閱讀作業(yè)完成情況總結(jié)（精選17篇）
情況總結(jié)顧名思義是針對(duì)某一項(xiàng)工作進(jìn)行深入的了解，提出問(wèn)題所在，得出解決方法，所以小編為大家準(zhǔn)備了閱讀作業(yè)完成情況總結(jié)，請(qǐng)閱讀下面內(nèi)容。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇1
一、作業(yè)情況
優(yōu)點(diǎn)：
1.絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意。
2.都能從學(xué)生實(shí)際 出發(fā)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。如：語(yǔ)文老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化 性訓(xùn)練，給學(xué)生布置日記、作文等。
3.對(duì)于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能認(rèn) 真批改，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正。
不足：
1.同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別較大， 希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生， 縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
2. 個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的 傾向。
3.極少數(shù)老師對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求，沒(méi)有質(zhì)的保證，許多學(xué)生 的作業(yè)字跡潦草，書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范。
建議:
1.對(duì)假期作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問(wèn)題或任務(wù)，讓所有學(xué) 生都能參與，都能提高。 （例如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等）
2.加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障 作業(yè)質(zhì)量。
3.今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng) 成保持作業(yè)本外觀整潔的良好習(xí)慣。
二、課內(nèi)外作業(yè)情況
優(yōu)點(diǎn)：
1.學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)，對(duì) 學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書(shū)寫(xiě)工整。
2. 大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量 適中，作業(yè)格式統(tǒng)一。
3.所有任課教師批改符合制度要求，且大多數(shù)教師批改質(zhì) 量較高，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4.有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生 基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
不足：
1.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較差 。主要不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，而是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、 工整，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫(huà)，有的 字寫(xiě)得太大， 格子裝不下， 有的寫(xiě)得太小， 看不清楚。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。 檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒(méi)有保護(hù)好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡；做 題時(shí)不認(rèn)真思考，做錯(cuò)后橡皮沒(méi)有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。
3.布置作業(yè)針 對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有分層布置作業(yè)。
4.加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時(shí)老 師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，對(duì)易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級(jí)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒(méi)改出 來(lái)。
5.個(gè)別學(xué)科個(gè)別教師還沒(méi)有校本化作業(yè)。
建議：
1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.要提高作業(yè) 質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。3.批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué) 生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。4.分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性 練習(xí)。
三、下階段工作思路
1、定期檢查和抽查相結(jié)合；
2、每次檢查有側(cè)重點(diǎn)；
3、及時(shí)反饋檢查情況，提出改進(jìn)措施及建議。
下一次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面：
1、檢查時(shí)間為周一上午，檢查內(nèi)容為各科教學(xué)案及校本化作業(yè)。
2、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書(shū)寫(xiě)，訂正 等這幾方面。
3、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批 語(yǔ)是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。
老師們，從作業(yè)檢查來(lái)看，作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的，希望各位老 師聽(tīng)后能有則改之，無(wú)則加勉。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇2
本次寒假作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)年級(jí)充分考慮本班學(xué)生年齡特點(diǎn)及知識(shí)與技能，結(jié)合期末考試情況，有針對(duì)性地布置了作業(yè)：數(shù)學(xué)學(xué)科主要布置了口算、計(jì)算、解決問(wèn)題等方面，旨在加強(qiáng)學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力和邏輯思維能力及問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
語(yǔ)文學(xué)科：主要布置了雙基訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練：拼音、字、詞、句、背讀古詩(shī)、閱讀與作文。
英語(yǔ)：主要是口語(yǔ)、單詞背誦、默寫(xiě)、句式的運(yùn)用等，各科作業(yè)適量，分段完成與檢查。
