個人課程總結(jié)樣本兩篇
個人課程總結(jié)一:
于生活的細微之處做我們的非凡見解 ,于工作的瑣碎之邊行我們的團結(jié)力量 大二上半學(xué)期接觸了社會調(diào)查這門課,給我印象最深的是周老師的教學(xué)方法,沒有采用傳統(tǒng)的照本宣科、期末考試卷結(jié)課的形式,而是采用小組討論搞實地調(diào)查以及個人選題完成的個人社會調(diào)查報告,過程嚴謹卻不乏活潑,讓我受益匪淺。小組調(diào)查無形中協(xié)調(diào)了同學(xué)關(guān)系,讓我們更加團結(jié)友好;個人調(diào)查也充分發(fā)揮了自己的主觀能動性,更深刻地了解到社會調(diào)查的一些細節(jié)問題。
從第一節(jié)課周老師的幾個案例調(diào)查,就深深地吸引了我,明白社會調(diào)查原來這么有用,那么多趣事都是通過社會調(diào)查這門課了解到的,受這門課的熏陶我常常在圖書館看報紙雜志關(guān)注一些自己感興趣的社會調(diào)查講給班里同學(xué)聽,漸漸喜歡上了這門課程。
在小組調(diào)查中,選題成為關(guān)鍵的一步,我們都積極踴躍地發(fā)表個人觀點,選題的可行性和可操作性否決了部分成員的想法,最終我們決定調(diào)查網(wǎng)購,網(wǎng)購又太寬泛,我們的題目經(jīng)過一再修改,從大學(xué)生網(wǎng)購情況,改為網(wǎng)購行為后來改為態(tài)度意向,緊扣我們調(diào)查的目的內(nèi)容。每次會議頭腦風(fēng)暴法成為我們經(jīng)常使用的方法,大家各抒己見,去粗取精,留下可用的有意義的想法記錄下來,準備階段在網(wǎng)上搜索了大量的數(shù)據(jù),還了解了周老師介紹的好多調(diào)查網(wǎng)站,更多專業(yè)的調(diào)查給我們很大幫助。調(diào)查方案的設(shè)計我們對每個細節(jié)都進行了認真地討論篩選,最終確定方案。問卷的設(shè)計,我們討論多次后最終決定在網(wǎng)上發(fā)問卷,方便省時。調(diào)查方法主要用了問卷調(diào)查法、訪談以及文獻調(diào)查法,在數(shù)據(jù)的處理方面,我們直接用電腦綜合數(shù)據(jù),做出餅狀圖、折線圖等直觀的東西便于分析結(jié)論,對網(wǎng)購有了更深層次的了解。
我也成為我們這次調(diào)查的受益者,受我們小組成員影響我也開始網(wǎng)上購物,初嘗網(wǎng)購帶來的價格實惠、省時省力,網(wǎng)購的基本過程也有了深刻的了解,從未網(wǎng)購到喜歡網(wǎng)購就在這么幾個星期時間觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。
個人調(diào)查報告因為受時間人數(shù)的限制,主要以查閱報刊、搜索引擎以及個人經(jīng)驗總結(jié)為主,在調(diào)查過程中,也逐漸養(yǎng)成查閱報紙書刊的習(xí)慣,了解國內(nèi)外大事新聞去開闊自己的視野。還體會到了獨立完成任務(wù)的樂趣,獨立思考,去發(fā)表
自己的見解,不去跟風(fēng)不去隨同,這樣才能把一個問題深刻理解,才有利于形成我們自己獨到的見解。
本學(xué)期的課讓我學(xué)到了很多東西。老傳統(tǒng)的我也還是加入了網(wǎng)購的潮流,和同學(xué)們的關(guān)系也更加團結(jié)和諧,個人方面有自己的思想是非常重要的,在生活方面更喜歡細致地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、改善生活,通過自己的發(fā)現(xiàn)去影響別人。于生活的細微之處做我們的非凡見解,于工作的瑣碎之邊行我們的團結(jié)力量。
個人課程總結(jié)《社會調(diào)查與方法》是我們選修的一門專業(yè)選修課,在周均旭老師充實生動的課堂上,我們了解了很多關(guān)于社會調(diào)查方面的或成功或出人意料的案例。這讓我意識到,社會調(diào)查是一門很有價值、很值得深入學(xué)習(xí)的課程。
這是一門強調(diào)實踐能力的課程。在課程的前一階段,我們在教室學(xué)習(xí)基本的社會調(diào)查理論,了解了社會調(diào)查的含義、任務(wù)、社會功能及發(fā)展等基本的學(xué)科知識,還有實踐調(diào)查的各個階段的理論方法;后一階段主要是進行分組調(diào)查課題的實踐及報告。
