我的自傳作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的自傳作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的自傳作文1
轉眼之間，我已經十二歲了，在溫暖家庭里我慢慢地成長，從不懂事的孩子變成了一個熱愛學習、熱愛生活的少年。
聽媽媽說，在我還是嬰兒的時候，對媽媽很依戀。媽媽帶我去安馬工作。有天媽媽要去開會，只好讓別人照顧我，等把我交給別人后，媽媽就離開了�？吹綃寢屪吡�，我心急如焚，咿咿呀呀地叫著，可是沒有用，媽媽還是走了…。我“哇”地一聲哭了，無論怎么哄，給我什么糖吃，我都不肯停下來。接管我的人剛開始是好好哄我，到后面，她都快崩潰了。據說，我是哭到媽媽開會回來接我我才停下的，那已是一個小時后了，我自己都驚訝了�，F在想來，我是多么依戀媽媽呀。
在我幼兒時期，特別喜歡畫畫。有一次媽媽給我買了一盒水彩筆，我興奮極了，迫不急等地要試一試。于是我跑到雪白的.墻前，拿出畫筆，就在上面畫起了畫，我在墻上畫上了汽車，又畫上了小貓、小狗，但這些畫只有我能看懂。我覺得不夠，又畫上了一些白云。不一回兒，一面雪白的墻被畫得花花綠綠的。成了一面“藝術墻”，媽媽看到了，驚喜的對我說：“這是你畫的嗎，很有畫家的潛質呀。”得到媽媽的表揚后，我拉著爸爸讓他也來看看我的“藝術”，沒想到卻討來了一頓臭罵�，F在墻上還有我的畫呢。
我上小學后，經常沉迷在自己的幻想內。有一次，我和媽媽走在路上，我正想著要是我能擁有飛向太空的飛船，我要去看看月球的背面是什么樣呢？正想得出神，媽媽提醒我“看路呀！”我的想法被打斷了，再加上今天心情不好，很生氣，就故意盯著路面看，說到“我在看路�！眿寢屢采鷼饬�，于是我們為此吵了一架，回想起來，我真不該為這和媽媽吵架。
如今，我已經六年級了，想想從前，我自己都覺得很慚愧，曾經做了那么多不懂事的事�，F在，我已經長大了，變得懂事了，變得孝順了。再接下來的成長道路上，我會更努力。
我的自傳作文2
1992年7月我出生在一個充滿了愛的大家庭，在這里，我懂得了尊重、關愛與幫助，這是我受益一生的財富。自小學一年級起，我經常被評為“三好學生”。20xx年經過復讀考入大學。20xx年7月，我修完本科課程畢業，并獲得藝術學士學位。同年8月我考入鄭州市二七區小學任教，一直承擔班主任和語文的教學工作。
在三年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作為自己人生的最大樂趣。
在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睘榇�，我時時處處嚴格要求自己，自20xx年任班主任以來，我以“走進學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的`自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。
“沒有愛，就沒有教育”，在三年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情——————授知——————守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，當班主任和教語文課很受學生的歡迎。
學無止境，教無止境。我將永遠耕耘，永遠探索，去為教育事業獻力。
我的自傳作文3
20xx年4月27日，在仙桃市第一人民醫院，隨著一陣響亮的啼哭聲，我誕生在這個世界上了。在全家人的關愛下，我快樂地成長著。
慢慢地，我學會了走路，也開始不停地"咿咿呀呀"地說外語。一次，我看見大人們吃飯時拿著兩根木棍子夾來夾去，那是什么呀？不滿兩歲的我對整個世界都充滿了好奇，便搖搖擺擺的走向爸爸，嘴里還"咿咿呀呀"說個不停。爸爸笑嘻嘻的松了手。我學著他們的樣子在地上搗來搗去，惹得他們哈哈大笑。而當時的我不知怎么回事，也跟著傻笑。