分段作業(yè)學(xué)生無(wú)壓力、小組長(zhǎng)、家長(zhǎng)、老師易檢查，各年級(jí)小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、及時(shí)檢查并指導(dǎo)改正，家長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)并簽字、填寫(xiě)意見(jiàn)。教師分段電話抽查，并在開(kāi)學(xué)前三天挨村收作業(yè)進(jìn)行批改。
通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)：
一、優(yōu)點(diǎn)：
多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、小組長(zhǎng)檢查及時(shí)、家長(zhǎng)簽字如：二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)沒(méi)有不完成作業(yè)的，并書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。開(kāi)學(xué)后各科教師根據(jù)寒假作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，同學(xué)們能達(dá)到合格及優(yōu)秀。
二、不足：
一部分學(xué)困生家長(zhǎng)失去了信心，不管不問(wèn)，不輔導(dǎo)，導(dǎo)致作業(yè)完成不了，小組長(zhǎng)管不了，教師話聽(tīng)不了。態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)潦草，不愿動(dòng)手、動(dòng)腦去思考去解決問(wèn)題。語(yǔ)文漏寫(xiě)詞語(yǔ)，作文完成不了等，開(kāi)學(xué)檢測(cè)不會(huì)做、不及格。
三、措施：
針對(duì)以上原因，在今后的教學(xué)工作中，要有目標(biāo)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)困生采取行之有效的幫扶措施，使出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在及危害，及早解決。與家長(zhǎng)溝通，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來(lái)成為一名“四有”人才。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇3
伴隨著孩子昨天踏上返校之程，宣告寒假生活結(jié)束了。昨天，學(xué)堂宋老師家長(zhǎng)群通知讓對(duì)寒假作業(yè)完成情況進(jìn)行梳理，寫(xiě)出“自我負(fù)責(zé)”總結(jié)報(bào)告�，F(xiàn)將我的寒假作業(yè)完成情況梳理總結(jié)如下：
1、完成的作業(yè)
20xx年度總結(jié)及20xx年目標(biāo)及計(jì)劃
2、未完成的作業(yè)
一是閱讀書(shū)籍《父親的因素》并書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，這本書(shū)還未看完。
二是觀看電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的救贖》，并完成4部電影的觀后感。和孩子一起觀看了《肖申克的救贖》和《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》兩部電影，但觀后感未寫(xiě)�！痘囊吧妗�、《和平勇士》電影是孩子一個(gè)人看的。
三是針對(duì)“自己掙車費(fèi)回學(xué)堂”活動(dòng)和孩子進(jìn)行了討論，我和孩子認(rèn)為這個(gè)寒假努力完成其他的作業(yè)，下一個(gè)假期再做這個(gè)活動(dòng)。
3、作業(yè)未完成的原因
寒假伊始，對(duì)完成作業(yè)我還很有信心，但隨著寒假一天天的過(guò)去，我的信心也一點(diǎn)點(diǎn)的消逝了。分析原因：一是由于自己平時(shí)的散漫、拖延習(xí)性影響;二是這次寒假作業(yè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)難度不小，平時(shí)很少寫(xiě)東西，寫(xiě)讀書(shū)筆記、觀后感很讓我犯難，思維亂難以成文，主觀上有逃避心理;三是寒假期間應(yīng)酬多，每天以酒為友，暈暈乎乎，神志不清(找個(gè)借口，見(jiàn)笑了，不過(guò)也是實(shí)情)。
4、計(jì)劃完成時(shí)間
結(jié)合我的工作實(shí)際情況，我計(jì)劃4月底前完成所有作業(yè)。
5、收獲和感受
通過(guò)梳理作業(yè)完成情況，充分認(rèn)識(shí)到自己存在的的不足和弱點(diǎn):一是執(zhí)行力不強(qiáng);二是散漫、拖延習(xí)性強(qiáng);三是思考能力欠缺，亂元、斷線思維，寫(xiě)文章沒(méi)有思路。
因此，學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變、提升，是我今后必須要做的。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇4
為了使學(xué)生渡過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的寒假，我校特意設(shè)計(jì)了寒假綜合實(shí)踐性作業(yè)，2月7日上午，教導(dǎo)處對(duì)全校50名學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了抽查，現(xiàn)就我校學(xué)生作業(yè)完成情況反饋如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意。特別是孩子們辦報(bào)的水平提高了，一張張小報(bào)賞心悅目，不僅培養(yǎng)了孩子的審美情趣，也培養(yǎng)了孩子成功的喜悅感。
2、學(xué)生及家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和讀書(shū)筆記中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣，從親自辦的手抄小報(bào)中可以看出孩子們的內(nèi)心世界。
4、從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上有較大改觀，因?yàn)樽鳂I(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實(shí)踐性作業(yè)，所以95%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過(guò)和家長(zhǎng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購(gòu)物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂(lè)于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更給孩子們的快樂(lè)寒假增添了不少情趣。
6、許多家長(zhǎng)對(duì)我校在作業(yè)布置的創(chuàng)新上給予了高度評(píng)價(jià)，他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師給學(xué)生的全方位教育表示感謝，認(rèn)為孩子到我校后變得孝順、懂事了，懂得了感恩。
二、不足之外：
1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問(wèn)題：少數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范;社會(huì)實(shí)踐表還有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生沒(méi)能按時(shí)完成;少數(shù)美術(shù)作品紙張大小、排版格式等不合要求。
2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，注冊(cè)時(shí)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。
3、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評(píng)比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇5
