學(xué)校后勤年底總結(jié)
確保學(xué)校后勤，總結(jié)工作經(jīng)驗。年底了，你的工作匯報寫好沒？下面是學(xué)校后勤年底總結(jié)，為大家提供參考。
結(jié)合我校實際，以“四好”“一滿意”“一放心”活動為操作平臺，以建設(shè)我校飲食文化為核心，在精細上著力抓管理，在責(zé)任上全力抓保障，在細節(jié)上強力建文化，使學(xué)校后勤保障、管理、服務(wù)融為一體，積極打造師生滿意、家長放心的后勤服務(wù)體系，樹立我校的后勤服務(wù)品牌。按照“以規(guī)范促管理，以管理促文化，以文化促發(fā)展”的思路，積極推進我校的后勤工作，現(xiàn)就學(xué)校后勤工作做如下匯報。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)專班，宣傳營造氛圍。
1、組建專班，提高執(zhí)行力。為順利開展好我校的“四好”“一滿意”“一放心”活動，學(xué)校切實制定了方案，組建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分別負責(zé)學(xué)校安全保障、質(zhì)量管理和文化建設(shè)等工作。
2、五級宣傳，強化指引力。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用，通過“四會一屏一板一欄”加大宣傳力度。通過召開“四級”會議，即中層干，部會議、班主任會議，教師大會和學(xué)生大會，將精神落層層落到實處。宣傳活動多樣化，櫥窗上進行專題宣傳，公布“實施方案”和會議精神；電子顯示屏滾動宣傳，介紹相關(guān)知識；班級黑板報進行主題宣傳，彰顯活動理念，宣傳欄積極宣傳建“四好”的文化氛圍。
二、落實活動方案，管理操作追求精細。
1、管理求精。
活動中加強各項管理，從效率和創(chuàng)新上著力，探討管理模式，打造各項精品。
2、操作求細。
在食堂原材料采購、儲藏、加工等各環(huán)節(jié)，加強成本核算和管理，確保學(xué)生伙食質(zhì)優(yōu)價廉，探討制定了有效的伙食質(zhì)量和價格家長監(jiān)督評價制度
3、投入求實。
加強學(xué)生宿舍里的文化建設(shè)和養(yǎng)成教育，探討制定了校長和教師值班制度、學(xué)生寢室長制度和宿舍封閉式管理制度。
三、責(zé)任分工到位，活動開展力求實效。
1、責(zé)任到人。
2、活動到家。
3、培訓(xùn)到位。
四、服務(wù)水平提升，文化建設(shè)要求細節(jié)。
1、理念更新。
大膽創(chuàng)新，實施“5＋1”監(jiān)督管理，探索“五員制”工作新機制。
2、文化復(fù)興。
為了充分挖掘?qū)W校資源，調(diào)動師生參與的積極性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子大膽創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)科教師的優(yōu)勢，生物教師負責(zé)培訓(xùn)“營養(yǎng)指導(dǎo)員”數(shù)學(xué)教師負責(zé)培訓(xùn)；“伙食成本監(jiān)管員”；政治教師負責(zé)培訓(xùn)“衛(wèi)生監(jiān)督員”；化學(xué)教師負責(zé)培訓(xùn)“食堂操作員”；語文教師負責(zé)培訓(xùn)“伙食質(zhì)量評判員”“五員”工作制度全部上墻公示。
還分別由負責(zé)學(xué)科教師組建成立“五員”專業(yè)委員會，對“五員”工作進行監(jiān)督；學(xué)生可以進行集體監(jiān)督和投訴，每周進行一公示，對以下方面可以進行經(jīng)常監(jiān)督食堂人員的著裝，周菜譜情況，成本核算情況，食品安全衛(wèi)生。
“5＋1”監(jiān)督機制正在園林一中興起，促進了“五員”制度的創(chuàng)新，深受師生好評。
通過創(chuàng)新“五員”制度，來提升學(xué)校后勤服務(wù)水平。通過生物課和學(xué)校的集體活動，普及學(xué)生營養(yǎng)知識，為加強學(xué)校的監(jiān)督管理提供強大的力量保障；并把加強專業(yè)營養(yǎng)指導(dǎo)人才的培訓(xùn)作為重中之重，由營養(yǎng)指導(dǎo)員牽頭組織力量編制了六種營養(yǎng)菜譜、實行“兩菜一湯”的基本營養(yǎng)配餐，對生理特殊要求的學(xué)生進行排查摸底，學(xué)校通過與班主任和家長學(xué)校兩個途徑，與家長溝通，制定合理膳食標準，深受家長的贊許。
3、實施營養(yǎng)干預(yù)措施，嚴格食品安全管理，強化監(jiān)督檢查，學(xué)校抓好學(xué)生伙食質(zhì)量。
此外還積極推行食堂大宗物資集中采購，加強食堂財務(wù)及成本核算管理。從根本上改善了學(xué)校進餐條件，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，促進學(xué)生健康成長。