時間老人把我的幼兒時期拿走了，同時又送給了我當兒童的樂趣。我到了上學的年齡。媽媽把我送到了學校，我居然不哭也不鬧，還很嚴肅的告訴媽媽："媽媽你走吧！我上學了，就是長大了。"樂得媽媽合不攏嘴了。之后，我就和小朋友們打成了一片，適應能力強這個優點，原來在小學就體現出來啦！
現在的我呀，已是干河小學六年級的一名學生了。擔任了數學組長、語文組長、英語組長，并且和同學們相處得非常融洽。我一定要好好學習，一步步踏踏實實走下去，我相信未來的.世界一定會更加的精彩、更加美好的。
對了，說到這里，我都忘記了一件事情，那就是介紹介紹我自己呀！
在我的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，就像兩顆黑寶石一樣，在眼睛下面還有一個小鼻子和一個櫻桃小嘴巴，它們都像被我長長頭發的懷抱里包裏著�，F在你們應該知道我是誰了吧！
這就是我，一個活潑開朗的女孩，你愿意和我做朋友嗎？
我的自傳作文4
我從畢業就來到祥云路小學教學，已經任教數學15年。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的`上課風格。三年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學并樂意參加課后的數學輔導。
我在自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺。平時工作中我大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在以后的工作我會努力改正。
我的自傳作文5
我的年齡雖然不大，但是我覺得我的人生就像一本書。
首先你翻開這本書的第一頁，你所看到的是一張照片和一個名字，沒錯，他就是我：眼睛不大不小，也不算好看，但他們一對孿生兄弟可啃”過許多書本；鼻子也算剛好，他能幫我辨別各種氣味，如果你說鼻子只有聞氣味的功能，那你可就大錯特錯了，它可是你睡覺時幫助你呼吸的能手呢；每個人都有一雙耳朵，他能幫我聽到許多人的談話，如：老師的講課，朋友的談話……
翻開第二頁，你所看到的是本人的優缺點。每個人都有自己的優點，而我也不例外，我讀書的時候讀得比較快，而且也能讀的時候會理解句子的意思；但是沒有人會十全十美，所以我也有缺點，就是我在收拾東西的時候我有時會丟三落四的，上課有時會發一會兒呆。我有的這些缺點我就一定會改，保留優點，改正缺點。
打開第三頁，你將看到的是我的愛好。我的愛好好像天上的繁星一樣看也看不完，數也數不清，但在這其中有兩顆繁星又大又亮。第一顆大星星——讀書。雖然在學校已經看了許多書，但這遠遠是不夠的，杜甫曾經說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，所以我也在家看，在學校看名著，在家就看自己喜歡的'書。這第二顆大星星——打乒乓球。我們不能光學習，王亞楠的老師說過“腦力勞動者每天至少要走十里路”，雖然我每天走不了十里路，但是可以作別的運動來替補，就像打乒乓球就可以替補。
到了第四頁，就是我的夢想。我想要當一名醫生，醫生可以幫助病人，讓病人重新獲得健康，醫生可以獲得尊重，他們是開導師，引導師，我知道要實現夢想一定要努力學習，醫生要持之以恒，在給病人治病時要堅持，不能急，我也要培養這種性格。
到了尾聲，也就是第五頁，上面有我的座右銘：持之以恒，又不放棄。加油努力，實現夢想。
我的自傳作文6
我，姓郭名思彤，出生于20xx年8月23日，沒錯，北京奧運會閉幕式的那一天。長相嘛，膚色黑里透紅，雙眼皮，眼睛比較大，黑眼圈就像黑洞一樣，有一個比較挺立的鼻梁以及一點也不齊的牙齒。綜合來說，就是一個普通的，平凡的女生。
關于我的名字，有一個故事：在我還沒出生時，我爸媽以及全家的那種七大姑八大姨來給我取名，經過激勵的商討和勸說，最后定下“郭曾慧”。但等我出生后，剛回到家，就在地上爬著爬著磕破了下巴。他們嫌麻煩，沒有帶我去醫院，而是拿了止血貼貼在那兒，至此留下了疤。他們認為是名字不吉祥的問題，于是帶我去算命大師那里改名字，最后，印在我戶口本上的，是“郭思彤”。