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生作業(yè)，一個(gè)假期的作業(yè)量比平時(shí)的量要大很多，置之不理不是，作業(yè)的處理又不能占用過(guò)多的課時(shí)，工作千頭萬(wàn)緒的時(shí)候，收上來(lái)幾十本作業(yè)，你是如何批閱的？我們能不能找一個(gè)既省時(shí)間又能鼓勵(lì)學(xué)生的好方法呢？暑假作業(yè)如何處理更有效？想聽(tīng)聽(tīng)老師們的真實(shí)想法和做法。本班原有人數(shù)37人，假期作業(yè)按時(shí)全部上交。寫(xiě)得非常好的有7人，較好的有8人，能夠做到基本完成的有15人，其余還有7人完成的較差。對(duì)于假期作業(yè)我是這樣處理的：
1、收齊作業(yè)，進(jìn)行批閱。字跡工整，沒(méi)有漏題，對(duì)率較高的給優(yōu)秀等級(jí)，并對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。對(duì)于字跡一般，偶爾漏題的給良好等級(jí)，并鼓勵(lì)其認(rèn)真答題。對(duì)于作業(yè)較差的給合格等級(jí)，并當(dāng)面指出需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。
2、批閱過(guò)后，在班級(jí)中總結(jié)同學(xué)們假期作業(yè)的答題情況，優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽，并在全班面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。那些作業(yè)較差的同學(xué)也做適當(dāng)批評(píng)。
3、對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我做詳細(xì)講解，讓學(xué)生及時(shí)改正。對(duì)于大多數(shù)題目，同桌之間互批互改。總之，讓假期作業(yè)的完成對(duì)學(xué)生的假期生活起到溫故而知新的作用。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇6
我校在上學(xué)期期末按照教育科下發(fā)的“學(xué)校寒假作業(yè)安排”給學(xué)生布置了豐富多彩的寒假作業(yè)，有制作一個(gè)小制作、給老師的一封信、寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)等。這些作業(yè)學(xué)生都能認(rèn)真完成，教師也能夠逐一進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的完成情況做出反饋。下面就將本次作業(yè)的檢查情況總結(jié)如下：
一、 學(xué)生完成認(rèn)真，教師檢查細(xì)致。
本次的寒假作業(yè)非常豐富，學(xué)生非常感興趣，都能夠主動(dòng)認(rèn)真地完成，如軟筆書(shū)法，絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到每天都認(rèn)真書(shū)寫(xiě)一副字，并寫(xiě)好日期以便老師的查閱。小制作也是精心查找資料，仔細(xì)搜集材料，認(rèn)真動(dòng)手制作，有不會(huì)的地方也會(huì)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的幫助，拉近了與父母之間的關(guān)系，同時(shí)做一件好事也讓全家動(dòng)起來(lái)了，該作業(yè)的布置不僅讓學(xué)生懂得感恩，也把家長(zhǎng)帶動(dòng)起來(lái)了，讓整個(gè)家庭都充滿了正能量。同時(shí)這些學(xué)生完成的作業(yè)教師在開(kāi)學(xué)初就收集上來(lái)，并做了認(rèn)真的堅(jiān)持，挑選出了優(yōu)秀的小制作和書(shū)法作品上交給學(xué)校進(jìn)行展示，教師還認(rèn)真檢查了寒假作業(yè)本，及時(shí)地進(jìn)行了批改，并把批改結(jié)果反饋給學(xué)生，同時(shí)也寫(xiě)了書(shū)面的寒假作業(yè)小結(jié)已上交給教導(dǎo)處。
二、根據(jù)全校寒假作業(yè)檢查也發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)與存在的問(wèn)題。
亮點(diǎn)：1、絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)比較認(rèn)真。作業(yè)中的作文都能認(rèn)真完成，2、部分班級(jí)多數(shù)學(xué)生作業(yè)字跡清楚美觀，相應(yīng)作業(yè)的準(zhǔn)確率高。3、數(shù)個(gè)班級(jí)認(rèn)為學(xué)生在假期里過(guò)得很愉快，經(jīng)歷很豐富，反映到日記、作文中，內(nèi)容豐富寫(xiě)得很生動(dòng)。4、有些班級(jí)布置有分層作業(yè)，尤其是部分?jǐn)?shù)學(xué)作業(yè)。學(xué)有余力的做一些舉一反三類的相關(guān)題目，對(duì)于口算弱的學(xué)生也能進(jìn)行一些口算或是筆算上的練習(xí)。
存在問(wèn)題：1、多數(shù)老師提到，寒假作業(yè)的字跡明顯比在校的作業(yè)要潦草，做作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真。2、很多學(xué)生持著完成任務(wù)的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量不高，有亂做、漏做等現(xiàn)象。比如數(shù)學(xué)中的拓展加深題缺乏深入地思考，有亂做或干脆不做。
三、優(yōu)秀作業(yè)全校展示
每個(gè)班級(jí)把沒(méi)有作業(yè)完成比較好的選出來(lái)上交給教導(dǎo)處進(jìn)行全校展示，給其他同學(xué)以示范的作用，激發(fā)學(xué)生作業(yè)完成的積極性。同時(shí)還組織校
領(lǐng)導(dǎo)和各辦公室組長(zhǎng)統(tǒng)一對(duì)書(shū)法作品和小制作進(jìn)行評(píng)比。并把評(píng)比結(jié)果運(yùn)用紅榜的形式張貼出來(lái)，通過(guò)這些手段讓學(xué)生更加重視假期作業(yè)，喜歡上作業(yè)。
四、整改措施與建議
1、寒假作業(yè)要體現(xiàn)分層對(duì)待。寒假對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)本就是以玩為主，玩得痛快就是最大的幸福，每個(gè)孩子在心中分配給做寒假作業(yè)的時(shí)間是很吝嗇的，只是很小的一撮。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)就要考慮仔細(xì)了，分層對(duì)待不同的學(xué)生應(yīng)是很好的解決方法。根據(jù)學(xué)生的強(qiáng)弱優(yōu)劣不同情況區(qū)別對(duì)待。比如基礎(chǔ)不好多練計(jì)算，水平高的增加拓展題型，作文可以少寫(xiě)一篇，書(shū)本可以多看一本等。教師輕松、學(xué)生高興何樂(lè)而不為呢。
2、尋求家長(zhǎng)的幫助。假期學(xué)生玩得高興，作業(yè)就忘乎所以，可老師鞭長(zhǎng)莫及，這時(shí)家長(zhǎng)的作用就凸顯出來(lái)了。在放假布置作業(yè)時(shí)，給學(xué)生的作業(yè)提出一些要求，有些作業(yè)比如老師另加的個(gè)性作業(yè)要學(xué)生分時(shí)間段完成，并把分段的作業(yè)量告知家長(zhǎng)督促。在假期中不定期的用校訊通給家長(zhǎng)短信問(wèn)候題醒如何督促孩子。
3、班級(jí)內(nèi)開(kāi)展寒假作業(yè)評(píng)獎(jiǎng)。放假前跟學(xué)生布置任務(wù)，說(shuō)明情況�？蓮淖鳂I(yè)的整潔、準(zhǔn)確等方面讓學(xué)生之間互評(píng)，選出優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，促使學(xué)生的作業(yè)向好的方向發(fā)展。