進行社會調(diào)查實踐有四個階段,分別是:準備階段、調(diào)查階段、研究階段、總結(jié)階段。在準備階段老師根據(jù)我們準備的課題將我們分成5個小組,我們第二小組課題是《三大通信運營商在大學(xué)校園的市場占有率》。在確定研究課題、初步探索、提出研究假設(shè)方面我們進行了激烈的討論,并且不斷地聽取老師及其他同學(xué)的建議,最終把課題確定下來,并且在研究假設(shè)方面考慮的比較完善,對不同情況給出不同的猜想。最后再一起討論并由組長整理出了一個較具可行性的調(diào)查方案。
調(diào)查階段主要學(xué)習(xí)了幾種主要的調(diào)查方法,如文獻調(diào)查法、實地觀察法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法等等;我們在進行小組調(diào)查的時候采用的是問卷調(diào)查法。在問卷設(shè)計方面,各小組成員都花費了相當(dāng)大的精力。在問題設(shè)置的過程中,老師及同學(xué)也給我們提出了一些建設(shè)性的意見,我們最后以問題加表格的.形式來設(shè)計調(diào)查問卷,解決了之前不能調(diào)查到“同時使用兩種電話卡”的人群的問題。在進行問卷調(diào)查時我們是通過分小組完成一定數(shù)量的問卷的形式來完成調(diào)查工作的。問卷調(diào)查階段還算順利,只是在各年級的分配上稍微有些失調(diào),大四的調(diào)查人數(shù)較少。
研究階段主要是處理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)以及分析結(jié)果。我們使用了相關(guān)統(tǒng)計網(wǎng)站的統(tǒng)計軟件來統(tǒng)計了部分數(shù)據(jù),人工的統(tǒng)計了部分相關(guān)數(shù)據(jù)。然后根據(jù)數(shù)據(jù)分析了相關(guān)的原因,與研究假設(shè)進行了比對,基本上證實了我們的研究假設(shè)是成立的。
在最后一階段,總結(jié)階段,我們將之前的調(diào)查方案與問卷調(diào)查的結(jié)果進行整理,分工合作,最后由組長來整理成冊,我和另外幾個成員制作報告時要使用的演示PPT。在最后一節(jié)課在班上進行了課題報告。
在整個社會調(diào)查的實踐過程中,對組長的協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力要求比較高,各個組員之間的團結(jié)合作能力也得到了鍛煉,我們在共同工作的過程中,不僅加深了彼此之間的了解,也提升了自身的團隊合作意識,并且我們對社會調(diào)查也有了更專業(yè)的認識,感覺收獲很多。
還有個人社會調(diào)查報告,我首先是回想現(xiàn)今的較熱點的話題,確定酒后駕駛的課題,在網(wǎng)上搜集了一些酒后駕駛的現(xiàn)狀,原因、危害以及在大學(xué)校園中的影響,按照相關(guān)的格式篩選整理出一份個人的社會調(diào)查報告。這讓我們學(xué)會如何去組織篩選信息。我們雖然在小組工作中沒有擔(dān)任組長的職務(wù),但也在完成個人調(diào)查報告的時候,學(xué)習(xí)到了對信息的組織、篩選整理最后撰寫報告的經(jīng)驗。
在本門課學(xué)習(xí)的最后,我認為社會調(diào)查與方法這門課教會了我許多東西。每一樣工作都有一門很深的學(xué)問,在學(xué)習(xí)了之后,我們能用更專業(yè)的眼光去看待生活中的各種社會調(diào)查,而且更是鍛煉了我的團隊合作能力。這是一般的理論課堂上體會不到的。實踐是非常好的學(xué)習(xí)課堂,今后對于有實踐要求的課程,相信我會更加熱情飽滿的去學(xué)習(xí)。
個人課程總結(jié)二
本學(xué)期我們開設(shè)了《社會調(diào)查與研究》這門課程,從九月到十二月,我們在周均旭老師的帶領(lǐng)下展開了對社會調(diào)查這門學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)這門課程的時間雖然很短,但收獲是很多的。
以前對社會調(diào)查的了解僅僅限于對我們耳聞目睹的,如調(diào)查問卷、調(diào)查報告等等,但當(dāng)我們真正接觸和學(xué)習(xí)這門課程時才發(fā)現(xiàn)其實其中有很多深奧的東西和不為人們所知的東西,一些關(guān)于社會調(diào)查的基礎(chǔ)理論性的東西是做好一個調(diào)查的基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)社會調(diào)查學(xué)的基礎(chǔ)理論,我知道了什么是社會,什么是社會調(diào)查,明確調(diào)查學(xué)的研究對象,知識體系,學(xué)科特點和學(xué)習(xí)社會調(diào)查學(xué)的目的、方法等。同時也了解到了我國古代和現(xiàn)代的社會調(diào)查的歷史進程和發(fā)展過程等等。