在我臉上的，還有另外一個疤，它在嘴上。它的緣由是來自于我的培優班。在我讀2年級時，在我小學某實驗學校附近，有一家叫“真品英語”的培優班。每年圣誕、復活節和萬圣節等節日，我們都會在機構同老師與外教一起。那一次，我們做完屬于我們自己的黃油餅干后，我就去放映廳看電影喝飲料了。但最后好奇心指引了我爬進了教室里的馬戲團帳篷，可里面什么都沒有，正想出去，一只膝蓋忽然地伸了過來，正砸在了我的嘴上。血從嘴唇上魚貫而出，滴在手中、地上，嘴里充斥了鮮血的味道。我沒有哭，只是去找了老師，讓我媽把我接回了家。
傷口還沒好，我去了春游，在回程的時間里，校車上，陳同學躺在我腿上，我也坐在座位上睡覺。在我昏昏欲睡，低下頭的時候，陳同學也坐了起來，她的頭往上，我的`臉向下，兩股力之間相互碰撞，我的傷口撞上了她的額頭，又流出了血，她的額頭上紅了一塊，還有些我流出的血，我的嘴也留下了疤。
回到家，爸媽說我太魯莽，睡個覺都能傷到嘴。
也是，從小，我就很容易受傷，就連送客人去酒店，也能摔得渾身傷。做題時，也老泛低級錯誤。我，郭思彤是一個比較粗心，大手大腳的一個人，但我逐漸改正了，我也相信，將來我也能成為崗位一個細致細心的人。
我的自傳作文7
師范畢業的我，當然是熱血沸騰，躊躇滿志的。有拿云有志少年，決心要改變教育的世界。我清楚的記得，在我第一年帶高三文科班主任的情景。他們的成績不好，紀律渙散，自覺性差。作為班主任，我摩拳擦掌做好了改變他們的準備。早上，學生還沒到校，我已經穩坐講臺；中午，他們還沒吃晚飯，我已經侯在教室門口；看到他們玩手機，我會不由分說的沒收。發現打牌的，立馬回家叫家長；上課不聽講，回家反思。晚上，精疲力盡的躺倒床上，卻幻想著他們經過我嚴打后的進步。不是說付出就會有回報嗎？是的，我的確收到了回報，不過他們回報的是頂撞和不服�；貓蟮氖潜г购筒唤�；回報的是抵觸和抗拒。
我開始懷疑自己，為什么我的嚴格換來的是落后。我的熱心換來的是冷漠；我的付出換來的是焦灼。為什么我要改變世界，卻被世界遺棄？在后來的日子里，雖然我照樣天不明就爬起來上早讀，夜已深還在晚自習。但是我已經少了熱情，少了溫度。齒輪一樣的磨合著機器，摸爬滾打的應付著工作。
但是，直到有一天，我們學校迎來了全國養成教育專家林格教授。一個用腳做學問的人。他的一場報告改變了我。
他說，教育是沒有用的。養魚養水，養樹養根，養人養心。真正的大教育家，是一種存在，無為寧靜，靜待花開。他（她）從不教導你該達到什么目標或者用什么方法，只是與你心靈感通，在“無言”中賦予你精神的能量，所以，要想讓學生變成什么樣子，自己就先活成什么樣子。要想教好學生，自己先做精神上的貴族。
在心中積怨已久的苦惱，渙然冰釋。原來，我對學生的.苛責，某種程度上是對自己的不滿的折射。對它們的焦慮，源于自己的不自信，你的世界里沒有別人，你所看到的一切都是自己的映射。
我重新拾起了久違的書本。漸漸發現，手不釋卷是生活的一種優雅。書香蕩滌著靈魂的塵垢，像甘泉濡潤了沙漠的綠洲。笑臉多了，從容多了，自信多了，幸福也跟著多了。
我的自傳作文8
我來到這個世界上已經度過了11個春秋了。小時候的許多事基本上都記不清楚了，有的記得迷迷糊糊的，有的卻每時每刻都在我的腦海里回蕩著。
聽奶奶說我小時候胖嘟嘟的，白嫩嫩的，一雙濃眉大眼，一個櫻桃似的小嘴，看著就讓人喜歡。但我是個嬌嬌女，干什么都要撒嬌，不答應就會發小脾氣。當然我最嚴重的就是害羞，不愛說話，小時候上幼兒園的時候，都不怎么跟老師說話，跟家人或朋友卻是非常親切
我記得最深的是三四歲時候的那一件事，那天媽媽有事要出去一下，下午回來，叫我不要到處亂跑，不然會不見的。媽媽想了又想，覺得我一個人在家還是不放心，于是就把我送到朋友貝貝家去玩了，并告訴她媽媽好好照顧我。但我和貝貝好像沒那么聽話，趁她媽媽在做飯，我和貝貝就趁機跑了出去。天真的我們只知道自己去玩，不知道，別人會多么的擔心、多么的著急。一直到了下午媽媽回來了看見我們不在，立即心急如焚。什么都不知道的.我們還在越走越遠。但幸運的是，一個對我們來說還很熟悉的鄰居正好路過看見了我們，把我們帶了回來。媽媽看見了我，一下子抱住我，哭了起來。