本次寒假作業(yè)內(nèi)容豐富，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時(shí)還能讓家長(zhǎng)參與其中，從作業(yè)反饋上看取得了很好的效果，以后我校將從多方面考慮問(wèn)題，多留學(xué)生喜歡的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。讓學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快又有意義的假期。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇7
上周對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查，學(xué)生作業(yè)完成情況如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意。
2、學(xué)生及家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和作業(yè)中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣。
4、從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上有較大改觀，因?yàn)樽鳂I(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實(shí)踐性作業(yè)。所以67%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過(guò)和家長(zhǎng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如：到商場(chǎng)購(gòu)物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂(lè)于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更給孩子們的快樂(lè)寒假增添了不少情趣。
二、不足之處：
1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問(wèn)題：少數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；
2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，注冊(cè)時(shí)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。
3、抄襲作業(yè)的現(xiàn)象大有存在，有些學(xué)生有完成任務(wù)的傾向。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評(píng)比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量，完成不錯(cuò)的同學(xué)：
陳江儒、方晚嘉、劉海濤、吳永輝、曾逸、王嘉欣、黃福文等30多位同學(xué)作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)：
曾廣元、彭超、羅娜、劉蓮、孫隆、劉磊等10位同學(xué)。
作業(yè)中的普遍問(wèn)題：
1、態(tài)度不認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)潦草。
2、作業(yè)格式混亂，沒(méi)有按照要求完成。
3、組詞作業(yè)偷工減料，有的漏掉生字，有的少組詞。
4、預(yù)習(xí)應(yīng)付，不少同學(xué)詞語(yǔ)解釋沒(méi)做。
5、讀后感：不少同學(xué)寫(xiě)的不是自己買的那本書(shū)，字?jǐn)?shù)太少，沒(méi)有感想。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇8
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使廣大教師教學(xué)工作沿著科學(xué)化、規(guī)范化方向邁進(jìn)，東陵鄉(xiāng)教育辦于2010年6月23至6月24日，對(duì)全鄉(xiāng)各科作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，我負(fù)責(zé)五六年級(jí)組的作業(yè)檢查，現(xiàn)將檢查情況作如下總結(jié)：
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)種類較為齊全，所任教的科目，均有作業(yè)展示。
2、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋(píng)果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
3、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，閱后學(xué)生進(jìn)行了更正，老師也及時(shí)給予了再閱打鉤。
4、學(xué)生學(xué)生能夠保持整潔、無(wú)破損。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)�？磥�(lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
5、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有眉批、總批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過(guò)認(rèn)真批改，較好地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。
6、教師們的作業(yè)設(shè)計(jì)大部分設(shè)計(jì)較為科學(xué)，作業(yè)量適中，批閱及時(shí)。
7、作業(yè)批改均有批閱記錄，格式也較為規(guī)范。
在這次作業(yè)檢查中，各校的學(xué)生作業(yè)無(wú)論是種類、作業(yè)質(zhì)量、保存情況，還是教師的批改，都比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開(kāi)的。
二、存在問(wèn)題及建議
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。
1、學(xué)生作業(yè)規(guī)范性的指導(dǎo)重視不夠，要求不嚴(yán)。拼音的書(shū)寫(xiě)無(wú)論在四線三格，還是在橫線上，占格的位臵及聲調(diào)的標(biāo)寫(xiě)，都應(yīng)規(guī)范。
2、個(gè)別教師仍存在誤判現(xiàn)象，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語(yǔ)病等教師沒(méi)有及時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，仍打了“√”。這說(shuō)明教師批改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。
3、批改符號(hào)、教師書(shū)寫(xiě)用語(yǔ)不太規(guī)范。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。
4、部分教師吝嗇使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言�？赡芤徊糠掷蠋熡X(jué)得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受�？梢允轻槍�(duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語(yǔ)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的就受我們的建議，開(kāi)始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇9
根據(jù)本學(xué)期工作的安排，對(duì)全體語(yǔ)文教師的教案及學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。雖說(shuō)是一次檢查，倒不如說(shuō)是一次學(xué)習(xí)更為準(zhǔn)確一些。
一、備課方面
教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫(xiě)，瀟灑飄逸的書(shū)寫(xiě)等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。