在本學(xué)期的課程主要分調(diào)查的四個階段進行學(xué)習(xí),即進行社會調(diào)查所必須的四個階段:準備階段、調(diào)查階段、研究階段、總結(jié)階段。準備階段主要學(xué)習(xí)了調(diào)查方案的設(shè)計、抽樣調(diào)查及其方法和社會指標等等;調(diào)查階段主要介紹了幾種主要的調(diào)查方法,如文獻調(diào)查法、實地觀察法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法等等;研究階段主要學(xué)習(xí)了整理資料和數(shù)據(jù)分析,這些在我們小組的調(diào)查中都用到了,而且沒有這些方法的指導(dǎo),我們的調(diào)查不可能順利完成。然后就是總結(jié)階段,主要有調(diào)查不搞的撰寫和調(diào)查工作的評估和總結(jié)。這些就是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要框架,通過這一整套理論的學(xué)習(xí),我對社會調(diào)查這一學(xué)科有了更深的了解。或許以前對它的理解很淺顯,但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)每一個調(diào)查的背后都是以大量的基礎(chǔ)知識和大量的工作、分析、總結(jié)為基礎(chǔ)的,沒有對社會調(diào)查的深刻理解就不會有很好的理論指導(dǎo)我們的調(diào)查,同時沒有自己嚴謹和細致耐心的態(tài)度同樣也不能把調(diào)查做到最好。
學(xué)期末,我們的任務(wù)是上交小組調(diào)查成果和個人調(diào)查報告以及個人課程總結(jié)等等。小組調(diào)查是我們這個學(xué)期努力的結(jié)果,從最開始的自己設(shè)計調(diào)查課題,然后到組成小組進行小組合作進行調(diào)查,然后是統(tǒng)一調(diào)查課題并撰寫調(diào)查報告,隨后便是調(diào)查方案的反復(fù)修改和認證,后來又設(shè)計調(diào)查問卷,也是經(jīng)過我們小組成員反反復(fù)復(fù)的推敲和修改,并在全班廣泛征求意見,最后才定稿。隨后我們進行了問卷的發(fā)放和回收,以及問卷的分析和整理工作,最后撰寫調(diào)查報告和評估,這一系列過程在本學(xué)期內(nèi)進行,是所有小組成員共同努力的結(jié)果,沒有大家的通力合作是不會有調(diào)查成果的展出的。所以,從本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)習(xí)到的是課程的理論知識,更多的是一個團隊團結(jié)合作完成任務(wù)的那種精神和動力。無論是調(diào)查方案的設(shè)計,還是問卷的方法,還是調(diào)查后期的總結(jié)等等都是所有成員集體努力的結(jié)果。所以,從這一點來說,團隊精神是非常重要的!
在個人調(diào)查報告的撰寫中,我也花費了大量的精力和時間去收集資料。不僅是網(wǎng)上檢索,同時還有圖書館電子資源,中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中的資源十分豐富,我從中下載了許多有關(guān)交通方面的期刊雜志用于我的調(diào)查報告的撰寫。隨后的資源的整理分析也是一個重要的環(huán)節(jié),我必須從大量的信息中找出對自己有用的信息來為自己的報告服務(wù)。這些環(huán)節(jié)都是對自己能力的考驗,需要自己認真對待每一個環(huán)節(jié),才能使自己的調(diào)查報告更加完美的呈現(xiàn)出自己的成果!
總的來說,本學(xué)期社會調(diào)查課程是一次不一樣的學(xué)科體驗,我從中學(xué)到了許多,不僅有周老師列舉的那些有趣的商業(yè)調(diào)查例子的趣味性,還有大家團結(jié)合作共同努力的成就感,也有對自己細致謹慎能力的鍛煉,這是一次非凡的經(jīng)歷,同時也希望在以后的學(xué)習(xí)中可以不斷發(fā)揚這些優(yōu)點,不斷進步!
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