因為那次的事，媽媽很少把我一個人扔在家里，更不用說讓我一個人出去玩了。后來，我喜歡上了看書，我每隔兩個星期就回去買一本長篇的故事書。有一次我一天就看完了一本書，我越來越覺得書上的內容是多么的生動有趣。
時間一下子就過去了，現在我已經上六年級了，可是小時候不愛說話的性格還是沒有改掉。希望以后我能學到更多的知識，好好地孝敬父母。
我的自傳作文9
我叫顏旭陽，男，現年38歲。20xx年8月參加工作，同年分配到侯寨鄉龍崗實驗小學任教，20xx年9月調動到八卦廟小學任教。從踏上講臺至今，從事過小學語文、數學、綜合科等教學工作及班主任工作。
在教育教學工作中，得到了許多教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法。
在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，我以“把希望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。
關愛學生，“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的.愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。
我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生。因此，我所任課程很受學生的歡迎。
在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。
我的自傳作文10
我于一九九六年生于四川省自貢市一個小城鎮里。父親是個文化人，帶著一副高度近視眼鏡，顯得斯斯文文，做起事來，總是粗中帶細，雷厲風行；母親有點文化，但不高，她做起事情來膽大心細，真有點天不怕，地不怕的樣子，她不做則罷，一做準成。
記得五歲那年，母親送我去體校學游泳，我的同伴都是些老隊員或者已經參加過許多場比賽獲得過名次的游泳健將，訓練完后一有時間他們老是不忘捉弄我一番，直到我大哭。由于當時我的膽子十分的小，每每下水，同伴游過打來的一個個浪花，都會把我嚇得哇哇直哭，為了不嗆水，我把池邊抓得牢牢的。后來教練硬是把我拖下水去憋氣，剛開始一憋氣我就哭，一哭教練就把我拖下水去，慢慢的，憋氣次數多了，我就不怕了。我還叫同伴來看我表演憋氣呢……從五歲那年一直到六七歲之間，教練已經教會了我漂浮以及長時間憋氣的技巧。到了六七歲，教練就教我四種游泳的基本姿勢。
一直學到了八歲，我才把這四種游泳姿勢學好，因為那時侯我不動腦筋，再加上反應遲鈍，所以學得十分的慢。在學游泳期間，因為不準家長買吃的看望，還不準幫我們洗衣服，所以年幼的`我只能自己洗自己的衣服，把我身上的嬌氣全磨滅掉了；早上刷牙洗臉都是用冷水，誰先接到水誰先洗臉刷牙，由于我的個子不高，老是夠不到，所以總有那么幾個“好心人”為我接水。終于，因為那時我的抵抗力差，老生病，我便停止學游泳，回到家里把心思全部都用在學習上。后來我才知道，原來我小時侯膽小怕事，做什么都要人陪，還不和其他小朋友玩，母親為了鍛煉我的膽量，增強我的體質，母親真是用心良苦啊！
慢慢地，我意識到：一個人要想成功，要有膽有識，敢于拼搏，敢拼才會贏。我之所以一直未能成功，正是缺乏這些精神。
我的自傳作文11
鄙人，老朽，先生，匠人，小姐，倒是一個貼合我自身的標簽也沒有，我既不偉大，也沒那么謙遜，既沒貢獻，也沒那么聰慧，哪怕我的名字也是如此，不過是個與他人區分的代號，同樣別人也可用這個名字，所以，我就是我，不一樣的煙火。