按照語(yǔ)文教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案，總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些問(wèn)題需要規(guī)避，下面略為總結(jié)。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。
3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富詳實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清晰，板書(shū)設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。
4、教學(xué)反思有一定的量，在優(yōu)秀的反思中，盧進(jìn)老師做到了課后反思和單元教學(xué)后反思，真正達(dá)到了反思的效果。
幾點(diǎn)提醒：
1、個(gè)別老師缺少學(xué)段目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)上，有的教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對(duì)過(guò)程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略，仍停留在“知識(shí)本位”階段，較少融入新課程的理念。
2、部分老師的教案沒(méi)有附錄教學(xué)反思，或反思過(guò)于簡(jiǎn)單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。這大概與語(yǔ)文學(xué)科本身備課量大、耗時(shí)長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及老師工作量較大等方面的原因有關(guān)，可能也與老師對(duì)反思的忽略或沒(méi)有養(yǎng)成反思的習(xí)慣有關(guān)。
3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。
4、極個(gè)別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。
由于本人水平有限，以上所談如有不妥之處，敬請(qǐng)語(yǔ)文組的同仁們?cè)�，并懇�?qǐng)老師們能指出其中的不足。
二、作業(yè)
總體來(lái)看，多數(shù)學(xué)校老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。優(yōu)點(diǎn)：本次作業(yè)檢查中除了生字本、作文本外我們每個(gè)班都有自己的特色作業(yè)：二年級(jí)設(shè)置了寫(xiě)話本；三年級(jí)設(shè)置了摘抄本；四年級(jí)設(shè)置了積累本；五年級(jí)設(shè)置了摘抄本；六年級(jí)設(shè)置了日記本。問(wèn)題：
1、作業(yè)批改還欠細(xì)致。
這是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的非常嚴(yán)重的問(wèn)題。學(xué)生的錯(cuò)字老師有時(shí)未發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的生字本和作文本中的錯(cuò)字老師未批出。
2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，請(qǐng)?jiān)诮窈蠼虒W(xué)中注意學(xué)生的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，充分利用我們的學(xué)校課程教學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字。
三、作業(yè)批改記錄
多數(shù)老師能按照我們的要求進(jìn)行作業(yè)批改的記錄，但有的老師作業(yè)批改記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充自己的作業(yè)批改記錄。
后期檢查工作（初步定于10.25）
1、備課：（1）語(yǔ)文、（2）學(xué)校課程（硬筆書(shū)法）教案打印版即可。
2、必查作業(yè)生字本、作文本、課堂作業(yè)（一、二年級(jí)）、練習(xí)冊(cè)（三—————六年級(jí)）、學(xué)生書(shū)法練習(xí)作業(yè)。
3、各班特色作業(yè)。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇10
為深入了解教師的教學(xué)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，11月7日我校教導(dǎo)處成員對(duì)全校教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
這次作業(yè)批改情況與以往檢查相比，整體水平稍有提高。作業(yè)種類齊全，學(xué)生作業(yè)整潔，字跡工整，作業(yè)本保存完好。老師們都能做到按照教學(xué)進(jìn)度，同步布置作業(yè)，每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，有日期、有評(píng)價(jià)，大都能及時(shí)糾錯(cuò)，并能予以一些鼓勵(lì)性的符號(hào)，作業(yè)量適中，次數(shù)多，質(zhì)量高。作文的批改大有進(jìn)步，絕大多數(shù)老師的批改有眉批、日期和總評(píng)語(yǔ)。特別有幾位老師的作文批改非常詳細(xì)，除了勾出了學(xué)生在作文中的錯(cuò)別字及好詞好句以外，評(píng)語(yǔ)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并且注重與學(xué)生之間的交流與溝通，有實(shí)際的指導(dǎo)意義，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有極大的幫助。
在檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改進(jìn)之處：
1、個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)自己代替學(xué)生改正了錯(cuò)別字。
2、個(gè)別老師不能及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)上的錯(cuò)誤，且二次批改不及時(shí)。
3、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改缺乏評(píng)價(jià)等級(jí)。
4、個(gè)別教師沒(méi)有按要求把作業(yè)收齊接受檢查。
5、有的老師不注意學(xué)生作業(yè)本的整潔，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不工整。
6、大作文有的老師沒(méi)有眉批和日期。還有的老師沒(méi)有勾出學(xué)生作文中的錯(cuò)字和不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)以及運(yùn)用較好的詞句。
7、有的班級(jí)作業(yè)規(guī)范性訓(xùn)練不足，如語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有大標(biāo)題，數(shù)學(xué)不用小尺劃等號(hào)等。
改進(jìn)建議：
1、教師在作業(yè)批改時(shí)，要做到用簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言提出改進(jìn)要求。如用“棒”“真棒”“優(yōu)”“好”“有進(jìn)步”“加油”等激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；并且可以用評(píng)語(yǔ)與學(xué)生溝通，如“把字再寫(xiě)工整一些好嗎？”“有補(bǔ)丁好看嗎？”“做題要認(rèn)真呀！”“字要工整，不能有大有小，注意格式呀！”讓學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)效果和努力方向。
2、作業(yè)規(guī)范性訓(xùn)練再多一些，這樣有利于學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、教師要提高二次批改的重視程度，教師可以用不同的顏色筆區(qū)分第二次批改情況，老師可以要求學(xué)生用不同的顏色筆訂正錯(cuò)題等等。
