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      2. 早教顧問(wèn)培訓(xùn)總結(jié)

        時(shí)間:2021-03-31 16:31:02 總結(jié) 我要投稿

        早教顧問(wèn)培訓(xùn)總結(jié)

          導(dǎo)讀:總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料。下面是小編整理的早教顧問(wèn)培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀!

        早教顧問(wèn)培訓(xùn)總結(jié)

          有幸參加了這次幼教后備管理干部的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一年多充實(shí)而豐富的活動(dòng),我們這屆幼教后備管理干部培訓(xùn)班的日程安排即將全部完成,我們即將畢業(yè)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我系統(tǒng)的掌握了管理理論知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了思路,學(xué)會(huì)了不少學(xué)校管理的方法和技巧。通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在業(yè)務(wù)和思想等方面得到了新的提高。在此,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),F(xiàn)在,總結(jié)一下這一年多培訓(xùn)的感受。

          我們這屆幼教后備管理干部培訓(xùn)班是針對(duì)我市幼教實(shí)際情況而專門開(kāi)辦的,其目的就是要培養(yǎng)一群幼教管理人才,實(shí)現(xiàn)教育人員辦教育。因此,提高后備管理干部的職業(yè)素質(zhì)和管理者的意識(shí),培養(yǎng)未來(lái)的優(yōu)秀的管理人才是舉辦這次培訓(xùn)班的主題。

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織嚴(yán)密。

          為使培訓(xùn)活動(dòng)順利開(kāi)展,局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了專門的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。班主任主抓,兩位副班主任則分別從教學(xué)和后勤兩方面為培訓(xùn)提供保障。事先研究培訓(xùn)工作,制定了詳細(xì)的培訓(xùn)工作方案。明確了開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的總體要求、主要任務(wù)、工作目標(biāo)及各部門在活動(dòng)中的職責(zé),認(rèn)真編制教學(xué)計(jì)劃,購(gòu)置培訓(xùn)教材,制定日程安排,確;顒(dòng)順利開(kāi)展。全體學(xué)員按所在幼教中心分成若干小組,方便大家橫向交流。

          開(kāi)班當(dāng)天,陸局從百忙中專門抽出時(shí)間前來(lái)做了重要講話,說(shuō)明開(kāi)辦幼教管理培訓(xùn)班的原因:一是為適應(yīng)幼教事業(yè)改革的需要,二是提高在崗幼教干部的行政管理水平,三即是為新一屆全市中小領(lǐng)導(dǎo)干部換屆做準(zhǔn)備。并對(duì)我班提出了殷切的期望。在此后的培訓(xùn)中,領(lǐng)導(dǎo)同志又經(jīng)常過(guò)問(wèn),并多次親身參與,足見(jiàn)對(duì)我班的重視。

          二、培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容涵蓋各個(gè)方面。

          本次培訓(xùn)形式多樣,有邀請(qǐng)各類專家進(jìn)行專題講座,有集中參觀學(xué)習(xí),有小組交流,還有實(shí)踐活動(dòng)。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行,又增加了團(tuán)隊(duì)合作方面的野外拓展訓(xùn)練。

          培訓(xùn)的內(nèi)容涉及辦園遇到的方方面面的內(nèi)容。有幼教管理方面的,有教學(xué)方面的,有文書檔案、信訪管理,有衛(wèi)生保健,有人事與師資管理,有論文撰寫,后勤管理等等。

          授課的專家有來(lái)自省教科院幼特教所所長(zhǎng)、省教科院教授、《早期教育》主編、上海市雙特、上海教科院教授、無(wú)錫市教培研中心領(lǐng)導(dǎo)、蘇州市教培研中心領(lǐng)導(dǎo)以及太倉(cāng)市各條線的領(lǐng)導(dǎo)。

          三、理論聯(lián)系實(shí)際,解決幼教工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。

          每次專家授課后,總是留有一定的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng),讓我們面對(duì)面地和專家進(jìn)行交流,把平時(shí)工作中遇到的問(wèn)題提出來(lái)請(qǐng)專家?guī)臀覀円黄鸾鉀Q;也有學(xué)員分組討論、交流,說(shuō)說(shuō)各自在工作中遇到的難題及解決的方法;另外還有針對(duì)性地組織大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀,并進(jìn)行熱點(diǎn)討論;每次還留有一定的作業(yè),把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收,最后轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的行為。