從呱呱墜地的那刻，這個世界便加入了我，在這擁擠的社會人潮之中，我要努力的去爭得一席之地，當然，這一片地，是一開始我父母給予我的。兒時的事情記得并不是那么真切，雖說我的人生才度過了二十年的光景，但是，我不是神人也不是天才，沒有那個腦子記得那么多的事情，也就能記住那么只零片碎的幾個畫面，比如：第一次被父母混合雙打（因為春節時，他們包餃子，我搗亂了）。第一次和父母走散（其實也就是在幼兒園玩兒的時候，人太多，幼兒園太大，沒找到爸媽，可我還是哇哇大哭了）。接下來就是小學的時候，我第一次進入少先隊，第一次去福利院給小朋友們表演節目，第一次參加六一晚會，第一次在全校面前指揮唱國歌（好不威風呢），第一次和同桌吵架畫三八線，第一次跳皮筋，第一次怦然心動。但是呢，還是說說我這人生的`重要節點吧，文理分科，文科占據優勢的我，卻選擇了理科，這令我在之后很長一段時間在為我這次看起來錯誤的選擇買單。但是呢，學習理科也不見得是個壞事，凡事具有兩面性，雖說付出的所謂的代價有點沉重，但是理科的邏輯思維模式倒是給我的生活和人生潛移默化的產生了影響，也讓我更為理性。
而如今的我也已經度過這段時間，早已經釋然，在現在的我看來，過往不過是走了不同的道路，此時覺得這條路艱難，或許選擇另外一條路雖便捷的但風險可能比這次還大，我的機會成本不過也就放棄了那一年的光陰，還好，未來還有幾十年可以掌握，所以我不是圣人也不算小人，我不過也是一個免不了世俗的萬千生物之中的一份。
我的自傳作文12
參加工作以來，遵紀守法遵守校園的各項規章制度，堅持四項基本原則，在各方面都要嚴格要求自己。忠誠于黨的教育事業，擁護黨的路線方針政策，熱愛本職工作，教書育人，為人師表，愛崗敬業，服從分工，不斷加強師德修養，不斷學習，不斷提高教學質量，敢于創新和挑戰。業余時間還關心時事政治，認真閱讀報刊及教育雜志，開闊視野，增長見識，豐富業余生活。
在平常的`教學中樹立新課程教育理念，稱新課程改革實驗之風抓住機遇，克難奮進，以新的平臺為起點。主要從一下兩個方面努力提升自己：首先向有經驗的教師學習，多聽課，多觀摩，蘇霍姆林曾經說過，每一位教師都有自己的長處，我們要取人之長，補己之短。第二個方面主要把握課改方向，落腳時課堂，現在是提倡自主教育，我們要實行五環教學模式及明確目標體制，自學合作探究，展示提升達標反饋。在對待教學上，我們還要做到七關注評價標準，一關注學習目標，看是否基于學生體驗檢測性二關注學生自學三關注，合作探究四，關注展示提升，五關注達標反饋，六關注導學過程期關注師生關系。依據這個評價標準開展教學。
在教育的途中也許會充滿艱辛，其路慢慢，但我將上下求索，矢志不渝。在教學中我們要嚴格要求自己。努力把自己的課備好上好每一節課，認真批改好每一份作業。在對待學生上，我們要尊重學生的人格，在教學中我們要做到言而有信，言中有度，不能嫌棄學困生，有發展的眼光去看待學生，以生為本，利用各種教學手段和教育教學技術，大學生的興趣，鼓勵他們參與到課堂中，提高教學質量和效率。
在工作的過程中也取得了一些成績，但是一切的輝煌只能代表昨日，畢竟我還是一位新老師，還有很多不足不會滿足于現狀，今后的工作要更加的嚴格要求自己不斷努力創新改革，與時俱進，開拓創新，以滿腔的熱情投身于教育事業中，在三尺講臺上澆灌祖國的花朵。
我的自傳作文13
公元20xx年，我出生于中國湖南省冷水江市一個典型的工薪家庭。父親是錫礦山礦務局的職工，大學文憑；母親是一名會計。因為家庭和睦，家中收入穩定，因此我是在一個幸福的家庭中成長的。
六歲時我在一片懵懂之中被帶入冷水江市二中報名入讀，其時我還不知為何，后來走入教室才恍然大悟如中了頭彩，歡天喜地進了教室。原來我進了冷水江最好的學校。
一年級時科目不多，考試也不難，因此時有97分以上的成績，自以為榮就常飄飄然猶如喝了仙釀、吃了仙果似的十分歡喜。
七歲時高歌步入二年級，成績開始下滑，90分以上的.成績已實屬不易，80分的成績則宛如家常便飯一樣。每當見到同學受老師表揚時，雖表面上與平常一樣�？墒切闹袇s猶如翻江倒海、山崩地裂一樣久久不能平息，于是常暗下決心好好努力。后來終于考了兩次百分，心里如同吃了人參果一樣，笑在眉頭喜在心頭�？墒呛镁安婚L，因為驕傲，不久后我的考試成績又江河日下，70分、60分已是很常見。幸好及時補救，剎住了下滑勢頭，可成績依然不溫不火，最好的成績也只有98分，始終不得圓滿。家人和自己都傷透了心，十分迫切的希望早日修成正果，成為一名好學生。