4、在批改作文時(shí)教師要堅(jiān)持用規(guī)范的修改符號(hào)，建議使用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增長(zhǎng)信心。
通過(guò)這次作業(yè)批改的檢查與評(píng)比，學(xué)校客觀地了解了教師的教學(xué)情況，找出了老師們作業(yè)批改的一些問(wèn)題，老師們自己也找到了不足之處。這次檢查后我校將加大管理力度，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，將我校的教學(xué)工作抓實(shí)、抓好，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階！
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇11
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，學(xué)�？平M對(duì)全校一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。在檢查的過(guò)程中，感受到老師們工作的辛苦。學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，老師們對(duì)作業(yè)的批改總體來(lái)講比較認(rèn)真、及時(shí)。主要表現(xiàn)在：
1、有批改日期，有等級(jí)，有對(duì)錯(cuò)記號(hào)。有些老師還逐個(gè)逐個(gè)地打?qū)�，一個(gè)小題也不放過(guò)，其實(shí)這也應(yīng)該是批改規(guī)范的行為，就應(yīng)當(dāng)這樣去做。
2、作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。
3、 大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，如：“寫(xiě)上單位”等，比我們劃一條橫線或打個(gè)問(wèn)號(hào)明了具體，便于學(xué)生改正。
4、 大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量大部分比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范，給人的感覺(jué)比較舒服。看得出，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書(shū)面整潔，不隨意涂改勾畫(huà)；書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字體端正，勻稱；數(shù)學(xué)作圖規(guī)范、細(xì)致，做題講究格式，美觀。看著作業(yè)就能想象、推測(cè)出老師在每次做作業(yè)的時(shí)侯，一定指導(dǎo)學(xué)生該怎么做，要求學(xué)生怎么做，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度，這很重要。事實(shí)上，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)勝于知識(shí)的傳授。
在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、有些教師批改不規(guī)范：
�、�?zèng)]日期；②不作對(duì)錯(cuò)記號(hào)，只劃個(gè)日期、等級(jí)；③象征性地劃上一個(gè)對(duì)勾；④不糾錯(cuò)⑤學(xué)生改了，教師不去批改，二批不到位；
2、學(xué)生方面：
①大部分作業(yè)本封面不規(guī)范，有的作業(yè)本封面沒(méi)有填寫(xiě)完整，只寫(xiě)姓名或只寫(xiě)了一個(gè)姓。沒(méi)有標(biāo)注欄目的作業(yè)本，學(xué)生書(shū)寫(xiě)姓名、班級(jí)的位置各不相同。
②也有字體不端正、不勻稱的，表現(xiàn)在各個(gè)階段。個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，有亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象，高年級(jí)使用涂改紙或修正液的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
�、鄄糠謱W(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數(shù)學(xué)計(jì)算正確率不高等。 ④有的作業(yè)本保護(hù)欠佳，封面殘破，有的甚至連封面、封底都沒(méi)有了，個(gè)別班級(jí)所交的作業(yè)不齊。
針對(duì)這些情況，科組提出以下幾點(diǎn)建議：
1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理，封面應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)科。
2、各科作業(yè)統(tǒng)一要求，教師嚴(yán)格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查。堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的習(xí)慣。
3、 作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。
4、 作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，或是百分制，或是優(yōu)、良、合，或打A、B、C，同一本作業(yè)上，選用一種等級(jí)。
5、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范，同一本作業(yè)上，批改的等級(jí)和日期標(biāo)注的位置要統(tǒng)一。
6、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、商榷性評(píng)語(yǔ)和期待性評(píng)語(yǔ)，要多寫(xiě)一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。
7、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)作業(yè)簿冊(cè)，保持作業(yè)本的整潔及完整。
作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)抓批改力度，把教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇12
為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，扎實(shí)有效的開(kāi)展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處的安排20xx年12月11日對(duì)作業(yè)進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：
一、通過(guò)這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：
1、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學(xué)校制定作業(yè)規(guī)范要求。不同年級(jí)，不同班級(jí)都取得了很好的效果，在規(guī)范方面有大幅度的提升。
2、作業(yè)批改認(rèn)真。
在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，部分教師能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在，批出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。
3、作業(yè)批改日趨規(guī)范。
學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處借助圖形和符號(hào)，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯(cuò)。作業(yè)后面的評(píng)語(yǔ)可以通過(guò)解題思路，能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。
4、從作業(yè)細(xì)微之處看教師對(duì)學(xué)生作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練。