          四、培訓(xùn)收獲。

          一年多的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

          通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我深刻地領(lǐng)會(huì)到社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)平臺(tái),使我有機(jī)會(huì)從各個(gè)方面提升自己。一片廣闊的天地出現(xiàn)在我面前,我不斷地學(xué)習(xí)著,也不斷地進(jìn)步。我充分認(rèn)識(shí)到,只有不斷更新知識(shí),不斷完善自我,才能更好地做好本職工作,甚至向新的工作提出挑戰(zhàn)。隨著培訓(xùn)的逐步深入,我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的思想行為發(fā)生了根本的變化。在面對(duì)具體事物中,思考問(wèn)題的角度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,不再只是執(zhí)著于一點(diǎn),而考慮從大局出發(fā)。從我學(xué)習(xí)到了什么而變?yōu)槲夷芙o大家?guī)?lái)什么,對(duì)于其他老師來(lái)說(shuō),怎樣把學(xué)到的內(nèi)容與大家共享,做到一人學(xué)習(xí)大家受益;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),我怎樣用先進(jìn)的理念來(lái)教育孩子、管理孩子,讓孩子更加輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

          專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是有關(guān)上海市雙特毛美娟老師關(guān)于《公辦幼兒園的經(jīng)營(yíng)策略》的講座,更是讓我受益非淺。從她的嘴里,我第一次聽(tīng)到了“經(jīng)營(yíng)”這一概念。確實(shí),相同的環(huán)境,相同的年代,相似的資源條件下,辦園的結(jié)果為什么會(huì)有天壤之別?答案就是經(jīng)營(yíng)兩個(gè)字,F(xiàn)在的`辦園,不應(yīng)該只是傳統(tǒng)意義上的“任務(wù)由上級(jí)下達(dá),資金由財(cái)政撥款,命運(yùn)由組織掌握,而我們只要管好即可。”在市場(chǎng)化形勢(shì)下,幼兒園無(wú)法離開(kāi)市場(chǎng)的左右,應(yīng)更加關(guān)注幼兒園在市場(chǎng)中的地位,具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),服務(wù)意識(shí),思考怎樣更好地生存并主動(dòng)地謀求發(fā)展。正是有著這樣堅(jiān)定的信念,她面對(duì)來(lái)自家庭、學(xué)校、家長(zhǎng)各方面的壓力,從容面對(duì),始終以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)孩子,面對(duì)老師,終于讓東方幼兒園迎來(lái)了輝煌。更讓我佩服毛園長(zhǎng)的一點(diǎn)是,在煩忙的工作之余,她每天堅(jiān)持閱讀,內(nèi)容涉及各個(gè)方面。由此我終被點(diǎn)醒而認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)教師,不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書;而作為一個(gè)管理者,更是需要不斷地學(xué)習(xí)。讀書能讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育方法;讀書能讓我們與先賢遠(yuǎn)隔時(shí)空對(duì)話;讀書,讓我們不斷豐富自己,適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),跟上時(shí)代的步伐;讀書,讓我們成長(zhǎng)。

          另外,無(wú)錫市僑誼幼兒園曹鳳華園長(zhǎng)的“人格立園,文化建園”的辦園目標(biāo)也讓我深受啟發(fā)。在我們的培訓(xùn)內(nèi)容中,其中有一項(xiàng)就是幼兒園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討與交流。我們共參觀了兩所幼兒園,并聽(tīng)取了關(guān)于校園文化建設(shè)方面的介紹。也許文化建設(shè)的字眼已多次聆聽(tīng),可面對(duì)我們幼兒園的實(shí)際,卻從未把這一點(diǎn)提上我園的工作日程。而通過(guò)這樣兩次活動(dòng),卻讓我實(shí)實(shí)在在地感受并思考了一回。

          有一個(gè)小時(shí)候起就讓我們深記于心的故事是“三個(gè)和尚”,一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝。這是什么原因?最近和孩子們一起觀察螞蟻,看著一群小小的螞蟻抬著一只巨大的蟲(chóng)子往家的方向前行,大家不禁驚嘆螞蟻的力量。這又是什么原因?很顯然,這里就是體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作與否。幼兒園是一個(gè)集體,是一個(gè)團(tuán)隊(duì),現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,很多事情的完成都需要團(tuán)隊(duì)的力量,如果這個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,那么它產(chǎn)生的力量將是無(wú)窮的,甚至可以創(chuàng)造奇跡。學(xué)著信任你的團(tuán)隊(duì)吧,它將是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

          在學(xué)習(xí)中,我也經(jīng)常反思,尋找自己與管理者的差距。管理者是一個(gè)幼兒園的靈魂,是幼兒園的領(lǐng)頭羊,她制訂的各項(xiàng)政策決定一個(gè)幼兒園發(fā)展的方向。管理者的領(lǐng)導(dǎo)觀念、素養(yǎng)能力和人格魅力對(duì)幼兒園起著決定性的作用,她該給全體教師做出榜樣。而我,可以肯定的是對(duì)于我的工作充滿了熱情。

          一年來(lái)的培訓(xùn),讓我更新了理念,發(fā)展了自我。在以后的工作中,我要將學(xué)到的新理念、新方法更好地消化、吸收,內(nèi)化為自己的東西,并運(yùn)用于實(shí)際工作。

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