老師常規(guī)工作檢查總結(jié)
學(xué)校對(duì)教師教案的檢查只看有或無(wú)，對(duì)教案的質(zhì)量沒(méi)有做評(píng)語(yǔ)要求;極少部分教師不能充分利用教學(xué)資源。下面是小編整理的老師常規(guī)工作檢查總結(jié)，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。
老師常規(guī)工作檢查總結(jié)【一】
一、取得成績(jī)
教師們備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳細(xì)，課時(shí)數(shù)量足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)三維目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程較清晰。大多數(shù)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí);有的老師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)三維目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，層次分明，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)及時(shí)，教師對(duì)作業(yè)全批全改,作業(yè)適量，教師有培優(yōu)輔差記錄,考試有學(xué)生成績(jī)記錄、質(zhì)量分析，在本次檢查中，我們兩個(gè)小組有一共同的感受：現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī)，老師們不再向以往那樣認(rèn)為，教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子，而是我們老師在平時(shí)工作中的體現(xiàn)，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。在這檢查中，我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)校常規(guī)工作較為突出，如八弓鎮(zhèn)中心小學(xué)教師課堂能力測(cè)試資料齊全，資料收集完整。(有教師課堂能力測(cè)評(píng)方案、日程安排、上課教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思和教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等)，青洞小學(xué)教研材料收集完整。(有教研計(jì)劃、教研活動(dòng)安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料、公開(kāi)課材料和評(píng)課記錄材料。);高寨小學(xué)在學(xué)校安全教育和教研課題方面有特色，每位教師有學(xué)生安全教育資料和記錄，語(yǔ)、數(shù)教研組各有一個(gè)教研課題，正在有序的實(shí)施過(guò)程中。界牌小學(xué)教師備課認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，各教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到位�？傮w來(lái)說(shuō)公路沿線學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作完成是較好的，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果，也是全體教師共同努力的結(jié)果。只要把常規(guī)工作搞好了，就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅(jiān)實(shí)的基矗
二、存在的問(wèn)題與不足
有部分學(xué)校的個(gè)別教師沒(méi)有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級(jí)同學(xué)科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個(gè)課時(shí)，還有的教案只有課題和課時(shí)安排;有個(gè)別教師計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒(méi)有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單、沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)，有個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)反思隨便、沒(méi)有體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的成功與失敗，對(duì)再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒(méi)有多大幫助。作業(yè)評(píng)語(yǔ)單一,評(píng)價(jià)不全面，有的教師無(wú)科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單，還有少數(shù)教師沒(méi)有評(píng)語(yǔ)，只有批改日期。對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開(kāi)展情況無(wú)班級(jí)活動(dòng)記錄，平時(shí)班級(jí)學(xué)生常規(guī)教育材料。
三、整改意見(jiàn)
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫(xiě)好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
4、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作，要經(jīng)常對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對(duì)自己平時(shí)工作資料進(jìn)行收集和整理。
5、教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績(jī)和不足以便改進(jìn)。
總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步，教師們的思想有所改變，這對(duì)提高我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。
老師常規(guī)工作檢查總結(jié)【二】
按照中心校學(xué)期初工作安排，12月27日，中心校對(duì)各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)、作業(yè)建設(shè)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、教研活動(dòng)外，重點(diǎn)督查學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作落實(shí)情況和學(xué)校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開(kāi)展情況，同時(shí)對(duì)第一次常規(guī)檢查中存在問(wèn)題的整改情況進(jìn)行再督查。從檢查情況來(lái)看，各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展體育藝術(shù)2+1工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展第二課堂，效果明顯，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、教案、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)情況
從本次檢查教案及導(dǎo)學(xué)案情況來(lái)看，大部分教案教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，附有板書(shū)設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對(duì)性強(qiáng)，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。
值得肯定的幾個(gè)方面：1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程條理清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。2、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫(xiě)了下來(lái)，體現(xiàn)了自主、合作、探究的.課堂教學(xué)理念，有很強(qiáng)使用價(jià)值。