有部分老師所帶班級(jí)的作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范，整齊劃一，針對(duì)專一問(wèn)題有專項(xiàng)訓(xùn)練，并長(zhǎng)期規(guī)范要求。如：三年級(jí)一班，學(xué)生做解決問(wèn)題的題時(shí)橫式的書(shū)寫(xiě)位置及答案的位置都有統(tǒng)一的格式；又如：五年級(jí)五班的作業(yè)，學(xué)生對(duì)整體作業(yè)書(shū)寫(xiě)的布局安排美觀、合理，字跡整齊、干凈。
5、特色亮點(diǎn)。
一年級(jí)的教具如：學(xué)生自制的計(jì)數(shù)器有新意，并能發(fā)揮教具在課
堂教學(xué)中的實(shí)效性。又如：五年級(jí)學(xué)生自己獨(dú)立完的小報(bào)，“圖形的整理”，“數(shù)字編碼”，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的了解，也提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)整理的能力。
6、從年級(jí)組角度看。
做的比較好的年級(jí)組有：一年級(jí)組、二年級(jí)組、五年級(jí)組。
二、我們?cè)诳吹搅咙c(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題：
1、有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有訂正，以后要做到錯(cuò)題有訂正，教師也要復(fù)批。
2、作業(yè)批改日趨規(guī)范。但有個(gè)別教師還存在不少問(wèn)題，還需要進(jìn)行一步要求和培訓(xùn)。
3、以點(diǎn)看面，有少部分教師重視課堂教學(xué)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。還要在教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生要“做事好”，“做好事”，“認(rèn)真做”，“要做好”的意識(shí)，為學(xué)生一生的發(fā)展鋪路。
三、作業(yè)評(píng)優(yōu)結(jié)果
一年級(jí)：李靜、程娟。
二年級(jí)：馬麗娜、陳圓圓和王慧。
三年級(jí)：張?jiān)�、張靜。
四年級(jí)：任雅麗、劉巧榮。
五年級(jí)：李穎、秦芳。
六年級(jí)：王忠、袁媛、李彩萍、張文平和郭輝。
總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的.課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇13
上周進(jìn)行了數(shù)學(xué)作業(yè)檢查，此次作業(yè)檢查，不僅僅是檢查，更為了能起到交流，比對(duì)和學(xué)習(xí)的作用。
具體從三個(gè)方面作以總結(jié)；
一、 關(guān)于作業(yè)的數(shù)量：
數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)原則上每課時(shí)做1次，有些教學(xué)內(nèi)容確實(shí)不適合做書(shū)面課堂作業(yè)，可以不作要求。中高年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)可以適當(dāng)作一些彈性一化要求。如，除補(bǔ)充習(xí)題必須完成外，中下等生每日可以增加二至三道筆算題，優(yōu)等生每日可以增加一道思考題。
二、關(guān)于作業(yè)的質(zhì)量。
數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)的布置要突出重點(diǎn)，分量適中；補(bǔ)充習(xí)題應(yīng)在老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下布置和完成。避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味。
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量。
首先是書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。三至六年級(jí)的用鋼筆書(shū)寫(xiě)，高年級(jí)數(shù)學(xué)中作圖部分可用鉛筆書(shū)寫(xiě)。檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生用鋼筆完成作業(yè)的同時(shí)，亂涂亂劃的情況較多，嚴(yán)重影響了作業(yè)的整體質(zhì)量。翻開(kāi)這樣的學(xué)生的作業(yè)，
總讓人感覺(jué)不舒心。我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)的正確性減少錯(cuò)誤，養(yǎng)成逐步細(xì)心完成作業(yè)的習(xí)慣。
�。ǘ┨岣呓處熍牡馁|(zhì)量。老師的批改符號(hào)一定要嚴(yán)格按照局作業(yè)規(guī)定的要求，數(shù)學(xué)上做到一題一批，批語(yǔ)要工工整整地寫(xiě)，體現(xiàn)老師的示范作用。對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)要讓學(xué)生及時(shí)訂正，老師要及時(shí)給予補(bǔ)批。
三、格式的規(guī)范：
局規(guī)定課堂作業(yè)要寫(xiě)明題號(hào)和題目要求。每次作業(yè)與前次作業(yè)的間隔一般為三行（批語(yǔ)內(nèi)容較多的除外）。數(shù)學(xué)每次作業(yè)首先寫(xiě)明“Px試一試”或“練習(xí)”，每項(xiàng)作業(yè)寫(xiě)明題號(hào)和要求。解決實(shí)際問(wèn)題的作業(yè)，學(xué)生不要求抄題。所有作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整、美觀、不涂抺。凡需作圖、制表、畫(huà)線，要使用直尺。錯(cuò)題、要及時(shí)訂正。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇14
主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，附上幾句激勵(lì)性的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。 3 、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。看來(lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
不足之處及建議：
1、在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋，杜絕積壓。練習(xí)冊(cè)作業(yè)應(yīng)做到一課一批，不能幾課合在一起批改。
2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。還有每次批完作業(yè)最好要寫(xiě)上時(shí)間，打的等級(jí)也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、有一部分學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有改正，錯(cuò)題依舊錯(cuò)著。錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。
評(píng)價(jià)結(jié)果：
從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的，工作是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是，工作中的問(wèn)題，老師們還值得改進(jìn)。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇15
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周四下午進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：