可是離開學習時我就完全大變樣了，我玩啥都能很快上手，并玩得游刃有余，也十分愛玩，時時都是生龍活虎，是玩友中的boss。
10歲時，我喜愛上了羽毛球，自從打過幾次羽毛球后便一發不可收拾。打羽毛球成為我最想干的事，對羽毛球的喜愛到達了狂熱的地步，如今我球技略有小成。
現在我12歲了，真是時光如流水飛逝，愿新的一年功德園滿成為一名好學生吧。
我的自傳作文14
我來到這個繁華而美麗的世界已經整整十個春秋了。
在這個溫暖的世界里，我慢慢地、快樂地、健康地成長。聽媽媽說，我小的時候濃眉大眼，長著一個小小的鼻子，很可愛。媽媽說我小時候很聰明，十四個月就能走路了。走得歪歪斜斜的，還不時摔幾跤，但是我仍不放棄，信心百倍地向前。學會走路的第二天，我也會講話了。當我說出還不是特別清楚的兩個字：媽媽時，只見媽媽的眼睛里充滿了晶瑩的淚花。當時我看見站在旁邊的爸爸在會心地笑，我也咯咯一笑便走出去玩了。有時候，媽媽帶我去照相館照相時，總是給我的頭上點一個豆子般大小的.紅圓點兒，在紅點的映襯下，我顯得格外可愛。到了我該上幼兒園的年齡時，媽媽告誡我要聽老師的話，不要搗亂讓老師操心。可沒上幾天幼兒園，我就哭鬧著不去了，也不知是聽了一句媽媽說的上幼兒園就給我買糖吃，我才去上幼兒園，還是覺得自己沒有什么知識才去的。上了幼兒園過得第一個母親節，老師教我們做小紅花，還告訴我們要送給媽媽。放學了，我把小紅花遞給了媽媽，媽媽看了一眼，熱淚盈眶。隨著年齡的增長，我上小學了，我被音樂老師的歌聲迷住了，被班主任老師讀課文的美妙語言迷住了，被小同學們好玩的游戲迷住了。一年級時，我被校園那寬闊的操場迷住了。二年級，我覺得我已經不再是小孩子了，我長大了。
六年了，我的愛好廣泛起來。我學會了游泳、打排球等各種體育技能。我知道了珍惜時間，時間就是生命。和小時候相比，我一直都在進步，有步伐小的時候，也有步伐大的地方。我想：只要功夫深，鐵杵磨成針。只要肯用功，萬事能成功！
我的自傳作文15
夕陽要落上了，月亮悄悄爬了上來，星星調皮地眨著眼睛，夜景美麗極了。
我一人獨坐在窗臺下，寂寞地欣賞著夜景�；叵胫约簝和拿篮脮r光，兒時的我圓圓的臉像鵝蛋一樣，光滑潤澤，大大的眼睛如玻璃球一樣水潤光澤透著兒童時的天真可愛稚氣。嘴唇又薄又嫩，嫩得像豆腐一般，但可惜的是牙齒沒長出來，不能找出我雪白的牙齒，有一處非常特殊，當時我的'頭發非常的少，像沒長一樣，因此我覺得當時照得非常丑。兒時的我身子弱，天天有病，因此母親不讓我跟鄰居家的孩子一起玩。天天自己一個人在家非常孤獨，所我漸漸變得非常內向，從不和人主動講話，所以小學六年里沒有“鐵哥們”。
一年暑假，母親把我關在家里，天天讓我做作業。突然，一下敲門聲把我從作業的海洋中撈出來。我小心翼翼地打開了門，原來是我的同學。他們說：“你天天呆在家里，也不出門你不怕悶死啊，我們去河里捉蝦你不去嗎？”我猶豫了一會說：“我身子弱病多，還是不去了吧�！蓖瑢W們失望地搖了搖了頭。我回屋一想：“我是頂天立地的男子漢，不就捉蝦嗎，誰不敢！”于是，我戴上太陽帽，提起小紅桶向河邊走去了。
晚上，母親下班回來，推門一看我沒在家急得要命，四處問人我去哪了。終于在小河邊找到了我。母親氣極了，跑到河邊一腳把我的蝦桶給踢翻了，我辛辛苦苦捉來的蝦全跑了。我傷心極了，坐在地上大哭起來，母親一把將我拽起來，踢回了家，關上門找來竹條。母親的樣子我至今歷歷在目：眼瞪得像湯圓，氣得咬牙切齒。手里的竹條顫抖著，好像要吃了我一樣。母親揪著我的耳朵，揚起竹條重重地抽在我的身上，一道道深深的紫痕在上面印著。
那一夜，我向母親認了錯，母親一邊給我上了藥，一邊教育我小孩子不能玩水玩火，總之很多很多我已經忘了。但是感受得到母親對我的愛。
到了初中，我不再內向了，變得話很多，這也許就是我成績上不去的原因吧。
我在初一找到了屬于自己的一片天，一個自由空間，一個美麗的青春花季！
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