通過(guò)檢查教案，發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點(diǎn)，印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設(shè)計(jì)都很切合實(shí)際，能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點(diǎn)，制定編寫(xiě)比較實(shí)用的教案。小學(xué)段語(yǔ)文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽(yáng)、李素萍、梁華麗等老師教案設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)、課后反思等都很合理、認(rèn)真。小學(xué)段數(shù)學(xué)組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)反思認(rèn)真具體，能夠真正服務(wù)教學(xué)。英語(yǔ)組大部分老師備課都很認(rèn)真科學(xué)，特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法值得同科老師學(xué)習(xí)借鑒。初中段大部分老師教案設(shè)計(jì)都很科學(xué)合理，特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮，看了她的教案能讓我們感覺(jué)到她在備課時(shí)的專(zhuān)注用心。第二小學(xué)的安全課教案每個(gè)老師都能按照要求結(jié)合各班實(shí)際編寫(xiě)設(shè)計(jì)，真正的把安全教育滲透到教育教學(xué)中，值得我們各個(gè)學(xué)校每個(gè)教師學(xué)習(xí)。各學(xué)校體音美基本都能設(shè)計(jì)編寫(xiě)比較新穎科學(xué)的教案，但是音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科教案還不夠詳實(shí)、合理，需要進(jìn)一步規(guī)范。
在導(dǎo)學(xué)案的檢查中，大部分老師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用都有不同程度的質(zhì)疑，老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學(xué)案資料，但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)及使用情況我們可以從實(shí)際出發(fā)，讓其真正能為我們老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
存在問(wèn)題及建議：
1、個(gè)別教師的教案封面及學(xué)生分析、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生成績(jī)等內(nèi)容填寫(xiě)不完整;教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、步驟不齊全，書(shū)寫(xiě)格式布局不美觀，不規(guī)范。部分青年教師書(shū)寫(xiě)基本功較差，需加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)提高。
2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過(guò)于簡(jiǎn)單，要及時(shí)總結(jié)課堂的得與失，寫(xiě)出針對(duì)性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
二、作業(yè)建設(shè)情況
各學(xué)校都能開(kāi)全開(kāi)足課程，并按要求布置作業(yè)，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細(xì)、認(rèn)真，內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認(rèn)真的分析，出現(xiàn)的問(wèn)題也能及時(shí)反饋，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學(xué)校的四年級(jí)的語(yǔ)文、四年級(jí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文、二年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)語(yǔ)文較好;中心小學(xué)、第二小學(xué)的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計(jì)的也很合理，首先老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè)，其次還說(shuō)出了布置這項(xiàng)作業(yè)的意圖，最后還有學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的反饋情況，老師能在第一時(shí)間知道學(xué)生做作業(yè)用的時(shí)間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問(wèn)題，教師、家長(zhǎng)都一目了然，效果很好。七一數(shù)學(xué)、七二英語(yǔ)、八一語(yǔ)文、八二語(yǔ)文、八三英語(yǔ)、九一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，九二語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教師批改認(rèn)真。特別是八三數(shù)學(xué)作業(yè)，由于老師的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，認(rèn)真，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，學(xué)生作業(yè)布局合理，書(shū)寫(xiě)干凈整齊。
在特色作業(yè)方面，高村學(xué)校只有四年級(jí)英語(yǔ)有手抄報(bào);中心小學(xué)一至六年級(jí)都有特色作業(yè)，尤其是一年級(jí)的數(shù)學(xué)、五年級(jí)數(shù)學(xué)做的非常好，學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類(lèi)的圖畫(huà);袁窯學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)語(yǔ)文的特色作業(yè)也很不錯(cuò);第二小學(xué)一至六年級(jí)都有特色作業(yè)，并且自三月份我們從宣化交流學(xué)習(xí)以后，立即開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課、閱讀課，級(jí)級(jí)都有寫(xiě)字作業(yè)展示、讀書(shū)卡，學(xué)校根據(jù)年齡段做了不同的讀書(shū)卡，一二年級(jí)只寫(xiě)書(shū)名、我喜歡的句子;三至六年級(jí)摘抄好詞、好句并寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì);初中的特色作業(yè)有繪畫(huà)、制作以及書(shū)法、錯(cuò)題集、家�？ǖ龋w效果都很好。
存在問(wèn)題：老師的一言一行都在影響著學(xué)生，有的老師在給學(xué)生的作文做批語(yǔ)時(shí)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，直接影響著學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，既然我們已經(jīng)開(kāi)展了寫(xiě)字課教學(xué)，就應(yīng)該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯，形式還比較單一。
三、聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)情況
各校都能認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)組織課堂觀摩，集體研討，評(píng)價(jià)反饋，交流學(xué)習(xí)，提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并把教師聽(tīng)評(píng)課情況納入績(jī)效考核，教師參與聽(tīng)評(píng)課的積極性很高，小學(xué)、幼兒園教師的聽(tīng)課次數(shù)均達(dá)到30節(jié)以上，初中教師聽(tīng)課次數(shù)均達(dá)20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽(tīng)課記錄總體比較好。中心小學(xué)李曉紅老師;第二小學(xué)王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學(xué)校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢(mèng)丹、唐雪勤等老師聽(tīng)課次數(shù)多，記錄認(rèn)真、詳細(xì)，評(píng)價(jià)具體、到位。