一、 主要優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng) ，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級(jí)完成了四篇改了四篇。四年級(jí)已寫(xiě)七篇改七篇。五年級(jí)作文寫(xiě)了十一篇改了九篇（星期日現(xiàn)寫(xiě)兩篇未改）。一至六年級(jí)《學(xué)習(xí)鞏固》批改都能趕上進(jìn)度。
2、通過(guò)檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。特別是六年級(jí)、五年級(jí)、一年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。
3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號(hào)。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流，語(yǔ)言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對(duì)作文的批改，中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號(hào)，對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫(huà)出來(lái)以示表?yè)P(yáng)，批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，且打有分?jǐn)?shù)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過(guò)程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向：
1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2. 個(gè)別班級(jí)的作文量不夠，多練才能提高寫(xiě)作水平。
3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。
4、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。
6、作文批語(yǔ)不能太專業(yè)語(yǔ)，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語(yǔ)要明確，要有針對(duì)性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫(xiě)得好。以增強(qiáng)自信。
從作業(yè)檢查來(lái)看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的，希望各位老師聽(tīng)后能有則改之，無(wú)則加勉。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇16
10月20日我對(duì)中年級(jí)12位語(yǔ)文老師的教案以及12個(gè)班級(jí)的作業(yè)進(jìn)行了檢查，在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、各位老師對(duì)原有教案能進(jìn)行思考、添加，值得肯定。
2、在每天教學(xué)之后，能及時(shí)對(duì)課堂的得與失進(jìn)行反思。
3、作業(yè)能做到全批全改，且習(xí)題的設(shè)置，各位老師能依據(jù)本班學(xué)情，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，做到了精選細(xì)挑，鞏固知識(shí)，提高能力。
4、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較為規(guī)范，且能做到有錯(cuò)必改。
不足：
1、教案雖能添加，但添加不能做到及時(shí)有效。
2、教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)，涉及的面太大，對(duì)今后的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值不大。
3、中年級(jí)學(xué)生剛剛使用中性筆、鋼筆作業(yè)，在書(shū)寫(xiě)中有用修正貼貼疤的，有用膠帶提提出窟窿的，還有學(xué)生怕寫(xiě)錯(cuò)用鉛筆書(shū)寫(xiě)的，使作業(yè)不美觀，不規(guī)范。
改進(jìn)意見(jiàn)：
1、根據(jù)高效課堂的要求，在對(duì)教案添加時(shí)，應(yīng)對(duì)小組學(xué)習(xí)的開(kāi)展多思考，并及時(shí)添加在教案中，課后可針對(duì)課堂小組開(kāi)展情況進(jìn)行反思，將小組合作時(shí)好的做法進(jìn)行記錄，不足之處進(jìn)行改進(jìn)，努力使小組學(xué)習(xí)落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不涂不改，不貼不提，使作業(yè)工整、美觀，逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
閱讀作業(yè)完成情況總結(jié) 篇17
學(xué)校作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)。本著這樣的工作思路，本周二下午，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、檢查內(nèi)容
一二年級(jí)的拼音本、拼音帶方格本、方格本，三至六年級(jí)的作文本、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與鞏固、寫(xiě)字鞏固。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致。一一班語(yǔ)文老師布置作業(yè)適量，對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)方式多樣。
2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。五二班學(xué)生錯(cuò)的地方用紅筆改正，這樣學(xué)生的印象更加深刻。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。六年級(jí)的學(xué)生就做到了這一點(diǎn)。
4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，對(duì)學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。四一班語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)語(yǔ)很全面。
5、寫(xiě)字鞏固六年級(jí)的語(yǔ)文老師能夠做到每課必改，這是值得稱贊的。
三、存在問(wèn)題及建議
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。
1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的書(shū)面、字跡一定要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、作業(yè)布置要適量。一二班作業(yè)的量比較大，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，比較困難。
3、學(xué)習(xí)與鞏固也要認(rèn)真批改。學(xué)習(xí)與鞏固也是檢測(cè)學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)掌握情況的重要方面，爭(zhēng)取要做到一課一改，批改及時(shí)，糾錯(cuò)及時(shí)。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的下降。五一班的學(xué)習(xí)與鞏固老師沒(méi)有批改，作文有3次是學(xué)生批改的。
4、寫(xiě)字鞏固一定要緊跟課時(shí)，讓學(xué)生學(xué)完一課寫(xiě)一課，達(dá)到訓(xùn)練的目的，對(duì)課文中的字詞加以鞏固。五一班的寫(xiě)字鞏固學(xué)生只寫(xiě)了幾次，并且沒(méi)有批閱。
5、批改時(shí)善于用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。
適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。
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