiáng)對(duì)課間紀(jì)律的監(jiān)督。
2、加強(qiáng)行為習(xí)慣教育。通過集體教育、個(gè)別談話等方式，指出學(xué)生的不良行為習(xí)慣，明確其危害性，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況，實(shí)施有效的教育及懲戒措施。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)教育。我班的衛(wèi)生環(huán)境一直保持良好。為了更好地搞好班級(jí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在本學(xué)期我又進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)。主要是借助學(xué)校的衛(wèi)生大檢查來激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而帶動(dòng)他們努力改掉自己不講衛(wèi)生、不講環(huán)保的壞習(xí)慣。通過努力，學(xué)生基本上能做到班級(jí)的全天保潔。
4、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)方面。。積極動(dòng)員學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)揮其特長(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)更加側(cè)重團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
5、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的順利召開。在學(xué)期初和學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排分別召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前我進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，會(huì)上，我從近期班級(jí)學(xué)情、學(xué)生行為習(xí)慣、上學(xué)期期末和本學(xué)期期中考試情況、給家長(zhǎng)的建議等方面向家長(zhǎng)如實(shí)反映了學(xué)生的在校情況，并邀請(qǐng)了主要學(xué)科的老師反映學(xué)生在該學(xué)科的成績(jī)和課堂表現(xiàn)，會(huì)后，進(jìn)行了個(gè)別家長(zhǎng)的單獨(dú)談話。兩次家長(zhǎng)會(huì)都取得了良好的效果，和家長(zhǎng)取得了共識(shí)。
6、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。抓住班級(jí)較典型的，如那些學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都較差的學(xué)生。對(duì)他們重點(diǎn)觀察，分析原因，并采取有效的進(jìn)行教育。同時(shí)要求他們定期匯報(bào)思想狀況，必要時(shí)老師和家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。本學(xué)期在我的努力下，班級(jí)主要典型問題學(xué)生有著不同程度的好轉(zhuǎn)。
當(dāng)然，本學(xué)期除了以上重點(diǎn)工作外，還有其他各種瑣碎的.事務(wù)�？傊緦W(xué)期已經(jīng)按時(shí)完成學(xué)校的各種管理任務(wù)。積極探索班級(jí)管理的方式方法，也取得了一定的成效。今后我定會(huì)一如既往，再接再厲，努力做一名優(yōu)秀的班級(jí)管理者。
篇二：高中班主任學(xué)期工作總結(jié)
教學(xué)第5年，重逢高一，今年的教學(xué)任務(wù)是高一（3,4）的數(shù)學(xué)。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生很天真爛漫，遇上了兩個(gè)非常盡責(zé)的班主任，對(duì)班級(jí)同學(xué)的管理關(guān)心都很到位，班上學(xué)習(xí)氛圍都只增不減，學(xué)生都很自覺的愿意在教室里多呆會(huì)。這樣的環(huán)境下，師生相處也融洽，學(xué)生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務(wù)。
在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，有時(shí)候在想，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主流中，班級(jí)中總可以冒出幾個(gè)突出分子，上課參與度很高，跟我互動(dòng)的時(shí)間也是長(zhǎng)時(shí)間，回答的正確率也高，可見基礎(chǔ)知識(shí)也是扎實(shí)的。一布置作業(yè)，課后完成也很積極，有問題就會(huì)質(zhì)疑，從而到了內(nèi)容測(cè)試的時(shí)候也成績(jī)也是喜悅的，每次成功的小經(jīng)歷，讓這樣的突出分子在成績(jī)上嘗了甜頭，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學(xué)這個(gè)大窟窿前進(jìn)。也因?yàn)橛羞@部分同學(xué)的存在，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成了，我不在的時(shí)候班里的同學(xué)遇到了數(shù)學(xué)問題，不明白的，自然就愿意跟他們請(qǐng)教。同時(shí)，班里也存在一些同學(xué)，一聲不吭型，主觀意識(shí)不強(qiáng)烈，布置課后作業(yè)，可能給與充足的時(shí)間，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個(gè)類型的題目，但是不知道從哪里答起，可見表面的功夫下的很足，至于本質(zhì)，全不然。這樣的學(xué)生平時(shí)爛筆頭自然動(dòng)的少，自己思考的時(shí)間不充足，成績(jī)不突出，喜悅感不強(qiáng)，從而沒有強(qiáng)化，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就少了。學(xué)生會(huì)對(duì)發(fā)生的結(jié)果進(jìn)行歸因，是因?yàn)槟芰Γ�是運(yùn)氣。而這些因素是不穩(wěn)定，且不可變的。平時(shí)的小失敗，我們要學(xué)著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上，接下來我們才可以不斷努力，不斷進(jìn)取。那我自己所反思的，還是我想表達(dá)的太多，心太急切，平靜的心情還沒完全轉(zhuǎn)換，基于才是高一的學(xué)生，在行為習(xí)慣和思維嚴(yán)謹(jǐn)性上還達(dá)不到我們教師所要求的，包括解題規(guī)范，根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要新知識(shí)在保持時(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)策略，這一點(diǎn)是我們忽略跟學(xué)生們講的，比如課間復(fù)習(xí)，然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧，看看哪里是遺忘，明天得繼續(xù)回顧。一直到一個(gè)星期之后，一個(gè)月之后，或者半年之后的復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)策略我們才可以把知識(shí)真正的鞏固下來。
回首教學(xué)第5年，我依然覺得自己還是個(gè)新教師，我努力的還不夠，在教學(xué)的道路上我要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。
篇三：高中班主任學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期進(jìn)入高三年級(jí)，面臨高考的挑戰(zhàn) ，我把工作重點(diǎn)放在如何提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。在學(xué)習(xí)上督促，同時(shí)也抓學(xué)習(xí)的影響因素，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。在這個(gè)新的學(xué)期里，我繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)并改進(jìn)和完善了上個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,堅(jiān)持緊跟班，勤下班，其內(nèi)容包括班級(jí)各項(xiàng)管理和宿舍管理.
首先, 繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)上學(xué)年的三個(gè)方面的工作：
一.行輪流值日班長(zhǎng)制，人人當(dāng)班級(jí)的領(lǐng)頭人。
二.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)
a) 學(xué)會(huì)做人。 b)正視自己。 c)學(xué)會(huì)解壓。 d)誠(chéng)實(shí)守信。 發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)找學(xué)生談話，給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問題處理好。
三.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
根據(jù)學(xué)生的各自不同情況，對(duì)他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。
四． 持開展學(xué)生的思想教育
針對(duì)想的問題比較多，瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí)；對(duì)思想包袱重的學(xué)生，鼓勵(lì)他看到自己好的一面，堅(jiān)定信念取得更好的成績(jī)。始終相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人。看到學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。
五．督促學(xué)生鍛煉身體
下午放學(xué)后開展踢毽子活動(dòng)，上操場(chǎng)上打排球，慢跑放松心情，調(diào)節(jié)狀態(tài)，同時(shí)也增強(qiáng)體質(zhì)，更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。其次，我班級(jí)格言為：機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，幸運(yùn)垂青執(zhí)著追求的人。 學(xué)習(xí)魏書生的管理理念。把學(xué)生當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動(dòng)的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略；讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰�，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
以上工作的落實(shí)還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。
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