五、以“四個創(chuàng)建”為抓手，重點抓好“文明餐廳”“放心超市”“文化宿、、舍”“綠化創(chuàng)建”活動，以規(guī)范為核心加強管理。
“文明食堂”創(chuàng)建是我校推進的一項旨在加強學(xué)生食堂建設(shè)與管理的措施。
我校有三個進餐廳，加強進餐廳后勤基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，座椅配備齊全；定期開展安全衛(wèi)生、服務(wù)質(zhì)量，內(nèi)部管理和文明禮儀等方面的競爭，達到學(xué)校食堂硬件設(shè)施達標、操作規(guī)范嚴格、安全設(shè)施落實、服務(wù)質(zhì)量良好的目的。對食譜、安全、節(jié)約等內(nèi)容全部上墻，倡導(dǎo)“環(huán)保節(jié)約”的理念。讓文明進餐廳，讓禮儀進餐廳，讓服務(wù)進餐廳。
“放心超市”創(chuàng)建是深入貫徹辦法，引進連鎖配送服務(wù)新模式，從基礎(chǔ)設(shè)施、商品采購?fù)緩�、銷售價格、經(jīng)營管理與服務(wù)方面規(guī)范，從而提升后勤管理服務(wù)水平，達到確保校園食品、用品安全、降低學(xué)生負擔(dān)、改善服務(wù)環(huán)境、規(guī)范教育消費市場的.舉措。建立符合“六統(tǒng)一”標準的校園店；探索以校園連鎖店為平臺，推行學(xué)校米、面、油、煤等大宗物資集中采購和學(xué)生營養(yǎng)干預(yù)工作；早日實現(xiàn)了校園超市和食堂的“放心”。
“文化宿舍”創(chuàng)建是按照細則要求，完善學(xué)生宿舍（公寓）基礎(chǔ)設(shè)施，建立健全各項規(guī)章制度并認真落實，同時，注重學(xué)生寢室文化建設(shè)和養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理，養(yǎng)成良好的起居習(xí)慣、衛(wèi)生與生活習(xí)慣，不斷提升學(xué)生宿舍（公寓）的文明程度，不斷完善學(xué)生宿舍的管理服務(wù)水平。
六、每星期學(xué)校要積極開展“文化宿舍”的評比活動，使寄宿制學(xué)校90%的學(xué)生宿舍達到文明宿舍標準。
綠化創(chuàng)建圍繞學(xué)校綠化規(guī)劃、制度建設(shè)、環(huán)境優(yōu)美整潔等方面的加大建設(shè)與管理，綠化面積10968平方米，綠化率達43%，先后投入萬元，繪制了校園綠化平面圖，建立專門檔案，對各種綠化植物分類栽植，栽植了香樟樹、廣玉蘭、雪松、桃樹、丁香、桂花、月季、子花、含笑、銀杏、黃楊球、紅果冬青樹、橘樹、夾樹桃、窩竹等十幾種名貴花木，校園內(nèi)路面“三縱一橫”全部硬化一新，路兩旁花木四季長青，植造綠化帶300米，增植長青樹、風(fēng)景樹、綠蔭400平方米，住宅樓后綠化了500余平方米，在教學(xué)樓前建起200平方米花壇和10米長讀書長廊，在教學(xué)樓后建起了充滿現(xiàn)代氣息的求索雕塑，在操場邊建起了平方米的綠色運動場，徹底根治了校園內(nèi)的污水排放問題，基本達到了三季有花、四季常青。
綠色環(huán)保理念正在逐步深入校園，深入人心，達到了校園綠化、美化、香化、凈化，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。力爭創(chuàng)建省級“綠色文明學(xué)�！�。
七、以“四好”為目標，以家長學(xué)校為推手，促進學(xué)校管理上水平，實現(xiàn)學(xué)�！獙W(xué)生—家長共贏。
扎實開展“四個好”活動，加大學(xué)校后勤設(shè)施設(shè)備建設(shè)與改善力度，確保學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件“保障好”；加強隊伍建設(shè)，提高服務(wù)能力和水平，確保后勤工作“服務(wù)好”；推進“四個創(chuàng)建”工作力度，確保學(xué)生在校期間生活“質(zhì)量好”；強化規(guī)范管理，提高管理水平，確保學(xué)校環(huán)境“管理好”；讓學(xué)校后勤服務(wù)與保障工作做到“師生滿意”“家長放心”、。為提高學(xué)校后勤工作水平，建立了家長學(xué)校，選出家長代表，對學(xué)校的后勤工作進行民主評議。
以服務(wù)理念人性化為目標，以服務(wù)措施精細化為手段，以服務(wù)過程常態(tài)化為標準，建立健全學(xué)校后勤服務(wù)工作評價體系。
加強學(xué)校后勤服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)措施、服務(wù)效果等為主要內(nèi)容的督導(dǎo)與考核，以督導(dǎo)檢查提升服務(wù)水平，以評價激勵提升服務(wù)能力，建立具有特色的后勤服務(wù)長效機制。
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