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      2. 第三次月考總結

        時間:2021-03-31 13:33:42 總結 我要投稿

        第三次月考總結

          第三次月考總結一

          今天,我們進行了本學期第三次月考,考試結束走在回家的路上,我心中油然而生出一些感慨。

        第三次月考總結

          唉!這次試題與前兩次相比,大相徑庭。

          在答數(shù)學試題時,填空選擇還較簡單。但一答到后面的大題便感到了難度,我邊做邊檢查。當答完最后一道題時,看看表距離交卷還有一分鐘,沒時間檢查了,結果導致一道大題丟兩個“解”。唉!假如再給我一點時間……

          考英語時,我感到也有些難度。就拿聽力來說吧,老師很怕我們聽不清楚,把音量調(diào)到了最大,造成音響與喇叭產(chǎn)生了共鳴,結果事與愿違,根本聽不清楚。這哪是考試啊!分明是在練我們的耳朵呢!

          化學卷我答的是得心應手,五十分鐘的題我十四分鐘就答完了,左一遍檢查,右一遍檢查,最后感到有些不耐煩便小憩了一會。

          政治、歷史不用提了,都是我的強項,沒感覺有什么困難。語文、物理的答卷時間也還算是充足,答完卷都檢查了一遍。

          通過這次考試,我感到自己數(shù)學有些知識點掌握的還并不夠熟練,還有待于加強練習。

          第三次月考總結二

          時間過得飛快,一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結束了。然而留給我的是無法挽回的時間,面對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分數(shù)令我不禁陷入沉思,看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時,心底里感到無限的自責。

          雖然有的同學說:“有的題目沒有講到!爆F(xiàn)在回想起來,才覺得自己是多么的可笑,多么的無知!“沒講到”只不過是推脫自己責任的理由,掩蓋自己平時沒有定時定量認真預習的錯誤。如果說,自己按老師教導的那樣,從開始就認真預習的話,即使老師沒有講到又有多大關系呢?所以責任只能在自己身上。預習歷來是學習的一個重要環(huán)節(jié),如果我們做不到課前預習和復習,那么一定會使自己的學習大打折扣的。

          知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi)把大量的學習內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去,“饑一頓,飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)!薄芭R時抱佛腳,”這才是學習趕不上去的根本原因。

          另外,還要做到舉一反三,不但做到把老師要求背的內(nèi)容一定背熟,還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通,舉一反三,這樣才能在遇到變通靈活的題目時,才不會手忙腳亂,出現(xiàn)錯誤。

          俗話說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睂W習是要經(jīng)過長時間刻苦努力才能看到成果的。如果每天應該完成的學習任務沒有完成,負債累累,重壓之下,更難取得好成績。因此必須:一要當天功課當天畢,注意知識積累;二要專心致志;三要靈活運用,熟能生巧。這樣才能在任何情況下都能做到得心應手。

          學習靠積累,學習靠努力,學習靠自己,機會只有一次,要把握好每一次考試,讓每一次考試都化作自己前進的動力把!

          第三次月考總結三

          對于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

          一、存在的主要問題:

          1、 在教學上的那股激情和動力不足,對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。

          2、 對學生還不夠嚴格要求,學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

          3、 教師上課講得太多,學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手,課堂上以學生為主,但有時由于學生的基礎較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式,課堂效率不夠好。

          4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學值得反思,對課文進行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學生思考的空間太小,教師包辦的太多 。

          5、 學生基本功不夠扎實,學習困難學生較多,信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

          二、改進措施:

         。ㄒ唬、對學生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

          1、 改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心。

          2、 改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習。

          有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調(diào)總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結,做錯題檔案,總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。

         。ǘ、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的.教學教研能力。

          平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當增減教學內(nèi)容, 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學教參書籍及教學論文,認真學習各種教學方法,并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作,學生有問題及時解決。

         。ㄈ、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。

         。ㄋ模⑿湃螌W生是發(fā)揮學生主體作用的關鍵,也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應該堅定地信任學生,相信學生能積極主動地學習知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度,當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。

         。ㄎ澹、加強學生基礎知識的訓練,對每一節(jié)的重點和基礎知識要反復訓練,加強課堂練習和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作,多讓困難學生提問、板演,給予他們更多的關心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學生的綜合能力的訓練。

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