各校的校本教研都能有計(jì)劃的分學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng)，教師人手一本教研記錄。活動(dòng)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)外，更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)集中研討，反思交流，從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，各校都按照中心校的要求，積極推行“問(wèn)題式課堂教學(xué)模式”，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索不同形式的課堂教學(xué)模式。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正活起來(lái)，打造高效課堂。
存在問(wèn)題：個(gè)別教師聽(tīng)課次數(shù)少，記錄簡(jiǎn)單、潦草;有些老教師參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)積極性不高，存在應(yīng)付心理。校本教研活動(dòng)氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識(shí)不強(qiáng)，還沒(méi)有形成自己的課堂教學(xué)模式，存在走老路現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)情況
為全面落實(shí)中心校提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，各學(xué)校高度重視，通過(guò)集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育法規(guī)等知識(shí)，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在教師撰寫(xiě)博客方面，各學(xué)校都把教師發(fā)帖情況納入績(jī)效考核，并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)。中心小學(xué)要求教師每周先把撰寫(xiě)的博客發(fā)至學(xué)校博客專(zhuān)用郵箱，由博客負(fù)責(zé)人審核后再發(fā)至個(gè)人博客，對(duì)教師撰寫(xiě)博客的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的審核把關(guān)。其它學(xué)校也都通過(guò)績(jī)效考核督促教師積極學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)博客。自11月份此項(xiàng)工作啟動(dòng)至今，教師們參與學(xué)習(xí)的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，撰寫(xiě)博客的積極性也在逐步提高，博客注冊(cè)率100%，發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇，總發(fā)帖數(shù)達(dá)到681篇。陽(yáng)城初中、高村學(xué)校更是超額完成中心校要求的博客撰寫(xiě)任務(wù)，中心小學(xué)、第二小學(xué)教師發(fā)帖完成率也達(dá)到了90%以上。
存在問(wèn)題：各學(xué)校的教職工閱覽室建設(shè)工作進(jìn)度緩慢，沒(méi)有按照中心校的要求建設(shè)教職工閱覽室，需要加快推進(jìn)。袁窯學(xué)校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低，需要進(jìn)一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高，轉(zhuǎn)載的內(nèi)容較多，且無(wú)任何學(xué)習(xí)價(jià)值。學(xué)校要做好審核把關(guān)，不要刻意追求數(shù)量，一定要確保質(zhì)量，使之真正起到相互交流學(xué)習(xí)的作用。
五、特色課程開(kāi)設(shè)情況
為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，本學(xué)期，教體局提出取消小學(xué)階段考試，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)。各學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局精神，認(rèn)真修訂完善教職工考核機(jī)制及小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方案，結(jié)合體藝2+1工作，積極開(kāi)設(shè)特色課程，成立了各種興趣小組，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，取得了明顯的效果。陽(yáng)城初中、中心小學(xué)、第二小學(xué)、中心幼兒園有計(jì)劃、有方案、有組織、有落實(shí)，活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，效果明顯。特別是第二小學(xué)的特色課程，剪紙、染紙、青花瓷盤(pán)制作等，開(kāi)展的有聲有色，學(xué)校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進(jìn)行展覽，圖案精美，色彩艷麗，讓人賞心悅目。學(xué)校還選取了健身操作為藝術(shù)項(xiàng)目，利用大課間進(jìn)行訓(xùn)練，由于健身操普及性強(qiáng)，接受快，還能保證全員參與。
目前，每位學(xué)生都已掌握2套健身操動(dòng)作。陽(yáng)城初中從七年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)花式籃球課，并按照訓(xùn)練計(jì)劃每天堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作;在藝術(shù)方面，初中以書(shū)法和繪畫(huà)為主，除了堅(jiān)持開(kāi)展書(shū)法展示活動(dòng)外，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生繪畫(huà)的輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)開(kāi)始，加強(qiáng)練習(xí)，逐步提高學(xué)生繪畫(huà)水平，并舉行慶元旦繪畫(huà)展，水粉、線描、寫(xiě)意、素描等，作品內(nèi)容豐富，種類(lèi)齊全，效果不錯(cuò)。中心小學(xué)的花樣跳繩推進(jìn)的比較快，每天堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生已掌握了多種跳繩花樣，計(jì)劃元旦舉行花樣跳繩展示活動(dòng)。袁窯學(xué)校開(kāi)設(shè)了籃球和舞蹈課，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)練習(xí)，學(xué)生已能和教師進(jìn)行籃球比賽，舞蹈隊(duì)的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，已編排了《開(kāi)門(mén)紅》等多支舞蹈，計(jì)劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂(lè)游戲，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識(shí)。同時(shí)，還開(kāi)設(shè)了手工制作課，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，制作了精美的種子貼畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)。高村學(xué)校也很重視特色課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課，校長(zhǎng)親自擔(dān)任舞蹈輔導(dǎo)老師，通過(guò)訓(xùn)練，取得了一定效果。
存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)校雖開(kāi)設(shè)了第二課堂，選定了體育和藝術(shù)項(xiàng)目，但沒(méi)有詳細(xì)的實(shí)施方案，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。教師的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步培訓(xùn)提高。
通過(guò)此次檢查，各學(xué)校對(duì)常規(guī)工作的重視程度進(jìn)一步提高，能?chē)?yán)格按照中心校要求扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核制度，各學(xué)校均已檢查2次以上，并把考核情況納入績(jī)效。對(duì)于第一次檢查中存在的問(wèn)題，各學(xué)校也都加強(qiáng)了改進(jìn)和完善，本次檢查，總體情況比較好，能夠真正感受到，校長(zhǎng)的思路更清了，教師的業(yè)務(wù)更精了，學(xué)校的活動(dòng)更多了，學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒，相信，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)得以全面提升。
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